乘數(shù)末尾有0的乘法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版VIP

乘數(shù)末尾有0的乘法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）乘數(shù)末尾有0的乘法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。具體內(nèi)容包括：乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則、乘數(shù)末尾有0的乘法計算步驟以及乘數(shù)末尾有0的乘法在實際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解乘數(shù)末尾有0的乘法計算規(guī)律。

2.培養(yǎng)運算能力，提高計算效率和準(zhǔn)確性。

3.增強應(yīng)用意識，學(xué)會將乘數(shù)末尾有0的乘法應(yīng)用于實際問題解決。重點難點及解決辦法重點：

1.乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則的理解和運用。

2.乘數(shù)末尾有0的乘法計算步驟的掌握。

難點：

1.乘數(shù)末尾有0時，如何簡化計算步驟，避免錯誤。

2.將乘數(shù)末尾有0的乘法應(yīng)用于實際問題中，解決實際問題的能力。

解決辦法：

1.通過具體例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法計算規(guī)律，幫助學(xué)生理解法則。

2.設(shè)計練習(xí)題，逐步增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握計算步驟。

3.結(jié)合生活情境，設(shè)計實際問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，共同解決難點問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解乘法法則和計算步驟，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵他們提出問題，共同解決問題。

3.實踐法：設(shè)計實際操作活動，讓學(xué)生通過動手操作加深對知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示乘法規(guī)律和計算步驟，增強視覺效果。

2.實物教具：使用計數(shù)器、數(shù)字卡片等教具，幫助學(xué)生直觀理解計算過程。

3.互動軟件：運用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的計算技能。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在進(jìn)行乘法計算時，有沒有遇到過乘數(shù)末尾有0的情況？你們是怎么處理的？”

展示一些生活中乘數(shù)末尾有0的乘法實例，如計算商品價格、計算人數(shù)等，讓學(xué)生初步感受乘數(shù)末尾有0的乘法在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹乘數(shù)末尾有0的乘法的基本概念和重要性，指出它在日常計算中的便利性和實用性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘數(shù)末尾有0的乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘數(shù)末尾有0的乘法的定義，強調(diào)這是乘法中的一個特殊規(guī)則。

詳細(xì)介紹乘數(shù)末尾有0的乘法的組成部分，即乘數(shù)和被乘數(shù)，以及它們?nèi)绾斡绊懽罱K的計算結(jié)果。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘數(shù)末尾有0的乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘數(shù)末尾有0的乘法案例進(jìn)行分析，如200×4=800，500×8=4000等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解乘數(shù)末尾有0的乘法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在解決實際問題中的作用，如簡化計算步驟、提高計算速度等。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與乘數(shù)末尾有0的乘法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在日常生活中應(yīng)用乘數(shù)末尾有0的乘法？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對乘數(shù)末尾有0的乘法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乘數(shù)末尾有0的乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘數(shù)末尾有0的乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)乘數(shù)末尾有0的乘法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一計算方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生進(jìn)行一些乘數(shù)末尾有0的乘法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試將這一方法應(yīng)用于實際問題中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則，理解并運用這一規(guī)則進(jìn)行計算。

-學(xué)生能夠區(qū)分乘數(shù)末尾有0和末尾無0的乘法，知道如何簡化計算步驟，提高計算效率。

-學(xué)生能夠通過實例和案例，理解乘數(shù)末尾有0的乘法在實際生活中的應(yīng)用，如購物、計算人數(shù)等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在計算能力上得到提升，能夠更快、更準(zhǔn)確地完成乘法運算。

-學(xué)生在解決問題的能力上有所提高，能夠?qū)⒊藬?shù)末尾有0的乘法應(yīng)用于實際問題中，如解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在邏輯思維能力上得到鍛煉，能夠通過觀察、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)乘法運算中的規(guī)律和特點。

3.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的乘法產(chǎn)生興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索這一知識點。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成，體現(xiàn)出對乘數(shù)末尾有0的乘法的關(guān)注和重視。

4.習(xí)慣養(yǎng)成方面：

-學(xué)生在計算過程中，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，如檢查、驗證計算結(jié)果。

-學(xué)生在解決問題時，能夠有條理地思考，逐步分析問題，找到解決問題的方法。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和探索。

-學(xué)生在解決問題后，體驗到成功的喜悅，增強自信心。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會與他人分享、交流，培養(yǎng)良好的團隊精神。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

在課堂上，教師通過提問來檢驗學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的乘法的理解和掌握程度。提問方式可以多樣化，包括：

-簡單提問：直接問學(xué)生乘數(shù)末尾有0的乘法的基本概念是什么。

-深入提問：引導(dǎo)學(xué)生分析乘數(shù)末尾有0的乘法的計算步驟和技巧。

-應(yīng)用型提問：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算商品的價格或人數(shù)。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專注力、合作精神等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。觀察內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論和活動。

-學(xué)生在解決問題時是否能夠運用所學(xué)知識。

-學(xué)生在計算時是否能夠準(zhǔn)確快速地完成。

（3）測試評價

定期進(jìn)行小測驗或隨堂測試，以檢驗學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的乘法的掌握程度。測試形式可以包括：

-簡答題：針對乘數(shù)末尾有0的乘法的基本概念和計算規(guī)則進(jìn)行提問。

-實踐題：讓學(xué)生實際進(jìn)行乘數(shù)末尾有0的乘法計算，檢驗他們的計算能力和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，通過對作業(yè)的批改和點評，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。批改內(nèi)容包括：

-檢查學(xué)生的計算過程是否正確，是否有遺漏或錯誤。

-評價學(xué)生的作業(yè)格式，如書寫是否工整，步驟是否清晰。

-觀察學(xué)生對不同類型題目的處理能力，如簡單題、復(fù)雜題。

（2）作業(yè)點評

在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。點評方式包括：

-對正確答案給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對錯誤答案進(jìn)行分析，指出錯誤原因，并提供正確的解答方法。

-針對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點和不足，給予具體的建議和指導(dǎo)。

（3）作業(yè)反饋

教師將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。反饋方式可以包括：

-課堂上的集體反饋，讓學(xué)生了解自己和他人的作業(yè)情況。

-個別學(xué)生的針對性反饋，幫助學(xué)生解決具體問題。

-定期與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計①乘數(shù)末尾有0的乘法法則

-乘數(shù)末尾有0的乘法：當(dāng)一個乘數(shù)的末尾有0時，可以通過先去掉末尾的0，再進(jìn)行乘法計算，最后在結(jié)果末尾補上相應(yīng)數(shù)量的0。

-計算步驟：先計算乘數(shù)去掉末尾0后的乘積，然后在乘積末尾補上與原乘數(shù)末尾0相同數(shù)量的0。

②乘數(shù)末尾有0的乘法計算示例

-示例1：200×4=(2×4)×10^2=8×10^2=800

-示例2：500×8=(5×8)×10^2=40×10^2=4000

③乘數(shù)末尾有0的乘法應(yīng)用

-應(yīng)用場景：在計算商品價格、人數(shù)統(tǒng)計、面積計算等實際問題時，乘數(shù)末尾有0的乘法可以簡化計算過程，提高效率。

-應(yīng)用示例：計算10個蘋果每個2元的價格，可以先將10×2簡化為1×20，然后在結(jié)果末尾補上1個0，得到最終價格20元。重點題型整理1.計算題

-題型：計算乘數(shù)末尾有0的乘法。

-例題：120×5=？

-答案：120×5=(12×5)×10=60×10=600

2.應(yīng)用題

-題型：運用乘數(shù)末尾有0的乘法解決實際問題。

-例題：小明有20個蘋果，每個蘋果重200克，求小明一共有多少克蘋果？

-答案：20個蘋果，每個蘋果重200克，所以總重量為20×200=(2×200)×10=400×10=4000克。

3.簡化計算題

-題型：通過乘數(shù)末尾有0的乘法簡化計算。

-例題：計算400×25。

-答案：400×25=(4×25)×10^2=100×10^2=10000。

4.反向計算題

-題型：根據(jù)乘積和另一個乘數(shù)求出另一個乘數(shù)（其中一個乘數(shù)末尾有0）。

-例題：如果300×4=1200，求另一個乘數(shù)是多少？

-答案：1200÷3