七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 唐朝的中外文化交流教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第4課唐朝的中外文化交流教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史下冊(cè)第4課唐朝的中外文化交流教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，探索唐朝時(shí)期那精彩紛呈的中外文化交流。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，是新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)的第4課《唐朝的中外文化交流》。咱們要聊的話題包括唐朝時(shí)期的絲綢之路、鑒真東渡、玄奘西行，還有那些來(lái)自世界各地的奇珍異寶和思想文化交流。這些內(nèi)容啊，都是課本上的干貨，和我們之前學(xué)的知識(shí)可是緊密相連的呢！咱們得把這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，看看它們是如何交織成一幅豐富多彩的歷史畫(huà)卷。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和跨文化交流能力。學(xué)生將通過(guò)分析唐朝時(shí)期的中外文化交流，提升對(duì)歷史事件背后文化交融的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，同時(shí)學(xué)會(huì)從歷史的角度審視現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生將能夠更好地理解世界文明的多樣性，形成開(kāi)放包容的國(guó)際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.唐朝時(shí)期中外文化交流的具體事例，如絲綢之路、鑒真東渡、玄奘西行等。

2.通過(guò)具體事例理解文化交流對(duì)唐朝乃至世界的影響。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生理解復(fù)雜的歷史事件背后的文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化交流的理解力和評(píng)價(jià)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史地圖、圖片、故事等形式，直觀展示文化交流的具體路徑和事件。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入角色，體驗(yàn)不同文化間的交流與碰撞。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，讓學(xué)生在對(duì)比中理解文化差異和交流的重要性。

4.通過(guò)歷史案例，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多元角度評(píng)價(jià)文化交流的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)

-信息化資源：唐朝絲綢之路地圖、鑒真東渡、玄奘西行相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：歷史故事卡片、角色扮演道具、小組討論記錄表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于唐朝時(shí)期絲綢之路的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受唐朝時(shí)期中外文化交流的盛況。

-用時(shí)：3分鐘

2.**問(wèn)題提出**：向?qū)W生提問(wèn)：“你們認(rèn)為唐朝時(shí)期的中外文化交流有哪些特點(diǎn)？給我們留下了哪些影響？”

-用時(shí)：2分鐘

3.**學(xué)生回答**：引導(dǎo)學(xué)生分享他們的看法，并簡(jiǎn)要總結(jié)。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**絲綢之路**：

-講解絲綢之路的歷史背景、路線以及主要商品和文化交流方式。

-用時(shí)：5分鐘

2.**鑒真東渡**：

-介紹鑒真東渡日本的歷史事件，講述其對(duì)中日文化交流的貢獻(xiàn)。

-用時(shí)：5分鐘

3.**玄奘西行**：

-講解玄奘西行取經(jīng)的歷史過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其在中印文化交流中的作用。

-用時(shí)：5分鐘

**三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-唐朝時(shí)期的中外文化交流有哪些積極影響？

-唐朝時(shí)期的中外文化交流給我們今天帶來(lái)了哪些啟示？

-用時(shí)：5分鐘

2.**小組匯報(bào)**：各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

-用時(shí)：5分鐘

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空題**：分發(fā)填空題，讓學(xué)生填寫缺失的歷史事件、人物和關(guān)鍵詞。

-用時(shí)：5分鐘

2.**選擇題**：進(jìn)行選擇題練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的理解和記憶。

-用時(shí)：5分鐘

**五、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)學(xué)生關(guān)于新課內(nèi)容的疑問(wèn)，并進(jìn)行解答。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在中外文化交流中尊重不同文化，促進(jìn)文化融合？

-用時(shí)：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中外文化交流的重要性。

2.提出拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步探究。

-用時(shí)：5分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《唐朝與西域的關(guān)系》

-《鑒真東渡對(duì)中日文化交流的影響》

-《玄奘西行與佛教的傳播》

-《絲綢之路上的文化交流與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易》

-《唐朝的外交政策與對(duì)外關(guān)系》

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，了解唐朝時(shí)期中外文化交流的更多細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，尋找更多與唐朝文化交流相關(guān)的歷史資料，如古代文獻(xiàn)、繪畫(huà)、雕塑等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于唐朝中外文化交流的專題研究報(bào)告，可以是口頭報(bào)告或書(shū)面報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將唐朝時(shí)期的文化交流經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到現(xiàn)代的國(guó)際交往中，探討文化交流在促進(jìn)世界和平與發(fā)展中的作用。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以唐朝中外文化交流為背景的小故事，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作的方式加深對(duì)這一歷史時(shí)期文化的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬唐朝市場(chǎng)的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的商人，體驗(yàn)文化交流和貿(mào)易往來(lái)的過(guò)程。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如唐代遺址、博物館中的唐朝文化展等，實(shí)地感受唐朝文化的魅力。

-與歷史老師或校外專家合作，舉辦關(guān)于唐朝文化交流的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生參與并提問(wèn)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如舉辦唐朝文化展覽、組織文化交流活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)①唐朝中外文化交流概述

-唐朝時(shí)期

-中外文化交流特點(diǎn)

-主要交流方式

②絲綢之路

-路線：起點(diǎn)、途經(jīng)地、終點(diǎn)

-主要商品：絲綢、瓷器、茶葉等

-文化交流：佛教、藝術(shù)、科技等

③鑒真東渡

-東渡原因

-東渡過(guò)程

-對(duì)中日文化交流的貢獻(xiàn)

④玄奘西行

-西行原因

-西行過(guò)程

-對(duì)中印文化交流的作用

⑤唐朝對(duì)外關(guān)系

-外交政策

-與周邊國(guó)家的關(guān)系

-對(duì)世界文化的影響作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**課后閱讀**：

-閱讀教材中關(guān)于唐朝中外文化交流的章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注絲綢之路、鑒真東渡、玄奘西行等歷史事件。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：15分鐘

2.**知識(shí)梳理**：

-根據(jù)課堂筆記和教材內(nèi)容，整理一份關(guān)于唐朝中外文化交流的知識(shí)梳理，包括主要交流事件、影響及原因。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：20分鐘

3.**小組討論報(bào)告**：

-以小組為單位，選擇唐朝中外文化交流中的一個(gè)主題進(jìn)行深入探討，撰寫一份小組討論報(bào)告。

-報(bào)告應(yīng)包括事件背景、過(guò)程、影響和評(píng)價(jià)等。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：30分鐘

4.**模擬貿(mào)易場(chǎng)景**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬唐朝市場(chǎng)的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生扮演不同國(guó)家的商人，進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)和文化交流的模擬。

-活動(dòng)后，每個(gè)學(xué)生撰寫一份個(gè)人總結(jié)，描述自己在模擬過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：30分鐘

**作業(yè)反饋：**

1.**作業(yè)批改**：

-及時(shí)批改學(xué)生的課后閱讀筆記、知識(shí)梳理和小組討論報(bào)告。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史事件的理解程度、知識(shí)點(diǎn)的掌握情況以及分析問(wèn)題的能力。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)和誤區(qū)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋和建議。

3.**課堂展示**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示小組討論報(bào)告，分享學(xué)習(xí)成果。

-通過(guò)課堂展示，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.**反饋交流**：

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋交流，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的問(wèn)題。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

5.**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：

-作業(yè)評(píng)價(jià)將包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、表達(dá)流暢性和創(chuàng)新性等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和對(duì)歷史的獨(dú)特見(jiàn)解。課后作業(yè)1.**歷史事件分析**：

-題目：分析玄奘西行取經(jīng)的歷史背景及其對(duì)中印文化交流的影響。

-答案：玄奘西行取經(jīng)的歷史背景是唐朝時(shí)期佛教的興盛和對(duì)外文化交流的需求。玄奘西行不僅帶回了大量佛經(jīng)，還傳播了唐朝的文化和技術(shù)，對(duì)中印文化交流產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.**角色扮演**：

-題目：假設(shè)你是一位唐朝的商人，正在絲綢之路的某個(gè)城市進(jìn)行貿(mào)易。請(qǐng)描述你的所見(jiàn)所聞，以及你如何與其他國(guó)家的商人交流。

-答案：作為唐朝商人，我會(huì)在絲綢之路上看到各種奇珍異寶，與其他國(guó)家的商人交流，了解他們的文化習(xí)俗和商品特點(diǎn)，通過(guò)貿(mào)易促進(jìn)文化交流。

3.**寫作練習(xí)**：

-題目：以“唐朝的開(kāi)放與交流”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)唐朝時(shí)期中外文化交流的認(rèn)識(shí)。

-答案：唐朝是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，中外文化交流頻繁。唐朝的開(kāi)放不僅體現(xiàn)在絲綢之路的貿(mào)易往來(lái)，還體現(xiàn)在思想文化的交流。這種開(kāi)放促進(jìn)了唐朝的繁榮，也為后世留下了寶貴的歷史遺產(chǎn)。

4.**時(shí)間線繪制**：

-題目：繪制一個(gè)時(shí)間線，標(biāo)出鑒真東渡、玄奘西行等歷史事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些事件的意義。

-答案：時(shí)間線如下：

-鑒真東渡：754年，鑒真到達(dá)日本，傳播唐朝文化。

-玄奘西行：629年，玄奘從長(zhǎng)安出發(fā)，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，到達(dá)印度取經(jīng)。

-這些事件的意義在于推動(dòng)了中日的佛教交流，以及中印之間的文化交融。

5.**地圖繪制**：

-題目：繪制一張?zhí)瞥瘯r(shí)期的絲綢之路簡(jiǎn)圖，并標(biāo)注出主要的城市和貿(mào)易路線。

-答案：絲綢之路簡(jiǎn)圖如下：

-起點(diǎn)：長(zhǎng)安

-途經(jīng)地：敦煌、玉門關(guān)、樓蘭、帕米爾高原等

-終點(diǎn)：歐洲、中亞、南亞等地

-主要城市：長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、敦煌、喀什等

-貿(mào)易路線：從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)過(guò)河西走廊，穿越帕米爾高原，到達(dá)中亞、南亞和歐洲。

6.**對(duì)比分析**：

-題目：對(duì)比唐朝與漢朝的對(duì)外交往政策，分析唐朝對(duì)外開(kāi)放的特點(diǎn)。

-答案：唐朝與漢朝的對(duì)外交往政策有相似之處，但也有不同。唐朝對(duì)外開(kāi)放的特點(diǎn)包括：

-政策更加開(kāi)放，鼓勵(lì)民間交往；

-文化交流更加頻繁，對(duì)外傳播唐朝文化；

-貿(mào)易規(guī)模更大，絲綢之路更加繁榮；

-與周邊國(guó)家的關(guān)系更加友好，建立了廣泛的聯(lián)系。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得還挺有意思的，但回頭想想，還是有不少值得總結(jié)的地方。咱們這節(jié)課是關(guān)于唐朝的中外文化交流，孩子們學(xué)得挺帶勁的，但我感覺(jué)還可以在幾個(gè)方面做得更好。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更生動(dòng)一些。咱們用了紀(jì)錄片，孩子們看起來(lái)挺感興趣，但是我覺(jué)得如果能夠加入一些互動(dòng)，比如讓他們自己來(lái)講述一些他們知道的唐朝故事，或者讓他們扮演歷史上的角色，可能會(huì)更能激發(fā)他們的想象力，也讓課堂氛圍更活躍。

接著啊，講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)孩子們理解起來(lái)還是有點(diǎn)吃力。比如說(shuō)，絲綢之路的具體路線和影響，還有鑒真東渡和玄奘西行的細(xì)節(jié)，這些內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較抽象。我可能在講解的時(shí)候可以多結(jié)合一些地圖和圖片，讓他們更直觀地理解。另外，我也可以嘗試用一些故事性的語(yǔ)言，把歷史事件描述得更加生動(dòng)有趣。

然后，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得咱們還可以做得更深入。比如，在討論唐朝文化對(duì)后世的影響時(shí)，孩子們的想法都挺不錯(cuò)的，但有的孩子表達(dá)的時(shí)候還是顯得有些拘謹(jǐn)。我可能在下一次課的時(shí)候，可以提前準(zhǔn)備一些小卡片，讓孩子們提前寫下自己的觀點(diǎn)，這樣在討論的時(shí)候他們就能更自信地表達(dá)出來(lái)了。

至于鞏固練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)填空題和選擇題