九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題2 原子的結(jié)構(gòu)第1課時(shí) 原子的構(gòu)成 相對(duì)原子質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)原子的構(gòu)成相對(duì)原子質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們來揭開原子結(jié)構(gòu)的神秘面紗，探索構(gòu)成物質(zhì)的基本單位——原子。這節(jié)課，我們重點(diǎn)關(guān)注的是“原子的構(gòu)成”和“相對(duì)原子質(zhì)量”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。咱們要結(jié)合新課標(biāo)，從九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”入手，特別是課題二“原子的結(jié)構(gòu)”中的第一課時(shí)。這里，我們將課本中的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合，通過實(shí)際操作和深入探討，讓原子結(jié)構(gòu)變得不再遙不可及。記得，我們要把課本上的每一個(gè)字都咀嚼透，讓它們成為我們知識(shí)的養(yǎng)料。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的化學(xué)世界！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘，提升實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學(xué)思維能力：通過分析原子結(jié)構(gòu)模型，學(xué)生能夠理解抽象的科學(xué)概念，發(fā)展邏輯推理和模型構(gòu)建能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)學(xué)科的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對(duì)科學(xué)的尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.原子結(jié)構(gòu)的理解：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子層。

2.相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用相對(duì)原子質(zhì)量的概念進(jìn)行計(jì)算，并理解其在化學(xué)中的作用。

難點(diǎn)：

1.原子結(jié)構(gòu)的抽象性：原子結(jié)構(gòu)較為抽象，學(xué)生難以直觀理解。

2.相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法：計(jì)算過程中涉及不同原子的質(zhì)量比，學(xué)生可能難以掌握。

解決辦法：

1.采用模型教學(xué)，通過原子結(jié)構(gòu)模型直觀展示原子核和電子層的分布，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.通過實(shí)例教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法，通過練習(xí)鞏固知識(shí)。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相解答疑問，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：原子結(jié)構(gòu)模型教具、電子白板、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：原子結(jié)構(gòu)相關(guān)動(dòng)畫視頻、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生練習(xí)題集教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目的**：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

**步驟**：

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生初步感知原子的形態(tài)。

2.**提出問題**：“同學(xué)們，你們知道原子是由什么組成的嗎？原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是怎樣的？”

3.**引導(dǎo)思考**：“今天，我們就來一起揭開原子結(jié)構(gòu)的神秘面紗，探索構(gòu)成物質(zhì)的基本單位?！?/p>

###講授新課（15分鐘）

**目的**：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

**步驟**：

1.**原子結(jié)構(gòu)模型展示**：使用原子結(jié)構(gòu)模型教具，講解原子核和電子層的基本概念。

2.**相對(duì)原子質(zhì)量介紹**：解釋相對(duì)原子質(zhì)量的定義和計(jì)算方法。

3.**實(shí)例分析**：通過具體的原子結(jié)構(gòu)實(shí)例，如氫原子、氧原子，講解原子核和電子層的關(guān)系。

4.**課堂互動(dòng)**：提問學(xué)生：“誰能告訴我，氫原子的原子核由什么組成？電子層上有幾個(gè)電子？”

5.**鞏固講解**：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，確保知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

**目的**：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

**步驟**：

1.**課堂練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，包括計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量、繪制原子結(jié)構(gòu)圖等。

2.**小組討論**：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，教師巡視指導(dǎo)。

3.**展示答案**：每組選派代表展示解題過程和答案，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

###課堂提問（5分鐘）

**目的**：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)思考。

**步驟**：

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，如“原子核和電子層之間的關(guān)系是什么？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.**總結(jié)歸納**：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目的**：增強(qiáng)師生互動(dòng)，拓展學(xué)生思維。

**步驟**：

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬原子核和電子層之間的相互作用。

2.**頭腦風(fēng)暴**：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，如“原子結(jié)構(gòu)的變化會(huì)對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)產(chǎn)生什么影響？”

3.**小組合作**：學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)，教師巡回指導(dǎo)。

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

**目的**：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

**步驟**：

1.**回顧總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)和相對(duì)原子質(zhì)量的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、完成相關(guān)練習(xí)題等。

3.**課后反思**：鼓勵(lì)學(xué)生課后反思，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**原子結(jié)構(gòu)的歷史發(fā)展**：介紹原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展歷程，從道爾頓的原子論到現(xiàn)代量子力學(xué)，讓學(xué)生了解科學(xué)理論的演進(jìn)。

-**同位素的概念**：講解同位素的概念，以及它們?cè)谧匀唤绾涂茖W(xué)研究中的應(yīng)用，如同位素示蹤技術(shù)。

-**原子核的穩(wěn)定性**：探討原子核的穩(wěn)定性與放射性衰變的關(guān)系，以及半衰期的概念。

-**化學(xué)鍵的類型**：介紹離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵等化學(xué)鍵的類型，以及它們?cè)诜肿咏Y(jié)構(gòu)中的作用。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：推薦學(xué)生閱讀《原子結(jié)構(gòu)的故事》等科普書籍，以更深入地了解原子結(jié)構(gòu)的歷史和科學(xué)原理。

-**實(shí)驗(yàn)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生參與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的原子模型，觀察不同元素的原子結(jié)構(gòu)差異。

-**在線資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的最新研究論文和科普文章。

-**科學(xué)講座**：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)講座，邀請(qǐng)化學(xué)專家講解原子結(jié)構(gòu)的前沿知識(shí)。

-**小組項(xiàng)目**：設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生研究特定元素的原子的電子排布和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和科研能力。

-**應(yīng)用學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如材料科學(xué)、藥物設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生將原子結(jié)構(gòu)知識(shí)與其他學(xué)科如物理學(xué)、生物學(xué)等進(jìn)行結(jié)合，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①原子核由質(zhì)子和中子組成

②電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)

③相對(duì)原子質(zhì)量由質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定

2.**關(guān)鍵詞**：

①原子核

②電子

③相對(duì)原子質(zhì)量

④質(zhì)子

⑤中子

3.**重點(diǎn)句子**：

①“原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，由原子核和電子組成?！?/p>

②“原子核位于原子的中心，由質(zhì)子和中子組成，帶有正電荷。”

③“電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，帶有負(fù)電荷?！?/p>

④“相對(duì)原子質(zhì)量是原子的質(zhì)量，由質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定。”

⑤“原子的電子排布決定了原子的化學(xué)性質(zhì)?！闭n后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)原子結(jié)構(gòu)及其相對(duì)原子質(zhì)量的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，每個(gè)題目都緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在提高學(xué)生的應(yīng)用能力和分析能力。

1.**題目**：請(qǐng)根據(jù)以下原子的電子排布，寫出相應(yīng)的元素符號(hào)。

-電子排布：2,8,1

-答案：Li（鋰）

2.**題目**：計(jì)算以下原子的相對(duì)原子質(zhì)量。

-質(zhì)子數(shù)：11，中子數(shù)：12

-答案：23（相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)）

3.**題目**：解釋為什么氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為1，而碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為12。

-答案：氫原子只有一個(gè)質(zhì)子，沒有中子，因此其相對(duì)原子質(zhì)量接近于質(zhì)子的質(zhì)量。而碳原子有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子，其相對(duì)原子質(zhì)量是質(zhì)子和中子質(zhì)量的總和，因此約為12。

4.**題目**：比較以下兩種同位素的化學(xué)性質(zhì)。

-氫的同位素：氕（^1H），氘（^2H）

-答案：氕、氘和氚（^3H）是氫的三種同位素。盡管它們的質(zhì)量不同，但它們的化