新七年級(jí)下冊(cè)音樂化裝舞會(huì)教案

新七年級(jí)下冊(cè)音樂化裝舞會(huì)教案新七年級(jí)下冊(cè)音樂化裝舞會(huì)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)一、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重質(zhì)疑問難與互相切磋；二、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度；三、閱讀方法上，以抓要點(diǎn)精讀為重點(diǎn)；內(nèi)容理解上，以深人人物內(nèi)心世界為主；寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主。教學(xué)重點(diǎn)一是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法，二是重點(diǎn)句子的理解。教學(xué)步驟一、研討學(xué)習(xí)本課要點(diǎn)一：學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法1．導(dǎo)人：我們已深入了貝多芬的內(nèi)心世界，卻仍與他“對(duì)面不相識(shí)”，他的相貌如何?文中如何加以刻畫?(出示貝多芬畫像)2．要求學(xué)生：跳讀全文①請(qǐng)找出文中的幾處肖像描寫提示：身材→服飾→面容總→分上→下（遠(yuǎn)→近）提示：描寫的有序性②面容的分析（出示肖像畫）發(fā)：火、蓬勃眼：不可逼視力量堅(jiān)忍無比唇：緊閉貝多芬性格總結(jié)：獨(dú)立而驕傲、沉郁而堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻(xiàn)身音樂。教師：概括描寫人物外貌的要旨：要以形傳神，忌點(diǎn)點(diǎn)俱到，忌“臉譜化”。二．研討學(xué)習(xí)本課要點(diǎn)二：重點(diǎn)句子的理解要求學(xué)生；精讀課文，找出自己不理解的句子來。小組討論：①互相幫助，理解句子含義。(此時(shí)屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生理解特定文句的含義。如：貝多芬名曲創(chuàng)作時(shí)間與雙耳失聰時(shí)間；其侄兒情況；其演奏會(huì)盛②各組之間互相質(zhì)疑，提問組有權(quán)指定某組作答。教師：適時(shí)點(diǎn)撥疑義，并加以提煉補(bǔ)充。小結(jié)：研討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)聯(lián)系背景理解文句含義。2．小結(jié)要點(diǎn)二。教師小結(jié)：耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國(guó)，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷)一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。(羅曼羅蘭)師生共同為本文重?cái)M標(biāo)題，以此將全文思想加以最高程度的提煉，并將板書補(bǔ)充完整。三．拓展練習(xí)，告別貝多芬。1．現(xiàn)在我們已經(jīng)完全走進(jìn)了貝多芬的心靈，我感到我的心在和他一起跳動(dòng)，你們呢？有什么話想對(duì)他說？別急，讓我們先去傾聽他的《命運(yùn)》，再向他傾述你的心聲。“貝多芬，我想對(duì)你說”。2．對(duì)某同學(xué)或老師作一肖像描寫，注意突出人物的特征。（課后練習(xí)）總結(jié)3．讀《約翰克里斯朵夫》(教師精選篇)中考鏈接題：1．《名人傳》：作者羅曼羅蘭，是20世紀(jì)上半期法國(guó)著名作家。2．結(jié)合貝多芬的經(jīng)歷，理解“惟其痛苦，才有快樂”一句的深刻含義。貝多芬出生貧寒，相貌丑陋，年輕時(shí)便患上耳疾，愛情生活兩度不幸，經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，然而，他面對(duì)苦難，頑強(qiáng)拼搏，戰(zhàn)勝了肉體和精神的雙重折磨，成為了有史以來最偉大的音樂家，創(chuàng)造了大量充滿希望和歡樂地樂章，給自己帶來了歡樂，也給一切不幸的人們帶來了歡樂。3．從作者對(duì)他的“臉、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、下頦”的描寫中我們可以看出貝多芬什么樣的性格？獨(dú)立而驕傲、沉郁而堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅而善良、追求自由。教后記：雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著你的心靈時(shí)，你也許想起了貝多芬這位音樂巨匠――遭遇到命運(yùn)沉重打擊，但他沒氣餒。生活中，教會(huì)學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，一貝多芬為榜樣。同時(shí)可以側(cè)擊其他的作家。新七年級(jí)下冊(cè)音樂化裝舞會(huì)教案「篇二」活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：有參加化裝舞會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；事先閱讀繪本1-13頁；了解蔬菜的基本結(jié)構(gòu)。物質(zhì)準(zhǔn)備：猜測(cè)圖表一張、繪本人手一本、PPT?；顒?dòng)目標(biāo)對(duì)蔬菜的種類和特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。專注閱讀圖書，能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說出自己的想法?；顒?dòng)過程一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，引出繪本內(nèi)容前幾天，我們一起看了這本書，書的名字叫什么？蔬菜們收到了參加化裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信，它們把自己都裝扮成什么？二、集體閱讀PPT圖書6至13頁，回憶故事情節(jié)1.6-7頁，提問：你看到了哪些蔬菜？它們?cè)谧鍪裁矗?.8-9頁，提問：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們?cè)诹氖裁矗?.10-13頁，提問：黃瓜小姐怎么了？青蔥先生撿到什么？4.提問：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？三、嘗試通過畫面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者提問：（1）小黃瓜小姐到底是誰呢？我們可以從哪些地方來猜測(cè)？有果萼、喜歡豆類、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺得有可能是誰呢？（2）黃瓜小姐到底是誰？你猜得對(duì)不對(duì)？我們接著把書看完就知道答案了。四、自主閱讀14頁至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索1.提出閱讀要求：（1）翻開一頁看明白了，再翻下一頁。（2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰幫助了它？2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主閱讀3.幼兒自由交流自己的看法4.集中交流：青蔥先生是怎么找到黃瓜小姐？誰幫助了它？是怎么幫助它的？你從第幾頁看到的？小結(jié)：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來是四季豆和豌豆裝扮的?。∷鼈冋媸呛馨闩浒。∥?、教師完整講述繪本，鼓勵(lì)幼兒跟隨講述六、活動(dòng)延伸蔬菜舉行的化妝舞會(huì)真是太有趣了！我們也回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，扮成各種蔬菜，來舉行一個(gè)化妝舞會(huì)吧！新七年級(jí)下冊(cè)音樂化裝舞會(huì)教案「篇三」第一課時(shí)《綠色家園》教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。二、懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽管弦樂《九寨溝音畫》進(jìn)教室二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》導(dǎo)語：老師帶領(lǐng)大家去看一個(gè)地方，請(qǐng)欣賞九寨溝的宣傳片（學(xué)生看著美麗的風(fēng)景嘖嘖稱贊）2、欣賞管弦樂《大峽谷組曲〃日出》導(dǎo)語：再請(qǐng)大家欣賞音樂片段，你能想象音樂所描繪的畫面（學(xué)生邊聽邊想象）（1）學(xué)生討論、交流音樂所描繪的情景（2）師總結(jié)：剛才欣賞的《九寨溝音畫》和管弦樂《大峽谷組曲〃日出》都向我們描繪了美的大自然的情景。但我們知道，現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，作為新世紀(jì)的少年，我們?cè)撛趺醋觯?qǐng)聽歌曲《給未來一片綠色》。3、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》（1）教師范唱（獨(dú)唱，演唱高聲部）（2）有感情的朗誦歌詞（3）聽錄音范唱提出問題：這首歌曲可分幾部分？每一部分的情緒怎樣？從歌曲中感受到。體驗(yàn)到什么？（4）學(xué)生交流討論、談感受、體驗(yàn)。（5）我們能和著歌曲《給未來一片綠色》作些動(dòng)作嗎？（學(xué)生可站著、可坐在自己的座位上、也可走出座位，隨意的表演）（6）跟著鋼琴試唱歌曲《給未來一片綠色》。（解決難點(diǎn)，如弱起、休止符等）三、布置作業(yè)：你知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。第二課時(shí)《給未來一片綠色》教學(xué)目標(biāo)：（一）通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。（二）通過學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。（三）通過欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂。（四）知道有關(guān)音畫、音詩、組曲的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽歌曲《給未來一片綠色》進(jìn)教室。二、歌曲《給未來一片綠色》、管弦樂《九寨溝音畫》、管弦樂《大峽谷組曲〃日出》的教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》（1）聽錄音范唱為歌曲《給未來一片綠色》設(shè)計(jì)演唱形式（2）學(xué)生交流討論。（3）根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式，演唱歌曲《給未來一片綠色》（4）歌曲教學(xué)個(gè)別反饋（請(qǐng)樂意演唱這首歌的同學(xué)，上臺(tái)表演《給未來一片綠色》，師生共同為之打分，并作好平時(shí)成績(jī)記錄。）2、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》（1）什么是音畫、音詩、交響詩？九寨溝何為九寨溝？在我國(guó)什么地方？（2）聆聽《九寨溝音畫》的第二樂章、第三樂章、第樂章。處理作業(yè)題第二題（傾聽管弦樂的兩個(gè)片段，對(duì)照下面的圖景，選擇與音樂相適應(yīng)的畫面）3、欣賞管弦樂《大峽谷組曲〃日出》（1）什么是組曲？（2）師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。（3）感受、體驗(yàn)管弦樂中定音鼓、短笛、英國(guó)管的音色。（4）演唱管弦樂《大峽谷組曲〃日出》的音樂主題。（5）完整的聆聽第一樂章《日出》，感受、體驗(yàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽。一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。（6）介紹美國(guó)作區(qū)家格羅菲三、作業(yè)反饋：你知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。（學(xué)生介紹或展示）四、小結(jié)、拓展為了給未來一片綠色，請(qǐng)你向自己、身邊的人、世人發(fā)出你的忠告或決心（學(xué)生討論、交流）新七年級(jí)下冊(cè)音樂化裝舞會(huì)教案「篇四」教學(xué)內(nèi)容：欣賞《花兒與少年》的不同版本，及其它青海民歌。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在欣賞、伴奏等音樂活動(dòng)中，接觸具有民間特色的代表性音樂作品，擴(kuò)大音樂文化視野。教學(xué)重點(diǎn)：速度和節(jié)拍的變化產(chǎn)生不同音樂情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞師：今天老師首先給大家?guī)硪欢胃枨蟠?lián)，大家聽一聽里面有幾首歌曲？如果有熟悉的能不能學(xué)唱兩句或者說說個(gè)歌曲給你的感覺。（播放視頻、學(xué)生回答）師：你聽的真仔細(xì)，能不能學(xué)唱兩句？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)出歌曲的風(fēng)格迥異。總結(jié)加導(dǎo)入：其實(shí)老師剛剛播放的都是我們?nèi)珖?guó)各地風(fēng)格各異的民歌，那么下面我們來欣賞一首青海的民歌《花兒與少年》，請(qǐng)同學(xué)們聽聽歌曲的演唱形式和歌曲的情緒。播放視頻《花兒與少年》（男女二重唱）[視頻為最后一段]1、請(qǐng)學(xué)生先說演唱形式。2、再說情緒（快樂，活潑）。二、介紹“花兒”。師：快樂的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱，他們表達(dá)感情的方式也非常的純樸：就是用自己喜愛的歌曲，很多情歌就是這么來的，其實(shí)這首《花兒與少年》就是一首情歌，那么花兒代表什么你們知道嗎？（學(xué)生可能回答：美麗的姑娘）師：對(duì)了，花兒就是指如花似玉的姑娘，其實(shí)花兒不光是指姑娘，由于青海地域廣闊，所以流傳著許多風(fēng)格的民歌，“花兒”也是民歌的一種，青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的。（邊出示幻燈“花兒”介紹邊說）三、欣賞器樂版《花兒與少年》（古箏獨(dú)奏）師：經(jīng)典傳統(tǒng)的民歌也常被人們通過不同的方式來演繹，下面讓我們共同欣賞器樂版的《花兒與少年》，你聽聽是什么樂器演奏的，樂曲的情緒是如何來變化的？完整聽賞樂曲，學(xué)生回答演奏形式（古箏）1、師：真棒，你聽出了是箏的演奏，其他同學(xué)聽出了嗎？（表揚(yáng)全體）它確實(shí)是箏，在這里老師給大家介紹一種新型的樂器，它叫新箏，是在古箏的基礎(chǔ)上研制而成的。（幻燈出示新鄭古箏對(duì)比照片，及新箏的簡(jiǎn)單介紹）師接著說：你看，它有兩排琴碼，所以旋律音更豐富，音色也更飽滿，如果說古箏是美麗的黑白照片，那么新箏就是色彩豐富的彩色照片。“那樂曲的情緒是如何來變化的？”。2、學(xué)生邊回答，師邊切出每部分的一小段旋律，學(xué)生說：一開始很慢……師“是不是這一段？這是歌曲的開頭是引子的部分還沒有進(jìn)入主旋律”“這一段情緒非常的歡快是歌曲的第一段，A段”依次介紹，出示ABA結(jié)構(gòu)。3、師：“其實(shí)情緒的變化和樂曲的速度和節(jié)拍是有關(guān)系的，讓我們跟著樂曲感受一下情緒不同的兩段它們的拍子和速度的變化”。學(xué)生跟著樂曲感受速度與節(jié)拍的變化（多媒體出示表格）學(xué)生回答，師表揚(yáng)。總結(jié)：A段是二四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是？（生：強(qiáng)弱）師范唱，接著說：所以節(jié)奏感很強(qiáng)很歡快。B段呢是三四排，它的強(qiáng)弱規(guī)律是？（生：強(qiáng)弱弱）恩，它的節(jié)奏很平穩(wěn)，師范唱，而且速度比A段慢，所以我們感覺這段曲調(diào)很柔美祥和，（過渡：）非常具有歌唱性，那么讓我們一起來唱一唱吧。“我們先來唱五線譜，老師唱一句，你們唱一句”。“仔細(xì)聽”。A跟老師一句一句唱五線譜，個(gè)別難點(diǎn)句可以反復(fù)唱下，基本唱連貫B用la連起來唱一唱，遇到唱得不好的，回過頭來單獨(dú)唱譜，糾錯(cuò)。c完整唱，老師對(duì)聲音作要求（注意換氣位置聲音揚(yáng)出來等等），唱好。4、過渡：大家唱的真好，讓我覺得B段更優(yōu)美了，那么非常歡快的A段大家換個(gè)方式來體驗(yàn)，讓我們?yōu)楦枨鷣戆樽喟桑ù蠹疑砩蠋菲髁藛幔瑳]關(guān)系，我覺得大家的身體就是最好的樂器，我們可以通過踩地，拍腿拍手來伴奏，請(qǐng)同學(xué)們聽著A段來創(chuàng)編你的節(jié)奏，呆會(huì)請(qǐng)同學(xué)來展示”。聽樂曲A段，生創(chuàng)編，展示。師整合：大家的創(chuàng)作給老師帶來了靈感，你們看這樣怎樣？（和學(xué)生一起打節(jié)奏）5、融入樂曲：A段聲勢(shì)表演，B段跟著哼唱。四、結(jié)束同學(xué)們，其實(shí)我們身邊還有許多這樣經(jīng)典動(dòng)聽的民歌，它們就像是明珠一樣鑲嵌在我們這塊土地上，如果大家能留心采集，它將成我們寶貴的財(cái)富。新七年級(jí)下冊(cè)音樂化裝舞會(huì)教案「篇五」人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)的教案設(shè)計(jì)第一單元春之聲一、編寫意圖這個(gè)單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)校春季開學(xué)這樣一種特定時(shí)段密切相關(guān)。目的在于，以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，通過讓學(xué)生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗(yàn)并感受音樂與大自然、音樂與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，理解音樂與相關(guān)文化相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)作品獨(dú)特的魅力，加深對(duì)音樂學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容安排上，首先選取現(xiàn)代作家朱自清的散文名篇《春》(節(jié)選)作為學(xué)生朗讀的文字材料，并為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品《春之歌》)，將學(xué)生帶人春天美好的情境中，喚起學(xué)生對(duì)春天的美好情感。接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的詩意，并與學(xué)生的春游活動(dòng)相關(guān)聯(lián)；欣賞曲目選取了中國(guó)作品《新疆之春》(小提琴獨(dú)奏)《春曉》(獨(dú)唱)《春節(jié)序曲》(合奏)，外國(guó)作品選取了《春天奏鳴曲》(小提琴獨(dú)奏)；最后選取20世紀(jì)初著名的學(xué)堂樂歌《春游》(李叔同詞曲)作為學(xué)生填詞和器樂演奏的內(nèi)容。由于表現(xiàn)春天題材的音樂作品非常多，在材料篩選上，既從學(xué)生的接受能力出發(fā)，選取與他們生活相關(guān)的作品；也注意了不同作品在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)作用。此外，教材中有意識(shí)地將地理、歷史、古詩詞、民間習(xí)俗等相關(guān)內(nèi)容加以滲透，以豐富學(xué)生的綜合知識(shí)層面，同時(shí)也有助于開發(fā)音樂材料的人文價(jià)值。二、教學(xué)安排本單元可以安排為2課時(shí)。第一課時(shí)為“配樂詩朗誦”和“唱歌”兩項(xiàng)內(nèi)容，第二課時(shí)為“欣賞”、“學(xué)吹豎笛”與“音樂活動(dòng)”。第一課時(shí)可以按教科書的順序，先進(jìn)行“配樂詩朗誦”的教學(xué)活動(dòng)，也可以先安排“唱歌”。兩種安排都可以起到比較好的導(dǎo)入作用，能夠收到較好的課堂教學(xué)效果。第二課時(shí)應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分“欣賞”曲目的不同情緒、不同表現(xiàn)方式以及暗含其中的音樂基本要素：《新疆之春》是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨(dú)奏曲，切分節(jié)奏、裝飾音的運(yùn)用具有典型的新疆風(fēng)格；《春曉》為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七聲雅樂音階；《春節(jié)序曲》為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場(chǎng)面，雙簧管迷人的音色在管弦樂隊(duì)的陪襯下格外動(dòng)人，同樣運(yùn)用切分節(jié)奏、裝飾音，但采用的是漢族調(diào)式；貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中快速的音階跑動(dòng)使人感受到的旋律十分流暢清新，沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表，練習(xí)中提及“和弦”概念；《春游》可以設(shè)計(jì)為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊(duì)伴奏等多重形式。為《春游》填詞練習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關(guān)系，為學(xué)生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識(shí)做鋪墊。第一單元第一課教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲：《渴望春天》。2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3．配樂散文：《春》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、vcd、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。2．通過對(duì)散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡(jiǎn)短的詩句導(dǎo)人；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。新七年級(jí)下冊(cè)音樂化裝舞會(huì)教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子能大膽地表達(dá)出自己心中的想法，體會(huì)表達(dá)的快樂。2、讓孩子喜歡參加繪畫活動(dòng)，能大膽地畫線條，能在一定的范圍內(nèi)均勻地涂顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗(yàn)成就感。4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能夠畫出一幅生動(dòng)的"水果娃娃"圖畫,并能把自己的圖畫內(nèi)容講給別人聽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師制作"水果舞會(huì)"圖畫一幅，要大一些。幼兒準(zhǔn)備：大班美術(shù)書，繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，普通繪畫用紙等?；顒?dòng)過程：一、小故事來幫忙：1、師出示生動(dòng)的水果圖畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。2、談話引入。師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎?生：喜歡。師：可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個(gè)故事，你們想聽嗎?生：想聽。3、講故事。在一個(gè)水果王國(guó)里，住著很多可愛的水果娃娃，他們每天在一起唱啊、跳啊，過得很開心,有一天，水果國(guó)王要舉辦一個(gè)盛大的舞會(huì)，并推選出一個(gè)"最可愛水果娃娃"，代表水果王國(guó)去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個(gè)好消息，誰都不想錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會(huì)。孩子們，我們也一起去水果舞會(huì)上看看吧！二、我來當(dāng)"小評(píng)委"。1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入"小評(píng)委"角色。師：誰是"最可愛水果娃娃"呢?這可難倒了國(guó)王。孩子們，現(xiàn)在國(guó)王想請(qǐng)你們來幫幫他，你愿意來當(dāng)小評(píng)委嗎?生：愿意。師：相信孩子們一定會(huì)是一個(gè)出色的小評(píng)委！2、"小評(píng)委"發(fā)表意見。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出自己的想法，并引導(dǎo)他們簡(jiǎn)單說出自己推選"XX娃娃"的理由。如：生：我覺得"蘋果娃娃"最可愛，因?yàn)樘O果又圓又紅。生：我覺得"菠蘿娃娃"最可愛，因?yàn)椴ぬ}最好吃。生：我最喜歡"葡萄娃娃"，你看它們一顆一顆挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可愛！生：我要推選"香蕉娃娃"，因?yàn)橄憬饵S黃的，最好看了。生：我最喜歡"XX娃娃"，因?yàn)椤?教師要注意關(guān)注到全體幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒也能說出自己的想法，如不能說完整，能說說自己喜歡"XX娃娃"也算孩