內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進化學(xué)的奇妙世界，探索分子和原子的奧秘！我們所在的內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊，第三單元課題一，就是關(guān)于分子和原子的知識。這可是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握了它，我們就能更好地理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究意識：通過實驗和觀察，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

2.科學(xué)思維：理解分子和原子的概念，學(xué)會運用模型和符號來解釋化學(xué)現(xiàn)象，發(fā)展邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認識到化學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，樹立科學(xué)的世界觀。

4.交流與合作：在小組討論中，學(xué)會表達自己的觀點，傾聽他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.分子和原子的概念理解：重點是區(qū)分分子和原子的本質(zhì)區(qū)別，理解它們在化學(xué)反應(yīng)中的角色。

2.原子結(jié)構(gòu)模型：掌握原子結(jié)構(gòu)的基本模型，包括原子核、電子層等。

難點：

1.分子與原子的結(jié)構(gòu)變化：理解化學(xué)反應(yīng)中分子分解和重組的過程。

2.原子間作用力：解釋不同條件下原子間作用力的變化。

解決辦法：

1.通過實例教學(xué)，結(jié)合日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解分子和原子的區(qū)別。

2.利用多媒體教學(xué)，展示原子結(jié)構(gòu)模型，增強直觀感受。

3.設(shè)計互動實驗，讓學(xué)生親自參與分子和原子的模型構(gòu)建，加深理解。

4.針對原子間作用力，通過比較不同化學(xué)反應(yīng)的實例，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗演示，讓學(xué)生直觀感受分子和原子的性質(zhì)變化。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討原子結(jié)構(gòu)模型和化學(xué)反應(yīng)中的分子行為。

3.設(shè)計“分子與原子接力”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識點。

4.利用多媒體課件展示原子結(jié)構(gòu)動畫，幫助學(xué)生形象理解抽象概念。

5.結(jié)合實際案例，如水的電解實驗，讓學(xué)生體驗化學(xué)知識的實際應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“分子和原子”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中是如何變化的？”、“原子結(jié)構(gòu)模型是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子和原子的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分子和原子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示日常生活中的化學(xué)反應(yīng)視頻，如水沸騰、冰融化等，引出“分子和原子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解分子和原子的概念、結(jié)構(gòu)模型，結(jié)合實例如水的分子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“原子結(jié)構(gòu)拼圖”游戲，讓學(xué)生通過拼圖活動掌握原子結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么水分子是H2O？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“原子結(jié)構(gòu)拼圖”游戲，體驗分子和原子的結(jié)構(gòu)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“原子核是如何保持穩(wěn)定的？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解分子和原子的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計“原子結(jié)構(gòu)拼圖”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握原子結(jié)構(gòu)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子和原子的知識點，掌握原子結(jié)構(gòu)模型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分子和原子”課題，布置如“設(shè)計一個簡單的化學(xué)反應(yīng)模型”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分子和原子”相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)雜志、在線化學(xué)實驗視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子和原子知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)元素周期表：介紹元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和元素周期律，幫助學(xué)生理解元素與原子之間的關(guān)系。

-化學(xué)反應(yīng)原理：講解化學(xué)反應(yīng)的基本類型，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-原子結(jié)構(gòu)模型：介紹不同類型的原子結(jié)構(gòu)模型，如玻爾模型、盧瑟福模型等，以及它們對化學(xué)研究的影響。

-分子間作用力：講解分子間作用力的類型，如范德華力、氫鍵等，以及它們對物質(zhì)的物理性質(zhì)的影響。

-化學(xué)實驗：介紹一些常見的化學(xué)實驗，如酸堿中和實驗、燃燒實驗等，讓學(xué)生親自動手，體驗化學(xué)實驗的樂趣。

2.拓展建議：

-針對化學(xué)元素周期表：

-建議學(xué)生利用課余時間，收集不同元素的圖片、性質(zhì)等信息，制作個人元素周期表。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元素在生活中的應(yīng)用，如鐵元素在建筑、食品添加劑中的應(yīng)用，銅元素在電氣、金屬制品中的應(yīng)用等。

-針對化學(xué)反應(yīng)原理：

-鼓勵學(xué)生通過查閱資料，了解化學(xué)反應(yīng)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，如石油化工、制藥、食品加工等領(lǐng)域。

-設(shè)計一些有趣的化學(xué)反應(yīng)實驗，讓學(xué)生在實驗中觀察現(xiàn)象，分析反應(yīng)原理。

-針對原子結(jié)構(gòu)模型：

-組織學(xué)生進行小組討論，比較不同原子結(jié)構(gòu)模型的特點，分析它們在化學(xué)研究中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程，了解科學(xué)家們在原子結(jié)構(gòu)研究方面的貢獻。

-針對分子間作用力：

-通過實際觀察和實驗，讓學(xué)生了解分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響，如水的表面張力、冰的浮力等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考分子間作用力在生物體中的作用，如蛋白質(zhì)的折疊、DNA的螺旋結(jié)構(gòu)等。

-針對化學(xué)實驗：

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實驗活動，親自動手操作，體驗化學(xué)實驗的樂趣。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-針對拓展資源：

-建議學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，豐富自己的知識儲備。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外化學(xué)研究動態(tài)，了解化學(xué)學(xué)科的前沿發(fā)展。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-分子和原子的定義

-原子結(jié)構(gòu)模型（原子核、電子層）

-分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系

-化學(xué)反應(yīng)中的分子與原子變化

②重點詞句：

-“分子是由原子組成的”

-“原子是化學(xué)變化中最小的粒子”

-“原子結(jié)構(gòu)包括原子核和電子層”

-“化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解成原子，原子重新組合成新的分子”

③板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：分子與原子

2.定義與概念：

-分子

-原子

3.原子結(jié)構(gòu)：

-原子核

-電子層

4.化學(xué)反應(yīng)：

-分子的分解與重組

-原子的重新組合

5.實例分析：

-水分子的結(jié)構(gòu)

-化學(xué)反應(yīng)方程式

6.課后思考：

-分子與原子的性質(zhì)變化

-原子間作用力的類型與影響教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對分子和原子知識的理解程度。例如，提出“請舉例說明分子和原子的區(qū)別”的問題，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確區(qū)分并給出實例。

-觀察學(xué)生的參與度：注意學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、實驗操作等，以評估他們的積極性和興趣。

-實時測試：在課堂上進行簡短的小測試，如選擇題、填空題等，快速評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間互相評價，如“你認為這位同學(xué)的實驗操作做得怎么樣？”這有助于培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團隊合作精神。

-反饋與指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面反饋和必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深理解。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與分子和原子相關(guān)的作業(yè)，如繪制原子結(jié)構(gòu)圖、解釋化學(xué)反應(yīng)方程式等，以鞏固課堂所學(xué)。

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每份作業(yè)都得到及時的反饋。

-點評與鼓勵：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給出改進建議，同時鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中取得進步。

-個性化反饋：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供個性化的反饋，幫助他們在特定領(lǐng)域取得提升。

-定期總結(jié)：定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學(xué)生在分子和原子學(xué)習(xí)中的強項和弱點，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.形成性評價：

-定期舉行小測驗，如單元測試，評估學(xué)生對分子和原子知識的整體掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如實驗操作能力、問題解決能力等，作為形成性評價的一部分。

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，如自我總結(jié)學(xué)習(xí)進度，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，對學(xué)生在分子和原子學(xué)習(xí)方面的知識、技能和態(tài)度進行全面評估。

-學(xué)生作品展示：鼓勵學(xué)生展示他們在分子和原子學(xué)習(xí)過程中的作品，如實驗報告、模型制作等，以評估學(xué)生的綜合能力。

-家長反饋：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)的奧秘》一書，其中包含關(guān)于分子和原子的基礎(chǔ)知識，以及它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-視頻資源：《化學(xué)元素的故事》系列視頻，通過動畫形式介紹化學(xué)元素的性質(zhì)和發(fā)現(xiàn)歷程，尤其是原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容。

-在線互動平臺：如“化學(xué)在線實驗室”，提供虛擬實驗，讓學(xué)生在家中也能進行基礎(chǔ)的化學(xué)實驗操作，加深對分子和原子概念的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學(xué)生閱讀《化學(xué)的奧秘》中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于分子和原子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，如“分子的構(gòu)成”、“原子的結(jié)構(gòu)模型”等。

-要求學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下自己感興趣的知識點和疑問，為后續(xù)的討論和課堂提問做準(zhǔn)備。

-觀看視頻資源：

-學(xué)生可以觀看《化學(xué)元素的故事》系列視頻，特別是那些涉及原子結(jié)構(gòu)模型的視頻，以視覺化的方式理解抽象的概念。

-觀看后，可以要求學(xué)生撰寫觀后感，分享他們對原子結(jié)構(gòu)的理解以及視頻中的亮點。

-在線互動平臺：

-學(xué)生可以利用“化學(xué)在線實驗室”進行虛擬實驗，如模擬原子結(jié)構(gòu)的搭建，通過實踐加深對原子結(jié)構(gòu)模型的理解。

-教師可以提