人教版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教案

【人教版】小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教

案

教學(xué)支配

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無(wú)趣，希望通過(guò)本冊(cè)

教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法制》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、

酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）

開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、

綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)

生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)

主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為

一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實(shí)

力，以爭(zhēng)取個(gè)人華蜜、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出

教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。一方面通過(guò)

現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的奇妙和快樂(lè)，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感；

另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，激勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)

程中，參與生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂(lè)觀主

動(dòng)的生活看法。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”

組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下

課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活

動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體

學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割

裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法制》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、

平安地生活，開(kāi)心主動(dòng)地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新?lián)从选?/p>

其次單元：校內(nèi)生活真快樂(lè)

1、幫助學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校內(nèi)里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，寵愛(ài)上學(xué)。

第三單元：家中的平安與健康

1、讓學(xué)生初步相識(shí)到芻己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所

能與的家務(wù)活；讓學(xué)生相識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)懇、有禮貌，能為家庭帶來(lái)

快樂(lè)。

2、培育學(xué)生的自理實(shí)力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能與的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)

做不會(huì)

做的事情，培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的華蜜；能用自己1勺方

式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動(dòng)視察、發(fā)覺(jué)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的學(xué)問(wèn)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛(ài)生活，

學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)

合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新穎心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，與時(shí)地把社會(huì)中新的信息，

科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德

教化的針對(duì)性，突破性。

第一單元我是小學(xué)生了

1開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變更，感受成長(zhǎng)與變更帶來(lái)的愉悅。

2.在學(xué)校里心情安定，心情開(kāi)心，對(duì)校內(nèi)生活充溢期盼。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生角色的變更，感受成長(zhǎng)與變更帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)校里心情安定，心情開(kāi)心，對(duì)校內(nèi)生活充溢期盼。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎請(qǐng)你們猜一

猜他是誰(shuí)

2.PPT出示學(xué)生照片。（照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅

花時(shí)的若干張照片）

3.導(dǎo)語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎你們想不想知道照片后面的故事呢卜面就請(qǐng)他們?yōu)?/p>

大家介紹一下吧！

4.老師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)潔介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、或許發(fā)生的事務(wù)。

5.提問(wèn)：同學(xué)們!請(qǐng)大家細(xì)致地看一下照片里的同學(xué)有什么變更嗎

6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……

7.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著美麗的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。

這么華蜜的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的多快樂(lè)呀!和他們一起長(zhǎng)大

的還有誰(shuí)呢快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑

容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢

8.播放視頻。（內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參與開(kāi)學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片）

9.提問(wèn)：哪位同學(xué)情愿跟大家共享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都

為你做了哪些準(zhǔn)備呢

10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特殊興奮、興奮、書包是新的、衣服是新的……

H.追問(wèn)：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢為什么這樣興奮呢

小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是

為自己成為一名小學(xué)生感到無(wú)比的傲慢。是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，不再是幼兒園里的

小摯友，即將起先學(xué)學(xué)問(wèn)長(zhǎng)本事了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全

家都這么興奮，這么重視呢！

活動(dòng)二：精彩的小學(xué)生活

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不

同嗎下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小嬉戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不

同之處。

2.出示第一組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比）

3.學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎

4.出示其次組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)比）

5.學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的課程嗎

6.出示第三組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比）

7.小組探討。

8.學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：視察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)覺(jué)

9.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的

校內(nèi)中，還有許很多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看

看吧！

10.播放校內(nèi)學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。

11.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的嬉戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想對(duì)自己

有什么希望嗎

12.學(xué)生反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的學(xué)問(wèn)

多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡

地增長(zhǎng)，參與各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，或許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老

師甚至學(xué)校的傲慢呢!上學(xué)是一件多么奇妙的事情呀！

活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行

1.導(dǎo)語(yǔ)：今日，大家得償所愿的成為一名小學(xué)生，成了親密的同學(xué)，起先了小學(xué)

生活，假如當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢（幫助他）大家真是個(gè)愛(ài)幫助

人的好孩子，老師就相識(shí)了一位小摯友，他就遇上了一些小困難，你們情愿幫幫

他們嗎

2.出示教材截圖1,并提問(wèn)：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開(kāi)，不愿進(jìn)入校內(nèi)，這

是為什么呢

3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（1）咱爸爸媽媽不來(lái)接她。（2）咱老師指責(zé)他。（3）怕同學(xué)欺壓

她（4）誰(shuí)也不相識(shí)，膽小……

4.依據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。

5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生找尋適當(dāng)?shù)姆椒ǎ源讼丝煮@和擔(dān)憂的

心理。

預(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說(shuō)：“假如擔(dān)憂父母不來(lái)接她，可以和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，

不要遲到；假如沒(méi)有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)愛(ài)護(hù)你的，不用膽怯?！?/p>

拉著蘭蘭的手進(jìn)校。

預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說(shuō)：“小摯友犯錯(cuò)，老師確定會(huì)指責(zé)的，但是指責(zé)并不代表老師

不寵愛(ài)你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的。”

6.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到很多的不適應(yīng)甚至是困

難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒(méi)有找到好的方法。在開(kāi)學(xué)這兒

天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔(dān)憂的事情或者困難嗎說(shuō)出來(lái),讓我們一起來(lái)想方法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問(wèn)。

總結(jié)：同學(xué)們，在今日的課堂上，我看到了活潑可愛(ài)的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己

的小學(xué)生活充溢期盼，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老

師為你們感到傲慢和驕傲。最終，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，相互關(guān)切、相互幫

助，健康成長(zhǎng)！

2、拉拉手，交摯友

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與看法

培育學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快

樂(lè)。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往與嬉戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)

慣。

3、學(xué)問(wèn)與技能

通過(guò)參與各種嬉戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本學(xué)問(wèn)與技能。

4、過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活

中遇到問(wèn)題時(shí)情愿想方法解決。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)（一）一一相識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交摯友

小摯友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我

們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等學(xué)問(wèn)，做各種好玩的嬉戲。你們遇到困

難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好摯友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯?/p>

學(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)

鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新?lián)从?。你們情愿嗎？瞧！他們?lái)了！

大家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交摯友的！

樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我特別快樂(lè)，我也是來(lái)和大家交摯友的！愛(ài)愛(ài)鴿:

大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交摯友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!

我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也寵愛(ài)搞創(chuàng)建，我也是來(lái)和大家交摯友的！

同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。

3、同桌同學(xué)相相互識(shí)

小摯友們你們已經(jīng)相識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟識(shí)，想不

想相互相識(shí)一下，成為新?lián)从眩?/p>

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相相互識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新

摯友。

4、學(xué)做名片并展示溝通

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步

驟學(xué)做名片。

（2）誰(shuí)情愿把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

學(xué)生在小組里相互交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書上登記同桌的名字和，相相互識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从?；拍拍手、拉拉鉤，我們都是

好摯友。

活動(dòng)（二）一一做嬉戲，開(kāi)心地結(jié)識(shí)新?lián)从?/p>

老師講解一下兩個(gè)嬉戲：找摯友，網(wǎng)小魚的嬉戲方法和規(guī)則，

教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

學(xué)生選擇自己寵愛(ài)的嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲，

老師也加入嬉戲中。

3我相識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)更多老師和遵從教化

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消退與人交往的生疏感和羞怯感。3表現(xiàn)對(duì)老

師敬重，熬煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消退與人交往的生疏感和羞怯感

第一節(jié)

（一）我寵愛(ài)和大家在一起

1、說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)和什么樣的人做摯友？（干凈、整齊，學(xué)習(xí)好，常常受老師表?yè)P(yáng)

的同學(xué)。）

2、你和誰(shuí)是好摯友，為什么要和他做摯友？（我們常常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)

相互幫助。）

3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)摯友幫助過(guò)你？）

課間活動(dòng)：觀賞《我的好老師》歌曲

（二）我相識(shí)的老師

1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你相職的

老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的

哪個(gè)班、哪一科以此類推。）師留意引導(dǎo)相識(shí)其他年級(jí)和各功能室的老師與工

人師傅。

2、我們?cè)撛趺淳粗厮麄儯?/p>

3、你有特殊寵愛(ài)的老師，為什么寵愛(ài)他？

（三）拓展：留意視察老師們是怎樣工作與關(guān)切同學(xué)的

其次節(jié)

（一）我相識(shí)的老師多

1、說(shuō)說(shuō)你都相識(shí)了哪些老師

2、說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的

（二）該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我

1自視察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：

遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

3夸夸老師是如何關(guān)切疼惜小摯友。

（三）這樣做對(duì)嗎？

1看書13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽(tīng)，在匯報(bào)）

2遇到類似狀況我該怎么做？

2說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的好玩的、難忘的事。

4上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):相識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)記,駕馭有關(guān)交通平安常識(shí)。

2.行為目標(biāo):遵守交通規(guī)則，做到平安行走,逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行

為習(xí)慣。

3.情感目標(biāo):增加學(xué)生交通平安意識(shí),感受交通規(guī)則和交通平安的重要性，懂得珍

惜生命。

學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)記的相識(shí)并不全面，只相識(shí)基本的且常見(jiàn)的交通標(biāo)記,如:紅

綠燈信號(hào)標(biāo)記、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)記的指示下正確遵守交通

規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性差,學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)相識(shí)

交通標(biāo)記，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則,增加平安意識(shí)、防范措施避開(kāi)交通事故,

保證人身平安是他們急須要做的事，也還要靠我們長(zhǎng)期的滲透,不斷加強(qiáng)有關(guān)學(xué)

間的宣揚(yáng)、灌輸,加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成曳好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣,確

保我校學(xué)生的交通零事故。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：增加學(xué)生交通平安意識(shí)，了解特殊號(hào)碼與交通標(biāo)記。

2.教學(xué)難點(diǎn):把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)叱為一種自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)

過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通平安為我們保駕護(hù)航

一、觀賞圖片，導(dǎo)入課題

1.觀賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2.老師小結(jié)，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1.觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象與解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

小組成員姓名:______________________________

⑵老師巡察檢查。

2.小組代表發(fā)言。

3.溝通:說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通平安隱患

三、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)正確做法

四、相識(shí)特殊號(hào)碼與交通標(biāo)記

(請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演特殊號(hào)碼與交通圖標(biāo),相識(shí)特殊號(hào)碼與交通標(biāo)記。)

1.特殊號(hào)碼：110、120、122。

2.交通標(biāo)記:人行道、留意信號(hào)燈、留意危急、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

1.情景設(shè)置一

星期六,叔叔帶小凡去書店，路過(guò)一個(gè)無(wú)人看管的交通崗，正好遇到紅燈,叔叔要

闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈。”叔叔說(shuō)：“沒(méi)人管,沒(méi)關(guān)系。”小凡應(yīng)怎樣勸阻

叔叔呢

2.情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過(guò)公路乘車回家,假如走人行橫道,就要多走50米,假如跨越擴(kuò)攔，

穿過(guò)公路，就要近得多。小方應(yīng)當(dāng)怎么做

3.情景設(shè)置三,學(xué)生模隊(duì)表演

在公路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對(duì),為什么

4.溝通與反饋。

5.師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提示，相互監(jiān)督,

做一名維護(hù)交通平安的義務(wù)宣揚(yáng)員。

六、發(fā)出倡議

請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今日起先,從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次,華蜜快樂(lè)駕馭在你的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自

覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,每天開(kāi)快樂(lè)心上學(xué),平平安安回家,讓交通平安為我們

的生命保駕護(hù)航！

八、課后作業(yè)

同學(xué)們，回家后把你今EI收獲的交通平安學(xué)問(wèn)說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣揚(yáng)遵守交

通規(guī)則的重要性。

其次單元我是小學(xué)生了

5、我們的校內(nèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己視察、訪問(wèn)、思索等實(shí)踐手段，熟識(shí)自己的校內(nèi)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校

的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系親密的設(shè)施、設(shè)備，

在深厚愛(ài)好中學(xué)習(xí)視察，在熱情氣氛中相互溝通。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得傲慢，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策.

課時(shí)支配：兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小摯友們，老師今日帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你專心聽(tīng)。

2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問(wèn)：小摯友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生說(shuō)，老師板書：我們的校內(nèi)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過(guò)錄象了解校內(nèi)

1、說(shuō)到我們的校內(nèi)，卻知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校內(nèi)。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)覺(jué)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己

的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（快樂(lè)、興奮、傲慢、驕傲）

5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么快樂(lè)和傲慢地向爸爸媽媽介紹我們的校

內(nèi)嗎？你準(zhǔn)備介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、

圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人紛繁

蕪雜！假如這樣給爸爸媽媽介紹，他們確定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)方法，給

它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清晰乂明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著

爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)

地走一走。

4、留意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。

三、參觀校內(nèi)

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小摯友們要細(xì)致視察，找一個(gè)自

己最感愛(ài)好的地方，專心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校內(nèi)。

四、分組匯報(bào)

1、你最寵愛(ài)校內(nèi)的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、依據(jù)學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗

子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商議：

⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶須要留意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在

教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

留意事項(xiàng)如：上廁所要留意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開(kāi)水時(shí)

排隊(duì)，當(dāng)心燙水。

5、評(píng)比介紹時(shí)看法大方、口齒清晰的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校內(nèi)美景的圖畫，能把你最感愛(ài)好的地方畫下來(lái)嗎？

7、溝通優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的視察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，

還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變更,

我們四周的事物也在不斷地變更，希望大家在以后能接著細(xì)致視察四周的事物！

6校內(nèi)里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

情感與看法：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)問(wèn)與技能:

能辨別鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)依據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步駕馭兒個(gè)課間特別鐘嬉戲活動(dòng)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能辨別校內(nèi)鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一我會(huì)聽(tīng)

1.談話：同學(xué)們，你們留意過(guò)校內(nèi)里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。

（板書：校內(nèi)鈴聲）

2.提問(wèn)：校內(nèi)的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響］

3.學(xué)生探討，老師隨磯追問(wèn)：

（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告知我們什么？（板書：上課了）

（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書

本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽(tīng)老師上課。

（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

（依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）

小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

活動(dòng)二我會(huì)做

1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我

們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生探討發(fā)言，老師進(jìn)行板書：眼睛細(xì)致看，耳朵留意聽(tīng)。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛細(xì)致看書或看黑板，耳朵留意聽(tīng)老師講或

同學(xué)發(fā)言。

2.老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生溝通探討。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋細(xì)致思索，主動(dòng)舉手發(fā)言,

發(fā)言時(shí)聲音要洪亮）老師進(jìn)行板書：腦子細(xì)致想，發(fā)言聲洪亮。

（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小摯友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

（3）提問(wèn)：你情愿向哪位小摯友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。老師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提示聲音較小

的同學(xué)大聲回答。

3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，而且聲音很洪亮，可真棒！

（2）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（細(xì)致聽(tīng)同學(xué)

發(fā)言，思索別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)覺(jué)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：

［出示圖片：上課］

（4）提問(wèn)：他們?cè)诟扇~么？你要提示照片中同學(xué)留意什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到細(xì)致傾聽(tīng)，不插嘴，

不分心，多么會(huì)聽(tīng)講??！

活動(dòng)三我會(huì)想

嬉戲：猜字謎。

［播放動(dòng)畫：猜字謎］

7課間10分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩,學(xué)會(huì)合理支配課間特別鐘,在課間文明嬉戲，

與同學(xué)友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。

2.讓學(xué)生感受到課間生活的快樂(lè)。

3.具有初步的活動(dòng)平安意識(shí)，懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能開(kāi)心又平安,高興奮

興參與各項(xiàng)活動(dòng).

學(xué)情分析

初入學(xué)的一年級(jí)生對(duì)學(xué)校生活充溢新穎與熱忱,從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,現(xiàn)在

人的生活節(jié)奏比較緊湊,大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人溝通、與群體嬉戲的機(jī)

會(huì),更不知道如何平安嬉戲等等。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極

強(qiáng)的依靠性,也不會(huì)合理安排自己的時(shí)間，自辦法一只猛烈，缺乏正確解決問(wèn)題的實(shí)

力與方法。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.合理地支配課間特別鐘。

2.主動(dòng)開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。有平安意識(shí),會(huì)幫助同

伴。

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】觀看圖片分析問(wèn)題

同學(xué)們，你們寵愛(ài)校內(nèi)生活嗎為什么寵愛(ài)呢

（我們?cè)趯W(xué)校里既可以努力學(xué)習(xí)，又可以開(kāi)心的進(jìn)行課間活動(dòng)。）

則今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《課間特別鐘》這一課,來(lái)看看課間活動(dòng)都有哪些,怎樣才

能開(kāi)心的玩耍。（貼出課題《課間特別鐘》）

播放幻燈片:你能看出這是在什么時(shí)候嗎課間指什么時(shí)間

（下課的時(shí)候，一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間）

活動(dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)支配

同學(xué)們，你們能合理地支配自己的課間活動(dòng)嗎我們的好摯友喜羊羊和懶羊羊都遇

到了課間支配的苦惱，咱們一起去幫幫它們吧。

情景一：九月一日開(kāi)學(xué)了，1賴羊羊和其他同學(xué)一起坐在教室里聽(tīng)老村長(zhǎng)講課，下課

鈴聲一響，

懶羊羊就一個(gè)箭步?jīng)_出了教室,與同學(xué)們一起在操場(chǎng)上快樂(lè)地玩耍起來(lái)。始終到

I：課鈴聲響起,它才戀戀不舍地回到了教室。其次節(jié)課剛起先,沒(méi)有喝一滴水也沒(méi)

有上廁所的懶羊羊可受不了了，你們瞧,它的表情可難過(guò)了。假如你是懶羊羊，你

會(huì)說(shuō)些什么呢

懶羊羊的小故事告知我們,課間特別鐘首先要做的事是一一（喝水、上廁所）板書。

哪些小摯友來(lái)給大家展示一下，下課后你是怎么支配你的課間特別鐘的

（小摯友們主動(dòng)踴躍的發(fā)言）

老師:小摯友們的支配都很有道理，但是我發(fā)覺(jué)了一個(gè)共同的地方,就是你們會(huì)把

自己寵愛(ài)做的事情放在最終,小摯友們都知道課間活動(dòng)首先要做重要的事情,然

后在去做寵愛(ài)做的事情,課間特別鐘多么珍貴啊,我們只有合理的支配時(shí)間,才能

做更多有意義的事情。

那除了喝水和上廁所,我們還應(yīng)當(dāng)做哪些事呢請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第30頁(yè)，答案就

在課本當(dāng)中。還須要玩耍，咱們一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。

情景一：喜羊羊比懶羊羊聰慧很多。一下課，它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起來(lái)。

喝完水又去上了廁所,然后就在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去,玩得滿頭大汗。其次節(jié)課剛上到

一半喜羊羊覺(jué)得頭暈眼花,萎靡不振的。旁邊的同學(xué)問(wèn)它：“喜羊羊，你怎么了喜

羊羊原委是怎么了誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那喜洋洋這樣做對(duì)嗎為什么

是啊,課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng),所以我們?cè)谡n間特別鐘選擇的嬉戲確定要適量。

小結(jié):學(xué)校支配在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝

點(diǎn)兒水;準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，也可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些好玩的活動(dòng)，放松放松，

以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)兒歌

現(xiàn)在,老師要送給你們一首好玩的兒歌,這首兒歌叫“課間歌”，跟著老師一起讀:

（學(xué)生跟老師一起做動(dòng)作讀）

下課后，

不瘋跑,不打鬧，

輕聲細(xì)語(yǔ)有禮貌，

文明嬉戲要記牢。

三分靜，四分動(dòng)，

課前準(zhǔn)備要做好，

每節(jié)功課都重要。

活動(dòng)4【活動(dòng)】看圖分析，學(xué)習(xí)秩序

喜羊羊和懶羊羊之所以在其次節(jié)課都不能精力充足地學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗鼈兌紱](méi)能合

理地支配自己的課間活動(dòng)。則，想一想課間都應(yīng)當(dāng)參與哪些有益的活動(dòng)啦,請(qǐng)同學(xué)

們翻開(kāi)書到28頁(yè),看看小摯友們?cè)谧鲂┦裁窗桑?/p>

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小摯友在玩什么（跳繩、跳格子、踢鍍子、丟沙包、織花線）

操場(chǎng)上的小摯友都有自己寵愛(ài)的活動(dòng)，他們玩得真快樂(lè)??！則我們班的同學(xué)平常

寵愛(ài)玩些什么呢哪些小摯友想給大家舉薦一下課間的活動(dòng)項(xiàng)目。（學(xué)生介紹自己

玩的活動(dòng),共享課間活動(dòng)樂(lè)趣）

嗯，說(shuō)的真好,課間活動(dòng)項(xiàng)目真是豐富多彩，但是我們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí),確定要留意

平安。但李老師發(fā)覺(jué)課間中還存在著一些不文明的課間行為，咱們一起來(lái)看一看

吧。（PPT）

活動(dòng)5【測(cè)試】出示練習(xí)題，檢驗(yàn)成果

競(jìng)賽題（填空、推斷對(duì)錯(cuò)）：

1、上下樓梯時(shí),要做到（）

2、課間說(shuō)話、走路要：）

3、橫中直撞簡(jiǎn)潔（）

4、做嬉戲時(shí)不遵守嬉戲規(guī)則,插隊(duì)。對(duì)么（）

5、課間如做猛烈活動(dòng)，影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)嗎（）

6、課間遠(yuǎn)眺綠色植物，對(duì)嗎（）

活動(dòng)6【講授】總結(jié)全課，提升情感。

同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《課間特別鐘》，通過(guò)這一節(jié)課，你們有沒(méi)有什么

收獲呢：（同學(xué)們談自己的感想與收獲）

今日這節(jié)課我們知道了課間首先要支配合理,然后才能去做各種各樣的活動(dòng)，還

確定要留意平安有序。

今日同學(xué)們表現(xiàn)的真棒!在課間活動(dòng)中能做到平安、文明、守規(guī)則、講秩序、團(tuán)

結(jié)友愛(ài),這樣的課間活動(dòng)確定讓我們班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，更加進(jìn)步。立刻要下課了，就

讓我們一起來(lái)期盼下課的快樂(lè)時(shí)間吧。（播放歌曲）下課的鈴聲響了，讓我們伴隨

著奇妙的音樂(lè)，一起走進(jìn)快樂(lè)的課間特別鐘吧。

8上課了

認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.情愿遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽(tīng)到上課鈴聲馬上進(jìn)教室。

2.上課不隨意說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人

學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德相識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂

紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：上課守紀(jì)律的重要性。

教化過(guò)程：

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1.思索：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？假如有人不守紀(jì)律

會(huì)怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能寧?kù)o地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響

學(xué)習(xí)，大家都不興奮，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)

二、說(shuō)一說(shuō)(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。)

出示圖一。

1.小組溝通：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

(2)教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是吩咐，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做：

(1)停止一切活動(dòng)。

(2)寧?kù)o、快速、按依次進(jìn)教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家寧?kù)o、快速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽擱上課時(shí)

間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用

起來(lái)便利、節(jié)約時(shí)間，不耽擱聽(tīng)課或做作業(yè)。

過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

出示圖二。

1.小組溝通：

(1)上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同

學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？

(2)假如上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

(3)視察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散留意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響

了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，確定要管住自己，不

玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽(tīng)講外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

出示圖三。

1.探討：

(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

(2)假如自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手,得到允許后再發(fā)言，假如老師讓其他同學(xué)發(fā)言就細(xì)致聽(tīng)。

隨意說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同

學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地探討問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱優(yōu)知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看

看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

第三單元家中的平安與健康

9玩得真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步駕馭整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的實(shí)力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。

4、德育目標(biāo)：教化學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)潔的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得整理的原則是便利、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。

教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：想想自己整理過(guò)什么物品，自己回家整理一件物品?？纯茨?/p>

是怎么整理的，說(shuō)說(shuō)為什么這么做，這么整理有葉么好處？

2、假如自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。

3、自己曾經(jīng)整理物品時(shí)的錄像.

4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透亮?xí)?/p>

書本模型

5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲明理：

1、請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂(lè)書、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2、老師計(jì)時(shí)：第一名和最終一名差多長(zhǎng)時(shí)間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、依據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

⑴媽媽給整理書包的，引出有條理。

⑵再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我自己會(huì)整理。

5、請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己整理有什么好處？

6、競(jìng)賽：

(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透亮?xí)?，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演整理書包。

⑶學(xué)生視察、比較、評(píng)析。

二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學(xué)生談自己的體會(huì)

3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)

4、學(xué)生談體會(huì)

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。

2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3、說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實(shí)踐：學(xué)生自己整理書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清晰為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他

們是怎么合作的嗎？出示53頁(yè)第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞便利美觀

說(shuō))

四、小組合作：

1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：便利美觀

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4、學(xué)生分組整理

5、指兩名介紹整理閱歷，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。

五、小組探討：

1、除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己

的方式愛(ài)他們)

2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄

3、評(píng)比誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主子公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這

樣做的好處也可以。

4、小結(jié)：自己的事情芻己做，具有自理實(shí)力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

六、檢測(cè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)55頁(yè)，師邊講解生邊涂色。

2、匯報(bào)

七、布置作業(yè)：練習(xí)整理書包和擺放書本。

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃

零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不奢侈，排隊(duì)時(shí)要相互謙讓。

3、自己能學(xué)會(huì)養(yǎng)分配餐。

4、小組合作要開(kāi)心、友愛(ài)。使學(xué)生酷愛(ài)生活，培育審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡(jiǎn)潔合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的狀況。了解食物的養(yǎng)分學(xué)

問(wèn)。

2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、養(yǎng)分師貼畫、

食物比例安排表。

3、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！

嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐富的飯菜，學(xué)生的心情一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地

想吃這頓飯。師饒有愛(ài)好地說(shuō)：這是我的一個(gè)摯友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。

很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示艷羨，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)

自助餐。以次激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿意感。那我們就一起去餐廳看

看吧！

二、明理

（一）聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特殊豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。主食

類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草壽、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，立

刻提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小摯友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中

長(zhǎng)輩是如何提示他們的，幼兒園老師是怎么教化的，學(xué)生憑生活閱歷說(shuō)出吃飯的

要求，應(yīng)留意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序

的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

⑴吃多少取多少（2：取過(guò)的食物不能放回原處（3）取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，自然地懂得了吃自助餐的要求，

也就是“怎么吃”。

（二）從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客起先選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他

同學(xué)提出要求：細(xì)致看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看

看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣全部同學(xué)的留意力都會(huì)集中起來(lái)。

2、評(píng)價(jià)

（1）取餐的學(xué)生在實(shí)物發(fā)影下面介紹自己選餐的狀況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)

已有的學(xué)問(wèn)（吃飯的實(shí)際狀況和剛才大家提出的要求）對(duì)其評(píng)價(jià)。

（2）再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生自己勸服了自己，這樣就不是老師硬灌學(xué)問(wèn)，而是學(xué)生自

己通過(guò)分析比較得來(lái)的學(xué)問(wèn)

（三）實(shí)例辨析中滲透教化

1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁(yè)扇形

統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類與實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

2、舉例分析：現(xiàn)在有些小摯友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為常常這

么吃會(huì)怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

3、屏幕出示50頁(yè)圖，想想看小陽(yáng)怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生進(jìn)行角色

扮演，在表演的過(guò)程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演，懂得要多吃

蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過(guò)的食物以與不能挑食偏食，這樣養(yǎng)分才能

均衡。

三、激情

（一）用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不奢侈，食物養(yǎng)分要搭配。不挑食、不偏食，

養(yǎng)好身體在平常。”

（二）明確為什么“要好好吃”。

師問(wèn)：有了好身體我們可以做什么？（在這里展示了學(xué)生奇妙的志向）師賜予激

勵(lì)，真心希望大家的志向都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示：“則，我們就要從現(xiàn)

在起先，從這頓午飯起先，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受,

拍手傳唱兒歌達(dá)到了事半功倍的效果。并深刻的體會(huì)到有一個(gè)好身體的重要性。

激發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)好好吃的興致。

四、導(dǎo)行

（一）全體參與親身體驗(yàn)：配樂(lè)選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客

又快又輕，還遵守餐廳的要求。

（二）小組評(píng)議：熬煉學(xué)生視察、評(píng)價(jià)的實(shí)力

11別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外殞害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與實(shí)力.

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)潔的意外損害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外殞害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與實(shí)力。

3、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。

教化目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭受意外殞害時(shí)，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活閱歷對(duì)情境中的小伙伴供應(yīng)幫助。

3、受傷后確定要告知家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)建幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭受意外損害時(shí)，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱，相識(shí)到要學(xué)

會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)潔的意外損害狀

況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間視察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思索哪些同學(xué)的

表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥

水）

2、老師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)濟(jì)材：常見(jiàn)藥品、宣揚(yáng)卡片、推斷分析表格。

4、教學(xué)課件：

教學(xué)過(guò)程：

一、閱歷溝通

1、老師出示探討題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴划?dāng)心而受傷？

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由溝通閱歷

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、視察分析

1、看一看：視察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)簡(jiǎn)潔對(duì)自己或他人造成損害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不留意：

（3）上下樓梯奔跑；

（4）老師里追跑;

3、想一想：居家生活中簡(jiǎn)潔發(fā)生的損害。

三、情境表演

1、師供應(yīng)情境：當(dāng)自己受到意外損害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外損害對(duì)自己和家人帶來(lái)的苦痛和苦惱

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外損害的緣由

5、老師小結(jié)：意外損害是指由于我們疏忽大意或缺乏平安意識(shí)而引起的身體損

害，如磕傷、撞傷、燙傷等，損害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)苦痛，還會(huì)給家人帶

來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加留意，盡量避開(kāi)損害。

四、推斷分析

1、課件二，老師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔受到損害的情境。

（1）學(xué)生在公路上踢球；

（2）相互爭(zhēng)搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組探討：以上狀況怎樣避開(kāi)損害？

3、學(xué)生推斷，并提示小摯友要留意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列狀況下如何做：課件三

（1）乘車時(shí)（車上車下）……

（2）課間活動(dòng)時(shí)……

（3）望見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……

（4）插電源時(shí)...

（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)

（1）學(xué)生自由介紹；

（2）老師介紹；

（3）老師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要與時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明狀況，以獲得與時(shí)的

治療。但是，假如我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理方法,

當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理.，對(duì)日后的治療有主動(dòng)的

作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組相互介紹自帶藥品的作用和運(yùn)用方法。

（2）全班介紹

3、老師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示運(yùn)用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

1）擦傷

⑵劃傷

（3）流鼻血

六、探討分析

1、課件四，遇到這樣的狀況該怎么辦（57頁(yè)圖）？

2、探討：能不能因?yàn)槟懬蛹议L(zhǎng)的責(zé)怪而隱瞞狀況？

3、老師小結(jié)：當(dāng)我們受到損害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要留意與時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)

明狀況，這樣才會(huì)使我們更加平安。

七、積累資料，強(qiáng)化自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

1、介紹救援小常識(shí)

（1）受傷后與時(shí)告知老師或家長(zhǎng)；

（2）傷口要與時(shí)處理；

（3）在工地受傷要與時(shí)去醫(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要立刻包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生依據(jù)課前搜集的資料，相互宣揚(yáng)救援學(xué)問(wèn)。

3、老師小結(jié)：激勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救援常識(shí)

12、早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)辰表。知道時(shí)間珍貴的，做事不要拖拉。

2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地支配飲食。

3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿態(tài)的重要性。

4.與爸爸媽媽一起熬煉身體，養(yǎng)成早起熬煉的好習(xí)慣。

5.在視察、調(diào)查、嬉戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活實(shí)力。

6.知道要疼惜自己的身體，相識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康

的生活方式。

一、視察圖片引入新課：

出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。溝通:

同學(xué)溝通自己在早睡早起這方面的做法。

二、溝通調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌溝通。

2,展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.老師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化相識(shí)

1.老師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)當(dāng)多少最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小

學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。誕生不久的嬰兒，

一天兒乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層常常處于愛(ài)

護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織

尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生疲憊，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠閃間，

才能滿意身體健康的須要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。

假如每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你

就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可快速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣

一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2.提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠

的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書供應(yīng)的“她為什么遲到了”

老師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議,

指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能避開(kāi)遲到。

四、親子空間

L回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)辰表，把它張貼在床頭或者

書桌上，井自覺(jué)遵守。

2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）

一周起床、睡覺(jué)狀況調(diào)查表（一）

第四單元天氣雖冷有暖和

13、美麗的冬天

教學(xué)目標(biāo)

情感與看法:在各種活動(dòng)和嬉戲中體驗(yàn)冬天的奇妙與樂(lè)趣，增加對(duì)冬天的酷

愛(ài)之情。

行為與習(xí)慣:學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健學(xué)問(wèn)，增加自我保健實(shí)力。

學(xué)問(wèn)與技能：了解“冰是怎樣來(lái)的”的科學(xué)學(xué)問(wèn),熬煉動(dòng)手實(shí)力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)

潔的美麗的冰飾。

過(guò)程與方法：以嬉戲、學(xué)生干脆參與的試驗(yàn)、探討活動(dòng)為主要教學(xué)形式。

學(xué)情分析

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,學(xué)生參與過(guò)冬季的體育熬煉,有確定

的生活閱歷。但冬季活動(dòng)后的生活常識(shí)不夠，自我保健意識(shí)不足。

因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是:結(jié)合恩施的氣候特點(diǎn)供應(yīng)

兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法,讓他們體驗(yàn)到合作嬉戲的樂(lè)趣,并留意平安。培育學(xué)生對(duì)

科學(xué)的探究愛(ài)好和科學(xué)思維實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)是:讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常

識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)芻我保健的重要。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，老師應(yīng)留意：《雪中嬉戲》是《冰雪世界樂(lè)趣多》中

的第一個(gè)話題，目標(biāo)是讓學(xué)生玩冰踏雪,主動(dòng)參與冬季的體育熬煉,享受冬季生活

的快樂(lè)。還要讓學(xué)生了解冬季保健學(xué)問(wèn)，關(guān)切自己的身心健康。玩冰踏雪是多么

奇妙的活動(dòng),可是教學(xué)時(shí)往往很難正好遇到下雪。教學(xué)設(shè)計(jì)可以針對(duì)孩子對(duì)雪景

的憧憬，讓他們通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受冬天的美。進(jìn)而引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與戶外活動(dòng),

學(xué)會(huì)自我保健的常識(shí)，使他們更加酷愛(ài)生活。

教材只供應(yīng)了幾幅學(xué)生在雪地里共同做嬉戲的情景圖。教學(xué)時(shí)可拓寬思路，

組織學(xué)生到室外熬煉,做“跳房子”“打便球”等多種學(xué)生寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生體

驗(yàn)到與同學(xué)、老師在一起的和諧、愉悅，培育其與人交往、主動(dòng)交友的意愿與情

感，同時(shí)享受了冬季生活的快樂(lè)。老師應(yīng)留意引導(dǎo)兒童和嬉戲伙伴之間的相互合

作，讓他們體驗(yàn)到合作嬉戲的樂(lè)趣。要特殊留意兒童雪中嬉戲的平安。本節(jié)課除

了讓學(xué)生知道留意冬天防凍瘡等生活常識(shí)外,還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健

的重要,進(jìn)而從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

《結(jié)冰啦!》是第四單元《冰雪世界樂(lè)趣多》中的其次個(gè)話題,活動(dòng)目標(biāo)是讓

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn),親歷冬季結(jié)冰的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)建性地制作冰飾，培育

科學(xué)的探究愛(ài)好,體驗(yàn)勝利的喜悅。

學(xué)生們寵愛(ài)和同伴合作溝通,寵愛(ài)動(dòng)手的活動(dòng)形式,寵愛(ài)在活動(dòng)中展示自己。

做試驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式能讓孩子們自主學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問(wèn)o所以,本節(jié)課我將嘗試動(dòng)手做

試驗(yàn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生們對(duì)冰的產(chǎn)生、特性有確定的相識(shí),力求做到活而不亂、

層次分明。同時(shí)通過(guò)展示圖片資料，讓地處南方?的孩子能觀賞到冰柱、冰雕、

冰封黃河等壯麗景象,感受到大自然的奇妙，培育他們的探究愛(ài)好和科學(xué)思維實(shí)

力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合恩施的氣候特點(diǎn)供應(yīng)兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作嬉戲的

樂(lè)趣,并留意平安。培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究愛(ài)好和科學(xué)思維實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)一：情景體驗(yàn)，跳雪花舞

1.同學(xué)們，我們一起猜個(gè)謎語(yǔ)吧。聽(tīng)好了：白色花,無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)。無(wú)根

無(wú)枝又無(wú)葉，不知是誰(shuí)送花來(lái)。這是什么花

2.（出示仿造雪花飾品：：猜對(duì)了。雪花是冬天帶給?我們的一份禮物。多好玩的

雪花呀。雪花,雪花,你有幾個(gè)花瓣我用手心接住彌,讓我數(shù)數(shù)看,一,二,三,四，

五,六。咦剛數(shù)完,雪花不見(jiàn)了，只留下--------個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)。

（課件播放:北風(fēng)呼呼的聲音,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的動(dòng)畫。）

3.你見(jiàn)了這么美的雪景,心情怎么樣呀

（學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到雪景后的心情。）

4.看你們說(shuō)著說(shuō)著就笑了，多么快樂(lè)的回憶呀。冬天真好玩。

5.同學(xué)們說(shuō)得很好,讓我們一起用歡快的心情歌頌雪花吧!唱起來(lái),跳起來(lái)！（潘放

課件，師生起舞歌頌。）

活動(dòng)2【導(dǎo)入】回來(lái)生活，出謀劃策

1.你們這么寵愛(ài)下雪，可是武漢今年的第一場(chǎng)雪還沒(méi)來(lái)到。真讓我們掃興。不過(guò),

冬天北風(fēng)呼呼地吹,吹得我們很冷,是不是

2.這么冷,那就不要出被窩了，行不行呢

那怎么辦想什么方法,能使我們溫煦起來(lái)同桌之間說(shuō)一說(shuō)。

（同桌同學(xué)探討后集體溝通）

3.在學(xué)校里,有什么方法讓我們?nèi)∨?/p>

是呀,你們一口氣說(shuō)了這么多冬日嬉戲,這些都是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里最好的一

一取暖方法。

活動(dòng)3【活動(dòng)】前往操場(chǎng)，做冬口嬉戲

邊念兒歌邊排隊(duì)

師）打起小鼓，（生）咚咚咚咚咚咚

（師）吹起小號(hào)

（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒

（師）扛起木槍，

（生）1、2、1、2、1、2

（師生合）我是小兵,遵守紀(jì)律站好。

師生來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng),學(xué)生自由組合，起先嬉戲:跳繩、跳橡皮筋、跳房子、打

健球、丟沙包等）。

（活動(dòng)提示：嬉戲中，有學(xué)生起先脫衣服;有學(xué)生因大聲喊叫，起先咳嗽;還有

學(xué)生表示口渴想上樓喝水。這樣的學(xué)生多起來(lái)時(shí)，老師可以宣布集合上樓。：

活動(dòng)四：回到教室，自由談話

1.冬天里，大家玩得多開(kāi)心啊!有的跳動(dòng)，有的打球,有的踢犍子。運(yùn)動(dòng)過(guò)后，彌們

現(xiàn)在溫煦了嗎

（學(xué)生說(shuō)自己的感受。）

2.運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得熱時(shí),有的同學(xué)會(huì)立刻脫去外套,這樣做對(duì)不對(duì)是誰(shuí)告知你的、

你知道了運(yùn)動(dòng)后的保健方法，就不會(huì)輕易生病了。

3.覺(jué)得熱了，流汗了，怎么辦呢

4.剛才有個(gè)同學(xué)大聲喊叫，后來(lái)就起先咳嗽了。能幫幫他嗎

運(yùn)動(dòng)時(shí)感到口渴了，可以喝溫開(kāi)水，小口小口地喝。排隊(duì)去打水吧，喝多少打

多少。

（學(xué)生稍作休息。；

小結(jié):孩子們，在冬天里我們只有好好地愛(ài)護(hù)自己，才能平安健康地度過(guò)快樂(lè)的冬

天。

14、.健康過(guò)冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂(lè)。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息支配生活和學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健學(xué)問(wèn)，關(guān)切自己的身心健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專題講座（冬EI保?。?。

學(xué)生：收集冬日保健學(xué)問(wèn)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)案例一好玩的冬天

1、開(kāi)課：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，

氣溫在逐日下降一一冬天已經(jīng)靜靜地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，下來(lái)到深冬，寒冬臘月，

結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今日，我們就來(lái)探討一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺?/p>

過(guò)？

2、師生共同探討冬天的特點(diǎn)。

（1）天氣漸漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。

（2）植物的變更：樹(shù)葉掉光了，沒(méi)有朝氣。

（3）動(dòng)物的變更：冬眠了，有的飛到南方過(guò)冬去了。

（4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。

（5）小摯友們遇到的問(wèn)題：怕冷，不按時(shí)上課；愛(ài)生病，手、腳凍了……

3、探討：則我們?cè)撊绾芜^(guò)冬呢？（找尋樂(lè)趣，創(chuàng)建樂(lè)趣，生活一切照舊。）

（1）學(xué)生四人小