課外古詩(shī)詞誦讀《秋詞》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

課外古詩(shī)詞誦讀《秋詞》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）課外古詩(shī)詞誦讀《秋詞》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材分析統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋詞》是一篇具有濃郁秋意的古典詩(shī)詞，通過(guò)描繪秋天的景色和情感，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)詞的魅力。本課內(nèi)容與課本《唐詩(shī)三百首》相呼應(yīng)，旨在提高學(xué)生古典文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞意境，提高閱讀鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)《秋詞》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)自然美的敏感度。

2.增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解古典詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)詩(shī)詞誦讀和賞析，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析詩(shī)詞意象和情感，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文字閱讀和理解能力，但對(duì)古典詩(shī)詞的理解和欣賞能力還有待提高。以下是具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些古典詩(shī)詞，但對(duì)《秋詞》這樣的七言絕句，他們?cè)陧嵚?、意境、作者背景等方面可能了解不多?/p>

2.能力水平：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但書(shū)面表達(dá)仍需指導(dǎo)。在分析詩(shī)詞時(shí)，他們可能對(duì)意象、修辭手法等不夠敏感，需要教師引導(dǎo)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的合作精神，但在獨(dú)立思考和個(gè)性化解讀方面還需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣和效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和進(jìn)行在線交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、古典文學(xué)網(wǎng)站、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：詩(shī)詞朗誦、小組討論、角色扮演、板書(shū)展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放秋天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的氣息，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們眼中的秋天是怎樣的？有沒(méi)有什么詩(shī)句能描述出你們對(duì)秋天的感受？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)已學(xué)的古典詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生回顧古典詩(shī)詞的基本特點(diǎn)，如韻律、意象等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《秋詞》的創(chuàng)作背景、作者生平及詩(shī)詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞的意境和情感。

-舉例說(shuō)明：教師選取《秋詞》中的經(jīng)典詩(shī)句，如“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的意象和修辭手法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解和感受。

3.詩(shī)詞朗誦（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《秋詞》的朗誦，注意音調(diào)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的朗誦進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

4.詩(shī)詞賞析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選取《秋詞》中的一句詩(shī)句，進(jìn)行賞析，包括詩(shī)句的意象、修辭手法、情感表達(dá)等方面。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)各小組的賞析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《秋詞》中的重點(diǎn)詩(shī)句和意象。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦《秋詞》，并嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋詩(shī)句的意思。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)指出錯(cuò)誤，并給予指導(dǎo)。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，除了《秋詞》，你們還知道哪些描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞？請(qǐng)分享給大家?！?/p>

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己了解的描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生收集描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞，并嘗試創(chuàng)作一首自己的秋詞。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行課后拓展，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，激發(fā)他們對(duì)古典詩(shī)詞的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代詩(shī)詞作品集：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等，這些作品集中收錄了大量的古典詩(shī)詞，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

-秋天的文學(xué)作品：《秋天的懷念》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》等，這些作品通過(guò)文字描繪秋天的景色和情感，有助于學(xué)生更深入地理解秋天的意境。

-秋天相關(guān)的歷史知識(shí)：介紹古代的秋季節(jié)日、習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，以及秋天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，如秋收、秋種等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》中其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞，如《登高》、《望岳》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)秋天的理解。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與與秋天相關(guān)的文化活動(dòng)，如中秋節(jié)賞月、重陽(yáng)節(jié)登高等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生以《秋詞》為藍(lán)本，創(chuàng)作自己的秋詞，可以是對(duì)自然景物的描繪，也可以是對(duì)秋天情感的抒發(fā)。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“秋天”這一主題，進(jìn)行演講或?qū)懽?，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)秋天的照片或視頻，并配上簡(jiǎn)短的文字描述，分享給班級(jí)同學(xué)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)秋天文化的了解。

-研究項(xiàng)目：組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于秋天習(xí)俗的研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的秋季節(jié)日習(xí)俗，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等，通過(guò)閱讀不同體裁的作品，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與討論等。

-專(zhuān)注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，如是否有分心、是否能夠集中注意力聽(tīng)講等。

-互動(dòng)性：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否敢于提問(wèn)、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效交流等。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如是否能夠合理分工、是否能夠共同完成任務(wù)等。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的新想法和解決方案，如是否能夠提出獨(dú)特的見(jiàn)解、是否能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新等。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，如是否能夠清晰、有條理地闡述觀點(diǎn)、是否能夠吸引聽(tīng)眾的注意等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《秋詞》內(nèi)容、作者背景和詩(shī)詞特點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如解讀詩(shī)句、分析意象等。

-分析能力：評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中運(yùn)用分析、比較、歸納等思維能力的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如是否按時(shí)提交、是否認(rèn)真完成等。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，如是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、是否能夠獨(dú)立思考并提出自己的見(jiàn)解等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的小組提出具體建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出錯(cuò)誤和不足，并提供正確的解答和改進(jìn)方法。

-針對(duì)個(gè)體差異：教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》中其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，如《山行》、《楓橋夜泊》等，這些詩(shī)歌與《秋詞》主題相近，有助于學(xué)生拓寬閱讀視野。

-視頻資源：推薦一些古典詩(shī)詞朗誦的視頻，如《秋詞》朗誦視頻，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-詩(shī)詞解析：提供一些專(zhuān)業(yè)的詩(shī)詞解析文章，幫助學(xué)生深入理解《秋詞》的創(chuàng)作背景、作者情感和詩(shī)歌藝術(shù)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《唐詩(shī)三百首》中的相關(guān)詩(shī)歌，挑選其中一首進(jìn)行賞析，并撰寫(xiě)閱讀筆記，分享自己的理解和感悟。

-觀看古典詩(shī)詞朗誦視頻，嘗試模仿朗誦技巧，提升自己的朗誦水平。

-收集有關(guān)秋天節(jié)日的習(xí)俗和故事，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的秋天元素。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，查找有關(guān)劉禹錫的生平事跡，了解作者的創(chuàng)作背景，為更好地理解《秋詞》提供背景知識(shí)。

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