9 獵人海力布 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析“獵人海力布”這個故事，就像是一首古老的歌謠，帶著我們穿越到那個遙遠(yuǎn)而又神秘的年代。它不僅讓我們感受到了獵人海力布的勇敢和善良，還教會了我們助人為樂的道理。這節(jié)課，我們就一起來走進(jìn)海力布的故事，感受他的精神，體驗(yàn)他的情感。????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析進(jìn)入五年級的學(xué)生們，他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣正逐步增強(qiáng)，對于語文課的學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識和期待。在這個年齡段，孩子們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和想象力，能夠?qū)适虑楣?jié)進(jìn)行初步的分析和評價。然而，由于個體差異，他們的知識儲備、思維能力和情感體驗(yàn)各不相同。

在知識層面上，學(xué)生們對成語、寓言故事有一定的了解，但具體到《獵人海力布》這樣的課文，他們對主人公海力布的善良和勇敢精神的理解可能還停留在表面。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的角色扮演和情感表達(dá)，但深入挖掘人物內(nèi)心世界的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，五年級的學(xué)生們開始形成自己的價值觀，對于助人為樂、舍己為人的品質(zhì)有一定的認(rèn)同，但在面對現(xiàn)實(shí)生活中的道德選擇時，他們的判斷力和行為習(xí)慣可能還不夠成熟。此外，他們的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神也需要通過課堂活動得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上能夠保持基本的紀(jì)律，但對于專注力較強(qiáng)的活動，如閱讀和討論，部分學(xué)生可能還需要教師的引導(dǎo)和督促。對課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的，一個生動有趣的故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而深入的分析和討論則有助于提升他們的思維深度和語言表達(dá)能力。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們通過角色體驗(yàn)和道德思考，提升自己的核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的策略。首先，我會通過生動的語言和形象的比喻進(jìn)行講授，幫助學(xué)生理解故事背景和人物性格。接著，通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生們深入體驗(yàn)海力布的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的同理心和表達(dá)能力。此外，我會利用多媒體課件展示故事中的自然環(huán)境和社會背景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。最后，通過課后的小組作業(yè)，如繪制故事情節(jié)圖或撰寫讀后感，鞏固學(xué)生對故事主題的理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，有很多英雄人物，他們的故事激勵著我們不斷前行。今天，我們要一起走進(jìn)一個古老而感人的故事——《獵人海力布》。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起揭開這個神秘故事的序幕吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

（2）回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過許多寓言故事，比如《烏鴉喝水》、《亡羊補(bǔ)牢》等。這些故事都告訴我們一些深刻的道理。今天，我們要學(xué)習(xí)的故事《獵人海力布》，又會給我們帶來怎樣的啟示呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：首先，我會詳細(xì)講解《獵人海力布》的故事背景和人物性格。我會用生動的語言描述故事中的自然環(huán)境和社會背景，讓學(xué)生們仿佛置身于那個時代。

（2）舉例說明：為了讓學(xué)生們更好地理解故事主題，我會列舉一些與助人為樂、舍己為人相關(guān)的例子，如雷鋒、焦裕祿等英雄人物的事跡。

（3）互動探究：接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和角色扮演的方式，探究海力布的內(nèi)心世界。例如，我們可以討論海力布在故事中面臨的選擇，以及他最終做出犧牲的原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

（1）學(xué)生活動：為了讓學(xué)生們加深對故事主題的理解，我會布置以下活動：

-繪制故事情節(jié)圖：讓學(xué)生們用自己的畫筆，將故事中的主要情節(jié)和人物形象表現(xiàn)出來。

-撰寫讀后感：讓學(xué)生們結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约簩ＡΣ歼@一角色的認(rèn)識和理解。

（2）教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動的過程中，我會及時給予他們指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

（1）總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《獵人海力布》這個故事，感受到了主人公的善良和勇敢。同時，我們也明白了助人為樂、舍己為人的道理。

（2）反思：同學(xué)們，海力布的故事給我們帶來了很多啟示。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)習(xí)他的精神，做一個有愛心、有責(zé)任感的人。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

（1）請同學(xué)們課后閱讀《獵人海力布》全文，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

（2）結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將海力布的精神應(yīng)用到日常生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生們對《獵人海力布》這個故事有了深入的理解，掌握了故事的基本情節(jié)、人物性格和主題思想。他們能夠復(fù)述故事，分析海力布的善良和勇敢，以及他舍己為人的精神。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀過程中，通過分析故事中的細(xì)節(jié)和人物對話，提高了自己的閱讀理解能力。他們學(xué)會了從不同的角度去解讀文本，理解故事背后的深層含義。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生們在角色扮演和討論活動中，體驗(yàn)了海力布的內(nèi)心世界，感受到了他的善良和無私。這種情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的同理心和同情心，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人。

4.思維能力：通過小組討論和互動探究，學(xué)生們學(xué)會了如何從多個角度思考問題，培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

5.語言表達(dá)能力：在撰寫讀后感和繪制故事情節(jié)圖的過程中，學(xué)生們鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確、生動的語言描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)海力布的故事，學(xué)生們對助人為樂、舍己為人的道德品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識。他們開始意識到在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)該如何踐行這些美德，成為一個有道德的人。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

8.價值觀的形成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對社會主義核心價值觀有了更深刻的理解。他們開始樹立正確的價值觀，明白個人價值與社會價值的關(guān)系。七、典型例題講解在《獵人海力布》這篇課文中，有許多知識點(diǎn)值得我們深入探討。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的典型例題，以及對應(yīng)的講解和說明。

1.例題一：

題目：海力布為什么愿意犧牲自己來救鄉(xiāng)親們？

答案：海力布愿意犧牲自己是因?yàn)樗哂懈呱械牡赖缕焚|(zhì)和無私的愛心。他深知鄉(xiāng)親們的安危，為了救他們，他愿意放棄自己的生命。

講解：這個問題考察了學(xué)生對人物性格的理解。海力布的善良和勇敢在這里得到了充分的體現(xiàn)。通過這個問題，學(xué)生能夠認(rèn)識到在面對生死抉擇時，高尚的品質(zhì)是多么重要。

2.例題二：

題目：海力布是如何用他的智慧和勇氣幫助鄉(xiāng)親們的？

答案：海力布用他的智慧和勇氣，通過編造石頭會說話的謊言，成功地讓鄉(xiāng)親們搬離了危險的山洞，避免了災(zāi)難的發(fā)生。

講解：這個問題引導(dǎo)學(xué)生分析海力布解決問題的方法。通過這個問題，學(xué)生能夠?qū)W會在面對困難時，要善于運(yùn)用智慧和勇氣，尋找解決問題的途徑。

3.例題三：

題目：從海力布的故事中，你學(xué)到了什么？

答案：從海力布的故事中，我們學(xué)到了助人為樂、舍己為人的精神，以及在面對困難時要勇敢、聰明的品質(zhì)。

講解：這個問題鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思。通過這個問題，學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^念與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，提升自己的道德素養(yǎng)。

4.例題四：

題目：如果你是海力布，你會怎么做？

答案：如果我是海力布，我會毫不猶豫地選擇犧牲自己，因?yàn)槲抑溃挥羞@樣才能保護(hù)我的鄉(xiāng)親們。

講解：這個問題考察了學(xué)生的換位思考能力。通過這個問題，學(xué)生能夠站在海力布的角度思考問題，培養(yǎng)他們的同理心。

5.例題五：

題目：請用自己的話描述海力布的形象。

答案：海力布是一個勇敢、善良、無私、智慧的人。他不顧個人安危，為了鄉(xiāng)親們的生命安全，不惜一切代價。

講解：這個問題要求學(xué)生用自己的語言描述人物形象。通過這個問題，學(xué)生能夠提高自己的語言組織能力和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-獵人海力布的善良和勇敢

-海力布舍己為人的精神

-助人為樂、舍己為人的道德品質(zhì)

-故事中的主要情節(jié)和人物關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-海力布

-善良

-勇敢

-舍己為人

-助人為樂

③重點(diǎn)句子：

-“獵人海力布，他心地善良，樂于助人?！?/p>

-“海力布毫不猶豫地跳進(jìn)洪水，救起了鄉(xiāng)親們。”

-“他寧愿犧牲自己，也要救大家。”

-“海力布用自己的生命，換來了鄉(xiāng)親們的安全?！?/p>

-“從海力布身上，我們學(xué)到了許多做人的道理?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天，我們通過《獵人海力布》這個故事，一起領(lǐng)略了這位勇敢善良的獵人的形象?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得既有得也有失，以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們更直觀地感受海力布的內(nèi)心世界。我發(fā)現(xiàn)，這種方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們在扮演角色的過程中，不僅學(xué)會了理解人物，還能更好地表達(dá)自己的情感。當(dāng)然，這也讓我意識到，在教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動。通過小組討論和提問，我鼓勵學(xué)生們積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種做法不僅提高了學(xué)生的思維活躍度，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時，可能因?yàn)榫o張或害羞而顯得不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際操作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，個別學(xué)生在課堂上容易分心，這需要我在教學(xué)過程中更加細(xì)致地關(guān)注每一個學(xué)生，及時引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了