10 家人的愛（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 一年級下冊

10家人的愛（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《10家人的愛》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的孩子們，今天我們要一起走進《10家人的愛》這堂課。讓我們一起感受家庭的溫暖，學(xué)會珍惜與家人的美好時光吧！????核心素養(yǎng)目標1.感知家庭結(jié)構(gòu)，理解不同家庭成員間的相互關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的情感，學(xué)會表達對家人的感激和愛護。

3.增強學(xué)生的家庭責(zé)任感，促進家庭和諧與親情交流。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于認知發(fā)展的初期階段，他們對家庭的概念已經(jīng)有了初步的認識，但對其中的情感和責(zé)任的理解還較為淺顯。在這個年級，學(xué)生的知識儲備相對有限，他們對家庭成員的稱呼和關(guān)系可能還不太熟悉。在能力方面，孩子們的語言表達能力和情感表達能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過簡單的語言表達自己的感受，但往往缺乏深度和細膩。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，他們對于集體活動和課堂紀律的遵守能力有待提高。在課堂上，他們可能會表現(xiàn)出注意力不集中、活躍度高、好奇心強等特點，這既有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可能導(dǎo)致課堂秩序的挑戰(zhàn)。

對于《10家人的愛》這一課程，學(xué)生的興趣點可能集中在家庭成員的稱呼和形象上，他們可能會對家庭成員之間的關(guān)系產(chǎn)生好奇。由于他們正處于情感發(fā)展的早期階段，因此課程中關(guān)于家庭溫暖和親情的內(nèi)容能夠觸動他們的情感，幫助他們建立對家庭的初步認識。

然而，由于他們的認知水平和表達能力有限，因此在學(xué)習(xí)過程中可能需要教師更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師需要通過生動的故事、游戲和互動活動，幫助他們理解家庭的重要性和家庭成員之間的相互關(guān)系，同時培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和關(guān)愛家人的情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊電子教材

-信息化資源：家庭照片、家庭成員卡通形象圖片、親情故事音頻或視頻

-教學(xué)手段：圖片展示、故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作（如制作家庭樹）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道自己的家庭有哪些成員嗎？他們之間有什么樣的關(guān)系呢？今天我們就來一起探索這個話題，看看我們能為家人做些什么。（通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員和關(guān)系）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于家庭的知識嗎？比如家庭成員的稱呼，他們的基本生活等。（引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們一起來認識一下家庭中的不同成員吧。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，他們都是我們家庭中重要的一員。（詳細講解家庭成員的稱呼）

-舉例說明：比如，我們的爸爸是家里的頂梁柱，媽媽則是溫柔賢惠的港灣。爺爺和奶奶是我們的長輩，他們教會我們做人的道理。（通過具體例子幫助學(xué)生理解家庭成員的角色）

-互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出一張全家福照片，和同桌一起分享你們家的故事，看看你們家有哪些成員，他們之間有什么樣的關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生通過討論，了解家庭成員之間的關(guān)系）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：請同學(xué)們用彩紙制作一個家庭樹，把家里的每個成員都畫上去，并標注他們的稱呼和關(guān)系。（讓學(xué)生動手實踐，加深對家庭成員的認識）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作家庭樹的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能完成作品。

4.情感體驗（約10分鐘）

-角色扮演：請同學(xué)們分成小組，每組扮演一個家庭成員，通過角色扮演的方式，體驗家庭成員之間的關(guān)愛和陪伴。（引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖）

-分享感受：請每個小組分享他們的角色扮演體驗，談?wù)勊麄儗彝サ睦斫夂透惺?。（讓學(xué)生表達對家庭的情感）

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《10家人的愛》，知道了家庭的重要性，以及家庭成員之間的相互關(guān)系。希望同學(xué)們能夠珍惜家庭，學(xué)會關(guān)愛家人，讓我們的家庭更加和諧美好。

-學(xué)生反思：請同學(xué)們思考一下，自己能為家人做些什么，表達對家人的愛和感激之情。（引導(dǎo)學(xué)生反思，培養(yǎng)家庭責(zé)任感）

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請同學(xué)們回家后，和父母一起完成一個家庭親子活動，增進彼此的感情。（布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖解：介紹不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等，以及家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭角色故事：收集或創(chuàng)作一些簡短的家庭角色故事，如《小明的爸爸是工程師》、《媽媽的花園》等，通過故事讓學(xué)生了解家庭成員的不同角色和貢獻。

-家庭節(jié)日文化：介紹中國的傳統(tǒng)家庭節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，以及在這些節(jié)日中家庭成員之間的互動和慶祝方式。

-家庭傳統(tǒng)習(xí)俗：探討一些家庭中特有的傳統(tǒng)習(xí)俗，如團圓飯、家訓(xùn)傳承等，增強學(xué)生對家庭文化的認識。

2.拓展建議：

-家庭訪問活動：組織學(xué)生進行家庭訪問，觀察并記錄家庭成員之間的關(guān)系和互動，了解不同家庭的生活方式和家庭文化。

-家庭攝影展：鼓勵學(xué)生拍攝自己家庭的照片，并舉辦一個家庭攝影展，讓學(xué)生分享家庭的美好時光和溫馨瞬間。

-家庭故事分享會：組織一個家庭故事分享會，邀請家長和學(xué)生分享自己的家庭故事，增強家庭成員之間的溝通和理解。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個家庭成員或家庭傳統(tǒng)進行深入研究，如探究家族歷史、家譜制作等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和對家庭文化的尊重。

-家庭角色扮演游戲：設(shè)計一些家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生通過扮演不同家庭成員，體驗家庭成員之間的情感和責(zé)任，增進對家庭角色的理解。

-家庭責(zé)任日：設(shè)定一個家庭責(zé)任日，讓學(xué)生在家中承擔(dān)一些家務(wù)勞動，如打掃房間、做飯等，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和生活自理能力。

-家庭環(huán)保行動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭環(huán)保，如節(jié)約用水、垃圾分類等，通過實際行動為家庭和社區(qū)做出貢獻。

-家庭法律法規(guī)教育：向?qū)W生介紹一些與家庭相關(guān)的法律法規(guī)，如婚姻法、繼承法等，增強他們的法律意識和家庭權(quán)益保護意識。典型例題講解在《10家人的愛》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了家庭成員之間的關(guān)系和相互關(guān)愛。以下是一些與課文知識點相關(guān)的例題，通過這些例題，我們可以更深入地理解家庭成員的角色和作用。

例題1：

小明的家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和弟弟。請畫出小明家的家庭樹，并標注每個家庭成員的稱呼。

答案：小明的家庭樹如下所示：

```

小明

|

爸爸--媽媽

|

爺爺--奶奶

```

在這個例子中，我們通過畫家庭樹的方式，直觀地展示了家庭成員之間的關(guān)系。

例題2：

小華的爸爸是一名醫(yī)生，媽媽是教師，小華自己是一名小學(xué)生。請描述小華爸爸和媽媽的工作特點，并說明這些工作對家庭的影響。

答案：

小華的爸爸是一名醫(yī)生，他的工作特點包括救死扶傷、救急解難、救人性命。這些工作對家庭的影響是，爸爸在家庭中承擔(dān)了守護家人的責(zé)任，為家庭提供了安全感和安全感。

小華的媽媽是一名教師，她的工作特點包括傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生、激發(fā)潛能。這些工作對家庭的影響是，媽媽在家庭中扮演了知識傳播者和家庭教育的角色，為家庭成員提供了精神支持和成長動力。

例題3：

小紅的家庭成員包括爸爸、媽媽、哥哥和妹妹。有一天，家里來了客人，小紅主動幫忙倒水、拿水果。請分析小紅的行為體現(xiàn)了哪些家庭價值觀。

答案：

小紅的行為體現(xiàn)了以下家庭價值觀：

1.尊重他人：小紅在客人到來時主動幫忙，體現(xiàn)了她對客人的尊重和禮貌。

2.家庭責(zé)任感：小紅的行為表明她愿意為家庭分擔(dān)家務(wù)，具有家庭責(zé)任感。

3.關(guān)愛家人：小紅的行為展現(xiàn)了她對家人的關(guān)心和愛護，愿意為家人創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境。

例題4：

小李的爺爺是一位退休的老教師，他每天都會給小李講一些有趣的故事。請分析爺爺講故事對小李的影響。

答案：

爺爺講故事對小李的影響包括：

1.增強語言表達能力：通過聽故事，小李可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和表達方式，提高自己的語言表達能力。

2.激發(fā)想象力：故事中的情節(jié)和人物可以幫助小李發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)情感共鳴：故事中的情感表達可以讓小李學(xué)會理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)同情心。

例題5：

小王的家中有爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。有一天，家里停電了，全家人圍坐在客廳里，一起聊天、玩游戲。請分析這個場景體現(xiàn)了哪些家庭價值觀。

答案：

這個場景體現(xiàn)了以下家庭價值觀：

1.團結(jié)互助：家庭成員在困難面前相互支持，共同克服困難，體現(xiàn)了團結(jié)互助的精神。

2.親情陪伴：家庭成員之間相互陪伴，共同度過美好時光，體現(xiàn)了親情的重要性。

3.家庭和諧：家庭成員之間的和諧相處，共同創(chuàng)造一個溫馨的家庭氛圍。板書設(shè)計①家庭成員

-爸爸

-媽媽

-爺爺

-奶奶

-哥哥/姐姐

-弟弟/妹妹

②家庭關(guān)系

-父子/父女關(guān)系

-母子/母女關(guān)系

-兄弟/姐妹關(guān)系

-爺孫/祖孫關(guān)系

③家庭角色

-父親：家庭支柱，提供經(jīng)濟支持，教育子女

-母親：家庭溫暖，照顧生活，教育子女

-爺爺/奶奶：經(jīng)驗傳承，精神支持，關(guān)愛晚輩

-哥哥/姐姐：榜樣作用，照顧弟弟/妹妹，協(xié)助父母

-弟弟/妹妹：學(xué)習(xí)對象，家庭歡樂，需要關(guān)愛

④家庭價值觀

-尊重

-愛護

-責(zé)任

-和諧

-感恩

⑤家庭活動

-團圓飯

-家庭聚會

-家務(wù)勞動

-親子游戲

-家庭旅行教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。大部分學(xué)生能夠認真聽講，對于家庭成員的稱呼和關(guān)系有了基本的認識。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，表現(xiàn)出對家人的關(guān)愛和責(zé)任感。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的家庭故事，描述家庭成員之間的關(guān)系和互動。各小組之間的討論氛圍熱烈，學(xué)生們在交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試的內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系、家庭角色和家庭價值觀等方面的知識。大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在家庭角色和家庭價值觀的理解上存在一定難度，需要教師進一步引導(dǎo)和講解。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)要求學(xué)生繪制家庭樹，并標注家庭成員的稱呼和關(guān)系。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠認真完成作業(yè)，并附上自己的思考。部分學(xué)生的家庭樹繪制得非常精美，體現(xiàn)了他們對家庭的認識和情感。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和投入給予肯定，同時指出部分學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，需要加強語言表達能力的訓(xùn)練。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持良好的團隊協(xié)作精神，同時建議在討論過程中注意傾聽他人的意見，提高討論效果。

針對隨堂測試，教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但針對部分學(xué)生在家庭角色和家庭價值觀理解上的困難，教師提出以下反饋：

-針對家庭角色的理解，建議學(xué)生在日常生活中