七年級綜合實踐教學設(shè)計　 秸稈和落葉的有效處理

七年級綜合實踐教學設(shè)計秸稈和落葉的有效處理科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級綜合實踐教學設(shè)計秸稈和落葉的有效處理設(shè)計思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個既實用又有趣的課題——“秸稈和落葉的有效處理”。想象一下，金黃的稻田邊，堆滿了厚厚的稻草，秋天落葉紛飛，這些看似無用的東西，其實都是大自然賜予我們的寶貴資源。我們?nèi)绾螌⑦@些看似無用的秸稈和落葉轉(zhuǎn)化為有用的資源呢？這節(jié)課，咱們就要動手實踐，讓這些廢棄物質(zhì)變廢為寶！讓我們一起開啟這段充滿挑戰(zhàn)和驚喜的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和思考自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)，提升環(huán)保意識。

2.通過實踐操作，鍛煉學生動手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.增強學生的團隊協(xié)作精神，學會與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.了解秸稈和落葉的物理特性及其在環(huán)境中的作用。

2.掌握秸稈和落葉的初步處理方法，如堆肥、發(fā)酵等。

難點：

1.如何將秸稈和落葉有效地轉(zhuǎn)化為可利用的資源。

2.學生在實踐操作中可能遇到的困難和安全問題。

解決辦法：

1.通過課堂講解和示范，讓學生理解秸稈和落葉的利用價值。

2.安排分組實踐，讓學生在老師的指導下逐步掌握處理方法。

3.強調(diào)安全操作規(guī)程，提前預演可能的風險點，確保學生安全參與實踐。教學資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、多功能教學臺

2.課程平臺：學校綜合實踐活動課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源：秸稈和落葉處理的相關(guān)視頻資料、圖片庫

4.教學手段：多媒體課件、實物展示、小組合作學習材料包教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“秸稈和落葉的有效處理”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“秸稈可以有哪些用途？”、“落葉如何進行堆肥？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解秸稈和落葉的基本特性及其處理方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“秸稈和落葉的有效處理”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示農(nóng)村生活中秸稈和落葉的處理現(xiàn)狀，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解秸稈和落葉的物理特性、環(huán)境作用以及處理方法，如堆肥、發(fā)酵等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習成果，并分組進行模擬秸稈和落葉處理的實驗。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗，體驗知識的應(yīng)用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解秸稈和落葉的處理方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握處理技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解秸稈和落葉的處理方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于秸稈和落葉處理的實際案例分析作業(yè)，如“如何在家中進行簡單的堆肥？”。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.秸稈利用的多樣性

-農(nóng)業(yè)秸稈在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如生產(chǎn)紙漿、纖維板等。

-秸稈在能源領(lǐng)域的利用，如秸稈發(fā)電、秸稈氣化等。

-秸稈在生態(tài)農(nóng)業(yè)中的角色，如秸稈還田、生物防治等。

2.落葉的環(huán)保價值

-落葉在土壤改良中的作用，如增加土壤有機質(zhì)、改善土壤結(jié)構(gòu)等。

-落葉在景觀設(shè)計中的應(yīng)用，如制作落葉地毯、落葉雕塑等。

-落葉在生物多樣性保護中的意義，如提供棲息地、食物來源等。

3.堆肥的制作與使用

-堆肥的基本原理和制作方法。

-堆肥對土壤肥力的提升作用。

-不同堆肥成分的配比和注意事項。

4.農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的政策與法規(guī)

-國家對農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的扶持政策。

-地方政府的相關(guān)法規(guī)和措施。

-農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的行業(yè)標準。

二、拓展建議

1.學生實踐項目

-設(shè)計一個校園內(nèi)的秸稈和落葉回收利用項目，如制作環(huán)保裝飾品、堆肥實驗等。

-組織學生參觀當?shù)剞r(nóng)業(yè)廢棄物處理設(shè)施，了解實際操作過程。

2.家庭作業(yè)拓展

-鼓勵學生在家庭中嘗試制作堆肥，記錄堆肥制作過程和效果。

-詢問家長關(guān)于家庭生活中秸稈和落葉的處理方式，分析其優(yōu)缺點。

3.研究性學習

-學生分組研究秸稈和落葉在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如工業(yè)、能源、農(nóng)業(yè)等。

-收集相關(guān)資料，撰寫研究報告，分享研究成果。

4.社會實踐活動

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?，宣傳秸稈和落葉的環(huán)保價值。

-與當?shù)剞r(nóng)業(yè)部門合作，推廣秸稈和落葉資源化利用技術(shù)。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計秸稈和落葉的環(huán)保產(chǎn)品。

-組織創(chuàng)意大賽，展示學生的創(chuàng)新成果。

6.國際視野拓展

-了解其他國家在農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用方面的先進技術(shù)和經(jīng)驗。

-參與國際交流活動，學習國外在環(huán)保領(lǐng)域的優(yōu)秀做法。教學評價1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對秸稈和落葉處理知識的掌握程度。例如，提問“秸稈除了堆肥還有什么用途？”、“落葉在土壤中有什么作用？”等，觀察學生的回答是否準確、全面，以此評估學生對知識的理解。

-觀察評價：在學生進行實踐活動時，觀察他們的操作是否規(guī)范、是否能夠獨立完成任務(wù)。例如，在堆肥制作過程中，觀察學生是否按照步驟操作，是否注意安全等。

-測試評價：通過課堂小測驗或隨堂測試，了解學生對秸稈和落葉處理知識的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以考察學生對知識的記憶和理解。

-反饋評價：在課堂教學中，及時給予學生反饋，鼓勵他們積極思考、勇于表達。對于學生的回答，給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處，幫助他們改進。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)。書面作業(yè)如筆記、思維導圖等，實踐作業(yè)如堆肥制作、環(huán)保產(chǎn)品制作等。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返還給學生，讓他們了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

3.評價方式多樣化

-自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，找出自己的不足，制定改進計劃。

-互評：組織學生進行小組互評，相互學習、取長補短，提高學習效果。

-教師評價：教師對學生的評價要客觀、公正，既要關(guān)注學生的知識掌握情況，也要關(guān)注學生的能力培養(yǎng)。

4.評價內(nèi)容全面性

-知識掌握：評價學生對秸稈和落葉處理相關(guān)知識的掌握程度，包括理論知識和實踐技能。

-能力培養(yǎng)：評價學生在課堂活動中的參與度、團隊合作能力、創(chuàng)新思維等。

-態(tài)度與習慣：評價學生的學習態(tài)度、環(huán)保意識、動手能力等。

-綜合素質(zhì)：評價學生的綜合素質(zhì)，如溝通能力、表達能力、解決問題的能力等。

5.評價結(jié)果應(yīng)用

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學策略，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

-針對學生的不足，制定個性化輔導計劃，幫助學生克服困難。

-鼓勵學生樹立信心，積極參與課堂活動，提高學習興趣。

-家長參與：邀請家長參與評價過程，共同關(guān)注學生的成長。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設(shè)計一份家庭秸稈和落葉處理方案

-要求：學生根據(jù)家庭實際情況，設(shè)計一份秸稈和落葉的處理方案，包括收集、分類、處理和利用的步驟，以及預期效果。

-答案示例：家庭秸稈和落葉處理方案

-收集：將家庭產(chǎn)生的秸稈和落葉分類收集，分別放置在指定的容器中。

-分類：將收集到的秸稈和落葉進行初步分類，如干秸稈、濕秸稈、樹葉等。

-處理：將干秸稈進行堆肥處理，將濕秸稈和樹葉進行堆肥或堆漚處理。

-利用：將堆肥用于家庭花園的土壤改良，或?qū)⒍逊首鳛榉柿鲜┯糜谵r(nóng)作物。

2.研究作業(yè)：調(diào)查當?shù)亟斩捄吐淙~的處理現(xiàn)狀

-要求：學生調(diào)查當?shù)亟斩捄吐淙~的處理方式，包括政府政策、企業(yè)實踐、農(nóng)民行為等，并撰寫調(diào)查報告。

-答案示例：當?shù)亟斩捄吐淙~處理現(xiàn)狀調(diào)查報告

-政府政策：當?shù)卣雠_了一系列政策鼓勵秸稈和落葉的資源化利用。

-企業(yè)實踐：當?shù)匾恍┢髽I(yè)開展了秸稈和落葉的回收利用項目。

-農(nóng)民行為：大部分農(nóng)民能夠?qū)⒔斩捄吐淙~進行堆肥處理，但仍有部分農(nóng)民將其焚燒。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一款秸稈或落葉環(huán)保產(chǎn)品

-要求：學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一款利用秸稈或落葉制作的環(huán)保產(chǎn)品，并說明設(shè)計理念和使用方法。

-答案示例：秸稈環(huán)保手提袋設(shè)計

-設(shè)計理念：利用秸稈的天然質(zhì)感，制作一款環(huán)保手提袋，既實用又具有環(huán)保意義。

-使用方法：將手提袋用于日常購物，減少塑料袋的使用，倡導綠色生活。

4.分析作業(yè)：分析秸稈和落葉處理過程中的環(huán)境效益

-要求：學生分析秸稈和落葉處理過程中的環(huán)境效益，包括減少污染、改善土壤、保護生物多樣性等。

-答案示例：秸稈和落葉處理過程中的環(huán)境效益分析

-減少污染：通過秸稈和落葉的堆肥處理，減少焚燒秸稈帶來的空氣污染。

-改善