Unit 4 Our World Topic 1 What's the strongest Section C 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4OurWorldTopic1What'sthestrongestSectionC教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4OurWorldTopic1What'sthestrongestSectionC教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4OurWorldTopic1What'sthestrongestSectionC主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)描述不同材料的特點(diǎn)，如鋼、木材、塑料等；2.了解材料的用途；3.掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)；4.通過(guò)閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，提高詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)的能力；文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同材料的特性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬視野；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的使用：學(xué)生需要掌握如何正確構(gòu)造和使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及在句子中的恰當(dāng)位置。

2.材料特性的描述：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述不同材料的特點(diǎn)，如強(qiáng)度、柔韌性等。

難點(diǎn)：

1.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則：學(xué)生可能難以記住所有形容詞的規(guī)則變化和非規(guī)則變化。

2.材料特性的詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些材料特性的英文表達(dá)不夠熟悉。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖表和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生記憶形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，并提供大量的實(shí)例練習(xí)。

2.通過(guò)展示不同材料的實(shí)物或圖片，結(jié)合語(yǔ)境，讓學(xué)生練習(xí)描述材料特性，同時(shí)使用多媒體資源豐富詞匯學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用新學(xué)的形容詞，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是Unit4OurWorldTopic1What'sthestrongestSectionC部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與材料特性相關(guān)的圖片和圖表，以及展示不同材料應(yīng)用的視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果教學(xué)設(shè)計(jì)中包含材料測(cè)試的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，如拉伸測(cè)試機(jī)、硬度計(jì)等，并確保其安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并利用教室墻壁展示相關(guān)詞匯和句型，以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.使用多媒體展示不同材料的圖片，如鋼鐵、木材、塑料等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些材料的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為哪種材料是最強(qiáng)的？為什么？”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入新課主題。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，通過(guò)實(shí)例展示如何使用這些結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟隨教師練習(xí)，完成板書(shū)練習(xí)題。

3.教師展示材料特性詞匯，如“strongest”、“flexible”、“durable”等，并進(jìn)行解釋。

4.通過(guò)PPT展示不同材料的特性，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

5.學(xué)生分小組討論，每組選擇一種材料，用英語(yǔ)描述其特性。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組代表展示練習(xí)結(jié)果，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師總結(jié)練習(xí)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確用法。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生活中哪些物品需要使用強(qiáng)度大的材料？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)買(mǎi)建筑材料，使用新學(xué)的形容詞進(jìn)行交流。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)與材料特性相關(guān)的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一個(gè)可折疊的家具。

2.學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)，教師提供必要的詞匯和句型支持。

3.各組展示設(shè)計(jì)，教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問(wèn)，教師解答。

3.教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)和準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-材料科學(xué)簡(jiǎn)介：介紹不同材料的科學(xué)原理，如金屬的合金化、塑料的合成過(guò)程等。

-環(huán)保材料：探討可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保材料的應(yīng)用，如生物降解塑料、可回收金屬等。

-材料在科技中的應(yīng)用：展示材料科學(xué)在航空航天、信息技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-材料測(cè)試方法：介紹材料強(qiáng)度的測(cè)試方法，如拉伸測(cè)試、硬度測(cè)試等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查閱關(guān)于材料科學(xué)的書(shū)籍和期刊文章，了解材料的發(fā)展歷史和未來(lái)趨勢(shì)。

-組織學(xué)生參觀材料實(shí)驗(yàn)室或企業(yè)生產(chǎn)線，親身體驗(yàn)材料的制備和應(yīng)用過(guò)程。

-開(kāi)展小組項(xiàng)目研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，如納米材料、復(fù)合材料等，進(jìn)行深入研究。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，觀看與材料科學(xué)相關(guān)的視頻和講座，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)競(jìng)賽，如材料科學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作塑料或紙張，讓學(xué)生了解材料的來(lái)源和處理過(guò)程。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如回收利用舊金屬和塑料，提高環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)在線論壇或社交媒體，與其他對(duì)材料科學(xué)感興趣的學(xué)生交流心得和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)雜志和報(bào)紙，了解材料科學(xué)在工業(yè)和日常生活中扮演的角色。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬材料科學(xué)家或工程師，設(shè)計(jì)新的材料解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感到挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。一開(kāi)始，我用了圖片展示不同材料的方法，這個(gè)方式挺直觀的，孩子們對(duì)材料的種類(lèi)和特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于材料的應(yīng)用還是不太了解，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓孩子們更容易理解。

在講授新課的時(shí)候，我著重講解了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，還有材料特性的描述。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于形容詞的變化規(guī)則掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生還是不太靈活。所以，我決定在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話和角色扮演的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并描述材料特性，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得挺積極的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的小組在討論過(guò)程中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些與材料相關(guān)的問(wèn)題，孩子們的回答也還挺精彩的。這讓我意識(shí)到，提問(wèn)的方式也很重要，要盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，激發(fā)他們的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，營(yíng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們更加自信地表達(dá)自己。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組合作和個(gè)體展示機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

3.對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)采取分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

4.我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，孩子們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)及用法

-不同材料的特性描述詞匯

-材料在生活中的應(yīng)用實(shí)例

②本文重點(diǎn)詞匯：

-stronger,stronger,strongest

-flexible,durable,lightweight

-metal,plastic,wood

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatisthestrongestmaterial?

-Thismaterialisverystrong/flexible/durable.

-Itisusedinmanydifferentproducts.

-Forexample,steelisstronganddurable,soitisusedinbuildingbridgesandskyscrapers.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的形容詞比較級(jí)或最高級(jí)。

-Thisbookis_______thanthatone.(A.tallerB.tallererC.thetallest)

-Theriverisflowing_______thanbefore.(A.fasterB.fasterlyC.fastest)

答案：A.taller;C.fastest

2.選擇正確的形容詞填空。

-Theglassis_______thantheplasticcup.(A.strongerB.strongererC.thestrongest)

-Thewoodentableis_______thanthemetalchair.(A.lighterB.lightererC.lightest)

答案：A.stronger;C.lightest

3.用形容詞的比較級(jí)或最高級(jí)完成句子。

-Thistreeis_______thanthatone.(A.tallerB.tallerC.thetallest)

-Thecaris_______thanthebicycle.(A.fasterB.fasterC.fastest)

答案：A.taller;C.fastest

4.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

-Whatisthestrongestmaterialmentionedinthetext?

A.WoodB.PlasticC.Steel

-Whichmaterialisusedinbuildingbridges?

A.WoodB.PlasticC.Steel

答案：C.Steel;C.Steel

5.創(chuàng)造一個(gè)句子，描述你最喜歡的材料，并解釋為什么。

-Myfavoritematerialis__________because__________.

答案示例：

-Myfavoritematerialiscottonbecauseitisverysoftandcomfortabletowear.

-Ilikemetalbecauseitisstrongandcanbeusedinmanydifferentways.

-Plasticismyfavoritematerialbecauseitislightweightandeasytocarryaround.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的練習(xí)，以及材料特性描述的練習(xí)。

2.選擇一篇關(guān)于材料科學(xué)的文章，閱讀后總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并用自己的話描述至少三種不同材料的特性。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)試不同材料的重量或彈性，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.制作一個(gè)關(guān)于材料科學(xué)的小海報(bào)，展示不同材料的圖片和它們的特點(diǎn)。

5.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于你最喜歡的材料的演講，包括它的特性、用途和為什么你喜歡它。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我會(huì)仔細(xì)檢查每位學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠正確使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，并能夠準(zhǔn)確描述材料的特性。

2.反饋方式：對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)在作業(yè)上用紅筆批改，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案或解釋。對(duì)于口頭作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告和演講，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別或小組反饋。

3.問(wèn)題指出：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在形容詞的構(gòu)成規(guī)則