第一課 學(xué)科學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版

第一課學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，大家好！今天我們來聊聊第一課的內(nèi)容，主題是“科學(xué)探究的方法”。這節(jié)課可是緊跟著課本的第三章《我們的探究之旅》哦！這里我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是如何觀察、記錄、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些科學(xué)探究的基本步驟。想象一下，孩子們，就像偵探一樣，我們要用眼睛、耳朵、鼻子去探索周圍的世界，然后用筆記錄下來。這個(gè)過程可不僅僅是看和寫，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想為什么，怎么做。所以，這節(jié)課不僅要有知識(shí)的傳授，更要有孩子們動(dòng)手實(shí)踐的樂趣哦！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力，提升科學(xué)探究的基本技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神。

4.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握科學(xué)探究的基本步驟。例如，如何通過觀察和記錄來發(fā)現(xiàn)問題，如何提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。

-重點(diǎn)二：理解實(shí)驗(yàn)變量的控制和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄。比如，在實(shí)驗(yàn)中如何保持變量的唯一性，如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：提出假設(shè)的合理性和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。學(xué)生可能會(huì)在提出假設(shè)時(shí)缺乏科學(xué)依據(jù)，或者設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)未能充分考慮變量控制。

-難點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)過程中遇到意外情況的處理。學(xué)生可能面對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗或結(jié)果與預(yù)期不符時(shí)，難以找到合適的原因和解決方法。

-難點(diǎn)三：從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出結(jié)論的能力。學(xué)生可能難以將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與假設(shè)進(jìn)行有效對(duì)比，從而得出科學(xué)合理的結(jié)論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是第三章《我們的探究之旅》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)探究相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、天氣變化的圖表等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的透明容器、放大鏡、記錄表格等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀看關(guān)于觀察植物生長的視頻，并設(shè)計(jì)問題如“植物生長需要哪些條件？”

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主觀看視頻，記錄觀察到的植物生長變化，并嘗試回答預(yù)習(xí)問題。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解植物生長的基本知識(shí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過講述“植物生長的奧秘”故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講并思考故事中的問題，如“為什么葉子是綠色的？”

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法。

-作用與目的：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過實(shí)踐活動(dòng)，如種植小植物，讓學(xué)生親手體驗(yàn)植物生長。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中植物一周的生長情況，并記錄數(shù)據(jù)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，并通過互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于植物生長的更多知識(shí)。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和反思，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《植物的秘密》：一本關(guān)于植物生長和生態(tài)系統(tǒng)的科普讀物，適合學(xué)生了解植物生長的更多細(xì)節(jié)。

-《自然觀察手冊(cè)》：介紹如何進(jìn)行自然觀察和記錄的方法，以及觀察到的植物、動(dòng)物和自然現(xiàn)象的詳細(xì)描述。

-《兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供一系列簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生通過動(dòng)手操作來探索科學(xué)原理。

-《環(huán)境與植物》：討論植物與人類生活環(huán)境的關(guān)系，以及保護(hù)植物多樣性的重要性。

2.拓展建議

-**觀察與記錄**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園進(jìn)行自然觀察，記錄下他們看到的植物種類、生長狀態(tài)等，并嘗試分析植物生長的條件。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生可以嘗試制作簡易的生態(tài)瓶，觀察植物在不同光照條件下的生長差異，或進(jìn)行植物生長速度的比較實(shí)驗(yàn)。

-**生態(tài)保護(hù)**：通過閱讀《環(huán)境與植物》一書，學(xué)生可以了解人類活動(dòng)對(duì)植物生態(tài)環(huán)境的影響，并思考如何保護(hù)植物多樣性。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語文課，學(xué)生可以收集有關(guān)植物的成語和詩句，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；結(jié)合美術(shù)課，學(xué)生可以繪制植物畫，提升審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-**家庭項(xiàng)目**：家長可以與學(xué)生一起在家中種植一種植物，從播種、澆水到收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)植物生長的整個(gè)過程。

-**社區(qū)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響和改變。

-**科技探索**：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線科學(xué)博物館，讓學(xué)生虛擬參觀，了解植物學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以創(chuàng)作與植物相關(guān)的詩歌、故事或歌曲，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)植物生長的感悟。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是為一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生觀察家中或?qū)W校周圍的一種植物，連續(xù)觀察三天，并記錄下植物的變化（如葉子顏色、花朵開放等），以及觀察到的環(huán)境條件（如陽光、水分、土壤等）。

作業(yè)示例：今天我觀察了窗臺(tái)上的盆栽，發(fā)現(xiàn)葉子比昨天更綠了，花朵也開放了兩朵。今天天氣晴朗，溫度適宜。

2.實(shí)驗(yàn)記錄

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生按照課本上的簡單實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行植物生長速度的實(shí)驗(yàn)，記錄下每天的植物高度變化。

作業(yè)示例：實(shí)驗(yàn)名稱：植物生長速度實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)日期：2023年10月26日

第1天：植物高度5厘米

第2天：植物高度6厘米

第3天：植物高度7厘米

3.植物知識(shí)卡片

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜歡的植物，收集相關(guān)信息，制作一張植物知識(shí)卡片，包括植物名稱、特征、生長環(huán)境等。

作業(yè)示例：

植物名稱：向日葵

特征：高大，莖直立，花盤大，種子呈黑色

生長環(huán)境：陽光充足，土壤肥沃

4.科普故事創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)與植物相關(guān)的科普故事，可以是植物如何生長，或者植物與人類生活的故事。

作業(yè)示例：從前，有一片神奇的森林，里面的植物會(huì)說話。有一天，小草告訴小樹，陽光和水分是它生長的必需品。

5.科學(xué)小論文

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)關(guān)于植物生長的問題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一篇簡短的科學(xué)小論文，提出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。

作業(yè)示例：題目：為什么向日葵總是朝著太陽生長？

結(jié)論：向日葵朝著太陽生長是因?yàn)樗鼈兊那o部含有一種叫做“向日素”的物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠感受到陽光的方向，并引導(dǎo)莖部轉(zhuǎn)向陽光。八、板書設(shè)計(jì)①科學(xué)探究的基本步驟

-觀察與記錄

-提出假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-得出結(jié)論

②植物生長的關(guān)鍵因素

-光照

-水分

-土壤

-溫度

③實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)變量控制

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄

-實(shí)驗(yàn)安全

④植物生長的周期

-種子發(fā)芽

-營養(yǎng)生長

-生殖生長

⑤植物與人類的關(guān)系

-食物來源

-藥用價(jià)值

-環(huán)境保護(hù)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)一節(jié)課，就像做一道大菜，需要細(xì)細(xì)品味，不斷調(diào)整?；仡欉@節(jié)課，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有時(shí)候缺乏科學(xué)依據(jù)，這是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。比如，有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中想驗(yàn)證“水培植物比土培植物生長得更快”，但沒有考慮到水培和土培的土壤成分、光照條件等因素的不同。為此，我打算在接下來的教學(xué)中，引入更多的案例和實(shí)例，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)需要控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

其次，課堂上的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榫o張而手忙腳亂，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生動(dòng)手，更重要的是教會(huì)他們實(shí)驗(yàn)的方法和技巧。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課之前，先讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，了解每個(gè)步驟的操作要點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出自己的想法。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相啟發(fā)，共同成長。

此外，我還注意到，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)