瓢蟲的花衣裳（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù) 一年級(jí)下冊(cè)

瓢蟲的花衣裳（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，小朋友們，今天我們要來認(rèn)識(shí)一種可愛的小昆蟲——瓢蟲！這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課題是《瓢蟲的花衣裳》，出自人教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本。在這個(gè)單元里，我們會(huì)學(xué)習(xí)到如何用簡(jiǎn)單的線條和色彩，描繪出瓢蟲的形態(tài)和特點(diǎn)。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)觀察瓢蟲的細(xì)節(jié)，還要發(fā)揮自己的想象力，用我們的小手畫出一只只獨(dú)一無二的瓢蟲，讓它們?cè)谖覀兊漠嫾埳暇`放光彩！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**審美感知**：引導(dǎo)孩子們觀察瓢蟲的形態(tài)和色彩，提升他們對(duì)自然美的感知能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用線條和色彩，表達(dá)自己對(duì)瓢蟲的理解和想象，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.**創(chuàng)意實(shí)踐**：激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們?cè)诶L畫過程中嘗試不同的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.**文化理解**：通過學(xué)習(xí)瓢蟲的相關(guān)知識(shí)，讓孩子們了解自然界的多樣性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

①**觀察與描繪瓢蟲形態(tài)**：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)，如圓形的頭部、寬扁的背部、短小的觸角和翅膀上的斑紋，并用線條準(zhǔn)確描繪出來。

②**色彩搭配與運(yùn)用**：教授孩子們?nèi)绾芜x擇合適的色彩來表現(xiàn)瓢蟲的質(zhì)感，如紅色、黑色和黃色，并學(xué)習(xí)如何將這些色彩均勻地涂在畫紙上，體現(xiàn)出瓢蟲的鮮艷色彩。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

①**色彩調(diào)和與對(duì)比**：幫助孩子們理解色彩調(diào)和與對(duì)比的概念，如何在繪畫中運(yùn)用不同的色彩關(guān)系，使瓢蟲的圖案更加生動(dòng)和有趣。

②**創(chuàng)意性表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮創(chuàng)意，不僅局限于瓢蟲的常規(guī)形象，還可以嘗試將瓢蟲與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出富有想象力的作品。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：采用直觀教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生能夠積極參與。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行“瓢蟲尋寶”游戲，讓他們?cè)谛@或教室中尋找瓢蟲的模型或圖片，增強(qiáng)觀察力；接著，進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作瓢蟲的彩色剪貼畫，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)意思維。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體展示瓢蟲的生活習(xí)性和形態(tài)特點(diǎn)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)物瓢蟲或模型，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道自然界中有哪些有趣的昆蟲嗎？今天我們要來認(rèn)識(shí)一種特別的小昆蟲——瓢蟲。你們有沒有見過瓢蟲呢？它們身上有什么特別的地方呢？

-回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過哪些昆蟲？它們有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下。

2.**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-講解新知：首先，我會(huì)向同學(xué)們介紹瓢蟲的基本特征，比如它們的身體結(jié)構(gòu)、顏色和斑紋等。我會(huì)展示一些瓢蟲的圖片和模型，讓你們更直觀地了解它們。

-舉例說明：我會(huì)通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如瓢蟲的吃食習(xí)性、它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用等，幫助你們更好地理解瓢蟲的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，比如“瓢蟲的翅膀是用來做什么的？”或者“為什么瓢蟲的斑紋顏色各不相同？”引導(dǎo)你們進(jìn)行小組討論，互相分享自己的看法。

3.**實(shí)踐操作（約20分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出畫紙和彩筆，開始繪制你們心中的瓢蟲。我會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的線條和色彩指南，幫助你們開始創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：在你們繪畫的過程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀察你們的進(jìn)展，并提供必要的幫助和建議。

4.**展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）**

-展示：完成作品后，每個(gè)小組可以選擇代表作品進(jìn)行展示，向大家介紹自己的創(chuàng)作思路和靈感來源。

-評(píng)價(jià)：我會(huì)根據(jù)作品的內(nèi)容、色彩搭配和創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和表達(dá)能力。

5.**總結(jié)與拓展（約5分鐘）**

-總結(jié)：在課程的最后，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)瓢蟲的特點(diǎn)和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)觀察和了解昆蟲，可以嘗試記錄下自己觀察到的昆蟲種類和特點(diǎn)，或者收集一些昆蟲的圖片和資料。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**瓢蟲的基本特征**

-瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)：瓢蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，具有堅(jiān)硬的外骨骼。

-頭部：圓形，有觸角和復(fù)眼，用于感知外界信息。

-胸部：寬闊，是瓢蟲的支撐部位，通常有三對(duì)足。

-腹部：窄小，是瓢蟲的消化和生殖中心。

2.**瓢蟲的顏色與斑紋**

-顏色：瓢蟲的顏色多種多樣，常見的有紅色、黑色、黃色等。

-斑紋：瓢蟲的斑紋是其重要的特征，不同的瓢蟲種類具有不同的斑紋圖案。

3.**瓢蟲的生活習(xí)性**

-食性：瓢蟲主要以植物上的蚜蟲為食，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。

-繁殖：瓢蟲的繁殖方式為卵生，成蟲交配后，雌蟲將卵產(chǎn)在植物上。

-生命周期：瓢蟲的生命周期包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。

4.**瓢蟲的生態(tài)作用**

-控制害蟲：瓢蟲以蚜蟲為食，有助于控制植物害蟲，保護(hù)農(nóng)作物。

-生物多樣性：瓢蟲是自然界中重要的生物種類之一，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)具有重要作用。

5.**瓢蟲的繪畫技巧**

-線條運(yùn)用：用簡(jiǎn)單的線條勾勒出瓢蟲的身體輪廓，包括頭部、胸部和腹部。

-色彩搭配：根據(jù)瓢蟲的實(shí)際顏色，選擇合適的顏色進(jìn)行上色，如紅色、黑色、黃色等。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：在繪畫過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將瓢蟲與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出富有想象力的作品。

6.**安全注意事項(xiàng)**

-在觀察和接觸瓢蟲時(shí)，要注意保護(hù)自己的安全，避免被其觸角或體液傷害。

-在繪畫過程中，要注意使用安全的繪畫材料，避免誤食或吸入有害物質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的？”或者“你們知道瓢蟲為什么要吃蚜蟲嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及繪畫過程中的表現(xiàn)。例如，觀察他們是否能夠準(zhǔn)確地描繪瓢蟲的形態(tài)，是否能夠運(yùn)用色彩搭配來表現(xiàn)瓢蟲的質(zhì)感。

-測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-作業(yè)批改：學(xué)生完成繪畫作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改。我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作品的完整性：是否包含了瓢蟲的頭部、胸部、腹部等基本結(jié)構(gòu)。

-色彩運(yùn)用：學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出瓢蟲的鮮艷色彩。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑵跋x與其他元素結(jié)合。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋。例如，“你的色彩搭配非常出色，瓢蟲的顏色非常鮮艷。”或者“你的創(chuàng)意非常獨(dú)特，我看到了你獨(dú)特的視角?！?/p>

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保學(xué)生能夠及時(shí)收到作業(yè)的反饋，這樣他們可以了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**

-自評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在繪畫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，讓他們互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，這不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。

4.**家長(zhǎng)參與**

-家長(zhǎng)反饋：我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)過程，通過家長(zhǎng)會(huì)或作業(yè)反饋表，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的支持。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來，靜靜地回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，咱們也來聊聊《瓢蟲的花衣裳》這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以提升。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)瓢蟲這個(gè)話題很感興趣，提問也很積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，在講解瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)“外骨骼”這個(gè)概念理解得不是特別清楚。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)昆蟲的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富。所以，在未來的教學(xué)中，我打算增加一些關(guān)于昆蟲基本結(jié)構(gòu)的介紹，讓孩子們對(duì)這類知識(shí)有一個(gè)更全面的了解。

再來說說互動(dòng)探究環(huán)節(jié)。雖然孩子們?cè)谟懻摃r(shí)都很投入，但我也注意到，有些孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多的小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的想法，然后再逐步引導(dǎo)他們面向全班進(jìn)行表達(dá)。

此外，我還想談?wù)勛鳂I(yè)評(píng)價(jià)的問題。雖然我盡力給出了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，但我也意識(shí)到，有