Unit 5 第3課時 Section B (1a-2b)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(人教版2024)河北專版

Unit5第3課時SectionB(1a-2b)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(人教版2024)河北專版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進七年級英語上冊Unit5的第3課時，學習SectionB(1a-2b)的內容。這一部分主要是關于描述天氣的表達方式，相信大家對天氣這個話題都特別感興趣吧！我們在課本上學習到的是如何用英語表達各種天氣情況，以及如何用英語詢問他人的天氣狀況。讓我們一起通過有趣的對話和實用的練習，來掌握這些實用的英語表達吧！核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過學習描述天氣的表達，提升學生的語言表達能力，讓他們能夠在實際生活中運用英語進行簡單的交流。其次，通過合作學習和小組討論，增強學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。最后，通過了解不同文化的天氣表達方式，拓展學生的文化視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。這些都將有助于學生形成良好的英語學習習慣和積極的學習態(tài)度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節(jié)課之前，學生們已經學習了一些基礎的英語表達和語法知識，包括如何用英語詢問和回答關于時間、地點等基本信息。他們應該已經熟悉了現在進行時和一般現在時的基本用法，這對于描述天氣的表達是非常有幫助的。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對于新鮮事物充滿好奇心，尤其是當學習內容與日常生活緊密相關時，他們的學習興趣會更加濃厚。這些學生的英語學習能力在逐漸提升，他們能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。在學習風格上，有的學生可能更喜歡通過互動和小組活動來學習，而有的學生可能更傾向于獨立學習和深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生們在描述天氣的表達上可能會遇到一些困難，比如如何正確運用時態(tài)和動詞變化來表達不同的天氣狀況。此外，對于一些學生來說，可能難以記住各種天氣詞匯的拼寫和用法。還有一些學生可能在口語表達時缺乏自信，不敢開口說英語，這需要教師在課堂中給予更多的鼓勵和支持。為了應對這些挑戰(zhàn)，教師可以通過游戲、角色扮演和反復練習等方式幫助學生克服困難，提高他們的英語實際應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）、實物教具（如晴天、陰天、雨天等天氣卡片）、白板或黑板。

-課程平臺：學校英語教學平臺或班級學習管理系統(tǒng)。

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、相關教學視頻和音頻材料。

-教學手段：互動式電子白板、PPT課件、角色扮演道具、英語歌曲或天氣預報視頻片段。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前發(fā)送關于天氣描述的英語句子和短語列表，要求學生至少熟記五個短語。

-設計預習問題：圍繞天氣描述，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如，“你能用英語描述你家鄉(xiāng)的四季嗎？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解天氣描述的基本短語和句子結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如，思考如何用英語描述不同天氣下的活動。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以通過提交一個簡短的天氣描述視頻來展示預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同天氣下的圖片或視頻，引出天氣描述的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣描述的語法點和常用詞匯，結合實例幫助學生理解。例如，講解一般現在時和現在進行時在描述天氣時的用法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述天氣的技能。如，小組內模擬新聞報道天氣。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，當有學生提出關于動詞變化的問題時，教師應立即給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述天氣知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以討論如何用英語描述一場突如其來的暴雨。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據天氣描述的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，要求學生寫一篇關于家鄉(xiāng)四季變化的短文。

-提供拓展資源：提供與天氣描述相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于天氣現象的科普文章或視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對學生的作文給予批注，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以通過在線資源學習不同地區(qū)的特殊天氣現象。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以寫一篇反思日志，記錄學習過程中的感受和收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣現象圖集：收集各種天氣現象的圖片，如晴天、陰天、雨天、雪天、霧天等，幫助學生直觀地認識不同天氣的特點。

-天氣預報視頻：選取一些具有代表性的天氣預報視頻，讓學生了解天氣預報的制作過程和內容。

-天氣相關書籍：推薦一些與天氣相關的英文書籍，如《天氣學原理與應用》、《天氣的故事》等，拓寬學生的知識視野。

-在線天氣資源：介紹一些在線天氣資源，如國家氣象局官方網站、國際氣象組織網站等，讓學生了解全球天氣情況。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬新聞報道天氣，提高學生的口語表達能力和應變能力。

-天氣日記：鼓勵學生記錄每天的天氣情況，并用英語描述，鍛煉學生的寫作能力。

-天氣預報比賽：舉辦天氣預報比賽，讓學生分組制作天氣預報節(jié)目，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。

-天氣知識競賽：組織天氣知識競賽，檢驗學生對天氣知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-天氣現象觀察：引導學生觀察身邊的天氣現象，如云彩、降雨、風力等，提高學生的觀察能力和科學素養(yǎng)。

-天氣災害防范：介紹常見的天氣災害，如洪水、臺風、地震等，教育學生如何防范和應對天氣災害。

-天氣與生活：引導學生思考天氣與生活的關系，如天氣對農作物生長、交通出行、旅游活動等的影響。

-天氣與氣候變化：探討天氣與氣候變化的關系，讓學生了解全球氣候變化對人類生活的影響。

-天氣與地理環(huán)境：分析不同地區(qū)的氣候特點，如熱帶雨林、沙漠、極地等，幫助學生了解地理環(huán)境與天氣的關系。

-天氣與歷史事件：介紹歷史上因天氣變化而發(fā)生的重大事件，如自然災害、戰(zhàn)爭等，讓學生了解天氣在歷史發(fā)展中的作用。

-天氣與科技發(fā)展：探討天氣觀測和預報技術的發(fā)展，如衛(wèi)星遙感、氣象雷達等，激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣。

-天氣與藝術創(chuàng)作：引導學生將天氣元素融入藝術創(chuàng)作，如繪畫、詩歌、音樂等，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。板書設計①本文重點知識點：

-天氣描述的基本短語和句子結構

-一般現在時和現在進行時在描述天氣時的用法

-常用天氣詞匯和表達方式

②重點詞匯：

-Weather（天氣）

-Sunny（晴朗的）

-Rainy（下雨的）

-Cloudy（多云的）

-Windy（有風的）

-Stormy（暴風雨的）

-Snowy（下雪的）

-Hot（熱的）

-Cold（冷的）

-Warm（溫暖的）

③重點句子：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/cloudy/windy/stormy/snowy.

-Theweatherishot/cold/warm.

-Thesunisshining/raining/snowing.

-It'sabeautifulday.

-It'saterribleday.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Unit5的第3課時，主要內容是關于描述天氣的表達方式。通過這節(jié)課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.天氣描述的基本短語和句子結構，如：“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/rainy/cloudy/windy/stormy/snowy.”

2.一般現在時和現在進行時在描述天氣時的用法，例如：“Thesunisshining/raining/snowing.”

3.常用天氣詞匯，如sunny、rainy、cloudy、windy、stormy、snowy、hot、cold、warm等。

在課堂活動中，我們通過角色扮演、小組討論和實際操作等方式，將這些知識點應用到實際情境中?，F在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.請大家用英語描述一下你所在城市的天氣情況。

2.如果你的朋友問你：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”，你會如何回答？

3.請用一般現在時和現在進行時各造一個句子，描述你喜歡的天氣。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-1.What'stheweatherliketoday?

A.It'ssunny.B.It'srainy.C.It'scloudy.

-2.Thesunis________.

A.shiningB.rainingC.snowing

-3.It'sa________day.

A.beautifulB.terribleC.sunny

2.完形填空（每題2分，共10分）

Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Today,theweatheris________.Ilookoutofthewindowandseethatit's________.Iputonmycoatand________toschool.WhenIgettoschool,myteacherasksme,"Whyareyoulate?"Itellher,"Theweatheris________andIhadtotakeabus."

3.簡答題（每題5分，共15分）

-請用一般現在時描述你所在城市的天氣情況。

-請用現在進行時描述你正在做的事情。

-請用英語解釋一般現在時和現在進行時的區(qū)別。

希望同學們在檢測中能夠充分發(fā)揮自己的所學，展示出今天的學習成果。檢測結束后，我會對大家的答案進行點評，并針對存在的問題進行講解和指導。希望大家能夠認真對待這次檢測，通過檢測來檢驗自己的學習效果，不斷提升自己的英語水平。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與Unit5第3課時教學內容相關的作業(yè)題目，旨在幫助學生進一步掌握描述天氣的英語表達。

1.寫作練習：

請根據以下提示，用英語寫一篇短文，描述你的一天。

-早上醒來，發(fā)現外面是晴天。

-吃過早飯，去學校上課。

-中午天氣轉陰，下起了小雨。

-放學后，雨停了，陽光又出來了。

-回家路上，看到人們都在享受這美好的天氣。

答案示例：

Iwokeupearlythismorningandfounditwasasunnydayoutside.Aftereatingbreakfast,Iwenttoschool.Itwasanormalschooldayuntillunchtimewhentheskyturnedcloudy.Itstartedtorainlightly,andItookmyumbrellawithme.Afterschool,therainstopped,andthesuncameoutagain.Onmywayhome,Isawpeopleenjoyingthebeautifulweather.

2.詞匯匹配：

將下列天氣詞匯與相應的描述匹配起來。

-sunny:A.It'sveryhot.

-cloudy:B.Thereareafewcloudsinthesky.

-windy:C.Thewindisblowingstrongly.

-snowy:D.It'ssnowingheavily.

-rainy:E.It'srainingcatsanddogs.

答案示例：

-sunny:B

-cloudy:A

-windy:C

-snowy:E

-rainy:D

3.句子改寫：

將下列句子改寫為一般現在時或現在進行時。

-Theweatherisusuallysunnyinsummer.

-Thesunisshiningbrightlyoutside.

答案示例：

-Theweatherusuallyissunnyinsummer.

-Thesunisshiningbrightlyoutside.

4.角色扮演：

分組進行角色扮演，模擬兩個朋友在公園相遇，一個朋友問另一個朋友的天氣情況，并描述自己的感受。

-朋友A：Goodmorning!How'stheweathertoday?

-朋友B：Goodmorning!It'sabitcloudy.Ifeelabitcold.

答案示例：

（角色扮演的具體對話內容可以根據學生的創(chuàng)意進行調整）

5.語境填空：

根據語境，選擇合適的天氣詞匯填空。

-Ilikegoingtothebeachwhenit's________.Thesunisshiningandtheseaiscalm.

答案示例：

-Ilikegoingtothebeachwhenit'ssunny.Thesunisshiningandtheseaiscalm.

這些作業(yè)題目旨在幫助學生通過不同的練習形式，加深對天氣描述英語表達的理解和運用。通過這些練習，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠提高自己的英語寫作和口語表達能力。教學反思與總結這節(jié)課結束后，我進行了一些反思和總結，以下是我對教學過程的一些思考。

在教學過程中，我發(fā)現學生們對描述天氣的內容非常感興趣，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們表現得非常活躍。這讓我意識到，通過實踐活