5 應對自然災害 教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5應對自然災害教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5應對自然災害教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：應對自然災害

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日（星期三）第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要開啟一堂特別的道德與法治課——應對自然災害。讓我們一起走進這個主題，用智慧和勇氣，學會如何保護自己，保護我們的家園。???????核心素養(yǎng)目標1.**法治意識**：了解自然災害的相關法律法規(guī)，學會在緊急情況下依法保護自己和他人。

2.**公共安全意識**：認識到自然災害的嚴重性，增強公共安全意識，提高自我保護能力。

3.**責任擔當**：在面對自然災害時，能夠主動承擔責任，幫助他人，體現(xiàn)集體主義精神。

4.**環(huán)境意識**：理解自然災害與環(huán)境保護的關系，培養(yǎng)愛護環(huán)境的習慣，為構建和諧家園貢獻力量。學習者分析1.**已有知識儲備**：學生們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關于自然災害的基本知識，比如地震、洪水、臺風等自然災害的類型、成因和常見的避險方法。他們對自然災害有一定的認識，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

2.**學習興趣與能力**：六年級的學生對未知事物充滿好奇，對自然災害這類與生活緊密相關的話題尤其感興趣。他們的觀察能力和分析能力逐漸增強，但獨立解決問題的能力還有待提高。

3.**學習風格**：學生在學習風格上表現(xiàn)出多樣性。有的學生偏好通過視覺和聽覺來學習，喜歡圖片、視頻等輔助教學材料；有的學生則更傾向于通過實踐操作來學習，例如模擬逃生演練。此外，部分學生可能存在焦慮情緒，面對自然災害的話題時可能會感到緊張和不安。

4.**可能遇到的困難與挑戰(zhàn)**：學生在理解自然災害的復雜性和預防措施時可能會遇到困難。例如，他們可能難以將理論知識與實際操作相結合，或者在面對突發(fā)事件時無法迅速作出正確的判斷。此外，對于一些學生來說，處理與自然災害相關的問題可能涉及到情緒管理和心理調(diào)適，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)之一。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、觸控白板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學資料和互動交流

-信息化資源：自然災害相關的圖片、視頻資料、在線逃生演練模擬軟件

-教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、實地考察（如條件允許）教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于自然災害的新聞視頻，讓學生直觀感受自然災害的破壞力，引發(fā)學生的思考。

2.**問題提出**：引導學生們討論：“面對自然災害，我們應該如何保護自己和他人的安全？”

3.**明確目標**：通過導入，讓學生了解本節(jié)課的學習目標和重點。

二、新課講授（15分鐘）

1.**自然災害的類型及成因**：

-介紹常見的自然災害類型，如地震、洪水、臺風、山體滑坡等。

-通過圖片和視頻，展示自然災害的成因和特點。

-舉例說明自然災害對人類生活的影響。

2.**應對自然災害的基本措施**：

-講解如何進行家庭緊急疏散和避難。

-介紹如何正確使用逃生器材，如防毒面具、救生衣等。

-強調(diào)在自然災害發(fā)生時，要保持冷靜，聽從指揮。

3.**法律法規(guī)與公共安全**：

-介紹我國關于自然災害應對的相關法律法規(guī)。

-講解在自然災害發(fā)生時，如何依法維護自己的合法權益。

-強調(diào)公共安全意識，提醒學生在自然災害中要遵守秩序，互相幫助。

三、實踐活動（20分鐘）

1.**模擬逃生演練**：

-將學生分成小組，模擬地震、火災等自然災害的逃生演練。

-觀察并指導學生正確使用逃生器材，確保安全。

2.**案例分析**：

-提供一些真實的自然災害案例，讓學生分析并討論如何應對。

-引導學生從法律、道德、公共安全等多個角度思考問題。

3.**實地考察**（如條件允許）：

-帶領學生參觀附近的自然災害科普館或防災減災教育基地。

-通過實地考察，讓學生更加直觀地了解自然災害的應對措施。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.**如何提高自己的防災減災意識**？

-學生們可以從以下幾個方面進行回答：

-學習相關知識，提高自我保護能力。

-參與社區(qū)組織的防災減災活動，增強實戰(zhàn)經(jīng)驗。

-關注天氣預報，提前做好防范措施。

2.**在自然災害發(fā)生時，如何保護自己和他人的安全**？

-學生們可以從以下幾個方面進行回答：

-保持冷靜，聽從指揮。

-使用逃生器材，確保安全。

-在緊急情況下，互相幫助，共同度過難關。

3.**如何提高社區(qū)的整體防災減災能力**？

-學生們可以從以下幾個方面進行回答：

-加強社區(qū)防災減災宣傳教育。

-建立完善的防災減災預案。

-定期組織應急演練，提高居民的自救互救能力。

五、總結回顧（5分鐘）

1.**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容**：

-總結自然災害的類型、成因、應對措施等。

-強調(diào)提高防災減災意識的重要性。

2.**布置課后作業(yè)**：

-讓學生收集有關自然災害的資料，了解我國防災減災工作的進展。

-鼓勵學生在家庭中開展防災減災演練，提高家庭成員的防災減災能力。

3.**課后反思**：

-引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，如何將所學知識運用到實際中，為構建和諧家園貢獻力量。

用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《自然災害揭秘》：這本書詳細介紹了各種自然災害的成因、特點以及如何預防和應對，適合學生閱讀，幫助他們更全面地了解自然災害。

-《我國防災減災歷史與現(xiàn)狀》：通過這本書，學生可以了解我國在防災減災方面的歷史和現(xiàn)狀，增強民族自豪感，同時學習到更多的防災減災知識。

-《社區(qū)防災減災手冊》：這是一本實用的手冊，包含了社區(qū)防災減災的各個方面，如緊急疏散、自救互救等，適合學生和家長共同閱讀。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探究自然災害的成因**：鼓勵學生通過網(wǎng)絡、圖書館等途徑，探究不同自然災害的成因，如地震、洪水、臺風等，并撰寫簡要報告。

-**了解我國防災減災政策**：學生可以研究我國在防災減災方面的政策法規(guī)，分析這些政策如何保護人民的生命財產(chǎn)安全。

-**參與社區(qū)防災減災活動**：鼓勵學生參與社區(qū)組織的防災減災活動，如應急演練、講座等，將所學知識應用于實踐。

3.**實踐活動**：

-**家庭防災減災計劃**：學生可以與家人一起制定家庭防災減災計劃，包括緊急疏散路線、避難所的選擇、應急物資的準備等。

-**制作防災減災宣傳冊**：學生可以制作宣傳冊，向家人、朋友宣傳防災減災知識，提高大家的防災減災意識。

-**社區(qū)防災減災志愿服務**：學生可以加入社區(qū)防災減災志愿服務隊伍，為社區(qū)的防災減災工作貢獻力量。

4.**跨學科學習**：

-**地理學科**：通過學習地理知識，了解不同地區(qū)的自然災害特點，以及地理因素對自然災害的影響。

-**歷史學科**：通過學習歷史知識，了解我國防災減災的歷史變遷，以及不同歷史時期防災減災措施的特點。

-**科學學科**：通過學習科學知識，了解自然災害的科學原理，以及科學家在防災減災領域的研究成果。教學反思與改進教學結束后，我會進行深刻的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些思考和改進措施：

1.**活動效果評估**：

-我會觀察學生在實踐活動中的參與度和表現(xiàn)，評估他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際情境中。

-通過學生的反饋問卷，了解他們對課堂活動的看法和建議，以及他們在學習過程中的困惑和需求。

2.**學生互動與參與**：

-在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于案例分析的反應不夠熱烈。未來，我將嘗試引入更多與學生生活經(jīng)驗相關的案例，以提高他們的參與度和興趣。

-對于小組討論，我會鼓勵更多的學生發(fā)表意見，特別是那些內(nèi)向或不太積極的學生，通過設置小組任務和角色分配來激發(fā)他們的參與。

3.**教學方法的多樣性**：

-我發(fā)現(xiàn)，雖然模擬逃生演練是一種有效的教學手段，但部分學生仍然感到緊張和不適應。因此，我計劃在未來的教學中加入更多的視覺和聽覺元素，如制作防災減災主題的視頻，以幫助學生更好地理解概念。

-同時，我也會考慮增加一些互動性強的游戲或角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.**課后作業(yè)的設計**：

-課后作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，但我也意識到，過量的作業(yè)可能會增加學生的負擔。因此，我會重新審視作業(yè)設計，確保作業(yè)量適中，且與課堂內(nèi)容緊密相關。

-作業(yè)的形式也會更加多樣化，包括寫作、調(diào)查報告、手工制作等，以適應不同學生的學習風格。

5.**學生個體差異的關注**：

-在教學過程中，我意識到每個學生的學習能力和興趣點都不同。因此，我計劃實施差異化教學策略，為不同層次的學生提供個性化的學習資源和指導。

-通過一對一的輔導和小組合作，確保每個學生都能在課堂上得到關注和支持。

6.**持續(xù)的專業(yè)發(fā)展**：

-為了不斷提高自己的教學水平，我計劃參加相關的教師培訓和工作坊，學習最新的教學理念和方法。

-我也會定期閱讀教育類書籍和期刊，以保持對教育領域的敏感性。課后作業(yè)為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，以下是一些課后作業(yè)設計，旨在提高學生的實踐能力和對知識的深入理解：

1.**家庭防災減災計劃書**：

-請學生與家人一起，根據(jù)家庭實際情況，制定一份家庭防災減災計劃書。內(nèi)容包括：

-家庭成員緊急聯(lián)系方式

-緊急疏散路線圖

-避難所的選擇

-應急物資清單（如食物、水、急救用品等）

-災害發(fā)生時的應對措施

2.**自然災害新聞報道分析**：

-學生需要收集最近發(fā)生的自然災害新聞報道，分析報道中提到的防災減災措施是否得當，以及災害對當?shù)鼐用裆畹挠绊?。分析報告應包括以下?nèi)容：

-災害類型及成因

-當?shù)卣膽獙Υ胧?/p>

-災害對居民生活的影響

-個人對防災減災工作的建議

3.**自然災害科普宣傳冊設計**：

-學生設計一份自然災害科普宣傳冊，內(nèi)容包括：

-常見自然災害的類型及特點

-災害發(fā)生時的自救互救方法

-預防災害的措施

-宣傳冊的版面設計，包括標題、圖片、文字等

4.**社區(qū)防災減災活動策劃**：

-學生策劃一次社區(qū)防災減災活動，包括以下部分：

-活動主題

-活動目的

-活動時間、地點

-活動流程

-預期效果

-需要的資源和支持

5.**個人防災減災經(jīng)驗分享**：

-學生分享自己或家人在自然災害中的經(jīng)歷，包括以下內(nèi)容：

-災害類型

-發(fā)生時間及地點

-災害對生活的影響

-個人在災害中的應對措施

-從中得到的教訓

答案示例：

1.家庭防災減災計劃書：

-家庭成員緊急聯(lián)系方式：父親（電話：138xxxx5678），母親（電話：139xxxx8765）

-緊急疏散路線圖：從家出發(fā)，沿XX路向XX方向疏散至XX公園

-避難所的選擇：XX社區(qū)服務中心

-應急物資清單：食物（水、方便面、餅干等）、水、手電筒、急救包等

-災害發(fā)生時的應對措施：保持冷靜，聽從指揮，迅速撤離至安全地帶

2.自然災害新聞報道分析：

-災害類型：地震

-當?shù)卣膽獙Υ胧貉杆賳討鳖A案，組織救援隊伍開展救援工作

-災害對居民生活的影響：造成房屋倒塌，道路中斷，居民生活受到嚴重影響

-個人對防災減災工作的建議：加強地震預警系統(tǒng)建設，提高居民防災減災意識

3.自然災害科普宣傳冊設計：

-標題：防災減災，守護家園

-圖片：地震、洪水、臺風等自然災害的圖片

-文字：介紹各種自然災害的類型、特點、自救互救方法等

4.社區(qū)防災減災活動策劃：