服裝QC小組案例范文

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第一篇

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第一篇本節(jié)課在資料上屬于唐朝的對外

關(guān)系部分，主要講述三部分資料：玄奘西行、鑒真東渡、遣唐使°由

于三部分的史實(shí)大致相同，分析思路較為一致，因此在授課中，我采

取先進(jìn)行模式授課，教授學(xué)生分析方法，冉小組合作，透過組長的帶

領(lǐng)，依照前一種模式自主分析史料，并且將自主合作的任務(wù)分為兩部

分，第一部分為復(fù)述史實(shí)，用以鍛煉學(xué)生閱讀教材，組合信息的潛力，

口頭表達(dá)潛力和團(tuán)隊(duì)合作潛力；第二部分為歸納知識點(diǎn)，用以鍛煉學(xué)

生歸納整理信息的潛力，學(xué)會整理思路，概括史實(shí)。

亮色：本案例有以下幾大亮色：

1、教材處理貼近生活

本課教材的思路是：遣唐使與鑒真東渡一一玄奘西行一一國際大都會

長安

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：主線是"唐朝之旅〃，分：說昨日的事（玄奘

西行遣唐使與鑒真東渡、國際大都會長安），說這天的事（深圳的昔

日和這天），說明天的事（讓學(xué)生談?wù)勔院蟮臉?gòu)想）

點(diǎn)評：課程改革后，歷史教學(xué)不再是單純的知識傳遞，更多的著眼于

傳承民族文化、增強(qiáng)民族認(rèn)同感，讓學(xué)生在自身的思考和感悟中，學(xué)

會汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀禮貌成果，提高人文素質(zhì)。因此，對教材的再

創(chuàng)造成為新課程教學(xué)中一個不可缺少的環(huán)節(jié)。本篇文章來自資料管理

下載。人類歷史在發(fā)展，過去、此刻和未來處于一條永不間斷的長河

中，無法割裂。教師對教材的資料和順序做了重新的調(diào)整，注重了歷

史與現(xiàn)實(shí)、未來的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從而讓學(xué)生更

真切地感受到〃開放與交流”給社會和國家?guī)淼挠绊懽兓?，認(rèn)識到

〃開放與交流〃是中國社會繁榮、文化發(fā)達(dá)的需要和表現(xiàn)。對深圳明天

的構(gòu)想又提高了學(xué)生的模擬想象力，加強(qiáng)了主人翁的職責(zé)感，深化了

主題。

這種教材的重新處理方式是建立在〃一一切真正的歷史都是當(dāng)代史〃的

觀念之上，唐代的開放與交流而使城市長安繁榮，這天的開放和交流

同樣也使包括深圳在內(nèi)的城市繁榮。這樣的處理方式體現(xiàn)了新課程標(biāo)

準(zhǔn)中關(guān)于〃培養(yǎng)人文素養(yǎng)〃等理念，貼合學(xué)生終身全面發(fā)展的需要，使

歷史課堂顯示出強(qiáng)大的生命力。

2、目標(biāo)達(dá)成一氣呵成

本案例中，教師透過說玄奘西行、遣唐使、鑒真東渡的故事，動人處

掌握了基本知識。透過列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同，學(xué)到了

用列表的方法來歸納整理知識的潛力，也學(xué)會了用比較法去認(rèn)識歷史

現(xiàn)象和歷史人物；透過觀察〃唐長安城示意圖〃，了解長安城的城市建

設(shè)布局特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察潛力；透過圖片、詩歌（如郭沫若詩、《木蘭

辭》）、故事等各種資料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中獲取有效信息的潛力。

透過討論鑒真、玄奘的精神和〃說這天的事〃（深圳的昔日和這天）、〃說

明天的事〃（讓學(xué)生談?wù)勔院蟮臉?gòu)想）等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生情感

價值觀的構(gòu)成與發(fā)展。

從〃掌握知識〃到〃培養(yǎng)潛力〃再到〃情感價值觀的構(gòu)成〃，教師引導(dǎo)學(xué)生

達(dá)成三維目標(biāo)是如行云流水般一氣呵成的，邏輯十分嚴(yán)密，科學(xué)有效,

具有巨大的示范性。

3、區(qū)別比較直觀鮮明。

體現(xiàn)點(diǎn)1：區(qū)別文學(xué)作品《西游記》與史實(shí)〃玄奘西行〃的不同時，教

師采用了影視鏡頭與歷史圖片進(jìn)行直觀比較。

體現(xiàn)點(diǎn)2：講到唐文化對H本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響時，教帥采用了五組對

應(yīng)的圖片，對唐長安城和日本奈良城的規(guī)劃布局比較、城內(nèi)建筑物風(fēng)

格比較、兩國的服裝特色比較、貨幣特點(diǎn)比較、文字比較等進(jìn)行了直

觀展示。

體現(xiàn)點(diǎn)3：深圳的今昔比較，也配了幾組圖片，且每組都有一個主題。

體現(xiàn)點(diǎn)4：比較玄奘西行和鑒真東渡的異同點(diǎn)時，用了一個相當(dāng)直觀

的表格，異同點(diǎn)一目了然。

點(diǎn)評：貼合七年級學(xué)生年齡心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，鮮明直觀、印象深

刻，效果好?！▽W(xué)習(xí)運(yùn)用比較法去認(rèn)識歷史現(xiàn)象和歷史人物〃是本課目

標(biāo)要求之一，本案例很好到達(dá)了。

4、評價人物通俗搞笑

體現(xiàn)點(diǎn)1：當(dāng)討論到玄奘在歷史上作出了哪些貢獻(xiàn)時，教師提示學(xué)生

給他戴了幾頂〃家〃的帽子，通俗好記。

佛學(xué)家：求取、弘揚(yáng)佛法

翻譯家：翻譯天竺佛經(jīng)，翻譯《老子》為梵文

冒險(xiǎn)家：編寫《大唐西域記》

體現(xiàn)點(diǎn)2：〃假如要選唐朝外交形象大使，你選誰？為什么？〃此問法

跟此刻〃形象大使〃流行的現(xiàn)象挺吻合，通俗搞笑。

點(diǎn)評：評價人物通俗化，貼合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，能較好地起到激趣

作用，且通俗易解，學(xué)生更易于學(xué)會如何評價歷史人物和歷史事件。

在這兩部分任務(wù)的規(guī)范下，學(xué)生針對〃鑒真東渡〃展開小組合作。由組

長帶領(lǐng)閱讀相關(guān)段落，勾畫知識點(diǎn)，在這一過程中，其他組員能夠針

對自己發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行發(fā)言和擴(kuò)充，也能夠把自己對鑒真的了解向大

家作介紹，充實(shí)大家的思路，共同完成復(fù)述歷史小故事的任務(wù)。在這

時我的任務(wù)是觀察各組合作狀態(tài)，協(xié)助各個小組解決出現(xiàn)的問題，并

匯總各個組的疑問與難點(diǎn)。經(jīng)我觀察，小組合作的狀態(tài)雖然沒有完全

放開，但是組員的參與度已經(jīng)于以前的講授法教學(xué)大有進(jìn)步，能用心

參與其中并且熱衷于發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。

在合作過程中，學(xué)生基本解決了鑒真東渡的知識點(diǎn)，但是〃鑒真東渡

的時間〃是大多數(shù)組的難點(diǎn)，在課文中“找不到〃答案。這是閱讀時不

仔細(xì)造成的，但是在討論這個問題的過程中，成績不算太優(yōu)異的同學(xué)

發(fā)揮了巨大地作用，由于他們沒有成績好的同學(xué)自信，所以他們在閱

讀時格外仔細(xì)，因此這個問題他們反倒能找到答案，獲得了成就感。

本節(jié)課充分利用了現(xiàn)代科技手段的輔助教學(xué)功能，應(yīng)用豐富的課件資

源和圖片、視頻資源來加深學(xué)生的感性認(rèn)識。加強(qiáng)了學(xué)生間學(xué)習(xí)的合

作性，構(gòu)建了以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，注

重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的學(xué)習(xí)潛力，給學(xué)生充分的發(fā)

散思維空間。本篇文章來自資料管理下載。最后透過對唐都長安城的

學(xué)習(xí)，結(jié)合課文資料，想象唐都長安中外交流的盛況。用30字左右

概述。（培養(yǎng)學(xué)生想象和概述的潛力）

本課資料還能夠采用討論法，模擬展覽和學(xué)生繪制唐朝的城市簡圖等

途徑來進(jìn)行有益的教學(xué)探索，在今后的教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生潛力為原

則，大膽嘗試不同的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第二篇兒童畫興趣小組從開學(xué)第二周開

始止式活動，訓(xùn)練時間為每周三、周五下午3：30一一5：00,人員從

二年級到四年級中選拔而來，共有18人參加。從隊(duì)員的訓(xùn)練出勤記

錄來看：二三年級的學(xué)生能每次準(zhǔn)時參加訓(xùn)練活動，四年級的學(xué)生經(jīng)

常會因?yàn)橐恍┲鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成而被老師滯留不能按時參

加訓(xùn)練，期中四⑴的3名同學(xué)經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生。總體來說，興

趣小組的隊(duì)員們對每次的訓(xùn)練態(tài)度較好，到了美術(shù)室后，都能自覺進(jìn)

行繪畫臨摹或創(chuàng)作，沒有打鬧玩耍的現(xiàn)象發(fā)生。每次訓(xùn)練結(jié)束，同學(xué)

們都一起打掃畫室，動作迅速，效率較高。學(xué)生能有這樣好的學(xué)習(xí)常

規(guī)與各班班主任平時的嚴(yán)格教導(dǎo)是分不開的。

本學(xué)期，我們與國畫興趣小組分開，在另一個畫室開展訓(xùn)練活動，原

因有：

1、兩個興趣小組的隊(duì)員人數(shù)增多，在一個畫室訓(xùn)練較擠，不利于開

展繪畫創(chuàng)作。

2、通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，隊(duì)員們都形成了較好的訓(xùn)練常規(guī)，分成兩

個班訓(xùn)練有利于幫助小干部培養(yǎng)訓(xùn)練管理能力，更好地提高大家的競

爭意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本學(xué)期，我主要是對學(xué)生的繪畫能力和美術(shù)素養(yǎng)情況進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)。

我校區(qū)參加興趣班的學(xué)生構(gòu)圖能力教弱，尤其是在讓學(xué)生畫主題畫的

時候，都喜歡臨摹書上的，部分學(xué)生雖然自己嘗試獨(dú)立創(chuàng)作，但畫面

內(nèi)容較單調(diào)，且構(gòu)圖不飽滿。在上色方面，學(xué)生的常用涂色工具都是

水彩筆或油畫棒，沒有嘗試過將不同工具結(jié)合使用進(jìn)行表現(xiàn)。面對這

樣的情況，我在本學(xué)期特意安排了主題臨摹，命題創(chuàng)作，互助修改等

訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，老帥每次訓(xùn)練教授的內(nèi)容都能較

好的理解接受，進(jìn)步非常明顯。

本學(xué)期，我們興趣小組舉辦了兩次繪畫作品展，均獲得全校師生及廣

大家長朋友的高度評價。我們還多次參加了全國各級各類繪畫比賽，

如：〃好娃娃〃杯書畫作品比賽、第XX屆全國中小學(xué)美術(shù)書法作品比

賽、絢麗年華全國美術(shù)教育成果展繪畫作品比賽等，其中我校區(qū)共有

69人獲獎，本人也獲得輔導(dǎo)成果一等獎。

我校區(qū)的學(xué)生雖大多為外來務(wù)工人員的子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件并不富裕,

但家長在子女的教育和培養(yǎng)方面卻毫不懈怠，家庭努力克服困難支持

孩子培養(yǎng)興趣提高能力。我經(jīng)常教育我?guī)У呐d趣小組的隊(duì)員們，要常

懷一顆感恩的心參加學(xué)校免費(fèi)的興趣小組訓(xùn)練活動，不浪費(fèi)美術(shù)工具

材料，認(rèn)真觀察，大膽想象，我相信只要我們兒童畫班的學(xué)員們繼續(xù)

努力，明年一定會有更喜人的成績向家長、老師和學(xué)校匯報(bào)。

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第三篇個人信息

yjbys

目前所在：順德區(qū)年齡：31

戶口所在：湖南國籍：中國

婚姻狀況：未婚民族：漢族

身高：168cm

體重：65kg

求職意向

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：質(zhì)量管理/測試(QA/QC)-經(jīng)理/主管

工作年限：8職稱：中級

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：2000?3499元希望工作地區(qū)：佛山，順德區(qū)，

工作經(jīng)歷

**公司起止年月：-06~-06

公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口

擔(dān)任職位：QC

工作描述：到供應(yīng)商工廠去檢驗(yàn)我們的產(chǎn)品(我們的產(chǎn)品主要是戶外

家具)

離職原因：付出與收入不相等

**公司起止年月：-08?2007-06

公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

擔(dān)任職位：QA

工作描述：從事消毒柜、五金燒烤爐產(chǎn)品的檢驗(yàn)工作。

離職原因：付出與收入不相等

教育背景

畢業(yè)院校：郴州市湘南技工學(xué)校

最高學(xué)歷：中專獲得學(xué)位：畢業(yè)日期：-06

專業(yè)一：電子電工基礎(chǔ)專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號

-09-06資興市一中讀書高中

厝言能力

外語：英語一般粵語水平：精通

其它外語能力：正在自學(xué)

國語水平：精通

工作能力及其他專長

1、熱愛生產(chǎn)工作，非常熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場的質(zhì)量控制要點(diǎn)。

2、熟悉電器、五金、包裝、塑膠的檢驗(yàn)和卡尺、千分尺等相關(guān)儀器

的操作，熟悉IQC、PQC、QA的工作流程，并能指導(dǎo)和管理。

3、熟悉國內(nèi)外驗(yàn)貨公司或重點(diǎn)客人的標(biāo)準(zhǔn)。

4、具有團(tuán)隊(duì)合作精神，生活態(tài)度積極、樂觀、有進(jìn)取心和責(zé)任感，

善于與人溝通交流，能吃苦耐勞，勇于接受挑戰(zhàn)和意見，具備良好的

適應(yīng)能力。

5、反應(yīng)能力快，能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題，對于出現(xiàn)的質(zhì)量問題能夠提

出整改意見或方案。

6、能夠深入分析問題發(fā)現(xiàn)的根源，避免重復(fù)犯錯。

自我評價

我喜歡具有挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槲疑钌畹拿靼滓环菪羷谝环菔斋@，不

斷的挑戰(zhàn)自我，才能造就成功的我，所以，我很想通過本次應(yīng)聘可以

順利的加入貴公司成為其中的一員，我也相信我一定可以圓滿完成各

位領(lǐng)導(dǎo)給予我的各項(xiàng)工作任務(wù)。

請相信您的眼力，相信我的能力，也希望貴公司能給予我展示自己的

機(jī)會，相信您我的合作將會給您我驚喜的回報(bào)。

我也堅(jiān)信：只有不斷的在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用〃心”去血對一切,

必能不斷的戰(zhàn)勝自己，超越自己，逐步走向成功。

如果看了我的簡歷可以的話，希望可以發(fā)信息到我的手機(jī)上告訴我工

廠的地址以方便我前來面試！

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第四篇伴隨著新課程的實(shí)施，學(xué)生成為

課堂教與學(xué)的主角，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新課堂教學(xué)需要而

被運(yùn)用，成為新課改的一個閃光的亮點(diǎn)。

教師參與小組合作學(xué)習(xí)，看到的景象出乎自己預(yù)料，教改似乎陷入誤

區(qū)。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐、反思，引發(fā)幾點(diǎn)思考：

1、教師教給學(xué)生如何進(jìn)行合作；

2、教師在小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)扮演什么主角；

3、合作學(xué)習(xí)適應(yīng)什么樣的教學(xué)資料；

4、怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能激發(fā)學(xué)生合作的熱情。

總之，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思考狀態(tài)及學(xué)習(xí)方式，新課改才會有成

功的期望。

伴隨著新課程的實(shí)施，學(xué)生已成為教與學(xué)的主角，課堂上出現(xiàn)了更多

的師生互動、平等參與的局面，教學(xué)組織形式異彩紛呈。其中小組合

作探究的學(xué)習(xí)方式成為一個閃光的亮點(diǎn)，為師生所共同矚目，是課堂

教學(xué)中被師生最樂于實(shí)施的一種方式之一。

小組學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一種基本途徑，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)

生能夠把自己的思路和別人共享，自己在學(xué)習(xí)中遇到的疑難亦能夠在

與同學(xué)交流中得到啟發(fā)或解決。在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生更多地?fù)碛辛?/p>

自由組合、分工協(xié)作的機(jī)會，擁有了評價和討論他人觀點(diǎn)的機(jī)會以及

彌補(bǔ)或完善自己思維漏洞的空間和時間。小組學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了新誄標(biāo)

自主、合作、探究的理念，是提高語文教學(xué)效率的一種有效的教學(xué)方

法。

一堂英語課上，我自信滿滿地按照課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問題布置學(xué)生開展

小組合作學(xué)習(xí)。當(dāng)我參與到學(xué)生的小組討論中去時，學(xué)生的表現(xiàn)令我

大吃一驚：他們很多時間都在互相推諉。你讓他先說，他讓她先說,

并沒有陳述有關(guān)學(xué)習(xí)的資料或見解，表達(dá)自己讀書的感受和想法。有

些組在不斷分工：你讀第一段，他讀第二段……幾分鐘過去了，有的

組還沒有確定誰來發(fā)言，誰做記錄，沒有開展有實(shí)質(zhì)好處的學(xué)習(xí)C有

的小組一向由學(xué)習(xí)好的同學(xué)在唱〃獨(dú)角戲〃，而其他人則無動于衷，充

當(dāng)看客。還有的小組，干脆將討論的資料棄之一旁，或坐以等待別人

的成果，或趁此熱鬧的場景，聊起了〃題〃外話……

應(yīng)對如此小組合作學(xué)習(xí)狀況，我感覺到新課程的教學(xué)又將陷入一個誤

區(qū)，如何踏實(shí)有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)而不讓新教法流于形式？經(jīng)過不斷

地實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，我覺得以下幾方面是不容忽視的：

一是讓學(xué)生如何去進(jìn)行合作，去開展有好處的合作。教師首先就應(yīng)教

給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的基本方法。例如小組的確定、小組成員主角的分配、

根據(jù)個人個性和特長等開展合理的分工、給所有學(xué)生都創(chuàng)造平等參與

的機(jī)會等等，都是頗有講究的。小組交流的資料一般應(yīng)涵蓋兩方面:

一方面表述自己的見解看法；另一方面則要傾聽他人的意見。掌握了

合作的方法，明確了合作的資料，在小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)才會使人人都

能感受到交流的快樂，分享合作的愉悅。只有這樣也才能培養(yǎng)合作意

識，獲得真正好處上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果。

長期以來，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣而且總想著怎樣去做好一個旁觀者，正如魯

迅先生所說：一個看客是麻木的，是可怕的。這種現(xiàn)象的根源恐怕要

追溯到以前舊有的教學(xué)模式和教師的教學(xué)行為，那就是習(xí)慣于表揚(yáng)正

確，呵斥錯誤。優(yōu)秀生在老師不斷的表揚(yáng)聲中信心十足，表現(xiàn)欲更強(qiáng)；

而大多數(shù)學(xué)生卻在無數(shù)次的呵斥下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他們不敢多嘴，怕被別

人譏笑，怕被老師棒殺，怕說不好給自己帶來一些不快。于是干脆充

當(dāng)〃看客〃，什么也不說。這樣的教學(xué)行為扼殺了個性，壓抑了思想,

泯滅了個人發(fā)言的用心性。最終中國傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)了"明哲保身，

但求無過〃的從眾群體。新課程應(yīng)堅(jiān)決摒棄這種教育的弊病，小組合

作學(xué)習(xí)這種全新教學(xué)方式的運(yùn)用無疑將帶來對傳統(tǒng)的極大挑戰(zhàn)。

但是我們也應(yīng)看到：合作學(xué)習(xí)決不是學(xué)生一朝一夕就能掌握的，需要

我們長期不懈的訓(xùn)練。每一個人都需要在無數(shù)次反復(fù)演練中找到自己

適宜的位置，或者說去適應(yīng)某個主角。比如進(jìn)行記錄，代表小組發(fā)言

等。社會是豐富多變的，行業(yè)是不同的，每個人擔(dān)當(dāng)?shù)闹鹘且簿蛻?yīng)是

不一樣的。小組合作學(xué)習(xí)中成員的"主角〃感也只有在無數(shù)次的有效訓(xùn)

練中成就。

二是在小組合作學(xué)習(xí)中，教師究竟就應(yīng)扮演一個什么樣的主角。很多

時候，教師站在講臺上，讓下面學(xué)生一組組開展學(xué)習(xí)與討論，在看似

熱鬧的場景中，實(shí)質(zhì)上學(xué)生有沒有開展有效性的學(xué)習(xí)活動，上面講臺

上的老師是不明白的。從這個好處上說，全員參與，也包括教師參與，

是合作學(xué)習(xí)有成效的關(guān)鍵。我認(rèn)為：教帥的主角不要只局限十討論的

組織者，教師如果能經(jīng)常性地參與到學(xué)生的探討之中，和他們一齊學(xué)

習(xí)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)表自我見解，或者以自己的發(fā)言暗示誘導(dǎo)學(xué)生

如何發(fā)言，教給學(xué)生如何說出自己的觀點(diǎn)，和學(xué)生一齊討論，逐漸培

養(yǎng)學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣和興趣，將會給教學(xué)帶來意想不到的收獲。這些并

非一朝一夕能夠做到的，需要教師極大的耐心與極持久的恒心。

三是這種合作學(xué)習(xí)是否每節(jié)課都需要。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時應(yīng)遵循

資料決定形式的原則，不同的教學(xué)資料會有不同的教學(xué)形式，小組合

作學(xué)習(xí)并非〃萬金油〃。當(dāng)然，如需要用這種學(xué)習(xí)方式，則應(yīng)精心構(gòu)思

這一環(huán)節(jié)。具體實(shí)踐時，還應(yīng)個性關(guān)注學(xué)生的小組學(xué)習(xí)是否在走過場,

或者說流于形式。教師要注意營造自由自在的學(xué)習(xí)氛圍，控制討論的

局面，如討論中是否有人進(jìn)行人身攻擊，是否有人壟斷發(fā)言權(quán)而有的

人卻一言不發(fā)，是否有人竊竊私語等，教師要在巡視及參與中〃察言

觀色〃，及時調(diào)控。

另外，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否適宜，是做秀還是教學(xué)的需要，這不僅僅

需要教師的認(rèn)同，還需要課程的認(rèn)同、學(xué)生的認(rèn)同。只有這樣學(xué)生才

會真正投入到研究討論中去。一句話，要看是不是開展小組合作學(xué)習(xí)

的時機(jī)，這個時機(jī)的掌握要看教師事先的精心準(zhǔn)備、教師豐富的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)際操作，教學(xué)的藝術(shù)性就表此刻那里。教學(xué)就就應(yīng)到

達(dá)讓學(xué)生〃既竭我才，欲罷不能〃地步，大多數(shù)學(xué)生都踴躍發(fā)言，孩子

們都想把自己的想法和感受說出來，這時正是小組討論的良機(jī)。只有

在學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考的過程、有交流的需要時，展開的合作學(xué)習(xí)才是

有價值的、有成效的。

不切實(shí)際的流于形式的小組學(xué)習(xí)會給學(xué)生一個不好的暗示：亂哄哄、

熱熱鬧鬧就是小組學(xué)習(xí)。如此給人一個先入為主的錯覺，以訛傳訛,

反而誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不良的小組學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。另外也傳遞出一些不

良信息，比如學(xué)生會想反正老師也看不見，這樣就給某些學(xué)生創(chuàng)造了

說廢話、做小動作的機(jī)會，真正的學(xué)習(xí)過程在那里被歪曲了。千萬不

要讓這種不切實(shí)際的形式影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，這種潛意識的影響

是極其惡劣的。從某種程度上能夠說教師的此種行為，卻是在不經(jīng)意

間，犯下了一個無法挽回的錯誤。

關(guān)注教與學(xué)的過程是新課改的基本課題，也是新課改成功的關(guān)鍵。經(jīng)

歷了一個過程之后，結(jié)果就會顯現(xiàn)出來。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，

學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)主動性發(fā)生了變化，這個變化也就是素質(zhì)的變

化。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是我們組織課堂教學(xué)的唯一出發(fā)點(diǎn)，要最大程度

盡最大努力去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思考狀態(tài)以及學(xué)習(xí)方式。切記:

某些好看的東西未必實(shí)用，這是生活中的常理。

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第五篇本學(xué)期，我校的體育興趣小組活

動在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，諸位老師的配合下，學(xué)生的積極參與下，開

展得十分成功。

首先，我們輔導(dǎo)教師思想一致，積極參與教改，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，人人

具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作塌實(shí)能干，不等不靠，任勞

任怨。

其次，在開展體育興趣小組活動中，我們做到：學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，

把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)制訂出科學(xué)地、切實(shí)可行地教學(xué)計(jì)劃。在訓(xùn)練

中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊(duì)員，使學(xué)生的技術(shù)在原有

的基礎(chǔ)上提高了許多。另外，我們除了堅(jiān)持正常的訓(xùn)練時間外，有時

還犧牲個人的節(jié)假日。為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一派,

做學(xué)生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不

怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的集體精神。同時.，我們還細(xì)

心觀察學(xué)生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)他們的反?，F(xiàn)象，幫助他們解決生

活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果

立竿見影，十分顯著。

此外，我們還成功地舉行了校長跑運(yùn)動會。

一份汗水，一份收獲。本期我們所帶領(lǐng)的隊(duì)員在參加全鎮(zhèn)舉行的小籃

球和冬季長跑運(yùn)動會中克服了重重困難，取得了優(yōu)異的成績。四位長

跑運(yùn)動員有兩位代表鎮(zhèn)里參加了全縣的冬季長跑運(yùn)動會，并為縣體校

輸送了一批苗子隊(duì)員。

總之，在以后的工作中我們一定再接再厲：揚(yáng)長避短，乘勝前進(jìn)！

一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的體育課外興趣小組有序的在

雙周四下午第四節(jié)課開展活動。體育課外興趣小組活動給學(xué)生們帶來

了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面.現(xiàn)

將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生們天真、活潑好動，很喜歡體育課外興趣小組活動。要利用體育

課外興趣小組活動的有利時機(jī)，為學(xué)生身心的發(fā)展打好基矗通過體育

課外興趣小組活動，鍛煉學(xué)生的體力，升發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促

進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。

二、任務(wù)完成情況

本學(xué)期的體育課外興趣小組活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期

初制定的計(jì)劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、

地點(diǎn)、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，

教師提前備課，活動時扎實(shí)有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每

次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、

動手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會

1、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，

教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問題能力，集體活動型

可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

2、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和特長分配不同的學(xué)

習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定

不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

三、存在的問題及改進(jìn)方法

活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明

確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好

的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在

首位。為體育活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第六篇一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生所需要的最

基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單

實(shí)際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會用科學(xué)的

眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能，

繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)

系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題，繼續(xù)

推行〃高效課堂〃策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究

學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念，試題方面注重考查學(xué)生知識

技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時注重學(xué)

生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,

注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、

編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂

中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進(jìn)行系

統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更

好地迎接中考。

2、統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)、

(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概

念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng))，熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟

和書寫格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習(xí)與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

三、學(xué)生分析

1、學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望一一學(xué)好化學(xué)，

且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力,

有良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度較明確，可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)、

2、學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識

和經(jīng)驗(yàn)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，

興趣較濃厚，能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅(jiān)實(shí)基矗但也有很多差異，如部分

學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，

學(xué)生的交流與合作意識不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)方法不

科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。

四、教法學(xué)法

應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在〃做中學(xué)、學(xué)中會〃。上好

點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分

利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的

機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資

源，豐富教學(xué)內(nèi)，開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，

可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，

課下及時了解學(xué)生動態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固，提高能力，使學(xué)習(xí)更有

效。

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第七篇為深入開展校園科技活動，全面

推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對科技知識的興趣，引

領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變?yōu)橹?/p>

要目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校工作安排，進(jìn)行每周二、周三下午最后一節(jié)活動。

現(xiàn)將本學(xué)期科技小組工作總結(jié)如下：

一、活動內(nèi)容：

1、學(xué)生通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過多種途徑讓學(xué)生了解許多科技知識。

以圖片展示、錄像展示等形式讓學(xué)生了解到了相關(guān)科技知識，領(lǐng)略到

科技知識的無窮奧妙。了解科技創(chuàng)新的思路、方法，為科技創(chuàng)新奠定

基礎(chǔ)。

2、學(xué)生動手制作，讓雞蛋從四樓落下不碎，開展小制作、小設(shè)計(jì)。

學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識，加深對概念規(guī)律的

深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵

他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

3、注重動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。在小組活動中，還讓學(xué)生自己動

手，設(shè)計(jì)防楊樹毛毛帽。發(fā)揮學(xué)生想象力，開拓學(xué)生的視野，同時讓

學(xué)生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問

題的獨(dú)特辦法。

二、注重活動的拓展，爭取家長的支持。

很多家長認(rèn)為科技興趣占用了孩子的時間，可能會造成孩子學(xué)習(xí)成績

的下降，針對這一點(diǎn)，我們注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白

科技活動不僅不會影響學(xué)習(xí)，而且還會促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大賽

中的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們很多時間和精力：所以特別需要家長的支持

和關(guān)心?？傊?，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程，

需要我們科技組的長期努力。

三、取得的成績

我校積極動員組織學(xué)生積極參與太和縣科技創(chuàng)新活動，選出了4名學(xué)

生的作品參加比賽,獲個人2等獎2名，三等獎二名。通過這次活動，

培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間想象能力，學(xué)生在

活動中得到鍛煉和發(fā)展。

總之，通過少年宮科技活動，使學(xué)生接觸實(shí)踐、接觸生活、接觸社會，

參加各種形式的科技活動，大大提升了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。校園里進(jìn)一

步營造了尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)的良好氛圍c在

學(xué)生幼小的心靈中播下科技的種子，為學(xué)生立志獻(xiàn)身科學(xué)，養(yǎng)成具有

科學(xué)意識的好習(xí)慣°今后還將開動腦筋，創(chuàng)新工作，力爭以點(diǎn)帶面，

發(fā)散開去，從而帶動整個學(xué)校濃厚科技氛圍逐步形成！

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第八篇在木次的音樂活動中，我嘗試讓

學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生對音樂的表

現(xiàn)和感受能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，

為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。

在對學(xué)生進(jìn)行本次聲樂教學(xué)期間，我在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了一些小的問題,

想在此說一下，關(guān)于聲樂，也就是唱歌，人人都會唱歌，但為什么有

的人唱的好，有的人唱的不好?有的人能唱成歌唱家，而有的人默默

無聞呢?單對于我現(xiàn)在教的學(xué)生存在的問題說一下，有的學(xué)生唱歌就

不敢張嘴，而且這樣的學(xué)生有存在不少，有的是過于害羞，有的是因

為心理素質(zhì)不強(qiáng)，始終是口腔打小開。在聲樂訓(xùn)練的初級階段，打開

口腔是很重要的，長是高技巧發(fā)聲，不但要規(guī)定時值，還要有音量，

音色的處理，需要獲取較大的聲音向遠(yuǎn)處傳送。學(xué)習(xí)聲樂的初級階段，

并不是張開嘴就能達(dá)到唱歌對口腔內(nèi)空間的要求。說并不等于唱，唱

必須打開口腔。現(xiàn)在我說一下打開口腔的一些好處，僅供聲樂初級階

段的學(xué)生使用。1.打開口腔是上顆向上提起，下關(guān)自然打開，能夠降

低喉位，使喉管向不拉長并擴(kuò)大變粗。同時使氣息下沉，也擴(kuò)大了胸

腔。2.打開口腔迫使上下牙齒拉開距離，造成上顆離舌面距離遠(yuǎn)，開

大了口腔。連帶開大鼻腔?？谇簧贤ū乔唬峦ê砬?、咽腔、胸腔，

是打開其他腔體的樞紐，獲取共鳴比較理想的條件。也就是說打不開

口腔，聲音也送不到其他腔體。3,打開口腔還與氣息、吐字、音量、

共鳴、口形和克服不良發(fā)生有密切關(guān)系。口腔打開能獲得很多的益處。

比如：省氣、省勁、音量大、有利于長號高音機(jī)聲音貫。

通過對基木的聲樂發(fā)聲練習(xí)的訓(xùn)練，同學(xué)們都積極參與到教學(xué)過程中,

并掌握了正確的歌唱方法。雖然內(nèi)容枯燥無味，但是為以后正確的歌

唱教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第九篇20XX年，本人在質(zhì)控部擔(dān)任QC,

質(zhì)控部在較減少2名QE,一個SQE,一個文控主任的情況下，各項(xiàng)工

作基本在保持了去年的水平上，收獲小小的進(jìn)步。

總結(jié)部份（20XX年度部門主要的工作事項(xiàng)重點(diǎn)成績的評述、好的方法

及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)）

L標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一方面：

質(zhì)控部在過去半年中每周一三五17:00~17:30分進(jìn)行的來料與過程標(biāo)

準(zhǔn)磨合取得不錯的成績，在這項(xiàng)措施推出后，生產(chǎn)線投訴的類似“標(biāo)

準(zhǔn)不統(tǒng)一〃的事情得到了很好的.預(yù)防。

2.增設(shè)IPQC職能組：

增設(shè)IPQC組，加強(qiáng)過程質(zhì)量狀況監(jiān)督，進(jìn)一步推動了品質(zhì)事故的迅

速處理，可以有效地完善信息反饋機(jī)制。

目前由于IPQC建立伊始，IPQC人員的專業(yè)知識以及能力質(zhì)素尚不能

達(dá)到要求，發(fā)揮作用有限。

這也是20XX年努力的一個方向。

3.客戶投訴：

客戶投訴13次，為19次，無批退品質(zhì)事故發(fā)生。

雖然客戶投訴少了，但是我們的出貨數(shù)量也減少了，明年將會以客戶

占出貨批次或者數(shù)量的多少來統(tǒng)計(jì)，這會更好的體現(xiàn)我們的產(chǎn)品品質(zhì)

狀況，相對來說也是比較科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法。

4.客戶一次驗(yàn)貨合格率：

客戶驗(yàn)貨合格率為，較去年降低了。

降低的主要原因是LEEDS燈罩外觀一直不能滿足要求所致。

由于去年全年客戶驗(yàn)貨合格率為，所以在去年管理評審時提升目標(biāo)到

98%,今年未達(dá)到目標(biāo)，這將會成為今年的主要目標(biāo)，全力達(dá)成。

另外考慮到，我司的產(chǎn)品相對同行的產(chǎn)品外觀要求頗嚴(yán)格，綜合品質(zhì)

成本考慮，我們會采取平緩的放寬外觀標(biāo)準(zhǔn)，在不讓客戶察覺的情況

下逐漸回歸產(chǎn)品的正常要求水平。

一次驗(yàn)貨合格率：

QA一次驗(yàn)貨合格率為，較去年的有很大的提高，提升約。

這與公司領(lǐng)導(dǎo)支持的一系列改善是分不開的。

從效率提升，歷史遺留問題的不斷跟進(jìn)和處理，工程部，生產(chǎn)技術(shù)，

采購，QA都做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

6.過程合格率：

過程綜合合格率為，較去年的提升了，雖然效果不是很明顯，但這也

正體現(xiàn)了過程能力的提升，體現(xiàn)了我們增設(shè)IPQC的價值，也是提升

QA驗(yàn)貨合格率和客戶驗(yàn)貨合格率的前提，是重中之重。

7.來料檢驗(yàn)合格率：

來料檢驗(yàn)合格率為，較去年的下降了。

下降的主要原因是引進(jìn)了LEEDS燈罩以及新客戶PINEWOOD的奧達(dá)

塑膠、鏡片和攝像頭。

三、存在的問題（木部門在工作過程中存在或阻礙部門、公司發(fā)展的

主要問題）

內(nèi)因：由于部門人員質(zhì)素參差不齊，給管理上帶來一定的難度。

以及大多呈現(xiàn)偏內(nèi)向性格的特點(diǎn)，再加之專業(yè)能力質(zhì)素水平整體不高,

造成了與其它部門溝通解決問題時效果不理想，這是我們自身必須克

服的問題。

再加之我的經(jīng)驗(yàn)尚淺，相信這一切在將會有不錯的改觀。

外因：第一，公司產(chǎn)品種類繁多，批量小，以及產(chǎn)品生命周期短，給

品質(zhì)管理帶來了一定的難度;第二，人員品質(zhì)意識不高，未做到全員

參與，發(fā)生品質(zhì)問題就認(rèn)為是品質(zhì)人員該解決，而與己無關(guān)，這樣的

品質(zhì)意識亟待提升;第三，供應(yīng)商多而雜，質(zhì)量管理水平不高，物料

問題多，這也給品質(zhì)管理帶來了一定的困難。

第四，程序文件以及職責(zé)不熟悉，這也是公司管理水平的一種體現(xiàn)，

所以讓全員都熟悉標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)流程，將會是今年工作的一個重點(diǎn)。

四、2XX年部門努力的方向計(jì)劃綱要（該部新一年的工作重心安排指引）

針對過去一年的品質(zhì)工作總結(jié)，從以下幾個方面來提升品質(zhì)水平。

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第十篇一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

師：在這些種恐龍中，雷龍是最大的陸生動物。下面以它為例，看看

課文是怎樣向我們介紹這些恐龍的。

師：瞧！雷龍來了！

出示雷龍圖片討論：

1.雷龍：這只雷龍長得怎樣樣？能夠用書中的哪個詞來形容它？

出示：雷龍是個龐然大物。龐然大物是什么意思？

2.雷龍到底有多大，哪句話能看出來嗎？指名答

出示：句子

在這句話中哪些詞語能說明雷龍是個龐然大物？

指名答，學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

⑴它的身體比六頭大象還要重。師：我們一齊來看，一頭大象在我們

眼里已經(jīng)很大了，大約4一一6噸，雷龍比六頭大象還要重，大約30

噸左右，可見它真是個------龐然大物。這種用熟悉的事物來比較

不熟悉的事物的說明方法就叫做作比較。讀作比較。）

（2）每踏一步就發(fā)出一陣轟響，好像雷鳴一般。你聽過打雷的聲音嗎？

給你什么感覺？課文把一一比作一一，再一次說明雷龍是個一一（龐

然大物）。這種說明方法就叫打比方。

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第十一篇一、出差時間

20xx年3月21日至3月24日

二、出差地點(diǎn)

冠縣、臨清、夏津、高唐、在平

三、出差人員

高軻、劉鼎輝

四、出差目的

在夏簡凱帝晟聊城專賣店開業(yè)之際，對聊城北部縣城男裝市場進(jìn)行開

發(fā)。通過陌生拜訪和洽談意向客戶實(shí)現(xiàn)凱帝晟在聊城的遍地開花。

五、具體行程

第一站：冠縣

到達(dá)冠縣汽車站21日上午11點(diǎn)半左右，開始下小雨。拿著行李搭乘

公交到百貨大樓附近下車，雨越下越大，在百貨大樓下面避雨大約十

分鐘。出去找個地吃飯大約十五分鐘，雨小下來，沿著冠宜春路和紅

旗路調(diào)查。在冠宜春路沒發(fā)現(xiàn)名牌男裝專賣店，有一些雜牌。在紅旗

路左側(cè)發(fā)現(xiàn)勁霸專賣店，面積大概50-60平方，左右是一些雜牌。右

側(cè)發(fā)現(xiàn)國人西服專賣店，面積大概80?90平方，服務(wù)員三名，服務(wù)態(tài)

度一般，搞打折活動。右側(cè)是開開專賣店，面積大概40-50平方，工

作人員一名，服務(wù)態(tài)度一般。在一個十字路口發(fā)現(xiàn)奧康皮鞋專賣店,

營業(yè)面積100平方，進(jìn)店聊天并把公司資料留下并發(fā)現(xiàn)有其他男裝品

牌也在和他們談。出來時雨越下越大，我們躲進(jìn)建行避雨趁機(jī)和工作

人員談工裝問題，了解到建行是省行下發(fā)工裝。下午三點(diǎn)半左右冒雨

乘車去汽車站去臨清?？偟膩碚f，冠縣名牌市場不是很景氣，經(jīng)過聊

天發(fā)現(xiàn)人們對知名男裝的需求不是很旺。建議冠縣市場過一段時間開

發(fā)。出租房屋較少且位置不佳，面積較小。

第二站：臨清

到達(dá)臨清汽車站是21日下午7點(diǎn)，天還下著小雨。我們在汽車站對

面找了個賓館住下,22日上午八點(diǎn)，還在下小雨，我們沿著紅星路

向西，在百貨大樓附近向西集中了九牧王專賣店，面積100平方左右,

兩個服務(wù)員，服務(wù)態(tài)度一般，開業(yè)時間2年，附近有一出租屋大概

50平方?jīng)]有聯(lián)系方式。向西有利郎專賣店，面積130平方左右，四

個服務(wù)員和一個店長，服務(wù)態(tài)度熱情。對面是勁霸專賣店，面積100

平方左右，三四個服務(wù)員，服務(wù)態(tài)度一般。旁邊是國人專賣店，面積

60平方左右，剛開業(yè)不久，西邊是運(yùn)動服裝李寧、德爾惠及耐克等。

運(yùn)動服裝對面是七匹狼專賣店，面積150平方，沒看見年輕服務(wù)員，

只看到一對中年夫妻在店里面，但一條路上面全是七匹狼的廣告牌。

向西沒有知名服裝專賣店一些零星雜牌。百貨大樓北面的國文西服去

年關(guān)門。百貨大樓南邊200米處有一裝修房屋大概60平方，租金一

年3萬，沒轉(zhuǎn)讓費(fèi)。中午11點(diǎn)40回到賓館拿東西去車站去夏津?？?/p>

的來說，夏津男裝市場比較集中，且所有品牌店面積都比較大，觀察

其客流量還可以，只是沒找到合適位置的出租房屋。

建議：臨清市場可以盡快考慮開發(fā)。

第三站：夏津

到達(dá)夏津汽車站大概是22日下午2點(diǎn)，在車站附近找到一家賓館放

下行李，3點(diǎn)從車站向縣城中心的家庭號商場附近進(jìn)發(fā)。沿著朝陽西

路調(diào)查可能處于中心邊緣做服裝的比較少，在夏津唯一的商場〃家庭

號〃對面有一個昊寶專賣店，面積大概80平方，營業(yè)員3名，店長1

名，服務(wù)態(tài)度較好，正在搞優(yōu)惠打折活動，附近人流量多。向南發(fā)現(xiàn)

柒牌專賣店關(guān)門，勁霸專賣店已經(jīng)換成三利服裝。對面是勁威專賣店，

面積100平方左右，里面服裝已經(jīng)是多種品牌的集中，老板正在打折

甩賣貨，等市場好轉(zhuǎn)后再賣服裝。再向西在一個拐角處發(fā)現(xiàn)新郎專賣

店，面積120平方左右，二層是干洗，服務(wù)員4名，服務(wù)態(tài)度一般。

該專賣店位置偏僻，人流量較少，聽說那邊是正開發(fā)地段，附近有房

屋出租。步行街人流量較多但都是雜牌子?！彝ヌ枴ㄉ虉隼锩嬗胁抛印?/p>

七匹狼品牌，且都是商場自己代理的，可惜服裝區(qū)主管去開訂貨會沒

見到。經(jīng)過和人員聊天發(fā)現(xiàn)夏津主要工業(yè)是油廠和棉廠，近兩年油廠

和棉廠都不景氣造成收入降低，消費(fèi)人群減少，服裝銷售不景氣，可

能要等兩年市場恢復(fù)。且得到夏津另外一個商場正在裝修中準(zhǔn)備開業(yè)。

下午6點(diǎn)左右坐公交回到賓館?？偟膩碚f，夏津市場不是很好，尤其

是〃家庭號〃的開業(yè)更是讓品牌服裝專賣店經(jīng)營困頓。

建議：夏津市場過一段時間再進(jìn)行開發(fā)。

第四站：高唐

23日上午8點(diǎn)從夏津汽車站出發(fā)到達(dá)高唐汽車站是上午9點(diǎn)半，然

后坐公交車去高唐縣中心的銀座商城附近找了個賓館，放下行李，拿

著資料去查看市場C我們就沿著官道北路、金城西路找知名專賣店。

因?yàn)楫?dāng)時道路上風(fēng)比較大，我們商議既然知道了專賣店的位置等風(fēng)小

了后我們再進(jìn)店具體調(diào)查。12點(diǎn)半我們進(jìn)去一個步行街的餐館吃飯

并簡單溝通了這里的服裝市場狀況，下午2點(diǎn)左右風(fēng)小了點(diǎn)我們繼續(xù)

去查看市場。餐館附近是海瀾之家專賣店，面積大概70平方，服務(wù)

員3名，服務(wù)態(tài)度一般，因當(dāng)時正在整理貨沒有時間進(jìn)行聊天。附近

是一些李寧、德爾惠、森馬、耐克等服裝品牌.。在步行街和春長南路

交叉口有國人西服專賣店，面積大概50平方，一名服務(wù)員，正在為

主顧客修褲腳，當(dāng)時顧客反映買服裝愿意來國人原因是放心。旁邊是

昊寶菲博爾專賣店，面積60-70平方左右，服務(wù)員4名，服務(wù)態(tài)度熱

情。春長路人流量還可以，兩邊都是商鋪，靠近銀座商場。向北是官

道北路，沿著官道北路東走遠(yuǎn)離銀座商場，路兩邊是一些羽絨服和女

式服裝的專賣店，人流量不多，大多數(shù)面積在30-60平方。沿著官道

北路西走在銀座附近是才子專賣店，面積大概40平方，服務(wù)員3名，

服務(wù)態(tài)度一般。銀座對面是勁霸專賣店二店，面積大概100平方，服

務(wù)員6個,旁邊還有一個褲子專賣店和勁霸專賣店相通大概60平方，

服務(wù)態(tài)度般。在官道北路和金城西路十字路口偏北處是勁霸專賣店一

店，面積60平方左右，2名服務(wù)員，服務(wù)態(tài)度一般。對面是齊魯銀

行，齊魯銀行旁邊是李寧專賣店要出租，面積一層是150平方共上下

兩層，無轉(zhuǎn)讓費(fèi)，一年租金26萬（待商議）c西邊是利郎專賣店，面積

大概100平方，服務(wù)員4名，服務(wù)態(tài)度熱情。利郎西邊是新郎希努爾

專賣店，面積80-90平方，服務(wù)員3名，服務(wù)態(tài)度一般。在十字路口

的南邊是名牌鞋店前其他牌子的服裝店，其中兩家鞋店將要換位置。

總的來說，高唐市場還是不錯的，知名品牌服裝店比較集中在銀座商

場周邊，人流量集中。在高唐有兩家大的商場，一個是銀座，另外一

個在北郊靠近外環(huán)，但商場里沒有知名品牌的專柜。

建議：高唐市場是可以開發(fā)的，且有位置不錯的出租房待租。

第五站：在平

24日上午8點(diǎn)坐公交到高唐汽車站，8點(diǎn)50出發(fā)，9點(diǎn)半到在平汽

車站。然后帶著東西沿著中心街向南走，在步行街入口處有勁霸專賣

店，面積大概50平方，服務(wù)員3名，服務(wù)態(tài)度一般。旁邊是國文專

賣店，面積大概50平方，服務(wù)員2名，服務(wù)態(tài)度一般。向里走有昊

寶菲博爾廣告牌但其專賣店沒找到，其廣告在公交車外表上比較普遍。

沿著中心街向南有聯(lián)華商場，我們把行李放在商場里面，在三樓服裝

處沒發(fā)現(xiàn)知名品牌。拿著資料沿著中心街向南在中心街與振興路交叉

口偏西發(fā)現(xiàn)國人專賣店，其面積大概70平方。振興路南邊是利郎專

賣店，面積大概100平方，服務(wù)員4名，服務(wù)態(tài)度一般，該店是去年

11月開業(yè)，旁邊有一些羽絨服專賣店。對面的紅蜻蜓皮鞋專賣店要

出租。向南在中心街與新政路偏北有耐克專賣店。偏東南是荏平最大

的商場新都商場，人流量很大，一樓有only專柜，面積有100平方

左右，服務(wù)員3名，服務(wù)態(tài)度一般。旁邊港杰克瓊斯專柜，面積100

平方左右，服務(wù)員3名，服務(wù)態(tài)度一般。二樓電梯處有七匹狼專柜,

三樓有柒牌、昊寶男裝、才子、羅蒙等專電，面積大概40-50平方,

服務(wù)員一名，服務(wù)態(tài)度一般。商場里的品牌男裝都是本地加盟商租的

商場的店面，其中杰克瓊斯和only是廠家租的店面。在新都商場的

對面偏北有一個門面房，上下兩層大概120平方，轉(zhuǎn)讓費(fèi)4萬，租金

一月6000（可商議）.對面即是耐克專賣店，人流量較大。總的來說,

在平市場還是不錯的，大多數(shù)知名男裝都存在且經(jīng)營比較好，人們消

費(fèi)水平還可以。

建議：在平男裝市場相當(dāng)昌盛，專賣店賣場均很火爆，各大品牌均有

不同程度的體現(xiàn)，房子好找。

劉鼎輝高軻

20xx年3月24日

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第十二篇在一次課堂教學(xué)中提出這樣一

個問題：〃如何評價李世民？請同學(xué)們討論一下〃。

課堂上學(xué)生組成小組形式進(jìn)行討論，熱鬧非凡，但細(xì)細(xì)觀察時我發(fā)現(xiàn),

每個組中會有一、兩個學(xué)生主導(dǎo)著討論，頻頻發(fā)表自己的意見；其他

學(xué)生要么在聽，要么根本就不參與進(jìn)去，而是自己看書，自覺不自覺

地成了陪襯。討論停止后，老師提出〃那位同學(xué)起來發(fā)表一下見解？〃

起來回答問題的也是學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)、表現(xiàn)欲望較強(qiáng)的某幾個學(xué)生，當(dāng)學(xué)

生沒有回答全面時，教師為了節(jié)約時間，直接將答案說出，整個班級

大部分學(xué)生并沒有完全參與進(jìn)去。

分析：

這是一種所謂的''包場〃現(xiàn)象，即在合作學(xué)習(xí)中，全員參與性不夠，往

往讓小組優(yōu)秀者包攬全場，代替其他成員的意見。而成績不好、靦腆

拘謹(jǐn)、性格內(nèi)向的學(xué)生成廣'看客〃。他們常常得不到獨(dú)立思考的機(jī)會,

而直接從參與活躍的學(xué)生中獲得信息。這樣就挫傷了整個小組的學(xué)習(xí)

用心性，使參與流于形式，不能真正發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用，導(dǎo)致

學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，這與小組合作學(xué)習(xí)的初衷是相違背的。造成

此種狀況的主要原因是教師只關(guān)心小組學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注學(xué)習(xí)過程和

個體的學(xué)習(xí)狀況。

造成這種現(xiàn)象的還有一種原因就是活動小組的劃分不合理。學(xué)習(xí)小組

的編排太隨意，一般是按照座位隨意組成，沒有充分思考學(xué)生與學(xué)生

之間的互補(bǔ)性，往往會出現(xiàn)單純的〃優(yōu)秀生組〃或〃學(xué)困生組〃；分工不

明確，使部分學(xué)生滋長依靠心理，產(chǎn)生"反正小組中有人去想，有人

帶好材料〃影響合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。分組是否合理，直接影響著生生互

動的效果。

注意一下幾點(diǎn)：1、小組合作學(xué)習(xí)使每個人都獲得最大可能的發(fā)展。

小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生用心參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人。由于設(shè)立了

小組目標(biāo)，學(xué)生的努力就不再是以個人為單位了，每個人都為了小組

的共同利益而全力以赴。在合作學(xué)習(xí)中往往是一人教大家、大家教一

人。不僅僅每個組員要充分發(fā)揮自己的潛力，而且各組員之間還務(wù)必

建立良好的合作關(guān)系。即使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，透過小組合作學(xué)習(xí)，

往往也能有所進(jìn)步C由于目標(biāo)一致，學(xué)生發(fā)生沖突時也能跳出自我,

用他人的眼光看待問題，聽取別人的意見C因此，學(xué)生在小組合作學(xué)

習(xí)中能夠?qū)W會互相尊重和理解，學(xué)會溝通：學(xué)會互相分享。

2、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會探究以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀

能動性，提倡探究性學(xué)習(xí)。透過學(xué)生小組合作活動，為學(xué)生帶給了自

主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的空間和時間，師生互動、生生互動,

學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是教師〃滿堂灌〃下的機(jī)械重復(fù)、簡單記憶，而是親身

經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究的過程。學(xué)生有情感的投入，有內(nèi)在的動力

的支持，用心運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)到了知識，活用了

知識。學(xué)生在教師合作性的互動教學(xué)活動中，構(gòu)成了有效的自主學(xué)習(xí)

方法。

3、合作學(xué)習(xí)就應(yīng)是在掌握基礎(chǔ)知識的前提之下進(jìn)行的，是學(xué)習(xí)的深

化理解和延伸鞏固提高。

一、提高合作學(xué)習(xí)的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要

求。

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的

方法、收集信息的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的潛力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，

做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何

討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。

3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍〃，旨在充分調(diào)動小組長的極性和

提升組長管理水平。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。

1、要求各小組每一天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、用心性、主動性，解決學(xué)習(xí)動力問題。

2、透過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的好處，讓廣大家長用心支持

學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。

3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作

學(xué)習(xí)氛圍。

4、透過黑板報(bào)的欄目小組大擂臺〃，營造出快樂和諧高效的氛圍。

推薦：

教師要更新觀念。開展合作學(xué)習(xí)是為了追趕教育潮流，應(yīng)付公開課的

需要，還是因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，現(xiàn)實(shí)社會的要求？如果一個教師缺

乏對合作學(xué)習(xí)精神實(shí)質(zhì)的把握以及對開展小組合作學(xué)習(xí)的需要的認(rèn)

識，硬性規(guī)定開展合作學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)就不會有實(shí)效。這就要求

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念，轉(zhuǎn)變自己的觀念,

加強(qiáng)研究才有可能搞好小組合作學(xué)習(xí)。

要充分思考學(xué)生與學(xué)生之間的互補(bǔ)性，讓具有不同性格特征、思維特

質(zhì)和潛力傾向的學(xué)生組成小組，并使每個小組的潛力水平和知識視闊

基木持續(xù)一致，構(gòu)成競爭態(tài)勢。小組內(nèi)的成員務(wù)必有明確的分工，如

有負(fù)責(zé)召集組員、維持秩序的組長，有負(fù)責(zé)把握時間、控制音量的督

導(dǎo)員，有負(fù)責(zé)記錄發(fā)言、把握討論方向的記錄員，有負(fù)責(zé)代表小組發(fā)

言的報(bào)告員等?？傊ψ屆恳粋€學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做,

都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，都意識到自己是小組中不可缺少的一分子，都

成為小組學(xué)習(xí)的主人。

優(yōu)秀服裝QC小組案例范文第十三篇隨著新課程改革的不斷深入，

小組合作學(xué)習(xí)成了教學(xué)中經(jīng)常使用的一種學(xué)習(xí)方式。作為一種新型的

學(xué)習(xí)方式小組合作學(xué)習(xí)有著傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不可替代的優(yōu)點(diǎn)。但是在實(shí)

踐的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，目前的小組合作學(xué)習(xí)也存在著諸多問題。

很多時侯，一些小組學(xué)習(xí)雖然看起來熱鬧，但實(shí)質(zhì)上教師己經(jīng)失控,

學(xué)習(xí)效率也比較低下。那里，我?guī)Ыo自己的〃統(tǒng)計(jì)〃教學(xué)中的一則案例,

案例：

有一次和二年級學(xué)生學(xué)習(xí)〃統(tǒng)計(jì)〃，教材上有一道題，是叫學(xué)生分小組

統(tǒng)計(jì)自己小組中有多少人最喜歡航模、音樂、美術(shù)、舞蹈。

我把全班53名學(xué)生按照原先的座位分成4組，讓他們每個人在3分

鐘之內(nèi)統(tǒng)計(jì)好本組每個成員的興趣狀況，看看哪組最先完成任務(wù)。

一聲令下，學(xué)生們立刻聚成四組，開始詢問各自的興趣狀況。教室里

到處是〃你喜歡什么〃的聲音。3分鐘到，只有不到10名學(xué)生坐到自己

的位置上，表示己經(jīng)統(tǒng)計(jì)好了。

我讓每組一名小朋友匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，結(jié)果每組都是錯誤百出。有的

統(tǒng)計(jì)的每項(xiàng)人數(shù)總和超過本組人數(shù)的；有的每項(xiàng)人數(shù)總和小于本組人

數(shù)的；還有同一組的人統(tǒng)計(jì)的結(jié)果不一致的。我引導(dǎo)學(xué)生分析為什么

會出現(xiàn)這樣的狀況，學(xué)生們說是因?yàn)樘珌y了，有的人統(tǒng)計(jì)了兩次，有

的人-次也沒統(tǒng)計(jì)到。

〃看來，這樣七嘴八舌地統(tǒng)計(jì)的方法不好，大家能不能想出更好的辦

法來呢〃我啟發(fā)道?！ㄓ辛?，每組請一個人挨著問他們組的每一個人就

行了?！ㄒ晃粚W(xué)生興奮地叫了起來?！ㄈ缓竽?？〃我之后問。

〃然后，讓他告訴大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果?！硪幻麑W(xué)生補(bǔ)充道。

"好，那就這么辦。但是這回要在1分鐘之內(nèi)完成任務(wù)，咱們繼續(xù)看

哪組拿第一?！?/p>

教室里的氣氛乂開始緊張r,4個小朋友忙不迭地拿著紙筆在座位間

穿梭，盡管他們的動作十分麻利，但還是沒能在規(guī)定的時間里完成任

務(wù)。

還有的學(xué)生想上來嘗試。我說:〃大家先別忙著上來試，而是先要開動

腦筋。我們最開始的方法用了3分鐘都沒統(tǒng)計(jì)好，之后只要用一半的

時間差不多就能夠統(tǒng)計(jì)好了?？磥磉x用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ亲钪匾?。?

此刻我再選4位小朋友，你們能夠重新想出你認(rèn)為最適宜的方法來進(jìn)

行統(tǒng)計(jì)。注意，時間是1分鐘?！?/p>

第三次比賽開始了，這回有3名學(xué)生是按照老辦法一個一個地問，而

另一名學(xué)生則站在前面，叫他們組的小朋友喜歡航模的、音樂的、美

術(shù)的、舞蹈的分別舉手，結(jié)果他們組在1分鐘之內(nèi)完成了任務(wù)。

這時這組的學(xué)生發(fā)出了熱烈的歡呼聲。

〃是呀，有時候，我們要想快速地完成一項(xiàng)任務(wù)，不在于動作有多快，

而在于方法好不好。此刻。你們3組愿意學(xué)習(xí)這組的方法再來競爭第

二名嗎〃

“愿意?！?/p>

我又選了3名學(xué)生上來統(tǒng)計(jì)工結(jié)果只有一組學(xué)生在1分鐘之內(nèi)完成了

任務(wù)。

〃第2組為什么會失敗呢〃

〃因?yàn)槟衬车穆曇籼×?，我們根本聽不到?！笔堑?，上來統(tǒng)計(jì)的這位

學(xué)生平時上課發(fā)言的聲音就是太小，屢次提醒總是不改。這次我特意

選她上來，沒想到還真吃了虧?！翱磥?，下次真的要把嗓門練大點(diǎn)了?！?/p>

她含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，想必這回是把這句忠告記在心上了?！敲吹?

組上來的劉學(xué)斌聲音最高，你怎樣也失敗了呢〃

〃因?yàn)槲以诮y(tǒng)計(jì)的時侯，他們有的人在溜號，沒有注意聽?！▌W(xué)斌站

在那里又是委屈又是氣憤，而這個時侯，那位開小差的學(xué)生也慚愧地

低下了頭。

〃同學(xué)們，透過這次比賽，我們發(fā)現(xiàn)就是用同一種好的方法，也要看

你怎樣用。如果我們身上還有種種的缺點(diǎn)，即使我們和別人一樣使用

同一種好的方法，我們也會失敗的?！?/p>

課上到那里，下課鈴響了，與平常不同的是，這些小家伙們這回不是

一窩蜂地涌出教室，而是有不少人停留了半晌，在座位上若有所思。

分析：

從狹義的數(shù)學(xué)教學(xué)角度來看，這則