Unit 1 Section A 3a~3d grammar focus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1SectionA3a~3dgrammarfocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們來(lái)聊聊我們七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SectionA的3a~3d部分，主要聚焦在語(yǔ)法重點(diǎn)上。這部分，咱們要深入挖掘的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，這對(duì)于咱們來(lái)說(shuō)是個(gè)挺重要的知識(shí)點(diǎn)哦！你看，課本上可詳細(xì)了，從現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成到它的各種用法，都有詳細(xì)的介紹。咱們得把這些知識(shí)點(diǎn)都消化吸收，讓英語(yǔ)語(yǔ)法在我們手中變得簡(jiǎn)單又有趣！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在我們七年級(jí)的學(xué)生中，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞拼寫和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)接觸過(guò)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)有一定的了解。然而，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生可能還處于初步接觸階段，對(duì)它的構(gòu)成和使用可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

我們的學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是在接觸到新事物時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力方面，他們具備一定的語(yǔ)言感知能力和模仿能力，但在語(yǔ)法理解上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成理解不夠清晰，難以正確運(yùn)用；其次，在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆；最后，對(duì)于描述動(dòng)作的持續(xù)性和短暫性，學(xué)生可能難以區(qū)分，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過(guò)講授法介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念和構(gòu)成，確保學(xué)生有一個(gè)清晰的理論基礎(chǔ)。接著，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。為了增強(qiáng)趣味性和參與度，我還會(huì)利用多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并通過(guò)在線游戲和互動(dòng)軟件來(lái)鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于學(xué)生們?cè)诠珗@玩耍的視頻，畫面中孩子們正在做各種有趣的活動(dòng)，如踢足球、騎自行車等。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：請(qǐng)學(xué)生觀察視頻，并提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？他們正在做什么？”

3.**引導(dǎo)思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)都是發(fā)生在什么時(shí)間，并引出“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的概念。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**基本概念**：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，即be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing形式。

2.**例句展示**：展示幾個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句，如“Iamreadingabook.”、“Theyareplayingsoccer.”，并讓學(xué)生跟讀。

3.**語(yǔ)法規(guī)則**：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)意義，如表示正在進(jìn)行的動(dòng)作、習(xí)慣性動(dòng)作或現(xiàn)階段正在發(fā)生的動(dòng)作。

4.**對(duì)比練習(xí)**：通過(guò)對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句，讓學(xué)生區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的用法。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**填空練習(xí)**：提供一些句子，讓學(xué)生選擇合適的動(dòng)詞-ing形式填空。

2.**句子改寫**：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.**小組討論**：分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、計(jì)劃或習(xí)慣。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)10分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，提出問(wèn)題，如“如何區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和糾正。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如在學(xué)校、家里或公園，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.**互動(dòng)反饋**：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供即時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在跨文化交流中的應(yīng)用，如描述自己的興趣、計(jì)劃或習(xí)慣。

3.**課后作業(yè)**：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：10分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘

**注意**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂情況靈活調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語(yǔ)法知識(shí)的掌握**：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)，包括其構(gòu)成、時(shí)態(tài)意義以及在句子中的使用。

2.**語(yǔ)言技能的提升**：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力得到增強(qiáng)，能夠通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，更自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過(guò)視頻、游戲和角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，課堂參與度顯著提高。

4.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)填空練習(xí)、句子改寫等自我檢測(cè)方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.**文化意識(shí)的增強(qiáng)**：通過(guò)討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在跨文化交流中的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)自己的文化有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的文化背景。

6.**問(wèn)題解決能力的提高**：在課堂提問(wèn)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案，并在同伴的幫助下共同解決問(wèn)題。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的鍛煉**：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.**批判性思維的發(fā)展**：在討論和反思中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，形成了自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性分析。

9.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，自信心得到提升。

10.**核心素養(yǎng)的拓展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了跨文化交際能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和批判性思維能力等核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成方式，即使用be動(dòng)詞（am/is/are）加上動(dòng)詞的ing形式。

-重點(diǎn)詞匯：am,is,are,doing

-重點(diǎn)句子：Iamreadingabook.SheiswatchingTV.Theyareplayingsoccer.

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義和用法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作、習(xí)慣性動(dòng)作或現(xiàn)階段正在發(fā)生的動(dòng)作。

-重點(diǎn)詞匯：now,currently,atthemoment,often,usually

-重點(diǎn)句子：Whatareyoudoingnow?Ioftengotothegyminthemorning.

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別和對(duì)比：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或一般性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-重點(diǎn)詞匯：always,usually,sometimes,never

-重點(diǎn)句子：Ialwayseatbreakfastat7o'clock.Iameatingbreakfastnow.

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定和疑問(wèn)句形式：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞匯：not,aren't,isn't,are

-重點(diǎn)句子：Iamnotreadingabook.Areyoureadingabook?

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的反義疑問(wèn)句：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的反義疑問(wèn)句構(gòu)成。

-重點(diǎn)詞匯：aren't,isn't,are,aren't

-重點(diǎn)句子：Sheissleeping,isn'tshe?

⑥現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的連續(xù)性和短暫性：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)作是持續(xù)的還是短暫的。

-重點(diǎn)詞匯：onthephone,havingabreak,waiting

-重點(diǎn)句子：Heisonthephone.Heishavingabreak.

⑦現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)境應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、計(jì)劃或習(xí)慣。

-重點(diǎn)詞匯：rightnow,atthemoment,inthenearfuture

-重點(diǎn)句子：Rightnow,Iamworkingonmyhomework.Inthenearfuture,Iwillgotothebeach.教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念、構(gòu)成和用法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)：“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是如何構(gòu)成的？”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來(lái)描述什么樣的動(dòng)作？”

-**觀察評(píng)價(jià)**：在課堂活動(dòng)中，如角色扮演和小組討論，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。注意記錄學(xué)生的表現(xiàn)，特別是對(duì)于新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-**測(cè)試評(píng)價(jià)**：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

-**反饋與糾正**：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于錯(cuò)誤的理解或表達(dá)，給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和在線作業(yè)。注意檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和句型使用是否正確。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，除了指出錯(cuò)誤，還要給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，對(duì)于正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，可以寫上“Goodjob!Yoursentenceiswell-constructedandclear.”

-**及時(shí)反饋**：將批改后的作業(yè)及時(shí)返回給學(xué)生，并附上詳細(xì)的反饋信息，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出不足，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成就，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，可以寫上“Yourcreativityisimpressive!Keepitup