信息必刷卷05(北京專用)(原卷版+解析)

絕密★啟用前2024年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷05語(yǔ)文（北京專用）預(yù)計(jì)2024年北京中考語(yǔ)文試題共分為五個(gè)部分，27道小題，滿分100分，考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘。題量及分值如下：（百分比代表分?jǐn)?shù)）亮點(diǎn)1：第1-7題以“尋蹤北京城市文化，感受古都建筑魅力”為主題，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，緊扣新課標(biāo)核心素養(yǎng)。亮點(diǎn)2：第8題名句名篇默寫，改變了以往的考查方式，采用情境體驗(yàn)的方式進(jìn)行考查。通過(guò)情境體驗(yàn)的方式，考生可以更好地體會(huì)名句名篇所蘊(yùn)含的思想和情感，從而加深對(duì)它們的記憶和理解。亮點(diǎn)3：詩(shī)歌閱讀以對(duì)比閱讀的方式呈現(xiàn)，能夠凸顯詩(shī)歌的多樣性、深化理解、培養(yǎng)批判性思維并增強(qiáng)閱讀興趣和體驗(yàn)。2024年北京市中考語(yǔ)文試卷堅(jiān)持立德樹(shù)人的命題指導(dǎo)思想，滲透《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的育人要求，重視價(jià)值引領(lǐng)，彰顯素養(yǎng)立意、以文化人，體現(xiàn)了穩(wěn)中求進(jìn)、助力雙減的命題思路?？忌氈?.本試卷共五道大題，27道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共13分）學(xué)校開(kāi)展“尋蹤北京城市文化感受古都建筑魅力”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1．請(qǐng)將“尋蹤北京城市文化感受古都建筑魅力”用正楷或行楷書寫在下面的田字格中。（1分）（一）城市文化尋根組整理了一則材料，請(qǐng)閱讀材料，完成小題?！跋扔刑惰纤拢笥斜本┏?。”這是一句人們①的民諺。據(jù)史料記載，潭柘寺始建于西晉永嘉元年（公元307年），距今已有1700多年的歷史。也許有人會(huì)說(shuō)：“北京地區(qū)最早的城市是燕國(guó)的薊城，距今至少三千多年，比潭柘寺早了一千多年。這樣算來(lái)，到底是先有北京城【甲】還是先有潭柘寺【乙】其實(shí)，那時(shí)候的薊城，只是一個(gè)諸侯國(guó)小城。據(jù)考______（dìng），北京成為真正意義上的大都市，應(yīng)該是在元朝。元世祖忽必烈于至元十三年（公元1276年）建成元大都，使它初步具有了中國(guó)政治中心城市的規(guī)模，也奠定了現(xiàn)在北京城的基本格局，而此時(shí)已經(jīng)晚于晉代800余年了。明朝初期，明成祖朱棣命姚廣孝負(fù)責(zé)遷都事宜。據(jù)說(shuō)姚廣孝②潭柘寺設(shè)計(jì)建造了紫禁城（今“故宮”）。潭柘寺在鼎盛時(shí)期有房999間半，而故宮則有房9999間半。不僅如此，故宮一宮一殿的______（bù）局也如同潭柘寺一樣：以一條中軸線縱貫當(dāng)中，左右兩側(cè)基本對(duì)稱。這充分體現(xiàn)了中國(guó)古建筑的美學(xué)原則，使整個(gè)建筑群顯得規(guī)矩嚴(yán)整，層次清晰。北京城與潭柘寺的淵源之深可見(jiàn)一斑。2.給加點(diǎn)字注音、根據(jù)讀音寫漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．燕國(guó)（yān）考定紫禁城（jīn）部局B．燕國(guó)（yàn）考定紫禁城（jìn）布局C．燕國(guó)（yān）考訂紫禁城（jìn）布局D．燕國(guó)（yàn）考訂紫禁城（jīn）部局3.結(jié)合語(yǔ)境，在這段文字橫線處填入的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．①耳濡目染②仿照B．①耳熟能詳②仿照C．①耳熟能詳②按照D．①耳濡目染②按照4.在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．【甲】，【乙】？”B．【甲】？【乙】？”C．【甲】？【乙】?！盌．【甲】，【乙】。”（二）最美街巷探訪組的同學(xué)們走訪了其中幾條街巷，采訪了有關(guān)人員。閱讀下面訪談?dòng)涗浀钠?，完成小題。訪談目的了解年度十大“北京最美街巷”的特色訪談對(duì)象文華胡同李干事、蘇州胡同居民張奶奶訪談?dòng)涗泦?wèn)題1：李叔叔，李干事：文華胡同有李大釗同志的故居，我們就利用這一資源，傾力打造紅色文化特色。我們?cè)诘孛娌贾昧?1個(gè)二維碼，講述李大釗同志11件生平大事；在兩側(cè)墻上鋪設(shè)了七大特色浮雕，展示他創(chuàng)建和參與的重要報(bào)刊。我們一直努力把文華胡同打造成一座“立體的革命歷史博物館”。問(wèn)題2：張奶奶，咱們街巷的環(huán)境這么好，日常怎么維護(hù)呢？張奶奶：咱們胡同有小巷管家呀！社區(qū)根據(jù)他們?nèi)粘Ｑ策壈l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)開(kāi)展整治工作。管家們智慧又貼心，為小巷美化和居民生活環(huán)境改善想出了很多實(shí)用的妙招，還會(huì)在胡同中張貼一些暖心的提示標(biāo)語(yǔ)。街道還成立了“愛(ài)綠護(hù)綠志愿隊(duì)”，利用空余時(shí)間為小花壇除草、澆水。5.根據(jù)訪談?dòng)涗浀膬?nèi)容，補(bǔ)全問(wèn)題1，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．您說(shuō)你們街道怎么就能評(píng)上“最美街巷”了呢？B．請(qǐng)問(wèn)你們街道評(píng)上“最美街巷”的意義有哪些？C．您能介紹一下你們街道如何打造特色文化的嗎？D．除了紅色文化外，你們街道還有沒(méi)有其他特色？6.以下兩則倡導(dǎo)維護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)都使用了祈使句，你認(rèn)為小巷管家們會(huì)使用哪一則？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）【甲】禁止亂扔廢棄物！【乙】垃圾進(jìn)箱，心留余香！7．某位同學(xué)參加主題活動(dòng)后感觸頗深，下面是他在校園展板上寫的一段話，其中畫線句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以改正。（2分）①北京，六朝古都，孕育了豐厚的文化。②潭柘寺記錄著悠遠(yuǎn)的歷史，胡同街巷中留下了百姓平凡生活的印跡。③新符號(hào)似青春少年，朝氣蓬勃；老符號(hào)如智慧長(zhǎng)者，底蘊(yùn)深厚。④高新科技園區(qū)、國(guó)家大劇院、新首鋼等，正以全新的形象展現(xiàn)著北京歷史文化名城的風(fēng)貌。⑤這些符號(hào)交融在一起，見(jiàn)證著北京的過(guò)往，講述著北京的現(xiàn)在，也展望著北京的未來(lái)。二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）（共4分）8.古詩(shī)文默寫。誠(chéng)如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所說(shuō)，“，月有陰晴圓缺”，世間很多事難求圓滿，但我們可以另辟蹊徑，體驗(yàn)不一樣的生活。可以徒步山間，或許能邂逅陶淵明《桃花源記》中“芳草鮮美，”描繪的那種青草碧透，花瓣紛飛的美景；可以沉迷于史書，感悟杜牧在《赤壁》中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的獨(dú)特見(jiàn)解“，”；亦可如張岱一樣，在人鳥聲俱絕的雪中，獨(dú)自欣賞“天與云與山與水，上下一白”那種一片混沌的冰雪世界。（二）（共5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成9-10題。【甲】卜算子[宋]游次公風(fēng)雨送人來(lái)，風(fēng)雨留人住。草草杯盤話別離，風(fēng)雨催人去。淚眼不曾晴，眉黛愁還聚。明日相思莫上樓，樓上多風(fēng)雨?！疽摇砍笈珒骸┥降乐斜赱宋]辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！9.甲詞中“催”字讀來(lái)韻味無(wú)窮，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。（3分）10.兩首詞均體現(xiàn)“愁”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)兩首詞中加點(diǎn)的“愁”所蘊(yùn)含的情感。（2分）（三）（共8分）閱讀下面的文言文，完成11-13題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！薄続】公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。【B】一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”11．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．又何間焉

間不容發(fā)

挑撥離間

余則缊袍敝衣處其間B．忠之屬也

屬引凄異

屬予作文以記之

有良田美池桑竹之屬C．公問(wèn)其故

故弄玄虛

溫故知新

故五月渡瀘D．彼竭我盈

熱淚盈眶

惡貫滿盈

車馬盈門12．翻譯文中兩處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”翻譯：魯莊公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能每件都明察清楚，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心去處理?！崩斫猓呼斍f公能夠公正誠(chéng)心地處理百姓的訴訟事件，做到了取信于民。曹劌認(rèn)為這是做到了盡職分之類的事情，所以可以憑借這個(gè)條件迎戰(zhàn)。B．一鼓作氣，再而衰，三而竭。翻譯：第一次擊鼓能夠鼓舞士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡了。理解：曹劌認(rèn)為，作戰(zhàn)靠的是勇氣。曹劌通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的敏銳觀察，在追擊敵軍的關(guān)鍵時(shí)刻，采取了正確的作戰(zhàn)方針，戰(zhàn)勝了齊軍。13．長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，曹劌善于抓住戰(zhàn)機(jī)，從而贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。閱讀下面兩則材料，根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析宋公和晉兵將領(lǐng)分別是如何對(duì)待戰(zhàn)機(jī)的？（4分）【材料一】宋公①及楚人戰(zhàn)于泓②。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬③曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝悽芏髶糁螏煍】?jī)。公傷股，門官⑤殲焉。（選自《左傳》）【注】①宋公：指宋襄公。②泓：泓水，在今河南省柘城省西。③司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，④陳：同“陣”，這里作動(dòng)詞，擺好陣勢(shì)。⑤門官：國(guó)君的衛(wèi)士?！静牧隙壳丌俦其撬悾瑫x兵不得渡。謝玄②遣使謂陽(yáng)平公融③曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻④，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬(wàn)全?！眻?jiān)⑤曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙⑥而殺之，蔑⑦不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄、謝琰、桓伊⑧等引兵渡水擊之?！跒闀x兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡。秦兵大敗，自相蹈藉⑨而死者，蔽野塞川。（選自《資治通鑒?晉紀(jì)?淝水之戰(zhàn)》）【注】①秦：指十六國(guó)時(shí)期的前秦。②謝玄：東晉將領(lǐng)。③融：即苻融，苻堅(jiān)之弟，前秦將領(lǐng)，冊(cè)封“陽(yáng)平公”④移陳少卻：把陣勢(shì)移動(dòng)一下稍稍退卻。⑤堅(jiān)：即苻堅(jiān)，前秦皇帝。⑥蹙：逼近，逼迫。⑦蔑：沒(méi)有。⑧謝琰、桓伊：皆為東晉將領(lǐng)。⑨蹈藉：踐踏。三、名著閱讀（5分）14．師徒是我們中國(guó)的傳統(tǒng)，自古就有“一日為師終身為父”的說(shuō)法，師父都是弟子修行路上的領(lǐng)航人，不僅傳授給徒弟知識(shí)和技能，還能夠點(diǎn)化徒弟的困惑，讓徒弟明白人生的道理。《西游記》里也有這樣的師徒故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一個(gè)這樣的故事情節(jié)并談?wù)勈艿降膯l(fā)。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成15-17題。材料一：翠云廊是古蜀道的一段，位于四川廣元市劍閣縣和綿陽(yáng)市梓潼縣，以劍閣縣部分為主體部分。劍閣縣的翠云廊已建成國(guó)家ААААА級(jí)風(fēng)景區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，劍門蜀道有古柏12351株，其中劍閣境內(nèi)7886株，梓潼496株，昭化144株，閬中17株，南江3808株。翠云廊劍閣段現(xiàn)存古樹(shù)7803株，其中古柏7778株，古柏平均樹(shù)齡1050年，最“年長(zhǎng)”的“劍閣柏”和“帥大柏”樹(shù)齡約2300年。材料二：①古人為什么要植這么多古柏呢？一是植樹(shù)表道，起路標(biāo)作用；二是以樹(shù)計(jì)里，有里程碑的作用；三是保護(hù)道路，防止雨水沖刷路基；四是便于修棧道就近伐木取材；五是為行人提供行路方便，遮陰避暑。②翠云廊古柏能留存，與歷代嚴(yán)令保護(hù)有很大關(guān)系。自有驛道和行道樹(shù)以來(lái)，老百姓便以護(hù)路愛(ài)樹(shù)為己任。歷代統(tǒng)治者也都很重視對(duì)驛路驛樹(shù)的保護(hù)。③秦漢至唐就設(shè)有專人管理，北宋頒布了管理行道樹(shù)條例，據(jù)《宋史》記，南宋時(shí)還發(fā)布了“禁四川采伐邊境林木”的詔令。明代又有“官民相禁剪伐”的政令。史載明正德年間，劍州州官在交接任時(shí)，相互要清點(diǎn)行道樹(shù)，把植樹(shù)護(hù)路的情況作為一項(xiàng)政績(jī)來(lái)考核，作為升遷的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。清代官府還常派差役沿路巡察護(hù)樹(shù)情況。④新中國(guó)成立后，政府十分重視對(duì)翠云廊古柏的保護(hù)，采取果斷措施，禁止任何人砍伐，頒布了古柏管理?xiàng)l例，還先后三次清理登記、掛牌編號(hào)；對(duì)枯萎和處于危險(xiǎn)環(huán)境的古柏進(jìn)行了加固維護(hù)；每年都要進(jìn)行群眾性防病、治蟲、補(bǔ)植幼柏等工作。材料三：2023年7月25日下午，習(xí)近平總書記考察了翠云廊古蜀道。他聽(tīng)取古蜀道和翠云廊整體情況介紹，沿古道步行察看千年古柏長(zhǎng)勢(shì)，詳細(xì)詢問(wèn)歷史上植柏護(hù)柏情況。他指出，這片全世界最大的人工古柏林，之所以能夠延續(xù)得這么久、保護(hù)得這么好，得益于明代開(kāi)始頒布實(shí)行“官民相禁剪伐”“交樹(shù)交印”等制度，一直沿襲至今、相習(xí)成風(fēng)，更得益于當(dāng)?shù)匕傩盏氖来餐刈o(hù)。這啟示我們，抓生態(tài)文明建設(shè)必須搭建好制度框架，抓好制度執(zhí)行，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，鞏固發(fā)展新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)成果。臨行前，他囑咐當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)同志，要把古樹(shù)名木保護(hù)好，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好。材料四：①翠云廊，不僅是中國(guó)藝術(shù)的珍品，而且是全世界的瑰寶?！绑锤@竄蟒，弱干識(shí)棲鳳”“老柏參天合，人行翠幄中”“翠云墜蹬道，尤愛(ài)柏參天”。蒼勁的身軀，留存了古樸風(fēng)韻；翡翠的情懷，染綠了人們的胸襟。漫游在翠云長(zhǎng)廊中，踏著古老的石板蜀道，想秦關(guān)漢月，吟唐風(fēng)宋韻，懷歷史之蒼茫，感歲月之悠長(zhǎng)。②翠云廊蘊(yùn)藏著豐富的旅游資源、自然資源和生物資源。科學(xué)家稱古柏為“森林化石”，文物專家則視之為“蜀道靈魂”“國(guó)之珍寶”，文人墨客比之為“綠色長(zhǎng)城”。外國(guó)專家贊之為“舉世無(wú)雙的奇觀”“古代陸上交通的活化石”“比歐洲羅馬大道優(yōu)美”，是“世界文化遺產(chǎn)”等。（以上四則材料均選自《廣元日?qǐng)?bào)》）15．對(duì)上述四則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．翠云廊有古柏12351株，有規(guī)律地分布在劍閣境內(nèi)的驛道兩旁。B．“劍閣柏”和“帥大柏”是最“年長(zhǎng)”的古柏樹(shù)，樹(shù)齡約2300年。C．翠云廊古柏能留存至今，得益于歷代嚴(yán)令保護(hù)，更得益于當(dāng)?shù)匕傩帐来餐刈o(hù)。D．翠云廊，不但是中國(guó)藝術(shù)珍品，更是全世界的瑰寶。16．結(jié)合以上材料，請(qǐng)你談?wù)劚Ｗo(hù)好眾多古柏的現(xiàn)實(shí)意義。（3分）17．依據(jù)材料內(nèi)容，就如何牢記習(xí)近平總書記的囑托，保護(hù)好古柏提出兩條合理化建議。（2分）（二）（共11分）閱讀下面的文章，完成18-21題。病人的健康[阿根廷]胡里奧?科塔薩爾①家庭醫(yī)生伯尼向卡洛斯和羅莎發(fā)出警告，不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹倆決定對(duì)媽媽隱瞞弟弟車禍去世的事實(shí)。②卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕上最近的航班?！皨寢尡仨毨斫?，現(xiàn)在時(shí)代不同了，工廠才不會(huì)考慮人的情感，不過(guò)阿萊會(huì)想方設(shè)法在年中的時(shí)候擠出一禮拜的假期。世界變得瘋狂，每個(gè)人都行色匆匆，干什么都沒(méi)空。”③卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信。阿萊很喜歡累西腓，他說(shuō)起港口、賣鸚鵡的小販、冷飲的味道……媽媽要求看看信封，又說(shuō)應(yīng)該把郵票送給鄰居家的小孩。④過(guò)了一天媽媽叫來(lái)羅莎，口述給阿萊的回信，問(wèn)他什么時(shí)候可以休假，旅費(fèi)會(huì)不會(huì)很貴。她講了自己的身體情況，告訴他卡洛斯剛剛升了職，羅莎的一個(gè)學(xué)鋼琴的學(xué)生獲了獎(jiǎng)。等信寫好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙。⑤每件事都不容易，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)期媽媽的血壓又升高了，家里人開(kāi)始懷疑會(huì)不會(huì)有什么下意識(shí)的影響，在每個(gè)人的舉動(dòng)中流露了什么。然而不大可能，因?yàn)橐婚_(kāi)始的確是硬裝出笑容，到最后卻真的和媽媽一起笑起來(lái)。說(shuō)到底，唯一要緊的是把時(shí)間混過(guò)去，別讓媽媽有所察覺(jué)?？逅垢後t(yī)生談了，大家一致同意應(yīng)該把這出善意的騙劇——羅莎是這么稱呼的——無(wú)限期地演下去。⑥阿萊的信又到了。這回媽媽想自己看信，要過(guò)她的老花鏡。她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。⑦“真奇怪，”媽媽說(shuō)道，摘下眼鏡望著天花板，“阿萊都來(lái)了五六封信了，可一次都沒(méi)有叫我……哈，這可是我們兩個(gè)人的秘密。這真有點(diǎn)奇怪。為什么他一次也沒(méi)有那么叫我呢？”⑧“可能那孩子覺(jué)得在信里那么寫太傻。口頭上叫你是一回事……他叫你什么來(lái)著？”⑨“這是秘密。”媽媽回答?！鞍⑷R和我之間的秘密。”⑩羅莎對(duì)這個(gè)稱呼一無(wú)所知，問(wèn)卡洛斯，他也只是聳了聳肩。不過(guò)羅莎在執(zhí)筆回信的時(shí)候覺(jué)得媽媽比平時(shí)說(shuō)得要慢些，好像每一句話都要細(xì)加斟酌。?“誰(shuí)知道這可憐的人能不能回來(lái)呢?！痹俅温?tīng)到媽媽說(shuō)要阿萊回來(lái)的時(shí)候，羅莎看似漫不經(jīng)心地說(shuō)了一句，“還是該服從公司安排吧?！?媽媽繼續(xù)口述回信，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。她身體狀況不太好，想見(jiàn)阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來(lái)好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒(méi)有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里。?“我覺(jué)得這樣下去要糟糕。必須想出一個(gè)像樣的理由，不然她早晚會(huì)察覺(jué)。”羅莎滿含擔(dān)心地望著卡洛斯?？逅拱杨^伏在餐桌上，無(wú)聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。?過(guò)了一個(gè)月，媽媽堅(jiān)持認(rèn)為該是阿萊回來(lái)度假的時(shí)候了?？逅古卸ㄒ呀?jīng)別無(wú)選擇，只有試探一下，看媽媽能否承受負(fù)面消息。他咨詢了伯尼醫(yī)生，后者建議要謹(jǐn)慎從事。經(jīng)過(guò)一段必要的時(shí)間之后，那天下午卡洛斯和羅莎進(jìn)來(lái)坐在媽媽的床邊，身邊是裝著藥品的斗櫥。?“現(xiàn)在，我開(kāi)始明白一點(diǎn)兒為什么我那可氣的弟弟不肯回來(lái)看我們?！笨逅拐f(shuō)，“他最近幾個(gè)月里都不能旅行?！?媽媽看著他，好像沒(méi)聽(tīng)懂：“為什么不能旅行？”?“因?yàn)橐恢荒_出了點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，好像。嗯，是在腳踝?！?“腳踝骨折？”媽媽叫道。?還沒(méi)等卡洛斯回答，羅莎已準(zhǔn)備了藥水，伯尼醫(yī)生立刻趕來(lái)。一切都發(fā)生在幾個(gè)小時(shí)里，然而卻是漫長(zhǎng)的幾小時(shí)，伯尼醫(yī)生直到入夜才離開(kāi)。?只過(guò)了兩天媽媽就自認(rèn)為已經(jīng)康復(fù)，讓羅莎來(lái)給阿萊寫信。羅莎像往常一樣拿著便箋本和鉛筆趕來(lái)，媽媽卻閉上眼，搖了搖頭。?“你給他寫就行了。告訴他要保重?！?羅莎答應(yīng)了，不明白自己為什么一句接一句地寫下去，明知道媽媽不會(huì)看。當(dāng)天晚上，她告訴卡洛斯，她在媽媽床邊寫信的時(shí)候就已確信，媽媽不會(huì)看也不會(huì)在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時(shí)候才睜開(kāi)。她好像忘記了自我，在思考別的事情。?后來(lái)媽媽偶爾會(huì)問(wèn)起有沒(méi)有阿萊的消息，隨后便一聲不吭，在沉默中時(shí)間好像都是用藥劑和湯劑來(lái)計(jì)算。兄妹倆輪流陪伴她，卡洛斯在晚上給媽媽念報(bào)紙，羅莎負(fù)責(zé)吃藥和盥洗。伯尼醫(yī)生告訴他們，好在媽媽不會(huì)有什么痛苦，會(huì)在不知不覺(jué)中離開(kāi)。然而媽媽卻保持清醒直到最后，兒女圍在床邊，已無(wú)法掩飾他們的情緒。?“大家都對(duì)我太好了?！眿寢寽厝岬卣f(shuō)。“費(fèi)了這么大勁為了不讓我難過(guò)?！?卡洛斯和羅莎坐在她身邊，摸著她的手，仿佛明白了在某種程度上他們一直明白的事實(shí)。?“這么照顧我……”媽媽說(shuō)，終于這句話使一切恢復(fù)了正常，讓漫長(zhǎng)的戲劇顯出了必要。?“現(xiàn)在你們可以好好休息了?！眿寢屨f(shuō)，“我們不會(huì)讓你們?cè)龠@么辛苦了?！?下葬三天之后，阿萊最新的一封信到了，羅莎打開(kāi)信，不假思索地讀了起來(lái)。突然她抬起頭，因?yàn)闇I水已經(jīng)模糊了她的眼睛，她意識(shí)到自己在讀信的同時(shí)，正在考慮該怎樣告訴阿萊母親去世的消息。（有刪改）18．請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概述媽媽回信不同的表現(xiàn)，并分別說(shuō)說(shuō)此刻媽媽的內(nèi)心情感。（3分）19．根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。（任選一題完成。）（3分）①她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。（從修辭的角度）②卡洛斯把頭伏在餐桌上，無(wú)聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。（從描寫的角度）20．如何理解小說(shuō)題目“病人的健康”？對(duì)兄妹倆的這種做法，你贊同嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）21．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．小說(shuō)取材于現(xiàn)實(shí)家庭生活，用細(xì)膩的筆觸寫出家庭的溫情與人性的美好。B．小說(shuō)開(kāi)頭交代了主要人物和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)的發(fā)展做好了鋪墊和準(zhǔn)備。C．小說(shuō)中的醫(yī)生是媽媽健康狀況的見(jiàn)證者，同時(shí)也是文章重要的線索人物。D．小說(shuō)并未點(diǎn)明媽媽和小兒子之間的秘密，但這個(gè)細(xì)節(jié)耐人尋味蘊(yùn)含深意讓人動(dòng)容。（三）（共7分）閱讀下面的文章，完成22-24題。今天我們需要什么樣的禮樂(lè)文化殷慧①“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也?！倍Y樂(lè)文化是中華文明的根基與靈魂。北京冬奧會(huì)開(kāi)幕盛典上，雪花飛舞，火炬點(diǎn)燃，煙花綻放，中國(guó)向世界張開(kāi)熱烈的臂膀，當(dāng)冰雪之約如約而至的那一刻，我們激動(dòng)萬(wàn)分。這場(chǎng)盛大莊嚴(yán)、氣勢(shì)恢宏的儀式，彰顯著中國(guó)禮樂(lè)文化的魅力。新的時(shí)代環(huán)境下，中華禮樂(lè)文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。②禮樂(lè)文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義。禮樂(lè)文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。去年全國(guó)“七一勛章”頒授儀式上，紅毯鋪道，紅旗漫卷，被待以“國(guó)家最高禮遇”的英雄們前往人民大會(huì)堂，登上授勛臺(tái)的那一刻，我們百感交集，為自己的英雄自豪，也為生活在英雄的國(guó)度而驕傲。禮樂(lè)文化促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展。在古代，禮樂(lè)文化是廟堂之上的“陽(yáng)春白雪”，普通百姓只能對(duì)其“敬而遠(yuǎn)之”?，F(xiàn)代社會(huì)，我們要讓禮樂(lè)文化走近普通百姓，引導(dǎo)普通人將禮樂(lè)文化內(nèi)化于心，外化于行。我們可以利用重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日，組織開(kāi)展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，讓百姓知禮、懂禮、用禮，營(yíng)造更為和諧美好的社會(huì)局面。③為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動(dòng)傳統(tǒng)禮樂(lè)文化創(chuàng)新性發(fā)展。學(xué)校和媒體在創(chuàng)新方面發(fā)揮了重大作用。近些年，一些學(xué)校開(kāi)發(fā)了大量現(xiàn)代禮儀課程，受到學(xué)生和社會(huì)人士的熱烈歡迎。媒體方面，山東廣播電視臺(tái)推出全國(guó)首檔中華禮樂(lè)傳習(xí)系列節(jié)目，如《尊師禮》篇，設(shè)計(jì)了“正冠、獻(xiàn)桃枝、敬茶、訓(xùn)誡、贈(zèng)書”等現(xiàn)代師徒禮儀；《成人禮》篇，從花木蘭從軍出征保家衛(wèi)國(guó)，講到排爆英雄張保國(guó)的女兒張汝佳女承父志選擇當(dāng)警察，讓人看到“愛(ài)國(guó)敬業(yè)”等價(jià)值觀念貫通古今。④當(dāng)然，一提起禮樂(lè)文化，一些人可能會(huì)想到“克己復(fù)禮”“三綱五?！薄澳凶鹋啊?，這些都是傳統(tǒng)禮樂(lè)文化中的消極內(nèi)容。古代禮制過(guò)于強(qiáng)調(diào)人與人之間的等級(jí)差別，具有服從、統(tǒng)一、強(qiáng)制等特點(diǎn)，在一定程度上限制了人的自由與全面發(fā)展，不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“平等”的理念。還有很多繁文縟節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)也容易讓人望而生畏，其實(shí)，這些禮儀流程在互相尊重的前提下，是可以簡(jiǎn)化變通的。對(duì)于傳統(tǒng)禮樂(lè)文化，我們要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，重新考訂梳理，既要整理挖掘其中積極、合理、有價(jià)值的思想資源，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕，并予以摒棄。⑤禮樂(lè)文化很古老，上下幾千年；禮樂(lè)文化又很年輕，它活在當(dāng)下。重拾禮樂(lè)文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值，踐行“人文化成”的使命任務(wù)，是我們共同的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）22．下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第①段引用“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也”闡述禮樂(lè)的重要意義，并引出本文論題“禮樂(lè)文化”。B．古代禮制過(guò)于強(qiáng)調(diào)人與人之間的等級(jí)差別，在一定程度上限制了人的自由與全面發(fā)展，不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“平等”的理念。C．對(duì)于傳統(tǒng)禮樂(lè)文化，我們只需要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，整理挖掘其中積極、合理、有價(jià)值的思想資源。D．禮樂(lè)文化很古老，禮樂(lè)文化又很年輕，重拾禮樂(lè)文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值，是我們共同的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。23．閱讀選文第②段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。（3分）提出觀點(diǎn)A分析論述從“禮樂(lè)文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感”的角度進(jìn)行證明。從“B”的角度進(jìn)行證明，并提出C的具體做法。24．下面材料所體現(xiàn)的禮儀是否符合現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容闡述理由。（2分）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）五、作文（共40分）25．閱讀下面材料，任選一題作文。小女孩拿著橘子，剝?nèi)ラ僮悠ぃ匆?jiàn)里面有很多小辮，問(wèn)：“媽媽，橘子里的果肉為什么是一瓣兒一瓣兒的呢？”“那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與別人分享。"媽媽意味深長(zhǎng)地答道。（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，你有過(guò)怎樣的“分享”的經(jīng)歷呢？請(qǐng)以“我的分享故事”為題目，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上面材料中母親的答語(yǔ)耐人尋味，它能引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確。有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。絕密★啟用前2024年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷05語(yǔ)文（北京專用）預(yù)計(jì)2024年北京中考語(yǔ)文試題共分為五個(gè)部分，27道小題，滿分100分，考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘。題量及分值如下：（百分比代表分?jǐn)?shù)）亮點(diǎn)1：第1-7題以“尋蹤北京城市文化，感受古都建筑魅力”為主題，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，緊扣新課標(biāo)核心素養(yǎng)。亮點(diǎn)2：第8題名句名篇默寫，改變了以往的考查方式，采用情境體驗(yàn)的方式進(jìn)行考查。通過(guò)情境體驗(yàn)的方式，考生可以更好地體會(huì)名句名篇所蘊(yùn)含的思想和情感，從而加深對(duì)它們的記憶和理解。亮點(diǎn)3：詩(shī)歌閱讀以對(duì)比閱讀的方式呈現(xiàn)，能夠凸顯詩(shī)歌的多樣性、深化理解、培養(yǎng)批判性思維并增強(qiáng)閱讀興趣和體驗(yàn)。2024年北京市中考語(yǔ)文試卷堅(jiān)持立德樹(shù)人的命題指導(dǎo)思想，滲透《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的育人要求，重視價(jià)值引領(lǐng)，彰顯素養(yǎng)立意、以文化人，體現(xiàn)了穩(wěn)中求進(jìn)、助力雙減的命題思路?？忌氈?.本試卷共五道大題，27道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共13分）學(xué)校開(kāi)展“尋蹤北京城市文化感受古都建筑魅力”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1．請(qǐng)將“尋蹤北京城市文化感受古都建筑魅力”用正楷或行楷書寫在下面的田字格中。（1分）（一）城市文化尋根組整理了一則材料，請(qǐng)閱讀材料，完成小題?！跋扔刑惰纤?，后有北京城?！边@是一句人們①的民諺。據(jù)史料記載，潭柘寺始建于西晉永嘉元年（公元307年），距今已有1700多年的歷史。也許有人會(huì)說(shuō)：“北京地區(qū)最早的城市是燕國(guó)的薊城，距今至少三千多年，比潭柘寺早了一千多年。這樣算來(lái)，到底是先有北京城【甲】還是先有潭柘寺【乙】其實(shí)，那時(shí)候的薊城，只是一個(gè)諸侯國(guó)小城。據(jù)考______（dìng），北京成為真正意義上的大都市，應(yīng)該是在元朝。元世祖忽必烈于至元十三年（公元1276年）建成元大都，使它初步具有了中國(guó)政治中心城市的規(guī)模，也奠定了現(xiàn)在北京城的基本格局，而此時(shí)已經(jīng)晚于晉代800余年了。明朝初期，明成祖朱棣命姚廣孝負(fù)責(zé)遷都事宜。據(jù)說(shuō)姚廣孝②潭柘寺設(shè)計(jì)建造了紫禁城（今“故宮”）。潭柘寺在鼎盛時(shí)期有房999間半，而故宮則有房9999間半。不僅如此，故宮一宮一殿的______（bù）局也如同潭柘寺一樣：以一條中軸線縱貫當(dāng)中，左右兩側(cè)基本對(duì)稱。這充分體現(xiàn)了中國(guó)古建筑的美學(xué)原則，使整個(gè)建筑群顯得規(guī)矩嚴(yán)整，層次清晰。北京城與潭柘寺的淵源之深可見(jiàn)一斑。2.給加點(diǎn)字注音、根據(jù)讀音寫漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．燕國(guó)（yān）考定紫禁城（jīn）部局B．燕國(guó)（yàn）考定紫禁城（jìn）布局C．燕國(guó)（yān）考訂紫禁城（jìn）布局D．燕國(guó)（yàn）考訂紫禁城（jīn）部局3.結(jié)合語(yǔ)境，在這段文字橫線處填入的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．①耳濡目染②仿照B．①耳熟能詳②仿照C．①耳熟能詳②按照D．①耳濡目染②按照4.在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．【甲】，【乙】？”B．【甲】？【乙】？”C．【甲】？【乙】。”D．【甲】，【乙】?！保ǘ┳蠲澜窒锾皆L組的同學(xué)們走訪了其中幾條街巷，采訪了有關(guān)人員。閱讀下面訪談?dòng)涗浀钠危瓿尚☆}。訪談目的了解年度十大“北京最美街巷”的特色訪談對(duì)象文華胡同李干事、蘇州胡同居民張奶奶訪談?dòng)涗泦?wèn)題1：李叔叔，李干事：文華胡同有李大釗同志的故居，我們就利用這一資源，傾力打造紅色文化特色。我們?cè)诘孛娌贾昧?1個(gè)二維碼，講述李大釗同志11件生平大事；在兩側(cè)墻上鋪設(shè)了七大特色浮雕，展示他創(chuàng)建和參與的重要報(bào)刊。我們一直努力把文華胡同打造成一座“立體的革命歷史博物館”。問(wèn)題2：張奶奶，咱們街巷的環(huán)境這么好，日常怎么維護(hù)呢？張奶奶：咱們胡同有小巷管家呀！社區(qū)根據(jù)他們?nèi)粘Ｑ策壈l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)開(kāi)展整治工作。管家們智慧又貼心，為小巷美化和居民生活環(huán)境改善想出了很多實(shí)用的妙招，還會(huì)在胡同中張貼一些暖心的提示標(biāo)語(yǔ)。街道還成立了“愛(ài)綠護(hù)綠志愿隊(duì)”，利用空余時(shí)間為小花壇除草、澆水。5.根據(jù)訪談?dòng)涗浀膬?nèi)容，補(bǔ)全問(wèn)題1，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．您說(shuō)你們街道怎么就能評(píng)上“最美街巷”了呢？B．請(qǐng)問(wèn)你們街道評(píng)上“最美街巷”的意義有哪些？C．您能介紹一下你們街道如何打造特色文化的嗎？D．除了紅色文化外，你們街道還有沒(méi)有其他特色？6.以下兩則倡導(dǎo)維護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)都使用了祈使句，你認(rèn)為小巷管家們會(huì)使用哪一則？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）【甲】禁止亂扔廢棄物！【乙】垃圾進(jìn)箱，心留余香！7．某位同學(xué)參加主題活動(dòng)后感觸頗深，下面是他在校園展板上寫的一段話，其中畫線句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以改正。（2分）①北京，六朝古都，孕育了豐厚的文化。②潭柘寺記錄著悠遠(yuǎn)的歷史，胡同街巷中留下了百姓平凡生活的印跡。③新符號(hào)似青春少年，朝氣蓬勃；老符號(hào)如智慧長(zhǎng)者，底蘊(yùn)深厚。④高新科技園區(qū)、國(guó)家大劇院、新首鋼等，正以全新的形象展現(xiàn)著北京歷史文化名城的風(fēng)貌。⑤這些符號(hào)交融在一起，見(jiàn)證著北京的過(guò)往，講述著北京的現(xiàn)在，也展望著北京的未來(lái)?！敬鸢浮?．尋蹤北京城市文化感受古都建筑魅力2.C3.B4.A5.C6.示例：我認(rèn)為小巷管家會(huì)使用乙，采訪文段中提到胡同當(dāng)中的張貼提示標(biāo)語(yǔ)是暖心的，乙的標(biāo)語(yǔ)是勸說(shuō)的語(yǔ)氣，更緩和委婉，符合這一特點(diǎn)。7．示例：老符號(hào)如智慧長(zhǎng)者，底蘊(yùn)深厚；新符號(hào)如青春少年，朝氣蓬勃?！窘馕觥?.本題考查漢字抄寫。要求用正楷或行楷書將“尋蹤北京城市文化感受古都建筑魅力”十六個(gè)字正確、工整、規(guī)范地書寫。首先要保證漢字書寫絕對(duì)正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，不寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫，謹(jǐn)慎用筆，不要漏寫、多寫、錯(cuò)寫。2.本題考查字音字形。燕國(guó)（yānguó）：周朝諸侯國(guó)、戰(zhàn)國(guó)七雄之一?？加啠╧ǎodìng）：考據(jù)訂正。紫禁城（zǐjìnchénɡ）：中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城。布局（bùjú）：對(duì)事物的全面規(guī)劃和安排；設(shè)計(jì)，文學(xué)上為了戲劇效果而引入的方法或人為狀態(tài)；指棋子分布的態(tài)勢(shì)。故選C。3.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)常看到，無(wú)形之中受到影響。耳熟能詳：指聽(tīng)得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來(lái)。在此形容大家很熟悉民諺，應(yīng)用：耳熟能詳。第二空：仿照：按照已有的方法或式樣去做。按照：依據(jù)，依照。在此形容紫禁城是按照已有的潭柘寺設(shè)計(jì)的，有效仿的意思，應(yīng)用：仿照。故選B。4.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲處，“到底是先有北京城”與“還是先有潭柘寺”為選擇疑問(wèn)句，中間應(yīng)使用逗號(hào)；乙處，整句為選擇疑問(wèn)句，問(wèn)號(hào)用在結(jié)尾，且這是整個(gè)所說(shuō)話語(yǔ)的結(jié)尾，還需要使用下引號(hào)；故選A。5.本題考查問(wèn)題設(shè)計(jì)?；卮稹拔娜A胡同有李大釗同志的故居，我們就利用這一資源，傾力打造紅色文化特色。我們?cè)诘孛娌贾昧?1個(gè)二維碼，講述李大釗同志11件生平大事；在兩側(cè)墻上鋪設(shè)了七大特色浮雕，展示他創(chuàng)建和參與的重要報(bào)刊。我們一直努力把文華胡同打造成一座“‘立體的革命歷史博物館’”，圍繞街道打造特色文化的舉措展開(kāi)，故選C。6.甲句“禁止亂扔廢棄物”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，含有命令的意思。乙句“垃圾進(jìn)箱，心留余香”，語(yǔ)氣和緩，委婉的告訴人們將垃圾扔進(jìn)垃圾箱，美化環(huán)境，更美化心靈；聯(lián)系“訪談?dòng)涗洝敝小盀樾∠锩阑途用裆瞽h(huán)境改善想出了很多實(shí)用的妙招，還會(huì)在胡同中張貼一些暖心的提示標(biāo)語(yǔ)”可知，乙句符合此特點(diǎn)。7．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)由“老”到“新”，故將“新符號(hào)似青春少年，朝氣蓬勃”與“老符號(hào)如智慧長(zhǎng)者，底蘊(yùn)深厚”互換位置。二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）（共4分）8.古詩(shī)文默寫。誠(chéng)如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所說(shuō)，“，月有陰晴圓缺”，世間很多事難求圓滿，但我們可以另辟蹊徑，體驗(yàn)不一樣的生活?？梢酝讲缴介g，或許能邂逅陶淵明《桃花源記》中“芳草鮮美，”描繪的那種青草碧透，花瓣紛飛的美景；可以沉迷于史書，感悟杜牧在《赤壁》中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的獨(dú)特見(jiàn)解“，”；亦可如張岱一樣，在人鳥聲俱絕的雪中，獨(dú)自欣賞“天與云與山與水，上下一白”那種一片混沌的冰雪世界?！敬鸢浮咳擞斜瘹g離合落英繽紛東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“離、繽紛、郎、鎖、喬”等字的正確書寫。（二）（共5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成9-10題。【甲】卜算子[宋]游次公風(fēng)雨送人來(lái)，風(fēng)雨留人住。草草杯盤話別離，風(fēng)雨催人去。淚眼不曾晴，眉黛愁還聚。明日相思莫上樓，樓上多風(fēng)雨?！疽摇砍笈珒骸┥降乐斜赱宋]辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！9.甲詞中“催”字讀來(lái)韻味無(wú)窮，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。（3分）10.兩首詞均體現(xiàn)“愁”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)兩首詞中加點(diǎn)的“愁”所蘊(yùn)含的情感。（2分）【答案】9.“催”字運(yùn)用擬人的修辭手法，寫風(fēng)雨在催促人離開(kāi)，表現(xiàn)了女子與親人剛剛重逢卻又要分離的不舍和傷感之情。10.甲詞的“愁”指的是與親人分離之愁；乙詞的“愁”則是關(guān)心國(guó)事、懷才不遇之愁。（意思正確即可）【解析】9.本題考查煉字?！按摺弊诌\(yùn)用了擬人的修辭手法，將風(fēng)雨人格化，仿佛它們也有了情感和意識(shí)，正在催促著人離開(kāi)。這樣的描寫，使得原本無(wú)情的風(fēng)雨也帶上了情感色彩，增強(qiáng)了詞的情感表達(dá)力度?！按摺弊衷诖颂幈磉_(dá)了一種緊迫和無(wú)奈的情感。風(fēng)雨不僅送來(lái)了人，還似乎急于將人送走，這種緊迫的感覺(jué)，恰好反映了女子與親人剛剛重逢卻又不得不分離的痛苦和無(wú)奈。在短暫的相聚之后，離別的陰影已經(jīng)悄然降臨，這種情感上的落差和沖擊，使得“催”字的使用更加貼切和生動(dòng)。“催”字還深化了女子對(duì)離別的悲傷和不舍之情。她本希望與親人多聚一會(huì)，但風(fēng)雨的無(wú)情催促卻讓她無(wú)法挽留。這種無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲傷和無(wú)奈，通過(guò)“催”字的運(yùn)用得到了充分的體現(xiàn)。10.本題考查主旨情感。甲詞《卜算子》中的“愁”主要體現(xiàn)在離別的場(chǎng)景中。從“風(fēng)雨送人來(lái)，風(fēng)雨留人住”到“風(fēng)雨催人去”，風(fēng)雨成為離別的背景，也是離別的催化劑。詞中的主人公在風(fēng)雨中與親人短暫相聚，卻又在風(fēng)雨中分別，這種無(wú)奈與不舍的情感在“淚眼不曾晴，眉黛愁還聚”中得到了充分的體現(xiàn)。主人公擔(dān)心自己明日相思難耐，會(huì)再次登上曾經(jīng)與親人分別的樓閣，然而“樓上多風(fēng)雨”，意味著再次的離別和傷感。這里的“愁”主要體現(xiàn)了主人公與親人分離時(shí)的悲傷和不舍。乙詞《丑奴兒·書博山道中壁》中的“愁”則更為復(fù)雜和深沉。辛棄疾在詞中表達(dá)了自己從少年到成年的情感變化。少年時(shí)，他“不識(shí)愁滋味”，只是“愛(ài)上層樓”，可能出于好奇或者追求新奇體驗(yàn)。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，他逐漸“識(shí)盡愁滋味”，這里的“愁”不再只是個(gè)人的情感，而是包含了更廣闊的社會(huì)和國(guó)家的憂慮。辛棄疾是一位有遠(yuǎn)大抱負(fù)的愛(ài)國(guó)詞人，他的“愁”中蘊(yùn)含了對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂，對(duì)自己懷才不遇的感嘆。在“欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道‘天涼好個(gè)秋’”中，他試圖掩飾自己的真實(shí)情感，用一句看似輕松的話來(lái)掩飾內(nèi)心的沉重和無(wú)奈。（三）（共8分）閱讀下面的文言文，完成11-13題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”【A】公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。【B】一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”11．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．又何間焉

間不容發(fā)

挑撥離間

余則缊袍敝衣處其間B．忠之屬也

屬引凄異

屬予作文以記之

有良田美池桑竹之屬C．公問(wèn)其故

故弄玄虛

溫故知新

故五月渡瀘D．彼竭我盈

熱淚盈眶

惡貫滿盈

車馬盈門12．翻譯文中兩處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”翻譯：魯莊公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能每件都明察清楚，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心去處理?！崩斫猓呼斍f公能夠公正誠(chéng)心地處理百姓的訴訟事件，做到了取信于民。曹劌認(rèn)為這是做到了盡職分之類的事情，所以可以憑借這個(gè)條件迎戰(zhàn)。B．一鼓作氣，再而衰，三而竭。翻譯：第一次擊鼓能夠鼓舞士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡了。理解：曹劌認(rèn)為，作戰(zhàn)靠的是勇氣。曹劌通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的敏銳觀察，在追擊敵軍的關(guān)鍵時(shí)刻，采取了正確的作戰(zhàn)方針，戰(zhàn)勝了齊軍。13．長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，曹劌善于抓住戰(zhàn)機(jī)，從而贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。閱讀下面兩則材料，根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析宋公和晉兵將領(lǐng)分別是如何對(duì)待戰(zhàn)機(jī)的？（4分）【材料一】宋公①及楚人戰(zhàn)于泓②。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬③曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。”公曰：“不可?！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳④而后擊之，宋師敗績(jī)。公傷股，門官⑤殲焉。（選自《左傳》）【注】①宋公：指宋襄公。②泓：泓水，在今河南省柘城省西。③司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，④陳：同“陣”，這里作動(dòng)詞，擺好陣勢(shì)。⑤門官：國(guó)君的衛(wèi)士?！静牧隙壳丌俦其撬?，晉兵不得渡。謝玄②遣使謂陽(yáng)平公融③曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻④，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬(wàn)全。”堅(jiān)⑤曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙⑥而殺之，蔑⑦不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄、謝琰、桓伊⑧等引兵渡水擊之。……融為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡。秦兵大敗，自相蹈藉⑨而死者，蔽野塞川。（選自《資治通鑒?晉紀(jì)?淝水之戰(zhàn)》）【注】①秦：指十六國(guó)時(shí)期的前秦。②謝玄：東晉將領(lǐng)。③融：即苻融，苻堅(jiān)之弟，前秦將領(lǐng)，冊(cè)封“陽(yáng)平公”④移陳少卻：把陣勢(shì)移動(dòng)一下稍稍退卻。⑤堅(jiān)：即苻堅(jiān)，前秦皇帝。⑥蹙：逼近，逼迫。⑦蔑：沒(méi)有。⑧謝琰、桓伊：皆為東晉將領(lǐng)。⑨蹈藉：踐踏?！敬鸢浮?1．D12．A13．宋公：宋人既成列，楚人未既濟(jì)（如答后半句也可）；既濟(jì)而未成列。晉兵將領(lǐng)乘勝追擊?！窘馕觥?1．本題考查一詞多義。A.間：參與/空隙/隔開(kāi)/中間；B.屬：類/連接/同“囑”，囑咐/類；C.故：原因/故意/舊的/所以；D.盈：都解釋為“充滿”；故選D。12．本題考查句子的翻譯和理解。B．理解有誤。這句話闡釋了魯軍等待齊軍三次擊鼓后才進(jìn)攻的原因，說(shuō)明曹劌善于把握戰(zhàn)機(jī)。是開(kāi)戰(zhàn)時(shí)機(jī)，不是追擊敵軍的關(guān)鍵時(shí)刻。故選A。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。宋公的態(tài)度：根據(jù)材料一“宋人既成列，楚人未既濟(jì)”的意思“宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水”和“既濟(jì)而未成列”的意思“楚國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過(guò)泓水還沒(méi)有擺好陣勢(shì)”，可以看出。晉兵將領(lǐng)的態(tài)度：從材料二“玄等乘勝追擊，至于青岡（謝玄等乘勝追擊，一直追到青岡）”，可以看出。《曹劌論戰(zhàn)》譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！辈牧弦蛔g文：宋襄公和楚國(guó)人在泓水交戰(zhàn)。宋軍已經(jīng)排成戰(zhàn)斗的行列，楚國(guó)人沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。子魚說(shuō)：“對(duì)方人多，我方人少，趁著他們沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)攻擊他們?！彼蜗骞f(shuō)：“不行。”楚軍全部渡河，但尚未排好陣勢(shì)，（子魚）再次報(bào)告（宋襄公）。宋襄公說(shuō)：“還不行?！保ǔ姡[好陣勢(shì)（宋軍）才攻擊楚軍。宋軍大敗，宋襄公大腿受傷，國(guó)君的衛(wèi)士被殺絕了。材料二譯文：前秦的軍隊(duì)緊逼淝水而布陣，東晉的軍隊(duì)無(wú)法渡過(guò)。謝玄派使者對(duì)陽(yáng)平公苻融說(shuō)：“您孤軍深入，然而卻緊逼淝水部署軍陣，這是長(zhǎng)久相持的策略，不是想迅速交戰(zhàn)的辦法。如果能移動(dòng)兵陣稍微后撤，讓晉朝的軍隊(duì)得以渡河，以決勝負(fù)，不也是很好的事情嗎！”前秦眾將領(lǐng)都說(shuō)：“我眾敵寡，不如遏制他們，使他們不能上岸，這樣可以萬(wàn)無(wú)一失?！避迗?jiān)說(shuō)：“只帶領(lǐng)兵眾稍微后撤一點(diǎn)，讓他們渡河渡到一半，我們?cè)俪鰟?dòng)鐵甲騎兵奮起攻殺，沒(méi)有不勝的道理！”苻融也認(rèn)為可以，于是就揮舞戰(zhàn)旗，指揮兵眾后退。前秦的軍隊(duì)一退就不可收拾。謝玄、謝琰、桓伊等率領(lǐng)軍隊(duì)渡過(guò)河攻擊他們。苻融馳馬巡視軍陣，想來(lái)率領(lǐng)退逃的兵眾，結(jié)果戰(zhàn)馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊(duì)于是就崩潰了。謝玄等乘勝追擊，一直追到青岡，前秦的軍隊(duì)大敗，自相踐踏而死的人，遮蔽山野堵塞山川。三、名著閱讀（5分）14．師徒是我們中國(guó)的傳統(tǒng)，自古就有“一日為師終身為父”的說(shuō)法，師父都是弟子修行路上的領(lǐng)航人，不僅傳授給徒弟知識(shí)和技能，還能夠點(diǎn)化徒弟的困惑，讓徒弟明白人生的道理。《西游記》里也有這樣的師徒故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一個(gè)這樣的故事情節(jié)并談?wù)勈艿降膯l(fā)?！敬鸢浮俊臼纠抗适虑楣?jié)：孫悟空向菩提祖師學(xué)藝，悟得祖師敲他三下的暗示，半夜跪在祖師榻前求學(xué)長(zhǎng)生之道；后來(lái)祖師傳他七十二般變化和筋斗云的口訣，他自悟自修，學(xué)成之后返回花果山。啟發(fā)：求學(xué)之道，名師引路不可少，個(gè)人領(lǐng)悟和勤學(xué)更重要?！窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)理解與分析。首先，從《西游記》中挑選一個(gè)與師徒關(guān)系相關(guān)的故事情節(jié)。選擇一個(gè)既能體現(xiàn)師徒情深，又能反映師父教誨和徒弟成長(zhǎng)的故事。例如，孫悟空三打白骨精，在這個(gè)故事中，孫悟空多次識(shí)破白骨精的偽裝，而唐僧卻誤信白骨精，多次將孫悟空逐回花果山。最后，在豬八戒的激將法下，孫悟空才回到唐僧身邊，繼續(xù)保護(hù)唐僧前往西天取經(jīng)。然后，結(jié)合故事情節(jié)和自己的感受，談?wù)勥@個(gè)師徒故事給我們帶來(lái)的啟發(fā)。例如，可以談到信任的重要性、誤會(huì)的危害性以及和解的力量等。同時(shí)，也可以引申出師父對(duì)徒弟的深遠(yuǎn)影響和教誨，以及徒弟在師父的引領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。示例：故事情節(jié)：在《西游記》中，唐僧師徒路過(guò)車遲國(guó)，與三位國(guó)師——虎力、鹿力、羊力大仙展開(kāi)了較量。這三位國(guó)師都是妖怪化身，他們利用法術(shù)欺壓百姓，并試圖置唐僧師徒于死地。面對(duì)險(xiǎn)境，唐僧雖然擔(dān)憂，但仍舊給予徒弟們堅(jiān)定的支持和信任。孫悟空、豬八戒、沙僧各顯神通，與三位國(guó)師斗智斗勇，最終揭穿了他們的真面目，為車遲國(guó)的百姓除了害。啟發(fā)：團(tuán)結(jié)與信任是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵，唐僧的堅(jiān)定與徒弟的智勇，彰顯了困難面前的無(wú)價(jià)之寶——師徒間的默契與扶持。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成15-17題。材料一：翠云廊是古蜀道的一段，位于四川廣元市劍閣縣和綿陽(yáng)市梓潼縣，以劍閣縣部分為主體部分。劍閣縣的翠云廊已建成國(guó)家ААААА級(jí)風(fēng)景區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，劍門蜀道有古柏12351株，其中劍閣境內(nèi)7886株，梓潼496株，昭化144株，閬中17株，南江3808株。翠云廊劍閣段現(xiàn)存古樹(shù)7803株，其中古柏7778株，古柏平均樹(shù)齡1050年，最“年長(zhǎng)”的“劍閣柏”和“帥大柏”樹(shù)齡約2300年。材料二：①古人為什么要植這么多古柏呢？一是植樹(shù)表道，起路標(biāo)作用；二是以樹(shù)計(jì)里，有里程碑的作用；三是保護(hù)道路，防止雨水沖刷路基；四是便于修棧道就近伐木取材；五是為行人提供行路方便，遮陰避暑。②翠云廊古柏能留存，與歷代嚴(yán)令保護(hù)有很大關(guān)系。自有驛道和行道樹(shù)以來(lái)，老百姓便以護(hù)路愛(ài)樹(shù)為己任。歷代統(tǒng)治者也都很重視對(duì)驛路驛樹(shù)的保護(hù)。③秦漢至唐就設(shè)有專人管理，北宋頒布了管理行道樹(shù)條例，據(jù)《宋史》記，南宋時(shí)還發(fā)布了“禁四川采伐邊境林木”的詔令。明代又有“官民相禁剪伐”的政令。史載明正德年間，劍州州官在交接任時(shí)，相互要清點(diǎn)行道樹(shù)，把植樹(shù)護(hù)路的情況作為一項(xiàng)政績(jī)來(lái)考核，作為升遷的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。清代官府還常派差役沿路巡察護(hù)樹(shù)情況。④新中國(guó)成立后，政府十分重視對(duì)翠云廊古柏的保護(hù)，采取果斷措施，禁止任何人砍伐，頒布了古柏管理?xiàng)l例，還先后三次清理登記、掛牌編號(hào)；對(duì)枯萎和處于危險(xiǎn)環(huán)境的古柏進(jìn)行了加固維護(hù)；每年都要進(jìn)行群眾性防病、治蟲、補(bǔ)植幼柏等工作。材料三：2023年7月25日下午，習(xí)近平總書記考察了翠云廊古蜀道。他聽(tīng)取古蜀道和翠云廊整體情況介紹，沿古道步行察看千年古柏長(zhǎng)勢(shì)，詳細(xì)詢問(wèn)歷史上植柏護(hù)柏情況。他指出，這片全世界最大的人工古柏林，之所以能夠延續(xù)得這么久、保護(hù)得這么好，得益于明代開(kāi)始頒布實(shí)行“官民相禁剪伐”“交樹(shù)交印”等制度，一直沿襲至今、相習(xí)成風(fēng)，更得益于當(dāng)?shù)匕傩盏氖来餐刈o(hù)。這啟示我們，抓生態(tài)文明建設(shè)必須搭建好制度框架，抓好制度執(zhí)行，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，鞏固發(fā)展新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)成果。臨行前，他囑咐當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)同志，要把古樹(shù)名木保護(hù)好，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好。材料四：①翠云廊，不僅是中國(guó)藝術(shù)的珍品，而且是全世界的瑰寶?！绑锤@竄蟒，弱干識(shí)棲鳳”“老柏參天合，人行翠幄中”“翠云墜蹬道，尤愛(ài)柏參天”。蒼勁的身軀，留存了古樸風(fēng)韻；翡翠的情懷，染綠了人們的胸襟。漫游在翠云長(zhǎng)廊中，踏著古老的石板蜀道，想秦關(guān)漢月，吟唐風(fēng)宋韻，懷歷史之蒼茫，感歲月之悠長(zhǎng)。②翠云廊蘊(yùn)藏著豐富的旅游資源、自然資源和生物資源。科學(xué)家稱古柏為“森林化石”，文物專家則視之為“蜀道靈魂”“國(guó)之珍寶”，文人墨客比之為“綠色長(zhǎng)城”。外國(guó)專家贊之為“舉世無(wú)雙的奇觀”“古代陸上交通的活化石”“比歐洲羅馬大道優(yōu)美”，是“世界文化遺產(chǎn)”等。（以上四則材料均選自《廣元日?qǐng)?bào)》）15．對(duì)上述四則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．翠云廊有古柏12351株，有規(guī)律地分布在劍閣境內(nèi)的驛道兩旁。B．“劍閣柏”和“帥大柏”是最“年長(zhǎng)”的古柏樹(shù)，樹(shù)齡約2300年。C．翠云廊古柏能留存至今，得益于歷代嚴(yán)令保護(hù)，更得益于當(dāng)?shù)匕傩帐来餐刈o(hù)。D．翠云廊，不但是中國(guó)藝術(shù)珍品，更是全世界的瑰寶。16．結(jié)合以上材料，請(qǐng)你談?wù)劚Ｗo(hù)好眾多古柏的現(xiàn)實(shí)意義。（3分）17．依據(jù)材料內(nèi)容，就如何牢記習(xí)近平總書記的囑托，保護(hù)好古柏提出兩條合理化建議。（2分）【答案】15．A16．①優(yōu)秀文化的傳承，每一株古柏，都保留著歲月的痕跡，都是文化的遺存和歷史的記錄，是生命體、活化石、活教材；②優(yōu)秀的旅游資源，依托“古樹(shù)+文化+旅游”資源，適度開(kāi)展徒步旅游、研學(xué)旅游、康養(yǎng)旅游等，讓綠水青山真正變成金山銀山；③生態(tài)的保護(hù)傘，不僅為行人遮陰避暑，指引道路，而且還能保護(hù)道路，防止雨水沖刷路基。17．一是政府搭建好制度框架，抓好制度執(zhí)行。政府重視對(duì)翠云廊古柏的保護(hù)，采取果斷措施，禁止任何人砍伐，頒布了古柏管理?xiàng)l例；落實(shí)清理登記、掛牌編號(hào)，對(duì)枯萎和處于危險(xiǎn)環(huán)境的古柏進(jìn)行了加固維護(hù)，每年都要進(jìn)行群眾性防病、治蟲、補(bǔ)植幼柏等工作；繼續(xù)落實(shí)干部離任時(shí)對(duì)古柏保護(hù)情況進(jìn)行工作交接這一要求，以立法形式固定下來(lái)，并將對(duì)古柏保護(hù)的范圍從劍閣縣拓展到昭化區(qū)、利州區(qū)等地。二是加大宣傳教育，引導(dǎo)山區(qū)人民把修橋補(bǔ)路、栽桑植柏看成一種美德，看成是為后人造福，自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)路護(hù)樹(shù)的良好習(xí)慣，達(dá)成當(dāng)?shù)乩习傩展餐刈o(hù)的自覺(jué)性。【解析】15．本題考查內(nèi)容的辨析。A.根據(jù)材料一第②段“翠云廊劍閣段現(xiàn)存古樹(shù)7803株，其中古柏7778株，古柏平均樹(shù)齡1050年”可知，翠云廊劍閣段現(xiàn)存古柏有7778株，本項(xiàng)“翠云廊有古柏12351株”有誤；故選A。16．本題考查閱讀感悟。聯(lián)系材料二第②段“自有驛道和行道樹(shù)以來(lái)，老百姓便以護(hù)路愛(ài)樹(shù)為己任。歷代統(tǒng)治者也都很重視對(duì)驛路驛樹(shù)的保護(hù)”，材料三“他指出，這片全世界最大的人工古柏林，之所以能夠延續(xù)得這么久、保護(hù)得這么好，得益于明代開(kāi)始頒布實(shí)行‘官民相禁剪伐’‘交樹(shù)交印’等制度，一直沿襲至今、相習(xí)成風(fēng)，更得益于當(dāng)?shù)匕傩盏氖来餐刈o(hù)”可知，可從“文化傳承”“文化遺存”的角度談感悟；聯(lián)系材料四第②段“翠云廊蘊(yùn)藏著豐富的旅游資源、自然資源和生物資源?？茖W(xué)家稱古柏為‘森林化石’，文物專家則視之為‘蜀道靈魂’‘國(guó)之珍寶’，文人墨客比之為‘綠色長(zhǎng)城’。外國(guó)專家贊之為‘舉世無(wú)雙的奇觀’‘古代陸上交通的活化石’‘比歐洲羅馬大道優(yōu)美”，是‘世界文化遺產(chǎn)’等”可知，可從“蘊(yùn)含豐富的旅游資源”的角度談感悟；聯(lián)系材料二第①段“古人為什么要植這么多古柏呢？一是植樹(shù)表道，起路標(biāo)作用；二是以樹(shù)計(jì)里，有里程碑的作用；三是保護(hù)道路，防止雨水沖刷路基；四是便于修棧道就近伐木取材；五是為行人提供行路方便，遮陰避暑”可知，可從“保護(hù)生態(tài)、便利百姓”的角度談感悟。本以為開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例：①古柏是歷史文化的一部分，保護(hù)它們有助于傳承和弘揚(yáng)歷史文化，成為與世界文化交流的橋梁，展示中國(guó)豐富的歷史文化。②作為豐富的自然資源，古柏對(duì)維持生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要意義，同時(shí)為科學(xué)家提供了研究古代生態(tài)、氣候等方面的重要素材。③古柏是寶貴的旅游資源，體現(xiàn)著地方特色和獨(dú)特魅力，可吸引游客，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。17．本題考查提建議。聯(lián)系材料三“這啟示我們，抓生態(tài)文明建設(shè)必須搭建好制度框架，抓好制度執(zhí)行”可知，可從“政府搭建制度框架”的角度提建議；聯(lián)系材料三“同時(shí)充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，鞏固發(fā)展新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)成果”可知，可從“發(fā)揮人民群眾的力量”的角度提建議；聯(lián)系材料三“他囑咐當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)同志，要把古樹(shù)名木保護(hù)好，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好”可知，可從“發(fā)揮干部帶頭作用”的角度提建議。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例:①?gòu)?qiáng)化制度建設(shè)，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督：完善相關(guān)法律法規(guī)和政策，確保古柏保護(hù)有明確的制度框架；加大對(duì)破壞古柏行為的執(zhí)法力度，確保制度的有效執(zhí)行。②提高公眾意識(shí)，鼓勵(lì)公眾參與：通過(guò)宣傳教育，增強(qiáng)人們對(duì)古柏保護(hù)的重視和意識(shí)；搭建平臺(tái)，吸引公眾參與古柏保護(hù)和養(yǎng)護(hù)工作。③科學(xué)養(yǎng)護(hù)管理，開(kāi)展科研工作：依靠專業(yè)人員，進(jìn)行科學(xué)的養(yǎng)護(hù)和管理；加深對(duì)古柏生態(tài)和生物學(xué)特性的了解，為保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。（二）（共11分）閱讀下面的文章，完成18-21題。病人的健康[阿根廷]胡里奧?科塔薩爾①家庭醫(yī)生伯尼向卡洛斯和羅莎發(fā)出警告，不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹倆決定對(duì)媽媽隱瞞弟弟車禍去世的事實(shí)。②卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕上最近的航班?！皨寢尡仨毨斫?，現(xiàn)在時(shí)代不同了，工廠才不會(huì)考慮人的情感，不過(guò)阿萊會(huì)想方設(shè)法在年中的時(shí)候擠出一禮拜的假期。世界變得瘋狂，每個(gè)人都行色匆匆，干什么都沒(méi)空?！雹劭逅箘偤糜幸晃慌笥言诶畚麟韫ぷ鳎饝?yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信。阿萊很喜歡累西腓，他說(shuō)起港口、賣鸚鵡的小販、冷飲的味道……媽媽要求看看信封，又說(shuō)應(yīng)該把郵票送給鄰居家的小孩。④過(guò)了一天媽媽叫來(lái)羅莎，口述給阿萊的回信，問(wèn)他什么時(shí)候可以休假，旅費(fèi)會(huì)不會(huì)很貴。她講了自己的身體情況，告訴他卡洛斯剛剛升了職，羅莎的一個(gè)學(xué)鋼琴的學(xué)生獲了獎(jiǎng)。等信寫好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙。⑤每件事都不容易，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)期媽媽的血壓又升高了，家里人開(kāi)始懷疑會(huì)不會(huì)有什么下意識(shí)的影響，在每個(gè)人的舉動(dòng)中流露了什么。然而不大可能，因?yàn)橐婚_(kāi)始的確是硬裝出笑容，到最后卻真的和媽媽一起笑起來(lái)。說(shuō)到底，唯一要緊的是把時(shí)間混過(guò)去，別讓媽媽有所察覺(jué)?？逅垢後t(yī)生談了，大家一致同意應(yīng)該把這出善意的騙劇——羅莎是這么稱呼的——無(wú)限期地演下去。⑥阿萊的信又到了。這回媽媽想自己看信，要過(guò)她的老花鏡。她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。⑦“真奇怪，”媽媽說(shuō)道，摘下眼鏡望著天花板，“阿萊都來(lái)了五六封信了，可一次都沒(méi)有叫我……哈，這可是我們兩個(gè)人的秘密。這真有點(diǎn)奇怪。為什么他一次也沒(méi)有那么叫我呢？”⑧“可能那孩子覺(jué)得在信里那么寫太傻?？陬^上叫你是一回事……他叫你什么來(lái)著？”⑨“這是秘密?！眿寢尰卮稹！鞍⑷R和我之間的秘密。”⑩羅莎對(duì)這個(gè)稱呼一無(wú)所知，問(wèn)卡洛斯，他也只是聳了聳肩。不過(guò)羅莎在執(zhí)筆回信的時(shí)候覺(jué)得媽媽比平時(shí)說(shuō)得要慢些，好像每一句話都要細(xì)加斟酌。?“誰(shuí)知道這可憐的人能不能回來(lái)呢。”再次聽(tīng)到媽媽說(shuō)要阿萊回來(lái)的時(shí)候，羅莎看似漫不經(jīng)心地說(shuō)了一句，“還是該服從公司安排吧?！?媽媽繼續(xù)口述回信，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。她身體狀況不太好，想見(jiàn)阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來(lái)好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒(méi)有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里。?“我覺(jué)得這樣下去要糟糕。必須想出一個(gè)像樣的理由，不然她早晚會(huì)察覺(jué)。”羅莎滿含擔(dān)心地望著卡洛斯?？逅拱杨^伏在餐桌上，無(wú)聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。?過(guò)了一個(gè)月，媽媽堅(jiān)持認(rèn)為該是阿萊回來(lái)度假的時(shí)候了?？逅古卸ㄒ呀?jīng)別無(wú)選擇，只有試探一下，看媽媽能否承受負(fù)面消息。他咨詢了伯尼醫(yī)生，后者建議要謹(jǐn)慎從事。經(jīng)過(guò)一段必要的時(shí)間之后，那天下午卡洛斯和羅莎進(jìn)來(lái)坐在媽媽的床邊，身邊是裝著藥品的斗櫥。?“現(xiàn)在，我開(kāi)始明白一點(diǎn)兒為什么我那可氣的弟弟不肯回來(lái)看我們?！笨逅拐f(shuō)，“他最近幾個(gè)月里都不能旅行。”?媽媽看著他，好像沒(méi)聽(tīng)懂：“為什么不能旅行？”?“因?yàn)橐恢荒_出了點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，好像。嗯，是在腳踝?！?“腳踝骨折？”媽媽叫道。?還沒(méi)等卡洛斯回答，羅莎已準(zhǔn)備了藥水，伯尼醫(yī)生立刻趕來(lái)。一切都發(fā)生在幾個(gè)小時(shí)里，然而卻是漫長(zhǎng)的幾小時(shí)，伯尼醫(yī)生直到入夜才離開(kāi)。?只過(guò)了兩天媽媽就自認(rèn)為已經(jīng)康復(fù)，讓羅莎來(lái)給阿萊寫信。羅莎像往常一樣拿著便箋本和鉛筆趕來(lái)，媽媽卻閉上眼，搖了搖頭。?“你給他寫就行了。告訴他要保重?！?羅莎答應(yīng)了，不明白自己為什么一句接一句地寫下去，明知道媽媽不會(huì)看。當(dāng)天晚上，她告訴卡洛斯，她在媽媽床邊寫信的時(shí)候就已確信，媽媽不會(huì)看也不會(huì)在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時(shí)候才睜開(kāi)。她好像忘記了自我，在思考別的事情。?后來(lái)媽媽偶爾會(huì)問(wèn)起有沒(méi)有阿萊的消息，隨后便一聲不吭，在沉默中時(shí)間好像都是用藥劑和湯劑來(lái)計(jì)算。兄妹倆輪流陪伴她，卡洛斯在晚上給媽媽念報(bào)紙，羅莎負(fù)責(zé)吃藥和盥洗。伯尼醫(yī)生告訴他們，好在媽媽不會(huì)有什么痛苦，會(huì)在不知不覺(jué)中離開(kāi)。然而媽媽卻保持清醒直到最后，兒女圍在床邊，已無(wú)法掩飾他們的情緒。?“大家都對(duì)我太好了?！眿寢寽厝岬卣f(shuō)。“費(fèi)了這么大勁為了不讓我難過(guò)?！?卡洛斯和羅莎坐在她身邊，摸著她的手，仿佛明白了在某種程度上他們一直明白的事實(shí)。?“這么照顧我……”媽媽說(shuō)，終于這句話使一切恢復(fù)了正常，讓漫長(zhǎng)的戲劇顯出了必要。?“現(xiàn)在你們可以好好休息了?！眿寢屨f(shuō)，“我們不會(huì)讓你們?cè)龠@么辛苦了。”?下葬三天之后，阿萊最新的一封信到了，羅莎打開(kāi)信，不假思索地讀了起來(lái)。突然她抬起頭，因?yàn)闇I水已經(jīng)模糊了她的眼睛，她意識(shí)到自己在讀信的同時(shí)，正在考慮該怎樣告訴阿萊母親去世的消息。（有刪改）18．請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概述媽媽回信不同的表現(xiàn)，并分別說(shuō)說(shuō)此刻媽媽的內(nèi)心情感。（3分）19．根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。（任選一題完成。）（3分）①她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。（從修辭的角度）②卡洛斯把頭伏在餐桌上，無(wú)聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。（從描寫的角度）20．如何理解小說(shuō)題目“病人的健康”？對(duì)兄妹倆的這種做法，你贊同嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）21．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．小說(shuō)取材于現(xiàn)實(shí)家庭生活，用細(xì)膩的筆觸寫出家庭的溫情與人性的美好。B．小說(shuō)開(kāi)頭交代了主要人物和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)的發(fā)展做好了鋪墊和準(zhǔn)備。C．小說(shuō)中的醫(yī)生是媽媽健康狀況的見(jiàn)證者，同時(shí)也是文章重要的線索人物。D．小說(shuō)并未點(diǎn)明媽媽和小兒子之間的秘密，但這個(gè)細(xì)節(jié)耐人尋味蘊(yùn)含深意讓人動(dòng)容?！敬鸢浮?8．第一次回信：母親口述內(nèi)容，介紹家中瑣事，寫完后用鉛筆簽名，吻信紙，并且笑起來(lái)。表明母親回信很認(rèn)真，對(duì)兄妹沒(méi)有懷疑，對(duì)阿萊很關(guān)心，心里充滿了幸福。第二次回信：母親比平時(shí)說(shuō)得慢，說(shuō)話細(xì)加斟酌，寫完簽名后沒(méi)有親吻信紙，直直地盯著信看。表明母親非常想念阿萊，對(duì)阿萊在信中稱呼她產(chǎn)生疑惑，對(duì)兄妹倆有了懷疑，對(duì)不能見(jiàn)到阿萊感到失望、傷心。第三次回信：母親不再口述，讓羅莎寫，不看信的內(nèi)容，也不簽名，一直閉著眼。表明母親已經(jīng)知道無(wú)法見(jiàn)到阿萊了，明白了兄妹倆是在騙自己，對(duì)兄妹倆的孝心感到欣慰，對(duì)再也見(jiàn)不到阿萊感到傷心。19．①這句運(yùn)用比喻的修辭手法，把來(lái)信中的話比作美味，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親看信的仔細(xì)，可見(jiàn)她對(duì)阿萊的思念之情，為下文母親發(fā)出“可一次都沒(méi)有叫我”的疑問(wèn)作鋪墊。（意對(duì)即可。）②這一句運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了卡洛斯對(duì)阿萊的思念和因阿萊去世的痛苦之情，同時(shí)也包含著對(duì)母親會(huì)察覺(jué)他們隱瞞行為的擔(dān)心。（意對(duì)即可。）20．①標(biāo)題作為文章的主線，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了兄妹兩個(gè)欺騙母親說(shuō)阿萊到累西腓出差一年，并安排虛假的阿萊來(lái)信的主因。（意對(duì)即可。）②贊同這種做法。因?yàn)槲闹械哪赣H身體極度虛弱，無(wú)法承受喪子之痛，兄妹倆隱瞞阿萊因車禍去世的真相是為母親健康著想，表現(xiàn)了兄妹倆的孝心和人性的溫情。21．C【分析】18．本題考查對(duì)文章的梳理和概括。第一次，根據(jù)第④段中的“等信寫好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙”和第⑤段中的“到最后卻真的和媽媽一起笑起來(lái)”等語(yǔ)句可概括母親的表現(xiàn)。母親的動(dòng)作可見(jiàn)此時(shí)的她對(duì)回信一事很認(rèn)真，對(duì)阿萊到累西腓出差的善意謊言沒(méi)有懷疑。第二次，根據(jù)第⑩段中的“不過(guò)羅莎在執(zhí)筆回信的時(shí)候覺(jué)得媽媽比平時(shí)說(shuō)得要慢些，好像每一句話都要細(xì)加斟酌”和第?段中的“她身體狀況不太好，想見(jiàn)阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來(lái)好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒(méi)有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里”等語(yǔ)句可概括母親的表現(xiàn)。母親的動(dòng)作可見(jiàn)她對(duì)阿萊思念之甚和對(duì)阿萊不以只有兩人知道的稱呼在信中稱呼她的疑惑。第三次，根據(jù)第?段中的“你給他寫就行了。告訴他要保重”和第?段中的“媽媽不會(huì)看也不會(huì)在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時(shí)候才睜開(kāi)。她好像忘記了自我，在思考別的事情”等語(yǔ)句可概括母親的表現(xiàn)。結(jié)合第?段中的“他最近幾個(gè)月里都不能旅行”，第?段中的“后來(lái)媽媽偶爾會(huì)問(wèn)起有沒(méi)有阿萊的消息，隨后便一聲不吭”，第?段中的“費(fèi)了這么大勁為了不讓我難過(guò)”等語(yǔ)句可知，母親此時(shí)已不指望生前能夠見(jiàn)到阿萊了，心里明白了兄妹倆善意欺騙她的良苦用心。19．本題考查句子的表達(dá)效果。①此題要求從修辭的角度進(jìn)行賞析。“仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味”把“每一句話”比作“美味”，是比喻的修辭手法，由“值得反反復(fù)復(fù)咂摸”和第⑥段中的“這回媽媽想自己看信，要過(guò)她的老花鏡”可知，寫出母親看信的仔細(xì)，表現(xiàn)出她對(duì)阿萊的思念之情。結(jié)構(gòu)上，母親仔細(xì)看信為下文第⑦段中的“阿萊都來(lái)了五六封信了，可一次都沒(méi)有叫我……哈，這可是我們兩個(gè)人的秘密”的內(nèi)容作鋪墊。②此題要求從描寫的角度進(jìn)行賞析?！翱逅拱杨^伏在餐桌上，無(wú)聲地為自己的兄弟哭泣”是動(dòng)作描寫，結(jié)合本句中的“那正是他們常常一起玩牌的地方”可知，表現(xiàn)了卡洛斯對(duì)阿萊的思念和因阿萊去世的痛苦之情。結(jié)合第?段中的“我覺(jué)得這樣下去要糟糕。必須想出一個(gè)像樣的理由，不然她早晚會(huì)察覺(jué)”可知，卡洛斯的動(dòng)作也包含著對(duì)母親會(huì)察覺(jué)他們隱瞞行為的擔(dān)心。20．本題考查標(biāo)題的理解和對(duì)文章的看法。第一問(wèn)：根據(jù)第①段“不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情”第②段中的“卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕上最近的航班”和第③段中的“卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信”等可知，“病人的健康”作為文章的主線，將三封信的故事串聯(lián)起來(lái)，涵蓋了文章的主要內(nèi)容，且根據(jù)第①段“不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情”可知，“病人的健康”正是兄妹兩個(gè)欺騙母親的主要原因，強(qiáng)調(diào)的“謊言”的處于善意的目的和為母親健康的考慮，從而凸顯出子女的孝心。第二問(wèn)：發(fā)表看法類習(xí)題通常答案不唯一，言之有理即可。但此題宜持贊同態(tài)度，因?yàn)槲闹械哪赣H身體極度虛弱，采取隱瞞真相的方法是為她健康著想，怕母親因?yàn)樾鹤拥娜ナ蓝^(guò)度傷感，進(jìn)而身體上出什么問(wèn)題，這一行為體現(xiàn)了子女的孝心和人性的溫情?？蓳?jù)此作答。21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和手法的理解。C．“同時(shí)也是文章重要的線索人物”有誤，文章重要的線索人物是“阿萊”，全文圍繞著阿萊身死，兄妹二人決定向媽媽隱瞞這個(gè)消息，假稱阿萊去巴西工作，又找人代替阿萊給媽媽寫信來(lái)組織材料；故選C。（三）（共7分）閱讀下面的文章，完成22-24題。今天我們需要什么樣的禮樂(lè)文化殷慧①“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也?！倍Y樂(lè)文化是中華文明的根基與靈魂。北京冬奧會(huì)開(kāi)幕盛典上，雪花飛舞，火炬點(diǎn)燃，煙花綻放，中國(guó)向世界張開(kāi)熱烈的臂膀，當(dāng)冰雪之約如約而至的那一刻，我們激動(dòng)萬(wàn)分。這場(chǎng)盛大莊嚴(yán)、氣勢(shì)恢宏的儀式，彰顯著中國(guó)禮樂(lè)文化的魅力。新的時(shí)代環(huán)境下，中華禮樂(lè)文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。②禮樂(lè)文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義。禮樂(lè)文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。去年全國(guó)“七一勛章”頒授儀式上，紅毯鋪道，紅旗漫卷，被待以“國(guó)家最高禮遇”的英雄們前往人民大會(huì)堂，登上授勛臺(tái)的那一刻，我們百感交集，為自己的英雄自豪，也為生活在英雄的國(guó)度而驕傲。禮樂(lè)文化促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展。在古代，禮樂(lè)文化是廟堂之上的“陽(yáng)春白雪”，普通百姓只能對(duì)其“敬而遠(yuǎn)之”。現(xiàn)代社會(huì)，我們要讓禮樂(lè)文化走近普通百姓，引導(dǎo)普通人將禮樂(lè)文化內(nèi)化于心，