《第1課 芬芳茉莉-茉莉花 江蘇民歌 何仿記譜》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)

《第1課芬芳茉莉——茉莉花江蘇民歌何仿記譜》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《第1課芬芳茉莉——茉莉花江蘇民歌何仿記譜》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《芬芳茉莉——茉莉花江蘇民歌何仿記譜》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要走進(jìn)一堂別開(kāi)生面的音樂(lè)課——《芬芳茉莉——茉莉花江蘇民歌何仿記譜》。讓我們一起在旋律的海洋中，感受茉莉花的清香，領(lǐng)略江蘇民歌的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始這美妙的音樂(lè)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、文化理解素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《茉莉花》這首江蘇民歌，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)對(duì)民間音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)記譜練習(xí)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)識(shí)譜能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《茉莉花》歌曲的旋律特點(diǎn)及情感表達(dá)。

2.江蘇民歌的音樂(lè)風(fēng)格及文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確記憶與演唱。

2.歌曲中節(jié)奏和裝飾音的把握。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生記憶旋律，并在課堂練習(xí)中逐步提高演唱準(zhǔn)確性。

2.結(jié)合音樂(lè)視頻和教師示范，讓學(xué)生直觀感受歌曲的節(jié)奏和裝飾音，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)細(xì)節(jié)的把握。

3.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)，提高整體音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解江蘇民歌的歷史背景和音樂(lè)特色。

2.通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)《茉莉花》的旋律美。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演茉莉花，感受歌曲中描繪的自然美景。

4.利用多媒體展示茉莉花的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲意境的理解。

5.課堂中穿插小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受和見(jiàn)解，提升課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起探索一首美妙的江蘇民歌——《茉莉花》。你們知道這首歌嗎？它有著怎樣的旋律和情感呢？讓我們一起揭開(kāi)它的神秘面紗吧！

（2）播放《茉莉花》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

二、歌曲欣賞與解析

（1）教師播放《茉莉花》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律美和情感表達(dá)。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？歌曲中表達(dá)了怎樣的情感？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：《茉莉花》這首歌曲旋律優(yōu)美，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和贊美。

三、歌曲旋律學(xué)習(xí)

（1）教師講解歌曲的旋律特點(diǎn)，如：五聲音階、級(jí)進(jìn)式旋律等。

（2）學(xué)生跟隨教師一起唱旋律，鞏固對(duì)旋律的記憶。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的節(jié)奏和裝飾音，如：切分音、滑音等。

四、歌曲歌詞學(xué)習(xí)

（1）教師講解歌曲的歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌的歌詞表達(dá)了怎樣的情感？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：歌詞表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和贊美。

五、小組合作學(xué)習(xí)

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《茉莉花》相關(guān)的主題進(jìn)行探究。

（2）教師提供相關(guān)資料，如：江蘇民歌的歷史背景、茉莉花的象征意義等。

（3）每組學(xué)生討論、交流，分享自己的研究成果。

（4）每組派代表向全班匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、歌曲演唱與表演

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱《茉莉花》，注意歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。

（2）學(xué)生自由組合，進(jìn)行歌曲表演，如：舞蹈、樂(lè)器伴奏等。

（3）教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

七、課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《茉莉花》這首歌曲的旋律美、情感表達(dá)和歌詞含義。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)《茉莉花》有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠欣賞到更多美好的音樂(lè)，感受生活的美好。

八、課后作業(yè)

（1）回家后，與家人一起欣賞《茉莉花》，感受歌曲的旋律美和情感表達(dá)。

（2）收集有關(guān)《茉莉花》的資料，了解江蘇民歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（3）嘗試創(chuàng)作一首以茉莉花為主題的詩(shī)歌或歌曲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**江蘇民歌的歷史與文化**

-提供拓展閱讀材料：《江蘇民歌概覽》、《江蘇民間音樂(lè)研究》等書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解江蘇民歌的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及其在民間音樂(lè)中的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享對(duì)江蘇民歌文化的理解和感悟。

2.**茉莉花的象征意義**

-拓展閱讀：《茉莉花》中的茉莉花象征著什么？為什么茉莉花在民間音樂(lè)中如此受歡迎？

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，如《花語(yǔ)大全》、《中國(guó)花卉文化》等，探討茉莉花在不同文化背景下的象征意義。

3.**五聲音階與音樂(lè)創(chuàng)作**

-拓展閱讀：《五聲音階在傳統(tǒng)音樂(lè)中的應(yīng)用》、《五聲音階與現(xiàn)代音樂(lè)的融合》等文章，探討五聲音階在音樂(lè)創(chuàng)作中的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生可以通過(guò)研究五聲音階在不同音樂(lè)作品中的應(yīng)用，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或歌曲。

4.**音樂(lè)與生活的聯(lián)系**

-拓展閱讀：《音樂(lè)與生活》、《音樂(lè)教育的重要性》等書(shū)籍，讓學(xué)生思考音樂(lè)在生活中的作用，以及音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè)與生活關(guān)系的短文。

5.**民間音樂(lè)的保護(hù)與傳承**

-拓展閱讀：《民間音樂(lè)的保護(hù)與傳承策略》、《我國(guó)民間音樂(lè)現(xiàn)狀分析》等文章，了解民間音樂(lè)保護(hù)的重要性以及傳承的途徑。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如組織民間音樂(lè)欣賞會(huì)、參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承活動(dòng)等。

6.**音樂(lè)與藝術(shù)的其他形式**

-拓展閱讀：《音樂(lè)與繪畫(huà)》、《音樂(lè)與舞蹈》等跨學(xué)科書(shū)籍，探索音樂(lè)與其他藝術(shù)形式之間的聯(lián)系。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作音樂(lè)與繪畫(huà)、舞蹈相結(jié)合的作品，如音樂(lè)劇、舞蹈劇等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)《茉莉花》這首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在演唱時(shí)能夠較好地把握歌曲的節(jié)奏和情感，展現(xiàn)了良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞《茉莉花》的文化內(nèi)涵、音樂(lè)特點(diǎn)等方面展開(kāi)深入的討論，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，既有對(duì)歌曲旋律的分析，也有對(duì)歌詞情感的理解，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的深入理解。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲旋律、歌詞、音樂(lè)風(fēng)格等知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確演唱歌曲，對(duì)歌曲的基本信息有較好的了解。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成拓展閱讀和創(chuàng)作任務(wù)。

-作業(yè)中，部分學(xué)生展示了較高的文學(xué)素養(yǎng)和音樂(lè)創(chuàng)作能力，能夠?qū)⒁魳?lè)與文學(xué)、繪畫(huà)等其他藝術(shù)形式相結(jié)合。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在演唱時(shí)節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)建議學(xué)生在討論中更加注重邏輯性和條理性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度表示滿意，但提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注重細(xì)節(jié)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況表示贊賞，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力，嘗試創(chuàng)新。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對(duì)《茉莉花》這首歌曲有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①茉莉花歌曲簡(jiǎn)介

-歌曲名稱(chēng)：《茉莉花》

-作者：何仿

-地域：江蘇民歌

-旋律特點(diǎn)：五聲音階、級(jí)進(jìn)式旋律

-情感表達(dá)：贊美美好生活

②江蘇民歌特點(diǎn)

-民歌風(fēng)格：優(yōu)美、抒情

-歌詞特點(diǎn)：樸實(shí)、生動(dòng)

-旋律特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、流暢

③歌曲旋律分析

-節(jié)奏：切分音、滑音

-調(diào)式：五聲音階

-旋律走向：級(jí)進(jìn)式

④歌詞內(nèi)容解析

-歌詞主題：贊美茉莉花，表達(dá)對(duì)美好生活的向往

-歌詞情感：溫馨、愉悅

⑤學(xué)生演唱要點(diǎn)

-節(jié)奏把握：準(zhǔn)確演唱切分音、滑音

-情感表達(dá)：投入演唱，展現(xiàn)歌曲意境

⑥小組討論要點(diǎn)

-江蘇民歌的歷史背景

-茉莉花的象征意義

-音樂(lè)與生活的聯(lián)系典型例題講解1.**例題**：

-問(wèn)題：請(qǐng)分析《茉莉花》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

-解答：《茉莉花》的旋律特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-采用五聲音階，旋律線條流暢，易于演唱。

-旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)，給人一種寧?kù)o、美好的感覺(jué)。

-歌曲中運(yùn)用了較多的裝飾音，如滑音、倚音等，豐富了旋律的表現(xiàn)力。

2.**例題**：

-問(wèn)題：請(qǐng)解釋《茉莉花》歌詞中的“茉莉花，開(kāi)不敗”這句話的含義。

-解答：“茉莉花，開(kāi)不敗”這句話寓意著茉莉花的美麗和堅(jiān)韌。茉莉花在炎熱的夏季依然能夠綻放，象征著美好的事物不會(huì)輕易消逝，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。

3.**例題**：

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《茉莉花》這首歌曲在江蘇民歌中的地位。

-解答：《茉莉花》作為江蘇民歌的代表作之一，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化地位。它不僅展現(xiàn)了江蘇民歌的音樂(lè)特色，還反映了江蘇地區(qū)人民的生活情趣和審美追求。

4.**例題**：

-問(wèn)題：請(qǐng)分析《茉莉花