五年級語文上冊第五單元22兩彈元勛鄧稼先教案冀教版

Page1“兩彈元勛”鄧稼先教學要求：1.朗讀課文，理解課文內容，體會作者的感情。2.通過自主探究課文內容，發(fā)覺課文中精妙之處。3.引導學生學習鄧稼先酷愛祖國、靜默奉獻的優(yōu)秀品質。教學重難點：理解課文內容，體會作者的感情。自主探究課文內容，發(fā)覺課文中精妙之處。教學打算：搜集鄧稼先的資料。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、揭題導入。兩彈指什么？學生結合資料，老師補充。二、檢查預習狀況。1.指名朗讀課文，看讀得是否正確流利。2.認讀生字新詞。功勛、撤走、撕毀、相濡以沫三、初讀課文，理解內容，整體感知1.指名讀課文。2.讀完課文你知道了什么？3.速讀課文，說出文章表達了作者什么樣的思想感情？4.小組合作探討，全班探討溝通。5.老師評析學生發(fā)言，歸納探討看法：作者熱忱贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情。四、理清文章脈絡。1.朗讀課文，帶著問題朗讀。2.標出自然段。3.用橫線畫出文中的字詞。4.查字典：（1）查誕生字音、形、義。（2）理解詞語的意思，讀準字音。（3）擴詞。5.提出本課中不懂的問題。五、作業(yè)：熟讀課文其次課時一、朗讀課文導入。二、細讀課文，感受人物的崇高精神。（以學生搜集鄧稼先的故事導入）正如大家材料收集的，鄧稼先就是這樣一位高尚的、宏大的人物。今日就讓我們一起來學習楊振寧先生的回憶性散文《兩彈元勛鄧稼先》重點研讀1．老師：請同學們快速閱讀課文，先把你認為比較精致的詞語、句段用小圓圈標示出來，然后根據(jù)“我發(fā)覺……（詞語、句、段）用得好，它好在……”的句式組織好語言，打算精彩發(fā)言。2．同學們閱讀課文，然后發(fā)言探討。3．全班溝通，老師補充完善。4．老師小結。今日我們學習這篇課文用的是發(fā)覺閱讀法，它也是一種科學的閱讀方法，是寫讀書筆記的一種模式。閱讀散文、小說等形象性的文學作品會常常用到它，它能讓我們體驗到閱讀發(fā)覺的樂趣，培育我們的閱讀審美實力和創(chuàng)新意識，望同學們在今后的閱讀中多加實踐。5．質疑問難激勵學生提問并參加解答問題。三、拓展練習。1.全班探討：你認為鄧稼先的哪些品質值得我們終身學習？2.“和科學家心靈的碰撞”，超越時空，采訪“兩彈元勛鄧稼先”，一名同學作鄧稼先，其他同學設計問題提問。四、評議總結。回顧學習內容，自己總結本節(jié)課的學習收獲，參加學習的主動程度。五、布置作業(yè)：1.敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡要評論