Unit 6 The power of plants Reading for writing 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

Unit6ThepowerofplantsReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊《Unit6ThepowerofplantsReadingforwriting》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。這可是咱們外研版七年級英語上冊里的精彩內(nèi)容哦！我們要通過這篇閱讀理解，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到植物的力量，不僅僅是生命的源泉，更是大自然賦予我們的奇妙禮物。我們要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，學(xué)會(huì)欣賞自然之美，同時(shí)提升他們的英語閱讀和寫作能力。咱們就從這篇課文入手，一起探索植物的奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解植物在不同文化中的象征意義。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析文本。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)對植物力量的多元解讀。

4.發(fā)展學(xué)生的寫作技能，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)對自然界的觀察與思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵信息，如植物的生命力、生態(tài)系統(tǒng)的作用等。

②學(xué)會(huì)從閱讀中提取細(xì)節(jié)，構(gòu)建對植物多樣性和重要性的整體認(rèn)識(shí)。

③練習(xí)用英語描述植物的獨(dú)特之處，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文中復(fù)雜的概念，如生態(tài)平衡、植物與人類的關(guān)系等，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

②學(xué)會(huì)分析文本結(jié)構(gòu)，識(shí)別不同的論證方法和觀點(diǎn)。

③發(fā)展學(xué)生的批判性思維，對植物的力量提出個(gè)人見解，并能夠用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：植物相關(guān)的圖片、視頻資料，在線英語詞典和語法檢查工具。

-教學(xué)手段：課本文本、閱讀材料、課堂討論卡片、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-5分鐘

“同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——植物的世界。你們知道嗎？植物不僅僅是我們生活中的必需品，它們還有著非常神奇的力量。讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，看看植物有哪些秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)吧！”

-展示一些植物生長過程的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們平時(shí)都見過哪些植物？它們有什么特別的地方？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物在我們生活中的重要性。

2.新課講授

-15分鐘

①閱讀引導(dǎo)

-播放課文音頻，讓學(xué)生初步聽懂文章內(nèi)容。

-分享課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“photosynthesis”（光合作用）、“roots”（根）、“ecosystem”（生態(tài)系統(tǒng)）等。

②課文分析

-學(xué)生分組閱讀，討論文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對植物力量的描述，如植物如何幫助凈化空氣、提供食物等。

③深入理解

-針對課文中的難點(diǎn)，如植物如何適應(yīng)不同環(huán)境，通過實(shí)例或圖表進(jìn)行講解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類的關(guān)系，以及我們在日常生活中如何更好地保護(hù)植物。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-15分鐘

①角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演不同的植物角色，如樹木、花草等，通過對話展示植物的特性。

②制作植物卡片

-學(xué)生制作關(guān)于自己最喜歡的植物的卡片，包括植物的名字、特點(diǎn)和生活環(huán)境。

③植物知識(shí)競賽

-舉行一個(gè)小型知識(shí)競賽，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

4.學(xué)生小組討論

-10分鐘

舉例回答：

①“為什么說植物是地球的‘氧吧’？”（植物通過光合作用釋放氧氣，有助于凈化空氣。）

②“你如何理解文章中提到的‘生態(tài)平衡’？”（生態(tài)平衡是指生物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，任何一方失衡都會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。）

③“你認(rèn)為我們能為保護(hù)植物做些什么？”（節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等。）

5.總結(jié)回顧

-5分鐘

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了植物的力量，了解了它們在我們生活中的重要性。通過今天的課程，我想大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)植物就是保護(hù)我們自己。希望你們能夠在日常生活中，更加關(guān)注和珍惜我們的自然伙伴——植物。

-總結(jié)課文中的關(guān)鍵信息和重點(diǎn)詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索植物的奧秘，如查閱資料、實(shí)地觀察等。

-提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)他們從自身做起。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)。

-植物分類：介紹植物的基本分類，如藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物，以及它們的特征和區(qū)別。

-植物與人類生活：探討植物與人類生活的密切關(guān)系，包括食物來源、藥物、建筑材料、裝飾品等。

-植物對環(huán)境的影響：分析植物對環(huán)境的影響，如調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失、提供棲息地等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集有關(guān)植物生長的圖片或視頻，了解植物在不同環(huán)境下的生長狀態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于植物分類的科普書籍或在線資料，加深對植物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如去公園或植物園，觀察不同植物的生長情況，并記錄下來。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找有關(guān)植物與人類生活的案例，如傳統(tǒng)草藥的使用、現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用等。

-開展小組項(xiàng)目研究，讓學(xué)生選擇一種植物，研究其生態(tài)習(xí)性、對環(huán)境的影響以及與人類生活的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于植物保護(hù)的宣傳冊，讓學(xué)生用英語表達(dá)保護(hù)植物的重要性，并分發(fā)給學(xué)生或社區(qū)。

-利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如種植植物、觀察植物生長過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長的奇妙。

-邀請植物學(xué)家或環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物的知識(shí)和保護(hù)措施。

-通過在線論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享自己關(guān)于植物的研究成果和心得體會(huì)，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探索了《Unit6ThepowerofplantsReadingforwriting》的內(nèi)容，感覺挺有收獲的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來聊聊。

首先，得說說教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示植物生長的圖片和視頻，同學(xué)們的注意力很快就集中起來了。這種直觀的教學(xué)方式挺有效的，尤其是對于七年級的學(xué)生來說，他們更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)。不過，我也意識(shí)到，在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，比如生態(tài)平衡，我可能需要更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。比如，我可以用我們學(xué)校附近的公園作為例子，讓學(xué)生觀察公園里的植物和動(dòng)物，看看它們是如何相互依存的。

在策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓同學(xué)們在閱讀課文后，分組討論文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，因?yàn)樗粌H提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和批判性思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗δ承└拍畹睦斫膺€不夠透徹。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地展開討論。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但偶爾還是有學(xué)生分心。我意識(shí)到，保持課堂秩序不僅僅是靠規(guī)則，更多的是要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。所以，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更多地融入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、知識(shí)競賽等，讓課堂氛圍更加活躍。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解某些概念時(shí)，可能過于依賴文字，而沒有充分運(yùn)用圖片或視頻等輔助工具。這導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全理解。另外，我在課堂管理上，可能還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，更多地使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在課堂管理上，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保課堂氛圍活躍，同時(shí)保持紀(jì)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱資料、實(shí)地觀察等，加深對植物力量的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheSecretLifeofPlants》這本書，介紹了植物的一些不為人知的特性，如植物能夠感知光線、聲音和觸覺，甚至能夠進(jìn)行交流。

-視頻資源：《Plantsvs.Zombies》游戲中的動(dòng)畫短片，通過幽默的方式展示了植物如何對抗僵尸，同時(shí)介紹了植物的一些基本知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《TheSecretLifeofPlants》，并記錄下自己覺得最有趣的植物特性，準(zhǔn)備在下一次課堂分享。

-觀看《Plantsvs.Zombies》中的動(dòng)畫短片，思考植物在游戲中所扮演的角色，以及這些角色與現(xiàn)實(shí)生活中的植物有何相似之處。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)關(guān)于植物的小項(xiàng)目，比如制作植物生長日志，記錄家中或?qū)W校植物的生長過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找有關(guān)植物光合作用、植物與人類健康關(guān)系的文章或研究報(bào)告。

-組織一次小型的植物攝影比賽，讓學(xué)生通過攝影記錄下校園或家鄉(xiāng)中美麗的植物。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物保護(hù)的宣傳海報(bào)，用英語撰寫保護(hù)植物的宣傳語，并分享給其他同學(xué)。

-在家中或社區(qū)中，嘗試進(jìn)行一次植物種植活動(dòng)，觀察植物的生長過程，并記錄下種植經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以邀請家長或親友一起參與拓展學(xué)習(xí)，共同完成一項(xiàng)關(guān)于植物的研究或項(xiàng)目。

-教師將提供一本關(guān)于植物知識(shí)的英文書籍，供學(xué)生借閱，以便在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-對于對植物學(xué)有特別興趣的學(xué)生，教師將推薦一些在線植物學(xué)課程，幫助他們更專業(yè)地學(xué)習(xí)植物知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-PlantPower

-Photosynthesis

-Ecosystem

-Oxygen

-Biodiversity

-Conservation

②重點(diǎn)詞匯：

-Root（根）

-Leaf（葉）

-Flower（花）

-Seed（種子）

-Pollinate（傳粉）

-Habitat（棲息地）

③重點(diǎn)句子：

-"Plantsproduceoxygen,whichweneedtobreath