學習雷鋒好榜樣 爭做新時代好少年（教學設(shè)計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會

學習雷鋒好榜樣爭做新時代好少年（教學設(shè)計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會主備人備課成員教學內(nèi)容分析親愛的同學們，今天咱們這節(jié)課的主題是“學習雷鋒好榜樣，爭做新時代好少年”。這節(jié)課，我們要一起回顧一下我們課本中關(guān)于雷鋒精神的章節(jié)內(nèi)容。教材中詳細介紹了雷鋒同志的生平事跡，以及他無私奉獻、助人為樂的崇高精神。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪械男袨闇蕜t有著密切的聯(lián)系。我們要從雷鋒身上學習到什么？是勇敢、是善良、是責任、是擔當。讓我們一起走進雷鋒的世界，感受他的精神力量吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**思想道德素養(yǎng)**：通過學習雷鋒的事跡，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。

2.**文化理解與傳承**：讓學生了解雷鋒精神的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

3.**審美判斷**：通過雷鋒精神的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生對美好品質(zhì)的審美判斷能力，提升他們的道德審美水平。

4.**實踐能力**：鼓勵學生在日常生活中踐行雷鋒精神，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，提升實踐操作能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解雷鋒精神的內(nèi)涵及其時代意義。

2.分析雷鋒事跡中的核心品質(zhì)，如無私奉獻、助人為樂等。

**難點：**

1.如何將雷鋒精神與學生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導學生實踐。

2.學生對雷鋒精神的理解可能停留在表面，缺乏深度。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過組織學生參與討論、角色扮演等活動，讓學生深入理解雷鋒精神的內(nèi)涵。

2.結(jié)合社會熱點和時事案例，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行雷鋒精神。

3.邀請有關(guān)人士分享雷鋒事跡，增強學生的情感體驗和認同感。

4.設(shè)立實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生在日常生活中尋找機會去幫助他人，將雷鋒精神內(nèi)化為自己的行為準則。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有教材《道德與法治》中關(guān)于雷鋒精神的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備雷鋒事跡的圖片集、相關(guān)視頻資料，以及展示雷鋒精神內(nèi)涵的圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或白板用于展示討論要點，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，適合開展班會活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？在我們國家，有一位被譽為“雷鋒精神”的代表人物，他的名字叫雷鋒。今天，我們就來一起走近雷鋒，了解他的故事，學習他的精神。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，那么你們還記得我們學過的關(guān)于助人為樂、無私奉獻等道德準則嗎？今天的學習將會幫助我們更好地理解這些準則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解雷鋒同志的生平事跡，包括他成長的環(huán)境、他的主要貢獻以及他身上體現(xiàn)的雷鋒精神。

-舉例說明：我會通過講述雷鋒生活中的小故事，比如他幫助戰(zhàn)友縫補衣物、無償獻血等，讓學生感受到雷鋒精神的具體體現(xiàn)。

-互動探究：接下來，我會提問學生，讓他們分享自己了解到的雷鋒事跡，并討論雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的意義。

3.情景模擬（約10分鐘）

-設(shè)計一個場景，讓學生分組模擬雷鋒幫助他人的情景，通過角色扮演的方式，讓學生更直觀地體驗雷鋒精神。

-教師指導：在模擬過程中，教師巡視各組，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭_?；顒禹樌M行。

4.小組討論（約15分鐘）

-將學生分成小組，每組討論以下問題：

1.雷鋒精神對個人成長有什么影響？

2.如何在日常生活中踐行雷鋒精神？

3.雷鋒精神在現(xiàn)代社會中是否仍然具有現(xiàn)實意義？

-教師指導：鼓勵學生積極參與討論，尊重每個學生的觀點，同時引導他們思考問題的深度。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過今天的課程，我們了解了雷鋒同志的生平事跡和雷鋒精神，希望大家能夠從中汲取力量，將雷鋒精神融入到自己的生活中。

-學生分享：請各小組選派代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于雷鋒精神的感悟，或者設(shè)計一個公益活動方案，以踐行雷鋒精神。

-教師指導：在課后，教師可以通過家訪、網(wǎng)絡等方式，了解學生的作業(yè)完成情況，并提供必要的幫助。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學習了雷鋒精神，希望每位同學都能在今后的學習和生活中，以雷鋒為榜樣，做一個有愛心、有責任感的好少年。

-學生反饋：請學生分享他們對這節(jié)課的感受和收獲。學生學習效果1.**道德認知的提升**：學生對雷鋒精神有了更加深刻的理解，認識到助人為樂、無私奉獻等道德準則的重要性，以及這些準則在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)實意義。

2.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學生們對雷鋒同志的事跡產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，許多學生在課后表示，雷鋒的故事激勵了他們，讓他們更加珍惜身邊的人和事，愿意在生活中實踐雷鋒精神。

3.**行為習慣的養(yǎng)成**：學生在日常行為上有了明顯的改變，比如更加樂于助人，主動幫助同學和老師，以及在家庭中承擔起更多的責任。

4.**社會責任感的增強**：通過學習雷鋒精神，學生們更加關(guān)注社會問題，愿意參與到志愿服務和公益活動當中，表現(xiàn)出強烈的社會責任感。

5.**批判性思維的發(fā)展**：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠提出自己的觀點，并就雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的應用進行深入的思考，這有助于他們批判性思維的發(fā)展。

6.**實踐能力的提升**：通過情景模擬和課后作業(yè)的設(shè)計，學生們將雷鋒精神與實際生活相結(jié)合，提高了他們的實踐能力，學會了如何將理論知識應用到具體情境中。

7.**合作能力的提高**：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務，這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力。

8.**自我反思能力的加強**：學生們通過寫作和分享自己的感悟，對自己的行為和思想進行了反思，這對于他們的個人成長具有重要意義。板書設(shè)計①雷鋒生平簡介

-出生年月：1940年12月18日

-逝世時間：1962年8月15日

-主要貢獻：為人民服務，無私奉獻

②雷鋒精神的核心內(nèi)容

-助人為樂：無私奉獻，關(guān)愛他人

-勤奮學習：刻苦鉆研，追求卓越

-愛崗敬業(yè)：盡職盡責，勇于擔當

-團結(jié)友愛：互相幫助，共同進步

③雷鋒精神的時代意義

-傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-培養(yǎng)社會主義核心價值觀

-促進社會和諧與進步

④雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的應用

-個人層面：提升自身道德修養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀

-社會層面：推動社會文明進步，構(gòu)建和諧社會

-國家層面：弘揚民族精神，增強國家凝聚力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生參與到課堂中來，提高了他們的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，增強了學生的視覺體驗，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解雷鋒精神時，我可能過于注重事跡的描述，而忽視了精神層面的深入挖掘，導致學生對雷鋒精神的理解不夠深刻。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，部分學生表現(xiàn)活躍，而有些學生則顯得較為被動，這可能導致課堂氛圍不夠均衡。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解雷鋒精神時，我將更加注重對其精神內(nèi)涵的挖掘，通過案例分析、討論等方式，引導學生深入理解雷鋒精神的時代價值和現(xiàn)實意義。

2.優(yōu)化課堂互動：為了提高所有學生的參與度，我會在課堂上設(shè)計更多層次的問題，鼓勵不同層次的學生參與討論，同時，我會關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等