八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 An old man tried to move the mountains單元教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains單元教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains單元教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿智慧和勇氣的故事——《一個(gè)老人試圖搬動(dòng)大山》。這個(gè)故事不僅有趣，還蘊(yùn)含著豐富的英語(yǔ)知識(shí)呢！通過(guò)這節(jié)課，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到新的詞匯和句型，還能體會(huì)到堅(jiān)持不懈的精神。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的冒險(xiǎn)世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)故事理解中西文化差異。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的邏輯關(guān)系。

3.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)詞匯和句型練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，欣賞故事中的修辭手法和人物形象。學(xué)情分析在八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit6“AnOldManTriedtoMovetheMountains”這一單元中，我們的學(xué)生群體通常已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他們?cè)谥R(shí)層面，對(duì)英語(yǔ)字母、詞匯和基本語(yǔ)法規(guī)則有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解，但在更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)篇文章的閱讀上，他們的能力還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)故事和寓言有著濃厚的興趣，而另一部分學(xué)生可能對(duì)這類內(nèi)容不太感興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的參與度和課堂紀(jì)律總體良好，但個(gè)別學(xué)生可能在課堂活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)活動(dòng)需要考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)引入故事和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師需要設(shè)計(jì)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。此外，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要既注重學(xué)生的參與度，又要保證教學(xué)內(nèi)容的連貫性和深度，以促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升。最后，通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)復(fù)習(xí)等，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：故事音頻、圖片素材、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如大山模型）、角色扮演道具、PPT演示文稿教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果有一天，你面前有一座大山，你會(huì)怎么做？今天，我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于一個(gè)老人和他的大山的故事，看看他會(huì)怎么做。（展示一張大山圖片，引發(fā)學(xué)生思考）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于堅(jiān)持和勇氣的故事嗎？今天的故事同樣充滿了這些元素，讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我會(huì)給大家詳細(xì)講述這個(gè)故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)老人，他面對(duì)著一座大山，決心要搬走它。這個(gè)故事中有許多值得我們學(xué)習(xí)的詞匯和句型，比如“trytodosth”、“movethemountains”等。讓我們一起看看，這個(gè)故事是如何展開(kāi)的。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用一些具體的例子來(lái)解釋這些詞匯和句型的用法，比如，“Theoldmantriedtomovethemountains,buthefailed.”（老人試圖搬動(dòng)大山，但他失敗了。）

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)討論一下，這個(gè)故事中老人的行為給我們帶來(lái)了什么啟示？你們認(rèn)為，他成功了嗎？為什么？

3.情境體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色，模擬故事中的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。比如，扮演老人、山神、村民等角色。

-教師點(diǎn)評(píng)：在角色扮演結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)每組派代表分享他們的表演，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固今天學(xué)到的詞匯和句型。我會(huì)給出一些句子，請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的詞匯和句型來(lái)完成它們。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于一個(gè)老人試圖搬動(dòng)大山的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，也體會(huì)到了堅(jiān)持和勇氣的重要性。

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇短文，描述一下如果你面對(duì)一座大山，你會(huì)怎么做。

6.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生：如果同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事感興趣，可以查找更多類似的故事，或者自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于勇氣和堅(jiān)持的故事。

-教師總結(jié)：今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和精神應(yīng)用到日常生活中，成為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯積累：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《AnOldManTriedtoMovetheMountains》這個(gè)故事，掌握了新的詞匯，如“trytodosth”、“movethemountains”、“insiston”等。這些詞匯不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也為他們?cè)谌粘Ｓ⒄Z(yǔ)交流中提供了更多的表達(dá)方式。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的句型，如“However,hefailed.”、“Hetriedagainandagain.”等，提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。這些句型在學(xué)生的口語(yǔ)和寫作中得到了有效運(yùn)用。

3.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀故事，學(xué)生們提升了閱讀理解能力。他們學(xué)會(huì)了如何從故事中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)，并從中領(lǐng)悟到故事所傳達(dá)的寓意。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，對(duì)中西文化差異有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到，不同的文化背景下，人們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度和方式可能存在差異。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析故事情節(jié)、討論故事寓意的過(guò)程中，思維品質(zhì)得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)充滿智慧和勇氣的故事，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們渴望了解更多類似的英語(yǔ)故事，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.勇氣與堅(jiān)持：學(xué)生們從故事中感受到了老人的勇氣和堅(jiān)持，這激發(fā)了他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢面對(duì)、堅(jiān)持不懈的精神。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

9.課堂參與度：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，提出了許多有創(chuàng)意的問(wèn)題和觀點(diǎn)。這表明他們?cè)谡n堂上有了更高的參與度。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身需求，查找相關(guān)資料，提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)啊，這節(jié)課結(jié)束了，讓我來(lái)好好想想今天的教學(xué)情況吧。首先，我得說(shuō)，我對(duì)自己的教學(xué)方法還是挺滿意的。我用了一個(gè)小故事導(dǎo)入，沒(méi)想到效果真的不錯(cuò)，孩子們的眼睛都亮了，他們好像一下子就被故事吸引進(jìn)來(lái)了。我注意到，有幾個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的孩子也開(kāi)始舉手發(fā)言了，這讓我挺高興的。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量讓每個(gè)孩子都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的努力和創(chuàng)意，他們把故事中的人物演繹得栩栩如生。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，不僅提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

不過(guò)，當(dāng)然也有需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)，在講解新知的時(shí)候，我可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生跟不上了。我意識(shí)到，以后我要更加注意節(jié)奏，給學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和理解新知識(shí)。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得這節(jié)課還是挺成功的。孩子們從故事中感受到了堅(jiān)持和勇氣，這對(duì)我而言是一個(gè)意外的收獲。我看到了他們臉上的笑容，聽(tīng)到了他們的笑聲，這讓我覺(jué)得教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞快樂(lè)和正能量。

說(shuō)到收獲，孩子們對(duì)詞匯的掌握和句型的運(yùn)用都有了明顯的進(jìn)步。他們能熟練地運(yùn)用“trytodosth”、“movethemountains”這樣的句型，這在之前的課堂上是看不到的。這也讓我意識(shí)到，故事教學(xué)對(duì)于詞匯和句型的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，課堂管理上，有些學(xué)生還是不夠?qū)Ｗ?，我需要找到更好的方法?lái)吸引他們的注意力。另外，我在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該考慮到不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：trytodosth

-短語(yǔ)：movethemountains,insiston

-簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

②詞匯：

-mountains（山脈）

-try（嘗試）

-tomove（搬動(dòng)）

-theoldman（老人）

-tried（試圖）

-tomovethemountains（試圖搬動(dòng)大山）

-failed（失?。?/p>

-againandagain（一次又一次）

③句型：

-Theoldmantriedtomovethemountains.

-However,hefailed.

-Hetriedagainandagain.

-Despiteallhisefforts,hecouldnotmovethemountains.

-Heinsistedontrying,nomatterwhatotherssaid.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《一個(gè)老人試圖搬動(dòng)大山》的故事。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論面對(duì)多么巨大的困難，只要有決心和勇氣，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在今天的課堂上，我們學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，比如“trytodosth”、“movethemountains”等，也通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了新的動(dòng)詞短語(yǔ)“trytodosth”，這個(gè)短語(yǔ)的意思是“嘗試做某事”。比如，“Theoldmantriedtomovethemountains.”（老人試圖搬動(dòng)大山。）

2.我們還學(xué)習(xí)了短語(yǔ)“movethemountains”，這個(gè)短語(yǔ)用來(lái)形容一個(gè)人有非常大的決心和毅力。比如，“Hewantedtomovethemountains.”（他想要搬動(dòng)大山。）

3.在故事中，老人面對(duì)巨大的困難，但他沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持嘗試。這個(gè)精神值得我們學(xué)習(xí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來(lái)做一些練習(xí)題吧。

1.選擇正確的答案完成句子：

-Theoldman__________tomovethemountains.

A.tried

B.wastrying

C.istrying

D.willtry

2.根據(jù)故事內(nèi)容，判斷正誤：

-Theoldmangaveupaftertryingonce.（）

3.用所學(xué)詞匯和句型造句：

-___________youhelpme?Iwanttomovethemountains.

同學(xué)們，完成這些練習(xí)題后，我們可以一起檢查答案，看看大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，希望大家能夠課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。加油，你們都是最棒的！????課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)題目，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.寫作練習(xí)：

描述一下如果你是一個(gè)有決心的人，你會(huì)嘗試去做一件什么看似不可能的事情？為什么？你打算如何克服困難？請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，不少于100字。

2.角色扮演：

假設(shè)你是故事中的老人，或者山神，或者任何一個(gè)故事中的人物，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)場(chǎng)景，展示你的角色在故事中的行為和對(duì)話。

3.詞匯應(yīng)用：

選擇以下詞匯，用它們?cè)炀?，每個(gè)詞匯至少造一個(gè)句子。

-Insist

-Despite

-Effort

-Achieve

-Determination

答案示例：

-Iinsistedonfinishingmyhomeworkbeforegoingout.

-Despiteallthedifficulties,shenevergaveuphereffort.

-Withgreateffort,heachievedhisgoal.

-Shehasshowngreatdeterminationtosucceed.

4.課文復(fù)述：

嘗試用自己的話復(fù)述《一個(gè)老人試圖搬動(dòng)大山》的故事，盡量用自己的詞匯和句型來(lái)表達(dá)。

5.情景模擬：

設(shè)想一個(gè)場(chǎng)景，其中一個(gè)學(xué)生面對(duì)一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)，而另一個(gè)學(xué)生則鼓勵(lì)他。用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，展示鼓勵(lì)的過(guò)程和對(duì)話內(nèi)容。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

Ihavealwaysdreamedofbecominganastronaut.Thethoughtofexploringtheunknowndepthsofspaceexcitesme.Toachievethisdream,Iwillneedtostudyhard,stayfit,andnevergiveup.Ibelievethatwithdeterminationandhardwork,Icanmovemountains.

2.角色扮演：

（假設(shè)你是老人）

OldMan:"Iwillmovethismountain,nomatterhowlongittakes."

MountainSpirit:"Butthismountainistoobigandheavy."

OldMan:"No,itisnot.IwillnotstopuntilIhavesucceeded."

3.詞匯應(yīng)用：

-Iinsistedonfinishingmyhomeworkbeforegoingout.

-Despiteallthedifficulties,shenevergaveuphereffort.

-Withgreateffort,heachievedhisgoal.

-Shehasshowngreatdeterminationtosucceed.

4.課文復(fù)述：

Onceuponatime,therewasanoldmanwholivednearamountain.Hedecidedtomoveth