2024-2025學(xué)年新教材高中政治 2.1 新民主主義革命的勝利教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修第一冊(cè)VIP

2024-2025學(xué)年新教材高中政治2.1新民主主義革命的勝利教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《2024-2025學(xué)年新教材高中政治》的第一課，也就是2.1節(jié)“新民主主義革命的勝利”。這一章節(jié)，我們將一起回顧中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻，體會(huì)革命先烈的英勇無(wú)畏。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要深刻理解新民主主義革命的歷史意義，明確我們今天的幸福生活來(lái)之不易。讓我們一起開(kāi)啟這段激動(dòng)人心的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。提升學(xué)生的政治認(rèn)同感，通過(guò)學(xué)習(xí)新民主主義革命的勝利，使學(xué)生理解革命斗爭(zhēng)的歷史必然性，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維，能夠從多個(gè)角度分析歷史事件，形成獨(dú)立思考的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新民主主義革命勝利的歷史意義：重點(diǎn)理解新民主主義革命勝利對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，以及它在中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)中的地位。

2.中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用：分析中國(guó)共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。

難點(diǎn)：

1.新民主主義革命的歷史背景：理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、國(guó)際環(huán)境以及中國(guó)共產(chǎn)黨的革命策略。

2.新民主主義革命的理論與實(shí)踐相結(jié)合：分析革命理論如何指導(dǎo)實(shí)踐，以及實(shí)踐如何豐富和發(fā)展理論。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，直觀展示新民主主義革命的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.組織學(xué)生分組討論，分析中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史階段的革命策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)革命理論的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中政治》必修第一冊(cè)，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新民主主義革命相關(guān)的歷史圖片、革命英雄事跡視頻、時(shí)間線圖表等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示教學(xué)PPT，包括關(guān)鍵歷史事件、重要人物介紹等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論歷史事件，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或白板，用于實(shí)時(shí)板書(shū)和討論記錄。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一周發(fā)布《新民主主義革命的勝利》的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，了解革命的歷史背景和重要事件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新民主主義革命的歷史意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問(wèn)題如：“新民主主義革命勝利的歷史意義是什么？”“中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過(guò)班級(jí)微信群統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)完成情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新民主主義革命的歷史背景和重要事件。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新民主主義革命的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)歷史故事或視頻片段，引出新民主主義革命的勝利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段關(guān)于長(zhǎng)征的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新民主主義革命的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新民主主義革命的歷史意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

講解中強(qiáng)調(diào)革命勝利的歷史必然性和中國(guó)共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導(dǎo)作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析革命勝利的原因和影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)革命勝利的理解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新民主主義革命的歷史意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新民主主義革命的歷史意義，掌握分析歷史事件的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新民主主義革命的勝利，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)短文，分析革命勝利的原因。

-提供拓展資源：推薦與革命相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）革命文獻(xiàn)：《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》、《毛澤東選集》等，通過(guò)閱讀這些文獻(xiàn)，可以深入了解新民主主義革命的歷史進(jìn)程和黨的理論指導(dǎo)。

（2）歷史紀(jì)錄片：《復(fù)興之路》、《建國(guó)大業(yè)》等，通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片，可以直觀地感受革命時(shí)期的歷史場(chǎng)景和英雄人物形象。

（3）歷史圖片：《五四運(yùn)動(dòng)》、《開(kāi)國(guó)大典》等，這些圖片可以展示革命時(shí)期的重要事件和人物，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

（4）革命遺址：參觀紅色教育基地，如井岡山、延安、西柏坡等，實(shí)地感受革命歷史的厚重和革命精神的傳承。

2.拓展建議：

（1）閱讀革命文獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》等革命文獻(xiàn)，了解黨的歷史和革命歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

（2）觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《復(fù)興之路》等紀(jì)錄片，通過(guò)觀看歷史場(chǎng)景和人物形象，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

（3）收集歷史圖片：鼓勵(lì)學(xué)生收集《五四運(yùn)動(dòng)》等歷史圖片，通過(guò)圖片展示歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和歷史觀。

（4）參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實(shí)地感受革命歷史的厚重，傳承革命精神。

（5）開(kāi)展主題班會(huì)：以“新民主主義革命勝利的意義”為主題，開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）舉辦知識(shí)競(jìng)賽：以新民主主義革命為背景，舉辦知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（7）撰寫(xiě)心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于新民主主義革命勝利的心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（8）組織辯論賽：以“新民主主義革命勝利的歷史意義”為辯題，組織辯論賽，鍛煉學(xué)生的辯論能力和思維敏捷性。

（9）開(kāi)展志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（10）舉辦紅色歌曲演唱會(huì)：組織學(xué)生演唱紅色歌曲，傳承革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這不僅能提高學(xué)生的積極性，還能增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，使抽象的歷史概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂討論中的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或者不自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解新民主主義革命的歷史意義時(shí)，我可能過(guò)于注重事實(shí)的陳述，而忽視了深入挖掘歷史事件的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史的理解不夠深刻。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，這種方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，特別是對(duì)于學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)建立課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，我將更加注重挖掘事件的深層含義，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景、人物關(guān)系、社會(huì)影響等，幫助他們形成對(duì)歷史的全面認(rèn)識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以更真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。同時(shí)，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。課后作業(yè)1.**歷史事件分析**：

作業(yè)內(nèi)容：分析新民主主義革命勝利的歷史背景和原因，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇短文，闡述革命勝利的意義。

答案示例：新民主主義革命勝利的歷史背景包括半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)、民族危機(jī)加深、人民反抗情緒高漲等。革命勝利的原因主要有：中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的廣泛參與、國(guó)際形勢(shì)的有利條件等。革命勝利的意義在于：實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2.**人物評(píng)價(jià)**：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一位新民主主義革命時(shí)期的重要人物，如毛澤東、周恩來(lái)等，撰寫(xiě)一篇人物評(píng)價(jià)，分析其在新民主主義革命中的作用和貢獻(xiàn)。

答案示例：毛澤東在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了新民主主義革命的理論，制定了正確的革命路線，領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利。他的作用和貢獻(xiàn)在于：確立了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，推動(dòng)了革命事業(yè)的發(fā)展，為中國(guó)的獨(dú)立和解放作出了巨大貢獻(xiàn)。

3.**歷史對(duì)比**：

作業(yè)內(nèi)容：比較新民主主義革命和五四運(yùn)動(dòng)在歷史背景、目標(biāo)、策略等方面的異同，并分析其對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

答案示例：新民主主義革命與五四運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)在于：都是反帝反封建的革命，都發(fā)生在半殖民地半封建的社會(huì)背景下。不同點(diǎn)在于：五四運(yùn)動(dòng)主要是文化運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是推動(dòng)社會(huì)變革；新民主主義革命則是政治運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放。兩者對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響：五四運(yùn)動(dòng)為新民主主義革命提供了思想基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)；新民主主義革命則實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

4.**歷史材料分析**：

作業(yè)內(nèi)容：閱讀一段關(guān)于新民主主義革命的歷史材料，如毛澤東的《新民主主義論》，分析其核心觀點(diǎn)，并說(shuō)明這些觀點(diǎn)對(duì)革命勝利的意義。

答案示例：毛澤東在《新民主主義論》中提出了新民主主義革命的理論，核心觀點(diǎn)包括：中國(guó)革命是無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界革命的一部分，中國(guó)革命的任務(wù)是推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立一個(gè)新民主主義社會(huì)。這些觀點(diǎn)對(duì)革命勝利的意義在于：明確了革命的目標(biāo)和任務(wù)，指導(dǎo)了革命實(shí)踐，為革命勝利提供了理論指導(dǎo)。

5.**歷史假設(shè)**：

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)革命，分析這種情況可能帶來(lái)的后果。

答案示例：如果新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)革命，可能出現(xiàn)的后果包括：革命可能無(wú)法取得勝利，中國(guó)可能繼續(xù)受到帝國(guó)主義和封建主義的壓迫，民族獨(dú)立和人民解放的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于新民主主義革命的勝利具有重要意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生們的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-積極參與討論：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的參與度，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-專注聽(tīng)講：在講解新民主主義革命的歷史意義時(shí)，學(xué)生們保持了良好的專注力，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。

-思考能力：在分析歷史事件和人物時(shí)，學(xué)生們能夠提出自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)出一定的思考能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和分析問(wèn)題的能力。以下是小組討論成果展示的評(píng)價(jià)：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：各個(gè)小組在討論過(guò)程中能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-問(wèn)題分析：學(xué)生們能夠從多個(gè)角度分析歷史事件，提出有深度的見(jiàn)解。

-結(jié)果展示：小組代表在展示討論成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。本節(jié)課的隨堂測(cè)試包括以下內(nèi)容：

-選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)新民主主義革命基本史實(shí)的掌握情況。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生分析新民主主義革命的歷史意義。

-案例分析題：針對(duì)特定歷史事件，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)新民主主義革命的基本史實(shí)有較好的掌握，但部分學(xué)生在分析歷史事件和人物時(shí)，仍需加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在本節(jié)課的結(jié)尾，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和同伴學(xué)習(xí)