2 落花生 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版VIP

2落花生教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《落花生》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)一個充滿哲理的世界，那就是《落花生》這篇課文。讓我們一起，帶著好奇心和求知欲，去探索花生背后的故事，感受作者對生活的獨特見解吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在五年級（1）班，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對于閱讀理解、詞匯積累和基本寫作技巧都有所掌握。在知識層面，他們對植物有一定的了解，但對于花生這種作物背后的文化內(nèi)涵和哲理思考還相對較少。在能力方面，同學(xué)們的閱讀速度和詞匯量有所提升，但深入理解文章內(nèi)涵和作者情感的能力還有待加強。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分同學(xué)在小組討論和表達(dá)個人觀點時略顯拘謹(jǐn)。行為習(xí)慣上，課堂紀(jì)律良好，但個別同學(xué)在小組合作時容易分心，需要進(jìn)一步培養(yǎng)專注力和團(tuán)隊合作精神。

《落花生》這篇課文不僅是對花生這一植物的了解，更蘊含了豐富的哲理和人生智慧。考慮到學(xué)生的這些特點，本節(jié)課的教學(xué)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美情趣，同時鼓勵他們通過合作學(xué)習(xí)，提升表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解花生歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計“花生知識競賽”活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)花生的生長過程和食用價值，增強互動。

3.組織“花生種植體驗”小組合作項目，讓學(xué)生動手實踐，體驗農(nóng)業(yè)勞動的艱辛和收獲的喜悅。

4.利用多媒體展示花生生長圖片和視頻，直觀展示花生從播種到收獲的過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，深入體會人物情感，提高語言表達(dá)能力和情感理解。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇非常有趣的課文——《落花生》。在上課之前，我想請大家先思考一個問題：你們知道落花生是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？（停頓，等待學(xué)生回答）

【新課導(dǎo)入】

（教師微笑）看來大家對于落花生并不陌生。那么，今天我們就來一起走進(jìn)這篇課文，看看作者是如何通過落花生來表達(dá)自己的思想和情感的。

【一、朗讀課文，初步感知】

1.同學(xué)們，請你們打開書本，跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和停頓。（學(xué)生朗讀）

2.請大家停一下，誰愿意分享你讀后的感受？（學(xué)生分享）

3.誰能給大家解釋一下落花生在這個故事中的作用？（學(xué)生回答）

【二、分析課文，深入理解】

1.**課文主旨探究**：

-作者通過講述關(guān)于花生的一段對話，表達(dá)了對“有用的人”和“偉大的事業(yè)”的看法。

-請同學(xué)們找出文中與這一主旨相關(guān)的段落，并分析作者的觀點。

2.**重點段落分析**：

-（展示“所以，花生最可貴的是它的果實”這一段落）

-同學(xué)們，請你們結(jié)合生活實際，談?wù)勀銈儗@句話的理解。（學(xué)生討論）

-教師總結(jié)：花生雖然外表平凡，但它的果實卻蘊含著豐富的營養(yǎng)和人生哲理。

3.**人物形象分析**：

-文中的孩子們?yōu)槭裁磿ㄉ绱讼矏郏?/p>

-（展示孩子們對花生喜愛的一段對話）

-同學(xué)們，你們覺得這些孩子們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？（學(xué)生討論）

-教師總結(jié)：孩子們對花生的喜愛，體現(xiàn)了他們對生命的敬畏和對自然的熱愛。

【三、合作探究，拓展延伸】

1.**小組討論**：

-請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-花生在現(xiàn)實生活中有哪些用途？

-我們可以從花生的品質(zhì)中學(xué)習(xí)到哪些人生道理？

-每個小組派代表分享討論成果。

2.**創(chuàng)意寫作**：

-請同學(xué)們以“我的落花生”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對落花生的認(rèn)識和感悟。

【四、總結(jié)提升】

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《落花生》這篇課文，了解了花生這種植物，更感受到了作者想要傳達(dá)的人生哲理。在生活中，我們要學(xué)會欣賞平凡中的偉大，做一個有用的人。

【五、課堂小結(jié)】

今天的課程就到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)思考，把課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中。好了，同學(xué)們，下課！教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**花生種植知識**：介紹花生的生長周期、種植方法、營養(yǎng)價值等，可以收集相關(guān)的圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解花生的生長過程。

-**花生文化研究**：搜集關(guān)于花生在各個國家和地區(qū)的文化意義，如在中國，花生常與中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日相關(guān)聯(lián)，了解花生在民間傳說和習(xí)俗中的地位。

-**花生食譜分享**：收集一些以花生為主料或配料的食譜，如花生糖、花生醬等，讓學(xué)生了解花生的食用價值。

-**花生歷史故事**：講述花生在中國的種植歷史，以及花生與一些歷史人物或事件的關(guān)聯(lián)。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與花生相關(guān)的書籍，如《花生的一生》、《花生傳奇》等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

-**實地考察**：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園或農(nóng)場，實地觀察花生的生長環(huán)境，體驗農(nóng)業(yè)勞動。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成花生種植日記，記錄花生從播種到收獲的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-**小組研究**：讓學(xué)生分組研究花生在不同地區(qū)的種植情況，比較不同地區(qū)的種植習(xí)慣和花生品種，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生以花生為主題進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-**演講比賽**：組織學(xué)生參加以花生為主題的演講比賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。

-**社區(qū)服務(wù)**：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)花生種植活動，如幫助鄰居種植花生，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思今天上了《落花生》這一課，心情頗有些復(fù)雜?；叵肫鹫n堂上的點點滴滴，我想對這次教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是至關(guān)重要的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答并不積極。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲?；蛟S可以通過引入一些生動的故事或者有趣的現(xiàn)象，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，對于課文內(nèi)容的分析，我采用了分段講解的方式，讓學(xué)生逐一理解每個段落的意義。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于一些抽象的概念理解起來比較困難。于是，我決定在講解過程中，結(jié)合具體的生活實例，幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，在講解“有用的人”這一概念時，我以身邊的老師、醫(yī)生、農(nóng)民等職業(yè)為例，讓學(xué)生感受到這些職業(yè)的重要性和價值。

在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、互相幫助的場景，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們在討論中提出自己的觀點。

此外，我在課堂上采用了多媒體教學(xué)手段，如展示花生生長圖片和視頻，以增強學(xué)生的直觀感受。然而，在播放視頻時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，甚至有學(xué)生在下面竊竊私語。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容，但對于作者想要傳達(dá)的人生哲理，他們的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們更好地理解課文內(nèi)涵。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。在這次教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也看到了學(xué)生的成長。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，就一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長助力！課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，通過作者的講述，我們了解了花生這種植物，更體會到了作者想要傳達(dá)的人生哲理。在這節(jié)課上，我們一起探討了花生在生活中的作用，花生背后的文化意義，以及作者通過花生所表達(dá)的人生價值。

首先，我們要認(rèn)識到花生雖然平凡，但它有著不可忽視的價值。它不僅是一種營養(yǎng)豐富的食品，更是一種象征著勤勞、樸實的農(nóng)作物。在今后的生活中，我們要學(xué)會珍惜每一個看似平凡的事物，因為它們都可能蘊含著不平凡的價值。

其次，我們要學(xué)會像花生一樣，雖然外表普通，但內(nèi)心豐富。在現(xiàn)實生活中，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持內(nèi)心的堅韌和勤勞，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的價值。

最后，我們要明白，每個人都有自己的價值和使命。就像花生一樣，我們都是這個世界上獨一無二的存在，我們要用自己的方式，為這個世界貢獻(xiàn)自己的力量。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.**填空題**：

-《落花生》這篇課文講述了花生______的故事，通過這個故事，作者想表達(dá)______的觀點。

2.**選擇題**：

-以下哪項不是花生在生活中的作用？（）

A.食用價值

B.裝飾品

C.營養(yǎng)價值

D.醫(yī)療價值

3.**簡答題**：

-請簡述你對“有用的人”這一概念的理解。

4.**寫作題**：

-以“我的落花生”為題，寫一段話，表達(dá)你對花生的認(rèn)識和感悟。

同學(xué)們，請大家認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，這不僅是對你今天學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對你思考能力的鍛煉。希望大家能夠認(rèn)真對待，發(fā)揮出自己的最佳水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①落花生概述

-重點知識點：花生的生長環(huán)境、生長周期、營養(yǎng)價值

-重點詞句：花生生長在______，經(jīng)過______個階段，富含______營養(yǎng)素

②花生在生活中的作用

-重點知識點：花生的食用價值、藥用價值、文化意義

-重點詞句：花生可以制作______，有______的功效，象征著______的精神

③作者通過花生傳達(dá)的人生哲理

-重點知識點：有用的人、偉大的事業(yè)、平凡中的偉大

-重點詞句：人要做______的人，做______的事業(yè)，在______中發(fā)現(xiàn)偉大重點題型整理1.**閱讀理解題**

-題目：在《落花生》這篇課文中，作者為什么說“花生最可貴的是它的果實”？

-答案：因為花生雖然外表普通，但它的果實富含營養(yǎng)，且花生種植過程象征著勤勞和質(zhì)樸的精神，這些都是花生最可貴的品質(zhì)。

2.**分析人物形象題**

-題目：課文中描述的孩子們對花生的喜愛體現(xiàn)了他們哪些品質(zhì)？

-答案：孩子們的喜愛體現(xiàn)了他們對自然的熱愛、對生命的敬畏以及不虛榮、不求名的品質(zhì)。

3.**寫作技巧題**

-題目：請分析作者在《落花生》中使用的寫作手法，并舉例說明。

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