中圖版地理必修二第二章學教案

中圖版地理必修二第二章學教案?一、教學目標1.知識與技能目標理解城市空間形態(tài)的概念、類型及其形成原因。掌握城市土地利用的主要類型，理解城市功能分區(qū)的形成機制。能夠運用實例分析不同城市功能區(qū)的特點和分布規(guī)律。了解城市地域結(jié)構(gòu)的主要模式，分析影響城市地域結(jié)構(gòu)的因素。2.過程與方法目標通過閱讀城市空間形態(tài)圖、城市土地利用圖等，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。運用案例分析法，引導(dǎo)學生分析城市功能分區(qū)和地域結(jié)構(gòu)的形成原因，提高學生的綜合分析能力。組織學生進行小組討論，探討城市發(fā)展中出現(xiàn)的問題及解決措施，培養(yǎng)學生的合作探究能力和創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對地理學科的興趣，關(guān)注城市發(fā)展，樹立正確的城市觀和環(huán)境觀。通過了解城市地域結(jié)構(gòu)的演變，認識到城市發(fā)展是一個動態(tài)的過程，增強學生對社會發(fā)展的責任感。二、教學重難點1.教學重點城市功能分區(qū)的形成機制和分布規(guī)律。城市地域結(jié)構(gòu)的主要模式及影響因素。2.教學難點經(jīng)濟因素對城市功能分區(qū)的影響。城市地域結(jié)構(gòu)模式的應(yīng)用及發(fā)展趨勢。三、教學方法1.講授法：講解城市空間形態(tài)、功能分區(qū)、地域結(jié)構(gòu)等基本概念和原理，使學生系統(tǒng)掌握知識。2.直觀演示法：運用圖片、圖表、視頻等多媒體手段，直觀展示城市空間形態(tài)、土地利用等內(nèi)容，幫助學生理解。3.案例分析法：通過分析具體城市案例，引導(dǎo)學生探討城市功能分區(qū)和地域結(jié)構(gòu)的形成原因及特點，提高學生分析問題的能力。4.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在合作中交流觀點，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作探究能力。四、教學過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示一些不同城市的圖片，如北京的故宮、上海的陸家嘴、巴黎的凱旋門等，引導(dǎo)學生觀察這些城市的建筑布局和空間形態(tài)，思考以下問題：1.這些城市的空間形態(tài)有什么特點？2.城市中不同區(qū)域的功能有何差異？3.為什么城市會形成這樣的布局？通過這些問題激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題城市空間結(jié)構(gòu)。（二）城市空間形態(tài)（10分鐘）1.概念講解城市空間形態(tài)是指城市整體和內(nèi)部各組成部分在空間地域的分布狀態(tài)。它既包括城市的外部輪廓形狀，也包括城市內(nèi)部不同功能區(qū)的組合和分布。2.類型介紹集中式：城市各項主要功能集中連片分布，便于集中設(shè)置較完善的生活服務(wù)設(shè)施，節(jié)省建設(shè)投資，如成都。組團式：城市由幾片組成，每片都就近組織各自的生產(chǎn)和生活，片與片之間有一定的距離，如重慶。條帶式：城市沿主要交通干線或地形谷地延伸，如蘭州。放射狀：城市以市中心為核心，向四周呈放射狀發(fā)展，如武漢。3.形成原因分析引導(dǎo)學生結(jié)合教材內(nèi)容，分析不同城市空間形態(tài)形成的原因，如地形、河流、交通等因素對城市空間形態(tài)的影響。（三）城市土地利用與功能分區(qū)（20分鐘）1.城市土地利用類型展示城市土地利用圖，介紹城市土地利用的主要類型，包括商業(yè)用地、工業(yè)用地、住宅用地、政府機關(guān)用地、休憩及綠化用地、交通用地和農(nóng)業(yè)用地等。2.城市功能分區(qū)概念：城市功能分區(qū)是指城市中不同功能區(qū)的分布和組合。形成機制歷史因素：城市早期的土地利用方式對日后的功能分區(qū)有深遠影響，如北京的故宮位于城市中心，是歷史文化遺產(chǎn)，周邊形成了以商業(yè)、旅游等功能為主的區(qū)域。經(jīng)濟因素：這是影響城市功能分區(qū)的主要因素。一般來說，交通便捷、人口密集的地區(qū)，地價較高，多為商業(yè)區(qū)；距離市中心較遠、地價較低的地區(qū)，多為工業(yè)區(qū)；而介于兩者之間的地區(qū)，多為住宅區(qū)。社會因素：收入差異、知名度、種族和宗教等社會因素也會影響城市功能分區(qū)。例如，高收入階層往往居住在環(huán)境優(yōu)美、配套設(shè)施完善的高級住宅區(qū)，而低收入階層則多居住在靠近工業(yè)區(qū)或交通干線的低級住宅區(qū)。政策因素：政府通過制定政策和城市規(guī)劃，引導(dǎo)或劃定不同的功能區(qū)，如城市規(guī)劃中確定的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等。主要功能區(qū)特點及分布規(guī)律商業(yè)區(qū)：特點：占地面積小，呈點狀或條狀分布；人口流量大，地價高，土地利用集約。分布規(guī)律：多位于市中心、交通干線兩側(cè)或街角路口處，如上海的南京路、北京的王府井等。工業(yè)區(qū)：特點：占地面積較大，分布在城市邊緣，靠近交通干線。分布規(guī)律：為了降低成本、保護環(huán)境，工業(yè)區(qū)一般向城市外緣移動，并趨向于沿主要交通干線分布，如沈陽的鐵西區(qū)。住宅區(qū)：特點：占地面積大，是城市最基本的功能區(qū)，分化為高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)。分布規(guī)律：高級住宅區(qū)多分布在城市的外緣，與高坡、文化區(qū)相連；低級住宅區(qū)多分布在內(nèi)城、工業(yè)區(qū)附近，與低地、工業(yè)區(qū)相鄰，如深圳的香蜜湖附近為高級住宅區(qū)，而關(guān)外一些靠近工廠的區(qū)域為低級住宅區(qū)。（四）城市地域結(jié)構(gòu)（15分鐘）1.城市地域結(jié)構(gòu)模式同心圓模式：城市各功能區(qū)呈同心圓狀自核心向外擴展，中心商務(wù)區(qū)位于城市中心，其他功能區(qū)圍繞中心商務(wù)區(qū)依次分布，如成都。扇形模式：在交通線的影響下，城市功能區(qū)沿交通線呈扇形或楔形向外擴展，高租金住宅區(qū)沿交通線由中心向外發(fā)展，如沈陽。多核心模式：城市并非依托單一核心發(fā)展，而是圍繞著幾個核心形成多種功能區(qū)，并由它們共同組成城市地域，如芝加哥。2.影響城市地域結(jié)構(gòu)的因素經(jīng)濟因素：是影響城市地域結(jié)構(gòu)的主要因素，通過地租水平的高低影響城市功能區(qū)的分布。社會因素：如收入差異、知名度、種族和宗教等，對城市地域結(jié)構(gòu)也有重要影響。歷史因素：城市早期的土地利用方式和發(fā)展歷程會對當前的地域結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。行政因素：政府的城市規(guī)劃和政策對城市地域結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展起到引導(dǎo)和調(diào)控作用。（五）案例分析（15分鐘）以北京市為例，分析其城市空間結(jié)構(gòu)。1.展示北京市地圖，引導(dǎo)學生觀察北京市的空間形態(tài)、土地利用和功能分區(qū)情況。2.提問北京市屬于哪種城市空間形態(tài)？北京市的主要功能區(qū)有哪些？它們是如何分布的？哪些因素影響了北京市的城市地域結(jié)構(gòu)？3.組織學生小組討論，分析北京市城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因和特點，并派代表發(fā)言。4.教師總結(jié)：北京市呈集中式的城市空間形態(tài)，城市功能區(qū)主要包括市中心的商業(yè)區(qū)（如王府井、西單等）、城市邊緣的工業(yè)區(qū)（如燕山石化等）以及分布廣泛的住宅區(qū)。影響北京市城市地域結(jié)構(gòu)的因素包括歷史因素（如故宮等歷史文化遺跡對城市布局的影響）、經(jīng)濟因素（地價差異導(dǎo)致功能區(qū)分布不同）、社會因素（不同階層的居住選擇）和行政因素（城市規(guī)劃的引導(dǎo)）等。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括城市空間形態(tài)的類型及形成原因、城市土地利用類型與功能分區(qū)的形成機制、城市地域結(jié)構(gòu)的主要模式及影響因素等。2.強調(diào)重點知識，如城市功能分區(qū)的形成機制、經(jīng)濟因素對城市地域結(jié)構(gòu)的影響等。3.指出城市空間結(jié)構(gòu)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，受到多種因素的綜合影響，并且隨著城市的發(fā)展而不斷演變。（七）課堂練習（10分鐘）1.布置一些選擇題和簡答題，讓學生在課堂上完成，鞏固所學知識。選擇題示例：城市中最廣泛的土地利用方式是（）A.商業(yè)區(qū)B.工業(yè)區(qū)C.住宅區(qū)D.文教區(qū)影響城市功能分區(qū)的主要因素是（）A.自然因素B.經(jīng)濟因素C.社會因素D.歷史因素簡答題示例：簡述城市功能分區(qū)的形成機制。分析多核心模式形成的原因。2.巡視學生的答題情況，及時給予指導(dǎo)和糾正。3.對學生的練習結(jié)果進行簡要點評，強調(diào)解題思路和要點。（八）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學生收集自己所在城市的地圖，分析其城市空間形態(tài)、土地利用和功能分區(qū)情況，并撰寫一篇短文，闡述影響該城市空間結(jié)構(gòu)的因素。2.思考：隨著城市化的發(fā)展，城市空間結(jié)構(gòu)可能會發(fā)生哪些變化？請舉例說明。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對城市空間結(jié)構(gòu)有了較為系統(tǒng)的了解，掌握了城市空間形態(tài)、土地利用、功能分區(qū)和地域結(jié)構(gòu)等方面的知識。在教學過