四年級(jí)下冊(cè)道德與法治-11多姿多彩的民間藝術(shù) 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

四年級(jí)下冊(cè)道德與法治-11多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是四年級(jí)下冊(cè)道德與法治的《多姿多彩的民間藝術(shù)》這一章節(jié)。這本書就像一本打開的寶盒，里面裝滿了各種各樣的民間藝術(shù)瑰寶。我們要做的，就是打開這本寶盒，一起欣賞、了解和傳承這些美好的民間藝術(shù)。這節(jié)課，我們就從民間藝術(shù)的魅力開始，一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要在《多姿多彩的民間藝術(shù)》這一課中，培養(yǎng)幾個(gè)重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同的文化，增強(qiáng)文化自信。其次，通過了解民間藝術(shù)，提升我們的審美能力和創(chuàng)造力。最后，我們要學(xué)會(huì)傳承和弘揚(yáng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。這些核心素養(yǎng)將幫助我們更好地理解世界，豐富我們的精神世界。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解幾種常見的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等，通過圖片、視頻等形式直觀感受其獨(dú)特魅力。

②引導(dǎo)學(xué)生思考民間藝術(shù)與當(dāng)?shù)匚幕⒚袼椎年P(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣和自豪感。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品，如剪紙、繪畫等，提高動(dòng)手能力和審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解民間藝術(shù)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，需要學(xué)生具備一定的歷史和文化知識(shí)儲(chǔ)備。

②在欣賞和評(píng)價(jià)民間藝術(shù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，識(shí)別和欣賞其中的優(yōu)秀元素。

③鼓勵(lì)學(xué)生將民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提出了較高要求。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、展示臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：民間藝術(shù)圖片庫(kù)、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)展覽鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、學(xué)生創(chuàng)作、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段民間藝術(shù)表演的視頻，如剪紙、皮影戲等，讓學(xué)生初步感受民間藝術(shù)的魅力。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這是什么藝術(shù)形式嗎？它們有什么特別之處？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些藝術(shù)形式就是我國(guó)的民間藝術(shù)，它們承載著豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解民間藝術(shù)的歷史淵源、分類和發(fā)展現(xiàn)狀，用時(shí)3分鐘。

2.展示民間藝術(shù)作品圖片，讓學(xué)生了解剪紙、泥塑、刺繡等常見民間藝術(shù)形式的特點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，講解民間藝術(shù)與當(dāng)?shù)匚幕?、民俗的關(guān)系，用時(shí)7分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，談?wù)勛约簩?duì)民間藝術(shù)的了解，以及如何將這些藝術(shù)形式融入現(xiàn)代生活，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)形式在制作過程中有哪些技巧？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解相關(guān)技巧，用時(shí)2分鐘。

3.教師提問：如何將民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合？

4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議，用時(shí)3分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)創(chuàng)作比賽，每組選擇一種民間藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，用時(shí)10分鐘。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，用時(shí)5分鐘。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的價(jià)值和意義。

2.提醒同學(xué)們，在日常生活中，我們要關(guān)注和傳承民間藝術(shù)，讓這些美好的文化瑰寶代代相傳。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.民間藝術(shù)的定義和特點(diǎn)

-定義：民間藝術(shù)是指在民間流傳、由民間藝人創(chuàng)作和傳承的藝術(shù)形式。

-特點(diǎn)：具有地域性、民間性、傳承性、實(shí)用性、觀賞性等特點(diǎn)。

2.民間藝術(shù)的分類

-視覺藝術(shù)：剪紙、刺繡、泥塑、皮影戲等。

-聽覺藝術(shù)：民間音樂、曲藝、戲曲等。

-表演藝術(shù)：民間舞蹈、雜技、民間戲劇等。

3.民間藝術(shù)的歷史淵源

-民間藝術(shù)起源于遠(yuǎn)古時(shí)期，與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。

-在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程中，民間藝術(shù)不斷演變，形成了豐富多彩的藝術(shù)形式。

4.民間藝術(shù)與當(dāng)?shù)匚幕?、民俗的關(guān)系

-民間藝術(shù)與當(dāng)?shù)匚幕?、民俗相互影響、相互交融?/p>

-民間藝術(shù)反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)俗、價(jià)值觀念和審美情趣。

5.民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-民間藝術(shù)的傳承主要依靠家族傳承、師徒傳承和社區(qū)傳承。

-在現(xiàn)代社會(huì)，民間藝術(shù)面臨著傳承危機(jī)，需要加強(qiáng)保護(hù)和傳承。

6.民間藝術(shù)的價(jià)值和意義

-文化價(jià)值：民間藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值。

-社會(huì)價(jià)值：民間藝術(shù)具有豐富人們精神生活、促進(jìn)文化交流、傳承民族精神等作用。

-經(jīng)濟(jì)價(jià)值：民間藝術(shù)產(chǎn)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，有助于推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

7.民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活的結(jié)合

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：將民間藝術(shù)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，如服裝、家居、工藝品等。

-文化體驗(yàn)：舉辦民間藝術(shù)展覽、表演等活動(dòng)，讓更多人了解和體驗(yàn)民間藝術(shù)。

-教育傳承：在學(xué)校開展民間藝術(shù)教育，培養(yǎng)青少年對(duì)民間藝術(shù)的興趣和熱愛。

8.保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的方法

-政策支持：政府出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)民間藝術(shù)的保護(hù)和扶持力度。

-社會(huì)力量：鼓勵(lì)社會(huì)各界參與民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承，形成合力。

-民間組織：成立民間藝術(shù)保護(hù)組織，開展民間藝術(shù)研究和實(shí)踐活動(dòng)。

-人才培養(yǎng)：加強(qiáng)民間藝術(shù)人才培養(yǎng)，為民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展提供人才保障。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)知識(shí)的掌握程度，如“民間藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？”、“你能舉例說明幾種民間藝術(shù)形式嗎？”等。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否主動(dòng)參與創(chuàng)作等。通過觀察，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。通過小組展示，評(píng)估每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生反饋，如鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)或指出不足，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)類型：布置與民間藝術(shù)相關(guān)的作業(yè)，如剪紙、泥塑、繪畫等實(shí)踐性作業(yè)，以及撰寫關(guān)于民間藝術(shù)的小論文等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。批改時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)作業(yè)內(nèi)容是否符合要求，如剪紙作品的構(gòu)圖、色彩搭配等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力，如作品是否具有獨(dú)特性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力，如剪紙、泥塑等作品的制作技巧。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，可以通過班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、積極性等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐能力。

-創(chuàng)新實(shí)踐：通過學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，對(duì)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)期末進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。典型例題講解1.例題一：

問題：剪紙藝術(shù)起源于哪個(gè)朝代？剪紙作品通常具有哪些特點(diǎn)？

解答：剪紙藝術(shù)起源于漢朝，具有歷史悠久的特點(diǎn)。剪紙作品通常具有以下特點(diǎn)：

-線條流暢，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔；

-形象生動(dòng)，富有寓意；

-色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。

2.例題二：

問題：請(qǐng)列舉三種民間泥塑的代表作品。

解答：三種民間泥塑的代表作品有：

-山西晉祠的《鎮(zhèn)水神獸》；

-河南洛陽(yáng)的《洛陽(yáng)鏟》；

-江蘇無錫的《阿福》。

3.例題三：

問題：民間刺繡與宮廷刺繡有哪些區(qū)別？

解答：民間刺繡與宮廷刺繡的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-制作工藝：民間刺繡注重實(shí)用性和地方特色，宮廷刺繡則更注重精致和華麗；

-主題內(nèi)容：民間刺繡以日常生活、民間傳說等為主題，宮廷刺繡則以歷史故事、神話傳說等為主題；

-色彩搭配：民間刺繡色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，宮廷刺繡則色彩柔和，搭配講究。

4.例題四：

問題：皮影戲的起源地是哪里？皮影戲的主要表演形式有哪些？

解答：皮影戲的起源地是中國(guó)陜西，主要表演形式有：

-民間皮影戲：以民間故事、傳說為主題，如《白蛇傳》、《梁?！返?；

-宮廷皮影戲：以歷史故事、神話傳說為主題，如《西游記》、《封神演義》等；

-戲曲皮影戲：將皮影戲與戲曲相結(jié)合，如京劇、越劇等。

5.例題五：

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

解答：民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-文化傳承：民間藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)民族文化具有重要意義；

-精神寄托：民間藝術(shù)為人們提供了一種精神寄托，豐富了人們的精神生活；

-創(chuàng)意啟發(fā)：民間藝術(shù)為現(xiàn)代設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感；

-旅游發(fā)展：民間藝術(shù)有助于推動(dòng)地方旅游業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活化教學(xué)情境：在課堂上，嘗試將民間藝術(shù)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中感受和體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和創(chuàng)作，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解民間藝術(shù)的歷史淵源和藝術(shù)價(jià)值時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘其文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度不均衡：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中表現(xiàn)積極，而部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，參與度不均衡。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解民間藝術(shù)時(shí)，增加相關(guān)歷史背景、藝術(shù)流派和文化價(jià)值的介紹，提高教學(xué)內(nèi)容的文化深度。

2.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如民間