一年級上冊語文教學(xué)計劃

一年級上冊語文教學(xué)計劃

一年級上冊語文教學(xué)計劃1

一、班級學(xué)生情況分析

任教班級：一年級班

學(xué)生人數(shù)：—人

基本情況分析

全班學(xué)生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫,

喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、

規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

認(rèn)知能力

學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識了漢語

拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的獨體字。而

有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程

度深淺不一。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的

學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的

精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練

的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實的語

文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿

勢，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學(xué)生中大力開

展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程

性質(zhì)的論述，進一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我

國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文

教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、

練習(xí)的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情

感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成等諸方面特點C

簡化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、

“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)

構(gòu)簡明，眉目清楚C同時，對教學(xué)內(nèi)容進行了控制，使之要求合理,

容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量。例

如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、

默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求認(rèn)識基本筆畫，未列入偏

旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，

活記樂背。

突出重點，便教利學(xué)。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開

篇，將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)

慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要為容有兩個：一是保持正

確的讀寫姿勢，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學(xué)習(xí)用品，

養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共安排15課，分

5個單元。每課一般包括5個部分：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）音節(jié)拼讀練習(xí)；

（4）拼音詞和與之相配的插圖；

（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正

確書寫音節(jié)。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，

有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計

等，明確具體，操作性強，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴，讓學(xué)生掌握正確的讀

寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，

養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為

重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其

它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期

練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音

節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正

確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨

立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)c培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字、朗讀、背誦的能力。本

教材的難點是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按

筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的

度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精

講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。重視范

讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進

行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用

每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅持讓學(xué)生自主拼讀,

減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作

為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，

其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長

期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合

范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)

生的素質(zhì)。

3、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用

好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué),

采取多種手段，落實要求。激發(fā)興趣。抓住重點。（寫字姿勢“三

個一”，關(guān)鍵是“一寸")注重實踐。不斷示范。在同學(xué)中樹榜樣,

勤于檢查。堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為

重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。

充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的

量。讓學(xué)生通過

(1)編小故事；

(2)采用歌謠；

(3)編順口溜；

(4)背誦兒歌

如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學(xué)，但對

于剛開始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母

時，我會把學(xué)生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,

兒歌背熟了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴

巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴。。。；大白鵝，水里游，水中倒

影eee；1加小點還念i,牙齒對齊iii；烏鴉的小窩像個u,突出

嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子UUUo積極合理地用好教

學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變

得生動有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下

堅實地基礎(chǔ)。如教學(xué)"zh、ch、sh”時，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境

歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下

樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演，從而饒

有興趣地讀兒歌。

在識字、寫字教學(xué)方面，充分利用教材優(yōu)勢，通過暗示或點撥,

讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系，利用他們已

有的認(rèn)知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學(xué)生自主識字。充分發(fā)揮學(xué)生的

自主性明確學(xué)習(xí)方式，識寫結(jié)合，描仿入體。

在閱讀教學(xué)中，堅持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位。堅持在

閱讀教學(xué)中切實過好“認(rèn)讀”關(guān)，應(yīng)堅持以培養(yǎng)學(xué)生的語感為主，

分層推進使學(xué)生真正想讀、愛讀。在口語交際方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講

普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解

講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品中，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交

談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對

感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三、本年級教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學(xué)目

標(biāo)

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識

字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。

同時，對教學(xué)內(nèi)容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于

在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻

母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求

高拼音過關(guān)測試；只要求認(rèn)識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)

容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握

正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品

的習(xí)慣。漢語拼音：認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

能說出聲調(diào)符號的.名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正

確書寫聲母、韻母加音節(jié)。識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)

慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字

格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷

面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字?？谡Z交際：能看圖用一句

完整的話或幾名連貫的話回答問題。能按照圖意用幾句連貫的話講

一件簡單的事件。能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。認(rèn)

識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑同、感嘆等不同的語氣，

能正確讀出長句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文，分

出角色朗讀對話。正確地復(fù)述課文、語句連貫。能想象課文所描繪

的情境，知道課文的大意。

注重學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的語

言文字，熱愛學(xué)校，尊敬老師，對學(xué)習(xí)充滿興趣，并能夠在參與合

作學(xué)習(xí)中激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，能夠主動的、快樂的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅對課本知識進行掌握,

還能有效的運用的課外知識的學(xué)習(xí)中去，不斷的擴充自己的知識量,

激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的好奇心。進行熱愛大自然的教育。使學(xué)生懂得:

刻苦努力是做人、成才的根本。贊美真摯感人的各種親情。給學(xué)生

以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。對學(xué)生進行益智教育。反映科

技發(fā)展和社會文明C

四、貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，根據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期

的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評

價的改革、研究性學(xué)習(xí)、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計等）

新課標(biāo)在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中對識字有這樣一個要求：喜歡

學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。結(jié)合區(qū)重點“聚焦有效課堂，品味

細(xì)節(jié)精彩”，深入開展小學(xué)語文教學(xué)策略的研究，我將在以下幾方

面下功夫：

（一）、調(diào)動學(xué)生主動識字的興趣：

1、在豐富多彩的游戲中識字，激發(fā)興趣。一年級學(xué)生都喜歡游

戲，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜

歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，猜字謎：我將根據(jù)字形特

點創(chuàng)編謎面，學(xué)生猜謎底，學(xué)生猜謎的過程實際上是識記字形的過

程，這種識記不同于機械識記，是在積極的思維活動中記憶，印象

深刻。比如說：“目”；就可以編成“一口井四方方，里面裝了兩

只小青蛙?！敝饾u教師也可鼓勵學(xué)生開動腦筋，觀察字謎，展開聯(lián)

想，和同學(xué)合作或者獨自創(chuàng)編字謎，讓大家來猜，學(xué)生看到同學(xué)猜

出或者猜不出自己的字謎都會開心的大笑，因為他感受到一種成功

的喜悅。如互當(dāng)“小老師”、拼音、圖畫與生字對號的“找朋友”

游戲，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。把學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分站在教室的兩邊,

一組拿著寫有拼音或畫有圖畫的卡片，另一組拿著相對應(yīng)的生字卡

片，一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊向中間靠攏，組員可以互相

幫忙，找對后兩名同學(xué)分別讀一讀所拿的生字，讀對讀好的都要給

學(xué)習(xí)小組加分。還有拼讀游戲，同座兩人一個拿著聲母卡片，一個

拿著韻母卡片，老師說一個音節(jié)，孩子們就在《找朋友》的音樂中

找出聲母和韻母，再一起拼讀，這比單純地一個個讀，學(xué)生要感興

趣得多，學(xué)習(xí)效果也會更好。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動

口、動腦能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。調(diào)動學(xué)生的識字愿望，在識字過程當(dāng)中

逐步掌握識字的方法，形成獨立識字的本領(lǐng)，去主動識字，體會成

功的快樂，才能讓學(xué)生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變成學(xué)生的

一種心理滿足，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)趨。

(1)教給學(xué)生自主識字的方法。如學(xué)習(xí)“看”時，可以一邊請

學(xué)生上臺表演孫悟空往遠(yuǎn)處看的動作，一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察他是怎么

看的。通過觀察讓學(xué)生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看“。

“看”是由“手”的變形和“目”組成的。還可以利用孩子活潑、

好動的天性，識字時安排學(xué)生演一演，也能達(dá)到意想不到的效果。

如：在學(xué)習(xí)“雞、鴨、鵝、羊、貓、狗”等動物的時，讓學(xué)生戴上

動物的頭飾演一演，讓學(xué)生盡量地把這些小動物的外形特征、動作、

叫聲給表演出來。這樣，識字教學(xué)既給學(xué)生創(chuàng)造了展示才華的機會,

又加深了學(xué)生對這些小動物外形特征、生活習(xí)性的了解。通過實物

演示，也可以給學(xué)生留下深刻印象，達(dá)到輕松掌握漢字形、義的目

的。如學(xué)習(xí)“筆”時，可以出示一支毛筆，讓學(xué)生觀察得出毛筆的

上面（筆桿）是竹子做的，下面（筆尖）是動物的毛做的，因此

“筆”的上面是“竹字頭”，下面是“毛”字。加一加，減一減：

為漢字做加減法。即讓學(xué)生把算術(shù)中學(xué)到的加減法遷移到認(rèn)字中來,

對已學(xué)過的熟字進行加減得出要學(xué)的生字。這種識字方法很讓孩子

們喜歡。如在學(xué)習(xí)“人、大、太、天”時，要將“人”作為字根，

用添加筆畫的方法記住“大”和“太”“天”。

（2）讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識字。學(xué)生們在學(xué)前教育有很

大的差異，有的孩子已經(jīng)認(rèn)識了一些字，多的達(dá)幾百左右，有的孩

子卻是一張白紙，而且孩子先天智力發(fā)育也有不同。因此，我們鼓

勵孩子選擇自己喜歡的方式識字，小老師，小學(xué)生都興趣盎然；有

的孩子喜歡找小伙伴一起識字，在交流中提高能力；有的喜歡讀兒

歌、故事就在語言環(huán)境中鞏固；有的喜歡抄寫：有的善于聯(lián)想……

只要學(xué)生能夠盡快地記住漢字，方法不求統(tǒng)一。學(xué)生干自己喜歡干

的是就不會覺得厭倦，而是一種樂趣，一種心里需求的滿足。

3、讓生活成為識字的舞臺。如：讓學(xué)生在出去玩的時候多用眼

睛看別處的文字，同時問問爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識字的好方

法。

（二）、大力開展“古詩文閱讀”和“大閱讀”活動結(jié)合學(xué)校

的活動，我將在班級內(nèi)開展古詩文誦讀比賽，每周背誦1—2首，背

誦的情況每周五進行檢查，采用遞增式激勵的辦法，即每首詩一分,

每增加到5分，可以換得一枚章，5枚章可換得一個小禮品。我也

會結(jié)合語文書中的古詩詞的學(xué)習(xí)，向?qū)W生們推薦相關(guān)的古詩詞，并

且發(fā)動學(xué)生充分利用書籍、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等等的途徑，利用圖書

館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取有關(guān)古詩詞等，鼓勵學(xué)生多背誦，不用篇

篇都熟知意思，背得多了，知識積累多了，自然而然就理解意思了。

在班中，我將帶領(lǐng)學(xué)生們開展“古詩詞配畫”、“古詩詞吟誦比賽”

等活動。因為誦詩可以使學(xué)生大致了解作品的內(nèi)容、作者的感情；

作畫可以使學(xué)生對詩歌內(nèi)容有了具體的感知，調(diào)動學(xué)生豐富的想象，

深入理解內(nèi)容。我還將把此項活動引入到學(xué)生的家庭中來，引導(dǎo)學(xué)

生在家中開展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩詞“活動，讓學(xué)生把自

己的古詩詞卡片帶回家中，和家人一起來吟誦；在家中和父母一起

比賽，使這項活動不局限于學(xué)校，而是拓展到家庭中去，帶動家長

一起學(xué)習(xí)。我還要結(jié)合課外閱讀書籍、中外名著等課外資料，引導(dǎo)

學(xué)生進行閱讀，以自我檢測為主。我還要結(jié)合學(xué)校的閱讀活動，在

班中掀起閱讀的高潮，并定期舉辦“小小文學(xué)家”等一系列的活動，

引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀有用的書，把閱讀教學(xué)扎扎實實地搞

下去。

五、全冊教學(xué)進度

六、其他

教研教改

識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學(xué)重點。本學(xué)期的語

文教學(xué)，我要進行一年級鞏固識字效果策略的研究，調(diào)動學(xué)生主動

識字的興趣。

游戲鞏固識字c學(xué)習(xí)了合體字后，設(shè)計了一個游戲“摘蘋果，

找朋友”。把所學(xué)字的偏旁與部首分別寫在半個蘋果上，打亂貼于

一棵蘋果樹上，要求學(xué)生在限定的時間內(nèi)思考、判斷把偏旁和部首

組成字，并讀準(zhǔn)了，讀對了，就把“蘋果”送給他。這樣學(xué)生不僅

學(xué)習(xí)情緒高漲，而且也培養(yǎng)了學(xué)生快速思考、判斷的能力。

比較法：對形近的字，有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行比較，也可以加

深學(xué)生對漢字形義的理解。如，“日”和“目”，“日”就是太陽,

太陽只有一個，所以口的中間只有一橫；“目”是眼睛，眼睛每個

人都有兩只，所以口的中間有兩橫。

自編謎語法：猜謎語是學(xué)生較喜歡的一種活動，它不僅能滿足

學(xué)生的好奇心，還能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，訓(xùn)練學(xué)生的思維，也是一

種比較好的識字方法。如學(xué)習(xí)“告”和“并”，可以根據(jù)字形結(jié)構(gòu)

展開聯(lián)想編字謎：“一口咬去牛尾巴”；“開字頭上長兩角

自編兒歌法：根據(jù)字的形和義把生字編成兒歌，也便于識字的

形和義。如：一人門里躲“閃”；兩人士上蹲“坐”；顏色豐富就

是“艷”；四四方方一個口，一個十字在里頭“田”……,還有很

多字都可以編成兒歌來幫助孩子識記，同時對于記憶這個字也有一

定的幫助。

課外活動內(nèi)容及具體安排

學(xué)科實踐活動設(shè)計方案

從學(xué)生的年齡特點、生理心理等方面考慮，語文課中所設(shè)計的

實踐活動應(yīng)充分適合低年級學(xué)生的特點，既有利于激發(fā)學(xué)生的好奇

心、學(xué)習(xí)積極性，又有利于提高學(xué)生的參與意識，把課文中所學(xué)到

的知識有機結(jié)合到活動中，讓學(xué)生在活動對知識進行練習(xí)，達(dá)到運

用理解的目的，以便提高課堂教學(xué)率。根據(jù)本冊教材重點在于識字

寫字教學(xué)和漢語拼音教學(xué)兩個方面，具體活動設(shè)計如下：

1、識字卡片找朋友：把所學(xué)的漢字制作成識字卡片，以小組為

單位進行組織、交流。組織各種游戲如：給漢字注音；給漢字小朋

友找家；我來說說它等。在練習(xí)運用所學(xué)漢字的基礎(chǔ)上，不斷擴充

學(xué)生的識字量，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，口語表達(dá)能力等。開始時的

漢字卡片可由家長幫忙制作，在學(xué)生學(xué)習(xí)了書寫之后，漢字卡片就

由自己親手制作，把自己已經(jīng)掌握的漢字制作成卡片，在動手操作

的基礎(chǔ)上，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師再有效的對這些卡片

進行利用，使它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的過程中必不可少的好伙伴。

2、名家名言人人學(xué)活動：在學(xué)生掌握了一定量漢字的基礎(chǔ)上，

組織學(xué)生有目的、有規(guī)律的學(xué)習(xí)部分名家名言，并再次基礎(chǔ)上激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠在課外進行自主的學(xué)習(xí)，把興趣延伸到課

外。定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價、總結(jié)，可交由小組評、自評等，

以提高學(xué)生自學(xué)的積極性。定期組織學(xué)生進行小結(jié)，談?wù)勛约旱母?/p>

受，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。對有能力的學(xué)生可自己編一些發(fā)生

在自己身邊的語言，同學(xué)之間進行評價，教師給予指導(dǎo)。

3、詩詞歌賦在身邊：讓學(xué)生了解祖國的詩歌文化，在課本學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)上，可擴充學(xué)生的詩歌儲備，組織學(xué)生到課外搜尋自己感興

趣的詩歌，會朗誦即可，意思可由教師講解，或爸爸媽媽解釋皆可。

收集量由少到多，教師定期進行檢查。培養(yǎng)學(xué)生的漢語理解能力，

表達(dá)能力，對漢語學(xué)習(xí)有更深一層的理解，對語言的運用更進一步。

同時擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生的閱讀技能。定期組織學(xué)生進行

總結(jié)，形式可多樣，如朗誦自己最喜歡的一首詩歌；比比看誰知道

的詩人最多；動手畫畫這首詩；你說我猜等活動，讓學(xué)生的所學(xué)有

所展示。

活動的宗旨意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，綜合運用語言的能

力等方面，活動形式靈活多樣，適合低年級學(xué)生的心理特點，能激

發(fā)學(xué)生的興趣即可，要求可因人而易，讓全員參與，讓不同層次上

的學(xué)生都能受益。

七、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

發(fā)展目標(biāo)：

努力成為一名工作出色的教師。多讀書，勤思考，不斷加強業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)教育發(fā)展的需求。生活中，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,

抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，從而具有豐

厚的文化底蘊；工作中，系統(tǒng)掌握整套教材的知識結(jié)構(gòu)，提高突破

教材重、難點的能力和課堂情景調(diào)控能力，豐富課堂評價語言，努

力增強運用多媒體開展教學(xué)的能力，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

具體措施：

1、勤于學(xué)習(xí)，充實自我。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,

如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，去學(xué)習(xí)新理念。學(xué)習(xí)我

國現(xiàn)代教育家陶行知的教育思想，并閱讀陶先生有關(guān)的教育論著。

除此之外還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深理論底蘊，更新教育

觀念，拓展學(xué)科視野，提升專業(yè)水平，增強科研能力。堅持寫讀書

筆記、教育隨筆、案例分析、調(diào)查報告等。并用先進的教育理念指

導(dǎo)工作實踐，力爭使自身素質(zhì)得以改進和提高。

2、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。在教學(xué)方面，我努力做到精心備

好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè)。我首先要

認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好備課筆記。備課時，我將通讀教材，熟讀教材，

而且認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?，?/p>

而認(rèn)真?zhèn)浜谜n。我將充分發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的教學(xué)方

法進行教學(xué)，揚長避短，從而取得最好的教學(xué)效果。另外，我還爭

取多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們精彩的教學(xué)方法，學(xué)以致用，選其

精華用于自己的備課中來。按學(xué)校和教研組的計劃堅持聽課，教研,

積極發(fā)言，做好記錄。遇到問題及時向同行請教，多討論溝通。虛

心向身邊的教師學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高自己的能力，不斷完善

自我。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、

形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，我一定利用好這一行之有效的技

術(shù)，吸取先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，盡力提高自己的教育教學(xué)水平。

3、認(rèn)真反思的能力：不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的

教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。用發(fā)展的

眼光看差生，對他們抱有熱切的期望，在神情上、言談中潛移默化

地給予更多的鼓勵加指導(dǎo)，相信每一個學(xué)生都能成才，決不讓一個

學(xué)生掉隊。

4、語文教研的能力。作為一名語文教師，不僅應(yīng)具備較強的教

學(xué)能力，還要具備科研能力。要善于發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中的問題，然后

去探詢解決問題的途徑，寫教研論文；教學(xué)之后，要善于寫教學(xué)日

記，或雜記，把發(fā)現(xiàn)的問題，或教學(xué)心得記錄下來，這是一筆財富。

積極主動參加學(xué)校教科研活動，主動參與子課題究，并把自己的課

題不斷改進，增強自己課題的價值。定期撰寫教育教學(xué)故事，教育

教學(xué)論文。我要不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，

爭取多發(fā)表文章。

一年級上冊語文教學(xué)計劃2

一、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識字”和“課

文”“語文園地”“口語交際”四個部分組成。為了方便識字和閱

讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)

的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)

成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就

是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、

學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、

工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按

排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣C

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文

教學(xué)識字400個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)

容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點。

二、班級概況：

全班共有學(xué)生30人，其中男生18人，女生12人。學(xué)生入學(xué)不

久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形

成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集

體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”

的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的'寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛

惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣C

2、漢語拼音:

（1）認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、

規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

(1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

(3)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述課文、語句連貫。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓

住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)

格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅

持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化

音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立

認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀"字當(dāng)頭，多讀、精

講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對生字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合

范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)

生的素質(zhì)。

五、思想品德教育結(jié)合點：

1、進行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對學(xué)生進行益智教育。

6、反映科技發(fā)展和社會文明。

六、課時安排：

周次，內(nèi)容

2漢語拼音1、2、3

4漢語拼音5、6、7、

5漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、漢語拼音9、

7復(fù)習(xí)三、漢語拼音11、12、13

8復(fù)習(xí)四、識字1、2、3、4

9語文園地一、口語交際、課文1、2、3

10課文4、5、語文園地二、口語交際

11課文6、7、8、9

14口語交際、課文11、12、13

15課文14、15、語文園地五、口語交際

16課文16、17、18、

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

一年級上冊語文教學(xué)計劃3

一、單元內(nèi)容

本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習(xí)4。

二、單元目標(biāo)

1、認(rèn)識32個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。

2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的'興趣。

3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

4、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日

新月異的成就。

5、通過多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，增

加語言積累。

三、單元重、難點

1、識字、寫字、朗讀

2、結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文。

四、單元課文間的聯(lián)系：

《識字4》帶我們到大自然，認(rèn)識昆蟲?！蹲R字5》帶我們到海

邊，認(rèn)識美麗富饒的大海。《識字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城

市新面貌。

五、單元課時安排：

《識字4》兩課時

《識字5》兩課時

《識字6》兩課時

《練習(xí)4》三課時

一年級上冊語文教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)

習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí)，能正確

地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學(xué)的質(zhì)量

和水平，促進全組語文教師素質(zhì)的提高。

二、主要工作

1、加強教研組管理，做到活動有效。

2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

三、主要工作措施

1、認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實實地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備

課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時

反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長足跡。

2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對一年級是學(xué)生艮好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組根據(jù)

教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，采取課時備課、

單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣、

課堂練習(xí)進行一系列的教研活動，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)

揮集體智慧，彌補個體的不足，提高整體的教學(xué)水平。

從拼音教學(xué)開始，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢，加強對學(xué)生

寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提

高學(xué)生寫字的,質(zhì)量。

3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀前閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)

中加強有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進行兒歌讀背的指導(dǎo)，開展講故事比

賽，進行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱

讀的習(xí)慣。

4、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究

抓好教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組

活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老

師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)

揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。

四、具體工作安排

（略）

這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計劃，以提高課堂效率為重點，認(rèn)真

貫徹教育工作會議的精神，展開各種學(xué)習(xí)及活動，以推進小學(xué)一年

級語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實落實學(xué)校在各項工作中的要求。

一年級上冊語文教學(xué)計劃5

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生（）人，其中男生（）人，女生（）人。

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都

比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，

能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)

筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在

今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，

了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。

而后是識字（一）10篇課文，識字；（二）又10篇課文。兩個識字單元

各4課，每課認(rèn)字12」4個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺

入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單

元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，

發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元

后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理

念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、

廣泛適用性等特點C

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整

體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語

拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。喜

歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順

規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀

的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的.圖畫閱讀。

4.口語交際,能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。

與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的

話題發(fā)表自己的意見*

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是

重占。

八、、O

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困

難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生”回生率“很高，因此400個漢字教學(xué)

是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅

的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文知兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中

學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探

究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)

生。盡量注重教材加整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使

用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)

擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引

導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)

生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生

字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生

能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己

最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方

法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語

卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指

導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆

順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一

節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中

去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,

重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模

仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有

效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、

充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，

要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，

則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，

影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，

除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種

語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、

討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生

活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

六、教學(xué)進度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容教時

第1周入學(xué)教育2課時

第2周1、aoe2、iuv3、bpmf機動課2課時3課時

3課時1課時

第3周4、dtni復(fù)習(xí)一5、gkh3課時3課時3課時

第4周6、jq_7、zcs8、zhchshr3課時3課時3課時

第5周復(fù)習(xí)二9、aieiuilO、aoouiu11、ieueer2課

時3課時2課時2課時

第6周復(fù)習(xí)三12、aneninununl3、angengingong機

動課2課時3課時3課時1課時

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時3課時3

課時

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時

3課時3課時2課時

第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課

時1課時2課時3課時

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂

亮2課時2課時3課時2課時

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試及講

評2課時2課時1課時3課時

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴

2課時2課時2課時2課時2課時

第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一

比2課時1課時3課時2課時

第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、

我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兀3

課時3課時2課時

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進

步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時2課時2課時2課時1課時

1課時

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3

課時2課時3課時

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3

課時3課時2課時1課時

一年級上冊語文教學(xué)計劃6

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，

圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百

分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有

關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的

實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要

基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的

應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位

置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,

讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通

過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲

線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形

統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)

計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，

教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)

用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角

的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會

解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一

步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生

解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況

本學(xué)期本人所任教的是六年級(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)，共

有學(xué)生99人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級

一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況了解比較充

足，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)

驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握比

較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主

動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、

與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自

主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽

講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比

較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個

彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在

教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,

進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

三、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)

除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中

分?jǐn)?shù)乘法和除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容；

而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學(xué)生進一步體會探索的樂趣

和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和

實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分

數(shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)

計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實

際問題的能力。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教

學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、

比例等知識的基礎(chǔ)c百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分

數(shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實

際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通

過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解

并學(xué)會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識

的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間

觀念的進一步發(fā)展C

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖

和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的

特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分

數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分

數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法、類比法、

演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外,

還安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、推理等

活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思

想，體會運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生

的四能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合

運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的

簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。

5、能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能

夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的'意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1、分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)

內(nèi)容。

2、促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的

方法。

教學(xué)難點：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,

會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算；

2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會

靈活解決問題。

3、通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,

體會極限思想。

六、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、

投影儀

七、教學(xué)措施

1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課

堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫

助他們在自主探索加合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)

知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學(xué)；加

強操作、直觀的教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念

4、平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施

教。

5、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

6、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，

提高分析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題，化

難為易。

7、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)；對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教

育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好班級學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

態(tài)度。

8、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)

生，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣，增強學(xué)習(xí)信心。

9、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展

開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心,

做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一

步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

A、后2096學(xué)生幫扶措施

班級中后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)失去信心，上課注意力

不夠集中，接受能力不強，學(xué)習(xí)興趣不濃，完成作業(yè)的速度慢，作

業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，造

成學(xué)生貪玩、懶散、好動、不好好學(xué)習(xí)。有幾位后進生跟著爺爺、

奶奶生活，由于爺爺、奶奶年齡偏大，識字不多，無法督促孩子的

學(xué)習(xí)，導(dǎo)致養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)上述分析，制定以下轉(zhuǎn)化后進生的措施：

1、多做學(xué)生的思想工作，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，逐漸培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、制訂合乎學(xué)生實際情況的輔導(dǎo)計劃，按計劃安排輔導(dǎo)作息。

3、針對學(xué)生的個別差異，抓好知識構(gòu)建、能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4、幫助學(xué)生補習(xí)遺缺知識和能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、采用科學(xué)合理的評價語言，激勵學(xué)生感受成功，獲得學(xué)習(xí)的

自信。

6、建立輔導(dǎo)合作小組，做好輔導(dǎo)工作。

7、多與家長溝通聯(lián)系，共同教育好后學(xué)生。

一年級上冊語文教學(xué)計劃7

一、學(xué)生基本情況

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班一

部分孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生

中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基

本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字150字之間，少數(shù)能寫200字左

右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠

定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的

督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個

單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快

樂的夏天、動腦筋忍辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、

我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教

育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必

將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)

系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、

謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。8組

之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊

要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要

求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了

少量要認(rèn)識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，

生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

語文園地包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)

生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞

佳句、優(yōu)秀段篇。口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交

際能力；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

教材重點：

如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合

作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好

的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學(xué)語

文、用語文。

教材難點：

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，

潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐

中主動獲取知識，形成能力。

三、教學(xué)措施

1、充分利用教材中精美的'圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開

口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，

培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的匚頭語言，培養(yǎng)良好的語言

態(tài)度和語言習(xí)慣。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機

會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐?/p>

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活

中學(xué)語文、用語文c

7、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

8、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

9、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與學(xué)習(xí)活動。

10、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確

的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

11、做好檢測工作以便查漏補缺。

四、教時安排

周次

內(nèi)容

1

識字11、柳樹醒了2、春雨的色彩

2

3、鄧小平爺爺植樹4、古詩兩首語文園地一

3

識字25、看電視6、胖乎乎的小手

4

7、棉鞋里的陽光8、月亮的心愿語文園地二

5

第一次月考

6

識字39、兩只鳥蛋10、松鼠和松果

7

11、美麗的小路12、失物招領(lǐng)語文園地三

8

識字413、古詩兩首

14、荷葉圓圓15、夏夜多美

9

16、要下雨了17、小壁虎借尾巴語文園地四

10

段考

11

識字518、四個太陽19、烏鴉喝水20、司馬光

12

語文園地五識字622、吃水不忘挖井人

23、王二小24、畫家鄉(xiāng)

25、快樂的節(jié)日語文園地六

14

第二次月考

15

識字726、小白兔和小灰兔27、兩只小獅子

16

28、小伙伴29、手捧空花盆的孩子語文園地七

17

識字830、棉花姑娘

31、地球爺爺?shù)氖?2、蘭蘭過橋

18

33、火車的故事34、小蝌蚪找媽媽語文園地八

19

期末考試

一年級上冊語文教學(xué)計劃8

一、教材分析。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共

設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，

把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，

避免了教材內(nèi)容的局限性。

二、教學(xué)內(nèi)容,

1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是

本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活

動中進行。

2、識字。識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分為兩種形式安

排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認(rèn)少

寫，識寫分開的原則。全冊要求會認(rèn)420個生字，會寫240個生字。

第1單元和第5單元是專門的識字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)

展特點，順應(yīng)并促進學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實

際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的.優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和

漢語言文字的獨特規(guī)律。

3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主

題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單

元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基

礎(chǔ)知識，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進行綜合訓(xùn)練，

以提高學(xué)生語文素質(zhì)。

4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼

音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、（能說會道）、自主積

累（我的采集本）、寫話和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等。

三、教學(xué)目標(biāo)C

1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻

母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音

認(rèn)讀漢字。

2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基

本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活

實際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要

思想，學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

4、認(rèn)識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。

5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點。

7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表

達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)注意事項。

新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教

師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學(xué)中加以注

,尋O

1、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要

在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)

準(zhǔn)的發(fā)音。

2、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點。識字寫子教學(xué)要堅持多

認(rèn)少寫的原則，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要求。識字寫字教

學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認(rèn)字、會寫字不是學(xué)習(xí)

的唯一目的，也不是最終目的。

3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀

正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除

了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要

注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、

感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能

和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見

解。

4、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)生

的主動參與。

一年級上冊語文教學(xué)計劃9

一、指導(dǎo)思想

1、以黨和國家的教育方針為指針，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)

（實驗稿）》為依據(jù)，準(zhǔn)確地把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，

致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠

定基礎(chǔ)。

2、正確把握語文教育的特點，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，民

族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，在使學(xué)生獲得基本語文素養(yǎng)的同時培養(yǎng)他們

的愛國主義情操、社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，使他

們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解、吸納人類進步文化

的精華。同時，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積

累，培養(yǎng)語感，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代社會需要和創(chuàng)新精神、

合作意識和開放的視野，具備閱讀與理解、表達(dá)與交流和運用現(xiàn)代

技術(shù)收集與處理信息的基本能力。

3、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。

4、教材要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，同

時在合理安排基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間，

增加彈性，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要與方法、

知識與能力、情感態(tài)度與價值觀的整合。

二、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)

體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，

以形象思維為主，教師要注重年齡差異，慎重選擇教學(xué)方法，便于

學(xué)生的學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生已渡過了從幼兒園到

小學(xué)的學(xué)習(xí)的過渡期，已開始漸漸習(xí)慣于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，針對這

一特點，教師要對教學(xué)內(nèi)容加以控制，使其更加合理，以利于在減

輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)分析

本冊教科書包括“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識

字”“課文”“語文百花園”幾個部分。

1、關(guān)于我愛上學(xué)

“我愛上學(xué)''是向?qū)W生進行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。安排了三幅

圖，對學(xué)生進行愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí)的教育和必要的學(xué)前教育,

以激發(fā)兒童上學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的心理情感和行為習(xí)慣。

2、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音

看圖說話學(xué)拼音共14課。這部分教材每課都安排了有趣的情境

圖，同時出現(xiàn)與兒童生活密切相關(guān)的漢字與音節(jié)，還采用給漢字注

音的形式安排詞語或句子、兒歌等語言材料，啟發(fā)兒童通過看圖、

說話、學(xué)拼音，將觀察思維、口語表達(dá)與學(xué)、用漢語拼音有機地結(jié)

合起來。

漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是小學(xué)語文教

學(xué)的重要組成部分c要充分利用教材中的字母和音節(jié)，利用想象直

觀的插圖，利用各種教學(xué)媒體。以及老師們創(chuàng)造的行之有效的教學(xué)

方法，進行教學(xué)并且保證教學(xué)效果，為今后的識字、閱讀、學(xué)習(xí)普

通話打下扎實的基礎(chǔ)。

3、關(guān)于識字

全冊識字的編排，實行識字分開、多識少寫的原則。全冊要求

認(rèn)識313個常用字，會寫116個認(rèn)識的字。全冊生字分兩個途徑安

排：一是隨課文分散識字二是集中在“識字”中安排。

4、關(guān)于課文

本冊教科書新編寫的教科書的.課文約占全部課文的80%以上，

題材廣泛適應(yīng)現(xiàn)代化社會培養(yǎng)人的需要和多樣化的熏陶。許多課文

既有較強的人文性、思想性，又貼近低年級兒童生活經(jīng)驗，清新自

然，使教材具有時代感。課文以專題組成單元，每單元安排四篇課

文，本冊共安排五個單元。各單元均由導(dǎo)語情景圖、課文、語文百

花園三部分組成。

5、關(guān)于語文百花園

(1)字詞句學(xué)習(xí)方面

(2)讀讀背背

(3)口語交際

(4)寫話

(5)語文大課堂

(6)我的采集本

四、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

慣。

2、漢語拼音

(1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀

音節(jié)。

(2)正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀313個生字，做到掌握漢字的基本筆畫。

(2)會寫116個認(rèn)識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

(3)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、口語交際。

(1)能