普通話口語(yǔ)訓(xùn)練教案

普通話口語(yǔ)訓(xùn)練教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解普通話的定義、地位和作用，提高對(duì)學(xué)習(xí)普通話重要性的認(rèn)識(shí)。2.糾正學(xué)生在聲母、韻母、聲調(diào)等方面存在的發(fā)音問(wèn)題，使學(xué)生掌握正確的普通話發(fā)音方法，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。3.通過(guò)各種口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，如朗讀、演講、對(duì)話等，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流暢、自然地運(yùn)用普通話進(jìn)行交流。4.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言習(xí)慣和溝通能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音方法和發(fā)音規(guī)律。輕聲、兒化、變調(diào)等音變現(xiàn)象的掌握。朗讀技巧的訓(xùn)練，包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、重音等方面?？谡Z(yǔ)表達(dá)的流暢性和邏輯性，能夠圍繞主題進(jìn)行有條理的講述。2.教學(xué)難點(diǎn)克服方言對(duì)普通話發(fā)音的影響，糾正一些較難發(fā)音的聲母、韻母和聲調(diào)。熟練掌握并自然運(yùn)用音變現(xiàn)象，使口語(yǔ)表達(dá)更加地道。培養(yǎng)學(xué)生在不同場(chǎng)合下根據(jù)不同對(duì)象和目的進(jìn)行恰當(dāng)口語(yǔ)表達(dá)的能力，提高語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解普通話的基本理論知識(shí)，如發(fā)音部位、發(fā)音方法、音變規(guī)則等，使學(xué)生對(duì)普通話有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。2.示范法：教師通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音示范，讓學(xué)生直觀地感受正確的發(fā)音方式，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。3.練習(xí)法：安排大量的課堂練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)、朗讀練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等，通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。5.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生在相互交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段央視新聞聯(lián)播的視頻片段，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽主持人的普通話發(fā)音，并感受其流暢自然的口語(yǔ)表達(dá)。2.視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："聽完這段新聞，大家覺(jué)得主持人的普通話怎么樣？普通話在我們的日常生活和學(xué)習(xí)工作中有什么重要性？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和認(rèn)識(shí)。3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題普通話口語(yǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)普通話對(duì)于提高溝通能力、拓寬發(fā)展空間等方面的重要意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）普通話基礎(chǔ)知識(shí)講解（15分鐘）1.普通話的定義：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言向?qū)W生解釋普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。2.聲母通過(guò)PPT展示聲母表，詳細(xì)介紹每個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。例如，講解b、p、m這三個(gè)雙唇音時(shí)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子觀察自己發(fā)這三個(gè)音時(shí)雙唇的動(dòng)作，感受氣流的強(qiáng)弱變化。針對(duì)容易混淆的聲母，如z、c、s和zh、ch、sh，進(jìn)行對(duì)比分析，通過(guò)發(fā)音示范和練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)它們之間的區(qū)別。3.韻母同樣利用PPT展示韻母表，講解韻母的分類，包括單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。對(duì)于一些發(fā)音難度較大的韻母，如üe、üan等，教師進(jìn)行重點(diǎn)示范發(fā)音，讓學(xué)生注意口型和舌位的變化。4.聲調(diào)介紹普通話的四個(gè)聲調(diào)：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲，通過(guò)舉例說(shuō)明每個(gè)聲調(diào)的調(diào)值和調(diào)型。講解聲調(diào)在普通話中的重要性，強(qiáng)調(diào)聲調(diào)錯(cuò)誤可能導(dǎo)致語(yǔ)義混淆，并讓學(xué)生練習(xí)讀一些包含不同聲調(diào)的詞語(yǔ)和句子，感受聲調(diào)的變化。

（三）發(fā)音訓(xùn)練（20分鐘）1.聲母發(fā)音練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聲母的單音練習(xí)，每個(gè)聲母讀35遍，要求學(xué)生認(rèn)真模仿發(fā)音。例如：bō、pō、mō、fō等。組織學(xué)生進(jìn)行聲母的對(duì)比練習(xí)，如區(qū)分zī和zhī、cī和chī、sī和shī等，通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握它們的發(fā)音差異。開展聲母的繞口令練習(xí)，如《八百標(biāo)兵》："八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。"讓學(xué)生在有趣的練習(xí)中提高聲母發(fā)音的準(zhǔn)確性和熟練度。2.韻母發(fā)音練習(xí)進(jìn)行韻母的單音練習(xí)，每個(gè)韻母讀35遍，如ā、ō、ē、ī、ū等，讓學(xué)生注意口型的正確擺放。針對(duì)復(fù)韻母和鼻韻母，進(jìn)行發(fā)音示范和練習(xí)。例如，復(fù)韻母練習(xí)："āi、ēi、uāi、uēi"等；鼻韻母練習(xí)："ān、ēn、ín、ūn"等，讓學(xué)生感受發(fā)音過(guò)程中舌位和唇形的變化。安排韻母的兒歌練習(xí)，如《小星星》："一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。"通過(guò)兒歌練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握韻母發(fā)音。3.聲調(diào)發(fā)音練習(xí)教師示范四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，體會(huì)聲調(diào)的升降變化。進(jìn)行聲調(diào)的組合練習(xí)，如讀一些包含不同聲調(diào)的雙音節(jié)詞和四音節(jié)詞，如"江山""人民""光明磊落"等，讓學(xué)生感受聲調(diào)在詞語(yǔ)中的實(shí)際運(yùn)用。開展聲調(diào)的繞口令練習(xí)，如《四是四》："四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十、十四、四十四，誰(shuí)來(lái)試一試。"通過(guò)繞口令練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)聲調(diào)的記憶和運(yùn)用能力。

（四）音變現(xiàn)象講解與練習(xí)（15分鐘）1.輕聲講解輕聲的定義和發(fā)音規(guī)律，即普通話里有些詞或詞組靠輕聲來(lái)區(qū)別意義或詞性。例如："東西"（dōngxi），讀輕聲時(shí)表示具體的物品，讀原調(diào)時(shí)表示方向。通過(guò)舉例讓學(xué)生感受輕聲在詞語(yǔ)中的發(fā)音特點(diǎn)，并進(jìn)行輕聲詞語(yǔ)的朗讀練習(xí)，如"爸爸""媽媽""桌子""椅子"等。2.兒化介紹兒化的概念和作用，兒化是指在一個(gè)音節(jié)中，韻母帶上卷舌色彩的一種特殊音變現(xiàn)象，它具有區(qū)別詞義、詞性和表示細(xì)小、親切等感情色彩的作用。例如："小孩兒""一點(diǎn)兒"等。教師示范兒化音的發(fā)音方法，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。如"花兒"（huār）、"鳥兒"（niǎor）等，注意卷舌的位置和程度。安排兒化詞的朗讀練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)兒化在口語(yǔ)表達(dá)中的自然運(yùn)用。3.變調(diào)講解上聲變調(diào)、"一""不"變調(diào)等常見(jiàn)的變調(diào)現(xiàn)象。以上聲變調(diào)為例，詳細(xì)說(shuō)明其變調(diào)規(guī)則：上聲在非上聲（陰平、陽(yáng)平、去聲、輕聲）前面，丟掉后半段"214"的尾巴，調(diào)值由214變?yōu)榘肷下?11。例如："火車""旅行"等。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行變調(diào)練習(xí)，如"水果""了解""一起""不去"等詞語(yǔ)的變調(diào)朗讀，幫助學(xué)生掌握變調(diào)規(guī)律。

（五）朗讀訓(xùn)練（20分鐘）1.朗讀技巧講解語(yǔ)調(diào)：向?qū)W生介紹語(yǔ)調(diào)的概念，包括升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)等，并通過(guò)舉例說(shuō)明不同語(yǔ)調(diào)在表達(dá)不同情感和語(yǔ)義時(shí)的作用。例如，升調(diào)常表示疑問(wèn)、驚訝等語(yǔ)氣；降調(diào)一般用于陳述句、感嘆句等，表示肯定、感嘆等語(yǔ)氣。節(jié)奏：講解朗讀節(jié)奏的重要性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容和情感劃分節(jié)奏。例如，散文、詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏通常比較舒緩，而議論文的朗讀節(jié)奏則相對(duì)緊湊。重音：強(qiáng)調(diào)重音在朗讀中的作用，它可以突出關(guān)鍵詞語(yǔ)、表達(dá)重點(diǎn)意思。向?qū)W生介紹重音的分類，如語(yǔ)法重音和邏輯重音，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)如何根據(jù)語(yǔ)境確定重音。2.朗讀材料選擇與示范朗讀選擇一篇適合學(xué)生水平的散文或短文作為朗讀材料，如朱自清的《春》。教師進(jìn)行示范朗讀，在朗讀過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的朗讀技巧，如語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏的把握、重音的突出等，讓學(xué)生感受朗讀的魅力和技巧的運(yùn)用。3.學(xué)生朗讀練習(xí)與指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，每組推選一名代表進(jìn)行展示。教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，針對(duì)存在的問(wèn)題，如語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確、節(jié)奏不恰當(dāng)、重音不突出等，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生逐步提高朗讀水平。

（六）口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練（20分鐘）1.話題討論給出一個(gè)熱門話題，如"智能手機(jī)對(duì)生活的影響"，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。要求每個(gè)學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，注意運(yùn)用普通話進(jìn)行流暢、清晰的表達(dá)。小組討論結(jié)束后，每組選派一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。2.角色扮演設(shè)定一個(gè)生活場(chǎng)景，如"在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)與店員的對(duì)話"，讓學(xué)生分別扮演顧客和店員進(jìn)行角色扮演。學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景要求進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意語(yǔ)言的禮貌性、得體性和邏輯性。表演結(jié)束后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括普通話的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)音訓(xùn)練、音變現(xiàn)象、朗讀技巧和口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練等。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)普通話是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地練習(xí)和積累，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽、多說(shuō)、多讀、多寫，提高普通話水平。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)積極參與、進(jìn)步較大的學(xué)生，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

（八）課后作業(yè)1.完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)的普通話知識(shí)和技能。2.每天安排1520分鐘進(jìn)行普通話發(fā)音練習(xí)，可以通過(guò)朗讀課文、繞口令、模仿廣播等方式進(jìn)行。3.錄制一段自己朗讀課文或講述故事的音頻，發(fā)送給老師，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、教學(xué)資源1.普通話教材、相關(guān)輔導(dǎo)資料。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放教學(xué)視頻、展示PPT等。3.錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)，以便進(jìn)行課后分析和指導(dǎo)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、練習(xí)的認(rèn)真程度等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)練習(xí)題的完成情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行批注和講解