第二單元 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)應(yīng)用：05 創(chuàng)意小禮物之康乃馨 教學(xué)設(shè)計 -六年級下冊小學(xué)勞動同步備課資源包（蘇科版）

第二單元現(xiàn)代服務(wù)業(yè)應(yīng)用：05創(chuàng)意小禮物之康乃馨教學(xué)設(shè)計-六年級下冊小學(xué)勞動同步備課資源包（蘇科版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：創(chuàng)意小禮物之康乃馨制作

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過制作康乃馨，提升學(xué)生的手工藝技巧。

2.增強學(xué)生的審美意識，學(xué)習(xí)色彩搭配和造型設(shè)計，提高審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作個性化的禮物。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，促進學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。

5.增強學(xué)生的勞動教育，使學(xué)生認識到勞動的價值，培養(yǎng)勤勞、認真的勞動態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：六年級的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫和手工制作技巧，對色彩、形狀和線條有一定的認識。在勞動技能方面，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的手工制作，如折紙、編織等，具備一定的動手能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對創(chuàng)意手工制作通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動手實踐。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立操作，而另一部分學(xué)生則喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作康乃馨過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對某些手工制作步驟理解不透徹，導(dǎo)致作品出現(xiàn)瑕疵；二是色彩搭配不當，影響作品的美觀；三是動手操作不夠熟練，導(dǎo)致作品完成度不高。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供詳細的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生耐心練習(xí)，逐步提高技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、畫筆、剪刀、手工刀、尺子、透明膠帶、白紙。

2.課程平臺：教室內(nèi)的黑板、白板或投影儀。

3.信息化資源：康乃馨制作的教學(xué)視頻、圖片教程、學(xué)生作品展示。

4.教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組討論、學(xué)生展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅精美的康乃馨畫作，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它在生活中有什么用途？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的手工制作技能，如折紙、剪紙等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解康乃馨的制作步驟，包括選材、裁剪、折疊、組合等。

-舉例說明：教師展示一個完整的康乃馨制作過程，邊講解邊演示，讓學(xué)生直觀了解每一步驟。

-互動探究：教師提問：“同學(xué)們，如果我們在制作康乃馨時遇到問題，應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論解決方法。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照教師講解的步驟，開始動手制作康乃馨。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：請部分學(xué)生上臺展示自己的作品，教師和學(xué)生共同欣賞，互相學(xué)習(xí)。

-教師點評：教師對學(xué)生的展示進行點評，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)康乃馨制作的關(guān)鍵步驟和注意事項。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后制作一份屬于自己的康乃馨禮物。

6.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)效果，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供改進方向。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出對本節(jié)課的反饋意見，以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點：

1.注重學(xué)生的個體差異，因材施教。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的進步和成長。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

5.評價方式多樣化，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。知識點梳理1.康乃馨的基本知識

-康乃馨的起源和種類

-康乃馨的花語和象征意義

-康乃馨的種植環(huán)境和生長習(xí)性

2.康乃馨的制作步驟

-選材：了解不同顏色和形狀的康乃馨花瓣的特點

-裁剪：掌握裁剪花瓣的技巧，確保花瓣的形狀和大小一致

-折疊：學(xué)習(xí)如何折疊花瓣，形成花朵的基本形狀

-組合：將折疊好的花瓣組合成完整的花朵，注意花瓣的層次和排列

-裝飾：了解如何使用其他材料（如葉子、絲帶等）對康乃馨進行裝飾

3.手工制作技巧

-剪紙技巧：學(xué)習(xí)如何使用剪刀進行精確的裁剪

-折疊技巧：掌握不同的折疊方法，如對折、三折、四折等

-組合技巧：了解如何將不同的元素組合在一起，形成美觀的整體

4.色彩搭配原則

-了解色彩的基本概念，如冷暖色調(diào)、明暗對比等

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)康乃馨的顏色和形狀進行合理的色彩搭配

-掌握色彩搭配的技巧，如同色系搭配、對比色搭配等

5.創(chuàng)意設(shè)計

-思考如何將康乃馨與其他元素（如文字、圖案等）結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的作品

-學(xué)習(xí)如何運用創(chuàng)意思維，發(fā)揮個人想象力，設(shè)計出個性化的康乃馨作品

-探索不同的制作方法，如立體制作、組合制作等，豐富作品的表現(xiàn)形式

6.安全注意事項

-了解剪刀、手工刀等工具的正確使用方法，避免受傷

-注意操作過程中的衛(wèi)生，保持工作環(huán)境的整潔

-了解不同材料的特性，避免使用對人體有害的化學(xué)物質(zhì)

7.評價與反思

-學(xué)習(xí)如何評價自己的作品，包括色彩搭配、造型設(shè)計、創(chuàng)意等方面

-反思制作過程中的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的創(chuàng)作提供借鑒

-分享自己的作品，與他人交流心得，提高審美能力和創(chuàng)作水平課堂1.課堂提問與回答

-通過提問環(huán)節(jié)，教師可以即時了解學(xué)生對康乃馨制作知識的掌握程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，如“你們認為康乃馨在生活中的應(yīng)用有哪些？”

-對學(xué)生的回答進行評價，無論是正確還是錯誤，都要給予積極的反饋，以增強學(xué)生的自信心。

2.觀察學(xué)生操作

-在學(xué)生制作康乃馨的過程中，教師應(yīng)細心觀察每個學(xué)生的操作細節(jié)。

-注意學(xué)生的安全操作，如正確使用剪刀和手工工具。

-觀察學(xué)生的專注度和參與度，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉。

3.小組合作評價

-通過小組合作，評價學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

-觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻，如是否有領(lǐng)導(dǎo)能力，是否能有效溝通等。

-評價小組的整體作品，包括創(chuàng)意、美觀度和制作技巧。

4.作品展示與評價

-在學(xué)生完成作品后，組織作品展示，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。

-教師和學(xué)生共同對作品進行評價，關(guān)注作品的整體效果、色彩搭配和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足之處提出改進建議。

5.課堂測試

-設(shè)計簡單的測試題，如選擇題、填空題等，檢驗學(xué)生對康乃馨制作知識的掌握。

-通過測試，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-測試結(jié)果可以作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的參考，但不應(yīng)是唯一的評價標準。

6.及時反饋

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，無論是優(yōu)點還是需要改進的地方，都要及時給予反饋。

-反饋要具體、有針對性，幫助學(xué)生明確自己的進步空間和需要努力的方向。

7.課堂紀律與態(tài)度

-評價學(xué)生的課堂紀律和參與態(tài)度，如是否遵守課堂規(guī)則，是否積極參與討論等。

-通過評價，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率。

8.個性化評價

-關(guān)注每個學(xué)生的個性特點，對不同的學(xué)生給予個性化的評價。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。板書設(shè)計①康乃馨的基本知識

-康乃馨的起源

-康乃馨的種類

-康乃馨的花語

②康乃馨的制作步驟

-選材

-裁剪

-折疊

-組合

-裝飾

③手工制作技巧

-剪紙技巧

-折疊技巧

-組合技巧

④色彩搭配原則

-色彩基本概念

-色彩搭配技巧

⑤創(chuàng)意設(shè)計

-創(chuàng)意思維

-制作方法

⑥安全注意事項

-工具使用

-衛(wèi)生與安全

⑦評價與反思

-作品評價

-反思與總結(jié)課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-制作一份康乃馨賀卡，要求在賀卡上用手工制作至少三朵康乃馨，并附上簡單的祝福語。

-答案示例：學(xué)生完成一張賀卡，上面有三朵手工制作的康乃馨，賀卡上寫著：“祝媽媽節(jié)日快樂！”

2.設(shè)計作業(yè)：

-設(shè)計一款以康乃馨為主題的T恤圖案，并說明設(shè)計理念。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計一款T恤圖案，圖案中心是一朵大康乃馨，周圍環(huán)繞著小康乃馨，設(shè)計理念是“溫馨與愛的傳遞”。

3.觀察與記錄作業(yè)：

-觀察家中或周圍環(huán)境中的康乃馨，記錄下它們的特點和生長環(huán)境，并寫下自己的觀察日記。

-答案示例：學(xué)生觀察一盆家中的康乃馨，記錄下花瓣的顏色、形狀、葉子的特征等，并描述了康乃馨的生長環(huán)境。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-利用康乃馨制作一份禮物，可以是花束、花瓶插花或裝飾品，并附上制作過程的照片或文字說明。

-答案示例：學(xué)生制作了一束康乃馨花束，附上了制作步驟和使用的材料，以及一張展示花束的照片。

5.想象與創(chuàng)作作業(yè)：

-以“康乃馨的故事”為題，編寫一個短故事，故事中可以包含康乃馨的象征意義和人物的情感變化。

-答案示例：學(xué)生編寫了一個故事，講述了一個小女孩通過送給母親一束康乃馨，表達了對母親深深愛意的故事。

6.分析與討論作業(yè)：

-分析康乃馨在不同文化中的象征意義，并討論為什么康乃馨會被賦予這樣的象征。

-答案示例：學(xué)生分析了康乃馨在西方文化中代表母愛，在東方文化中象征長壽和幸福，并討論了康乃馨象征意義的多樣性。

7.創(chuàng)新與改進作業(yè)：

-思考如何改進康乃馨的制作方法，使其更加環(huán)?；騽?chuàng)新，并寫出改進方案。

-答案示例：學(xué)生提出使用可回收材料制作康乃馨，如使用舊報紙剪裁花瓣，以減少對環(huán)境的影響。教學(xué)反思與改進這節(jié)課上完之后，我進行了一些反思，覺得有幾個方面可以改進。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我在課堂上提出了問題，但學(xué)生的回答并不夠積極，可能是因為他們對康乃馨的制作并不夠熟悉，或者是對手工制作不感興趣。接下來，我打算在課前準備一些更吸引人的問題，比如問學(xué)生他們最喜歡的花朵是什么，為什么，這樣可以激發(fā)他們的興趣，讓他們更愿意參與到課堂討論中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作康乃馨的過程中遇到了一些困難，比如裁剪不準確、折疊不均勻等。這讓我意識到，我在講解制作步驟時可能沒有考慮到學(xué)生的個體差異。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生提供不同的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的示范和指導(dǎo)；而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的制作技巧。

另外，課堂上的時間分配也有待優(yōu)化。我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)可能講得過多，而有些環(huán)節(jié)學(xué)生參與的時間又不夠。比如，在講解色彩搭配原則時，我可能講得有點過長，導(dǎo)致學(xué)生實際操作的時間減少。我會在未來的教學(xué)中更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到