七年級生物上冊 第2單元 第2章 第1節(jié)《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

七年級生物上冊第2單元第2章第1節(jié)《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第2單元第2章第1節(jié)《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索生命科學(xué)的奇妙之旅，走進(jìn)《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》這一節(jié)。這節(jié)課，我們要用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，感受細(xì)胞分裂的神奇過程。希望通過這節(jié)課，你們能對細(xì)胞的奧秘有更深的理解，對生命科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，通過實驗操作，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究過程，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞分裂對于生物體生長發(fā)育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和社會責(zé)任意識。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級的生物課程，大家已經(jīng)對生命科學(xué)有了初步的認(rèn)識。在這個年級，同學(xué)們的知識儲備和認(rèn)知能力都有了一定的提升，但具體到細(xì)胞分裂這一節(jié)，我們還需要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

首先，知識基礎(chǔ)方面，大部分同學(xué)對細(xì)胞有基本的了解，知道它是構(gòu)成生物體的基本單位。然而，對于細(xì)胞分裂的具體過程和機(jī)制，可能還停留在較淺的層面。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂的原理和意義。

其次，能力培養(yǎng)上，同學(xué)們的動手操作能力普遍較強(qiáng)，但觀察能力和推理分析能力還有待提高。在顯微鏡操作、細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察和實驗記錄等方面，我們需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們逐步提升這些能力。

再次，素質(zhì)培養(yǎng)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊合作意識較強(qiáng)，但在獨立思考和解決問題方面，可能存在一定困難。本節(jié)課的設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，通過小組合作和問題引導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

最后，行為習(xí)慣上，同學(xué)們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分同學(xué)可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況。針對這一問題，我們將通過互動式教學(xué)和實驗操作，提高課堂的趣味性，吸引同學(xué)們的注意力。教學(xué)方法與手段1.采用實驗法，通過洋蔥表皮細(xì)胞的觀察，讓學(xué)生親自參與實驗過程，增強(qiáng)對細(xì)胞分裂現(xiàn)象的理解。

2.結(jié)合講授法，系統(tǒng)講解細(xì)胞分裂的基本原理和步驟，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

3.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示細(xì)胞分裂的動態(tài)過程，提高學(xué)生的直觀感受。

2.制作細(xì)胞分裂的微課視頻，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

3.結(jié)合實物顯微鏡和細(xì)胞模型，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和分裂過程。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于生命科學(xué)的重要課題——《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》。我們都知道，生命的基礎(chǔ)是細(xì)胞，而細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。那么，細(xì)胞是如何分裂的呢？今天，我們就一起來揭開這個神秘的面紗。

【環(huán)節(jié)一：細(xì)胞分裂概述】

首先，我會用PPT展示細(xì)胞分裂的基本概念和意義。我會這樣問同學(xué)們：“大家知道細(xì)胞分裂對于生物體有什么作用嗎？”然后，我會簡要介紹細(xì)胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂。

同學(xué)們，細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。它保證了遺傳信息的傳遞和生物體的連續(xù)性。細(xì)胞分裂分為有絲分裂和減數(shù)分裂兩種，它們分別發(fā)生在不同的生物體發(fā)育階段。

【環(huán)節(jié)二：觀察洋蔥表皮細(xì)胞】

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們觀察洋蔥表皮細(xì)胞，看看你們能否找到細(xì)胞分裂的跡象。注意觀察細(xì)胞的核、染色體等結(jié)構(gòu)，以及它們在分裂過程中的變化。

【環(huán)節(jié)三：細(xì)胞分裂的動態(tài)演示】

為了讓大家更直觀地理解細(xì)胞分裂的過程，我將播放一段細(xì)胞分裂的動態(tài)演示視頻。在觀看過程中，我會提問：“大家看到了什么？細(xì)胞分裂的過程是怎樣的？”通過視頻，同學(xué)們可以更加清晰地了解細(xì)胞分裂的細(xì)節(jié)。

【環(huán)節(jié)四：小組討論】

現(xiàn)在，請大家以小組為單位，討論以下問題：

1.細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化是怎樣的？

2.細(xì)胞分裂的意義是什么？

3.如何保證遺傳信息的穩(wěn)定性？

在討論過程中，我會鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。我會這樣引導(dǎo)他們：“請大家結(jié)合實驗觀察和視頻內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶??！?/p>

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與拓展】

同學(xué)們，通過今天的課程，我們了解了細(xì)胞分裂的基本概念、過程和意義?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞分裂分為有絲分裂和減數(shù)分裂兩種。

3.細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化保證了遺傳信息的穩(wěn)定性。

最后，我想給大家留一個思考題：細(xì)胞分裂過程中，如何保證遺傳信息的準(zhǔn)確性？希望大家課后能夠繼續(xù)思考，并在下節(jié)課上分享你們的見解。

【課后作業(yè)】

1.查閱資料，了解細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用。

2.思考細(xì)胞分裂過程中，如何保證遺傳信息的穩(wěn)定性。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)?xì)胞分裂有更深入的理解。下課！拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-《細(xì)胞的秘密》：這本書以通俗易懂的語言介紹了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞分裂的過程，適合同學(xué)們課后閱讀，幫助加深對細(xì)胞分裂的理解。

-《生物學(xué)的故事》：這本書通過講述生物學(xué)家的故事，讓同學(xué)們在了解科學(xué)發(fā)展的同時，對細(xì)胞分裂的研究背景和科學(xué)家們的探索精神有所認(rèn)識。

-《細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用》：介紹了細(xì)胞分裂在克隆技術(shù)、干細(xì)胞研究等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對生物技術(shù)應(yīng)用的興趣。

2.**鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**實驗探究**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計簡單的細(xì)胞分裂實驗，如利用洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂實驗，觀察并記錄細(xì)胞分裂的過程。

-**科學(xué)研究**：鼓勵學(xué)生查閱資料，了解細(xì)胞分裂在不同生物體中的具體表現(xiàn)，如植物、動物和微生物細(xì)胞分裂的差異。

-**科技發(fā)展**：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂研究對醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的影響，探討未來科技發(fā)展可能帶來的變革。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生將細(xì)胞分裂的知識與數(shù)學(xué)、化學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，如通過計算染色體的數(shù)量變化，理解遺傳信息的傳遞。課堂為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以下是我對課堂評價的具體實施計劃：

1.**課堂提問**

-通過提問，我會檢查學(xué)生對細(xì)胞分裂基本概念的理解。例如，我會問：“什么是細(xì)胞分裂？它在生物體中扮演什么角色？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

-在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，這樣不僅可以檢驗他們對知識的深入理解，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維。例如，我可能會問：“為什么細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)量要減半？”

-通過提問，我還會關(guān)注學(xué)生的參與度和思考深度。例如，我會問：“你認(rèn)為細(xì)胞分裂對于生物體的生長發(fā)育有什么重要性？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.**課堂觀察**

-我會觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠正確使用顯微鏡，是否能夠準(zhǔn)確地觀察細(xì)胞分裂的各個階段。

-在小組討論中，我會注意學(xué)生的互動情況，觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點。

-我還會注意學(xué)生的情緒狀態(tài)，確保他們能夠在課堂上保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.**課堂測試**

-我會設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對細(xì)胞分裂知識點的掌握情況。

-測試題會涵蓋細(xì)胞分裂的基本概念、過程和意義，以及學(xué)生在實驗中觀察到的現(xiàn)象。

-通過測試，我可以量化學(xué)生的知識水平，并為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

4.**作業(yè)評價**

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，重點關(guān)注他們是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-我會給出具體的反饋，如指出作業(yè)中的錯誤，并提供正確的解答思路。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

5.**反饋與改進(jìn)**

-我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)的意見和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和測試結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。

-我會不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①細(xì)胞分裂概述

-細(xì)胞分裂的定義

-細(xì)胞分裂的類型：有絲分裂、減數(shù)分裂

-細(xì)胞分裂的意義

②細(xì)胞有絲分裂過程

-間期：DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成

-前期：核膜、核仁消失，染色體凝縮

-中期：染色體排列在赤道板

-后期：染色體分離，移向兩極

-末期：核膜、核仁重現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)分裂

③細(xì)胞減數(shù)分裂過程

-減數(shù)第一次分裂：同源染色體分離

-減數(shù)第二次分裂：姐妹染色單體分離

④細(xì)胞分裂中的遺傳信息傳遞

-遺傳信息的穩(wěn)定性

-染色體數(shù)目的變化

⑤細(xì)胞分裂的應(yīng)用

-克隆技術(shù)

-干細(xì)胞研究課后拓展1.**拓展內(nèi)容**

-**閱讀材料**：《細(xì)胞分裂的秘密》一書，由科學(xué)普及出版社出版。這本書以圖文并茂的形式，詳細(xì)介紹了細(xì)胞分裂的過程、原理及其在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-**視頻資源**：《細(xì)胞分裂動畫演示》視頻，由某知名科學(xué)教育機(jī)構(gòu)制作，通過動畫形式展示細(xì)胞分裂的各個階段，直觀易懂。

2.**拓展要求**

-**自主閱讀**：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《細(xì)胞分裂的秘密》一書，深入了解細(xì)胞分裂的生物學(xué)意義和應(yīng)用。

-**觀看視頻**：學(xué)生可以通過觀看《細(xì)胞分裂動畫演示》視頻，對細(xì)胞分裂過程有更直觀的認(rèn)識。

-**討論交流**：學(xué)生可以組織小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-**實踐探究**：教師可以推薦一些簡單的實驗或觀察活動，如觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-**問題解答**：學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)資料等。

3.**具體活動建