2024年四年級英語下冊 Unit 3 What subject do you like best Lesson 18教學設(shè)計 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18教學設(shè)計人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路同學們，大家好！今天我們要一起走進“2024年四年級英語下冊Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18”的課堂。在這節(jié)課上，我們將通過豐富多彩的活動，激發(fā)同學們對英語學習的興趣，提高他們的口語表達能力。首先，我會用輕松愉快的方式引入本節(jié)課的主題，讓大家在輕松的氛圍中自然地進入學習狀態(tài)。接著，我會通過角色扮演、小組討論等形式，引導同學們積極參與課堂活動，提高他們的口語交際能力。最后，我會結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一些趣味性強的練習，幫助同學們鞏固所學知識，讓他們在快樂中學習，在學習中成長！????????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本單元，學生將能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的日常交流，表達個人喜好，增強語言運用能力。同時，通過了解不同學科的特點，學生將提升跨文化意識，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。此外，通過參與課堂活動和合作學習，學生將提高自主學習能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練運用核心句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"進行詢問和回答。

2.學生能夠正確使用"Ilike..."句型表達個人喜好。

難點：

1.學生在表達個人喜好時，能夠準確使用所學的時態(tài)和語態(tài)。

2.學生能夠在真實情境中靈活運用所學知識進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在具體情境中練習核心句型。

2.設(shè)計多樣化的練習活動，如填空、匹配等，幫助學生鞏固時態(tài)和語態(tài)的使用。

3.鼓勵學生進行小組討論，互相糾正錯誤，提高語言運用的準確性。

4.結(jié)合課本中的圖片和故事，引導學生理解文化背景，增強跨文化意識。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如校園活動、興趣小組等，讓學生在具體場景中運用所學英語。

2.實施互動式教學，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的口語表達能力。

3.運用多媒體輔助教學，如展示圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，增強課堂趣味性，幫助學生更好地理解和記憶知識。

4.設(shè)計趣味游戲，如“WhoAmI?”等，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯和句型。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張關(guān)于學校不同學科活動的圖片，引導學生思考自己最喜歡的學科，并提出問題："Whatsubjectdoyoulikebest?"以此引起學生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的關(guān)于介紹自己、詢問喜好的句型和詞匯，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"以及如何使用"Ilike..."句型來表達個人喜好。

-舉例說明：通過展示幾個簡單的例子，如"Ilikemath."，"Shelikesmusic."，讓學生直觀地理解句型的用法。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用新學的句型互相詢問對方的喜好，并分享自己的喜好。

3.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每個小組模擬一個真實的情境，如學校社團活動介紹，讓學生運用所學句型進行對話。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習冊，讓學生完成與喜好相關(guān)的填空題和匹配題，鞏固對句型和詞匯的掌握。

-教師指導：對學生的練習進行個別指導，解答學生在練習中遇到的問題。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：“WhoAmI?”：學生輪流上臺，用"Ilike..."句型介紹自己，其他學生猜測他說的是哪門學科。

-游戲二：“GuessingGame”：教師展示與學科相關(guān)的圖片，學生猜測教師喜歡的學科，并使用所學句型進行回答。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課學到的知識點，強調(diào)"Whatsubjectdoyoulikebest?"句型的使用。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學生回家后詢問家人和朋友最喜歡的學科，并用英語記錄下來。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-學生自評：讓學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，是否能夠自信地使用新學的句型。

-教師評價：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，給予積極的反饋和適當?shù)慕ㄗh。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：收集與學科相關(guān)的英語歌曲，如《MathisFun》、《MusicisMyLife》等，通過歌曲讓學生在輕松愉快的氛圍中感受學科的魅力。

-互動游戲：尋找或設(shè)計一些與學科相關(guān)的互動游戲，如“學科連連看”、“學科知識競賽”等，讓學生在游戲中鞏固知識。

-真實案例：收集一些真實的學科案例，如數(shù)學家的小故事、音樂家的創(chuàng)作經(jīng)歷等，通過案例讓學生了解學科的發(fā)展和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀看英語教學視頻：推薦一些與學科相關(guān)的英語教學視頻，如學科介紹、學科知識講解等，讓學生在觀看過程中學習知識。

-閱讀英語科普讀物：推薦一些適合四年級學生的英語科普讀物，如《TheMagicofScience》、《MathPuzzles》等，激發(fā)學生對學科的興趣。

-參加學科競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的學科競賽，如數(shù)學競賽、英語演講比賽等，提高學生的學科素養(yǎng)和競爭意識。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學生的學科學習，家長可以協(xié)助學生進行學科實踐活動，如制作數(shù)學模型、收集音樂作品等。

-課外閱讀：推薦一些與學科相關(guān)的課外讀物，如科普雜志、學科故事書等，讓學生在閱讀中拓寬視野，增強學科知識。

-社會實踐：組織學生參與社會實踐活動，如參觀科技館、博物館等，讓學生在實地考察中感受學科的實際應(yīng)用。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與學科相關(guān)的作品，如數(shù)學繪畫、音樂演奏等，通過展示活動提升學生的自信心和表達能力。典型例題講解1.例題一：

-題目：Whatsubjectdoyoulikebest?

-答案：IlikeEnglishbest.

-解析：這是一個簡單的問答練習，要求學生能夠正確使用"Whatsubjectdoyoulikebest?"句型來詢問對方的喜好，并用"Ilike..."句型回答。

2.例題二：

-題目：Whatdoyoulike?

-答案：Ilikescience.

-解析：這個問題是"Whatdoyoulike?"的變形，學生需要理解并能夠回答自己喜歡什么學科。

3.例題三：

-題目：Shelikesmusic.Whataboutyou?

-答案：Ilikemath.

-解析：這個例題考察了學生對于詢問和回答個人喜好的能力，同時也練習了"Howaboutyou?"這個句型的使用。

4.例題四：

-題目：Whichsubjectisyourfavorite?

-答案：Myfavoritesubjectisart.

-解析：這個例題使用了"Which..."句型，要求學生能夠理解并使用該句型來詢問和表達個人最喜歡的學科。

5.例題五：

-題目：Canyoutellmewhatsubjectyoulikebest?

-答案：Yes,Ilikehistorybest.

-解析：這是一個稍微復雜的問題，要求學生能夠理解"Canyoutellme..."的用法，并能夠用"Yes,Ilike..."句型來回答。

補充說明：

-在講解這些例題時，教師可以引導學生注意時態(tài)的一致性，確保詢問和回答中的時態(tài)保持一致。

-對于"like"的用法，教師可以強調(diào)它通常用于一般現(xiàn)在時，表示習慣性或一般性的喜好。

-在練習中，教師可以鼓勵學生使用不同的學科名稱來回答問題，以增加詞匯的運用范圍。

-教師可以通過設(shè)置不同的情境，如學校活動、興趣小組等，讓學生在情境中運用這些句型進行交流。

-在解答過程中，教師可以適時地提供反饋，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵他們大膽嘗試。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論活動。

-學生在表達個人喜好時，能夠正確使用所學句型和詞匯，發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

-學生在小組討論中能夠互相傾聽，尊重他人意見，并能提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，每個小組都能夠按照要求完成角色扮演任務(wù)，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

-學生在討論過程中，能夠靈活運用所學知識，提出有創(chuàng)意的學科活動建議。

-教師對小組討論成果進行評價，肯定了學生的表現(xiàn)，并針對不足之處提出改進意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點。

-學生在測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

4.家庭作業(yè)反饋：

-對學生的家庭作業(yè)進行批改，關(guān)注學生在課后對知識的鞏固和應(yīng)用。

-通過家庭作業(yè)，了解學生在實際應(yīng)用中所遇到的問題，并針對性地進行指導。

-鼓勵學生在家庭作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試用所學知識解決實際問題。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-表揚學生在課堂上的積極參與和良好的表達能力。

-對學生在小組討論中的團隊協(xié)作精神給予肯定。

-針對學生在隨堂測試中存在的問題，提出具體改進意見，如加強詞匯積累、提高句型運用能力等。

-鼓勵學生在課后多進行英語交流，提高口語表達能力。

-關(guān)注學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，針對問題進行個別輔導，幫助學生提高學習效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-Ilike...best.

-Myfa