裝飾柱（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

裝飾柱（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人美版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《裝飾柱》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞裝飾柱的設(shè)計(jì)與制作展開，包括裝飾柱的歷史淵源、設(shè)計(jì)原則、造型元素和制作方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條、色彩和形狀等基本美術(shù)元素，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的裝飾柱作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，提升對(duì)裝飾藝術(shù)的理解；增強(qiáng)造型表現(xiàn)力，發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維；提升動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.裝飾柱的設(shè)計(jì)構(gòu)思，包括創(chuàng)意的產(chǎn)生和設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用；2.裝飾柱的制作工藝，特別是材料的選擇和加工技巧。

難點(diǎn)：1.如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的裝飾圖案；2.在有限的材料中實(shí)現(xiàn)裝飾效果的最大化。

解決辦法：1.通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的裝飾柱作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思；2.實(shí)施小組合作，讓學(xué)生在交流中激發(fā)創(chuàng)意，共同探討設(shè)計(jì)元素；3.課前準(zhǔn)備材料展示，講解材料特性，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料；4.實(shí)施示范教學(xué)，演示制作步驟，解答學(xué)生在操作中的疑問(wèn)；5.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的制作方法，通過(guò)實(shí)踐探索突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版六年級(jí)下冊(cè)《裝飾柱》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集裝飾柱的歷史圖片、設(shè)計(jì)案例圖片，制作教學(xué)PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆等制作裝飾柱的材料。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示裝飾柱的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

（2）提問(wèn)：你們知道裝飾柱的歷史嗎？它在建筑中有什么作用？

（3）學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、新課講授

（一）裝飾柱的歷史淵源

1.教師簡(jiǎn)要介紹裝飾柱的歷史，從古希臘、古羅馬到現(xiàn)代裝飾柱的發(fā)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：裝飾柱在不同歷史時(shí)期有何特點(diǎn)？

（二）裝飾柱的設(shè)計(jì)原則

1.教師講解裝飾柱的設(shè)計(jì)原則，如對(duì)稱、平衡、對(duì)比、和諧等。

2.學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說(shuō)明這些原則在裝飾柱設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

（三）裝飾柱的造型元素

1.教師展示不同風(fēng)格的裝飾柱圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析其造型元素。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)出常見(jiàn)的裝飾柱造型元素，如線條、形狀、圖案等。

（四）裝飾柱的制作方法

1.教師演示裝飾柱的制作過(guò)程，包括材料選擇、加工、組裝等步驟。

2.學(xué)生跟隨教師操作，學(xué)習(xí)制作裝飾柱的基本技能。

三、實(shí)踐操作

（一）創(chuàng)意構(gòu)思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的裝飾柱。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的設(shè)計(jì)思路，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（二）材料選擇與加工

1.教師講解不同材料的特點(diǎn)和適用范圍，如卡紙、木材、塑料等。

2.學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇合適的材料，并進(jìn)行加工。

（三）組裝與裝飾

1.教師演示裝飾柱的組裝方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖紙組裝裝飾柱，并進(jìn)行裝飾。

四、成果展示與評(píng)價(jià)

（一）展示

1.學(xué)生展示自己的裝飾柱作品，分享設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。

2.教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

（二）總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)裝飾柱的設(shè)計(jì)原則和制作方法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)裝飾柱藝術(shù)的喜愛(ài)。

五、拓展延伸

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)裝飾柱模型。

2.學(xué)生課后繼續(xù)探究裝飾柱的相關(guān)知識(shí)，提高審美能力和設(shè)計(jì)水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《建筑美學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了建筑美學(xué)的基本原理，包括裝飾柱在建筑藝術(shù)中的地位和作用，以及不同歷史時(shí)期裝飾柱的風(fēng)格演變。

-《裝飾藝術(shù)史》：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解到裝飾藝術(shù)的發(fā)展歷程，以及裝飾柱在其中的重要地位，從而對(duì)裝飾柱的設(shè)計(jì)理念有更深入的理解。

-《材料與工藝》：這本書涉及了各種裝飾材料的特點(diǎn)和加工工藝，對(duì)于學(xué)生了解裝飾柱的制作過(guò)程和材料選擇非常有幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同風(fēng)格的裝飾柱圖片，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)自己的裝飾柱。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索或圖書館查閱，了解裝飾柱在不同文化背景下的應(yīng)用，如歐洲古典建筑、中國(guó)園林建筑等。

-觀察身邊的建筑，識(shí)別裝飾柱的類型和風(fēng)格，思考其設(shè)計(jì)背后的美學(xué)原理。

-參與社區(qū)或?qū)W校的藝術(shù)活動(dòng)，如裝飾比賽、藝術(shù)展覽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)討論裝飾柱的設(shè)計(jì)理念，分享自己的創(chuàng)作心得和體會(huì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-裝飾柱的分類：了解不同類型的裝飾柱，如柱頭、柱礎(chǔ)、柱身等，及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-裝飾柱的象征意義：探討裝飾柱在不同文化中的象征意義，如權(quán)力、地位、美學(xué)追求等。

-裝飾柱的環(huán)保材料：研究現(xiàn)代裝飾柱設(shè)計(jì)中使用的環(huán)保材料，如可回收材料、可持續(xù)材料等。

-裝飾柱的未來(lái)趨勢(shì)：分析裝飾柱在設(shè)計(jì)上的發(fā)展趨勢(shì)，如個(gè)性化、功能性、科技融合等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《裝飾藝術(shù)手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了裝飾藝術(shù)的歷史、風(fēng)格、材料和技術(shù)，對(duì)于學(xué)生深入了解裝飾柱的設(shè)計(jì)背景和藝術(shù)價(jià)值非常有幫助。

-視頻資源：《裝飾藝術(shù)的歷史》：一部關(guān)于裝飾藝術(shù)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻形式展示裝飾柱在不同時(shí)期的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《裝飾藝術(shù)手冊(cè)》，了解裝飾柱的設(shè)計(jì)原則和藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生可以觀看《裝飾藝術(shù)的歷史》紀(jì)錄片，觀察不同文化背景下的裝飾柱設(shè)計(jì)，思考其背后的美學(xué)和文化意義。

-教師推薦閱讀材料：《裝飾柱設(shè)計(jì)實(shí)例》：通過(guò)分析實(shí)際案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到裝飾柱設(shè)計(jì)的具體方法和技巧。

-教師提供幫助：對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如組織討論會(huì)、解答疑惑等。

3.拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)比賽：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的裝飾柱，并提交設(shè)計(jì)圖紙和制作過(guò)程說(shuō)明。

-藝術(shù)展覽參觀：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，特別是展示裝飾柱藝術(shù)的作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

-小組合作研究：學(xué)生分組研究不同歷史時(shí)期的裝飾柱風(fēng)格，對(duì)比分析其特點(diǎn)，撰寫研究報(bào)告。

-家庭作業(yè)：學(xué)生在家收集家庭或社區(qū)中的裝飾柱圖片，分析其設(shè)計(jì)元素和風(fēng)格，完成一份小報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①裝飾柱的歷史淵源：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古希臘、古羅馬、文藝復(fù)興時(shí)期的裝飾柱風(fēng)格特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：古希臘的多立克、愛(ài)奧尼克、科林斯柱式；古羅馬的塔斯干、復(fù)合柱式；文藝復(fù)興時(shí)期的柱式復(fù)興。

②裝飾柱的設(shè)計(jì)原則：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)稱、平衡、對(duì)比、和諧等設(shè)計(jì)原則。

-重點(diǎn)詞句：對(duì)稱原則在裝飾柱中的體現(xiàn)；平衡感與裝飾柱的視覺(jué)感受；對(duì)比手法增強(qiáng)裝飾效果。

③裝飾柱的造型元素：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：線條、形狀、圖案等基本造型元素在裝飾柱中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：線條的流暢與裝飾柱的動(dòng)態(tài)感；形狀的多樣性與裝飾柱的視覺(jué)效果；圖案的裝飾性與裝飾柱的文化內(nèi)涵。

④裝飾柱的制作方