Unit 5 Do you want to watch a game show Section B 1a~1d 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的Unit5是《Doyouwanttowatchagameshow》這一章節(jié)。在這里，我們將會深入探索一個有趣的領(lǐng)域——游戲節(jié)目。通過學(xué)習(xí)，我們可以了解到各種游戲節(jié)目的特點和樂趣。別擔(dān)心，我們會結(jié)合實際，讓這個學(xué)習(xí)過程變得生動有趣哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)游戲節(jié)目的介紹，提高他們對不同文化背景下的娛樂活動的理解和欣賞能力。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，鍛煉他們在真實語境中的英語表達能力。

3.增強學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們分析游戲節(jié)目的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)獨立思考和評價的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對日常生活中的簡單對話和常用詞匯有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述興趣和活動的表達方式，這對于今天的學(xué)習(xí)是一個很好的鋪墊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的興趣點相契合，很多同學(xué)對游戲節(jié)目都抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種方式吸收新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨立思考的，也有偏好小組合作的，這為我們提供了多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，一些同學(xué)可能會對游戲節(jié)目中的特定文化背景感到困惑，不理解其中的幽默或習(xí)俗。此外，英語表達能力的不足也可能成為他們參與角色扮演時的障礙。為了克服這些困難，我們將通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作來幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：游戲節(jié)目視頻片段、相關(guān)圖片和海報

-教學(xué)手段：實物教具（如卡片、圖片）、角色扮演道具教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿樂趣的世界——游戲節(jié)目！你們有沒有看過或者聽說過一些有趣的電視游戲節(jié)目呢？讓我們一起打開今天的學(xué)習(xí)之旅吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

【熱身活動】

1.詞匯復(fù)習(xí)

-請同學(xué)們拿出課本，我們一起復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的關(guān)于興趣和活動的詞匯，比如“watch”、“gameshow”、“interest”等。

-通過快速問答的方式，讓學(xué)生鞏固這些詞匯。

【新課導(dǎo)入】

1.預(yù)覽課文

-我們首先來看一下這一課的標(biāo)題：“Doyouwanttowatchagameshow?”

-這個問題很吸引人，對吧？接下來，我們就來揭開這個問題的答案。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.閱讀課文

-同學(xué)們，現(xiàn)在請大家打開課本，一起閱讀課文，看看這篇文章是關(guān)于什么的。

-我會提問一些問題，幫助大家理解課文內(nèi)容。

【課文重點分析】

1.人物介紹

-文章主要介紹了哪些人物？他們分別是誰？

-通過分析人物的特點和關(guān)系，我們可以更好地理解故事情節(jié)。

2.故事情節(jié)

-故事是如何展開的？有哪些關(guān)鍵情節(jié)？

-我們可以通過角色扮演來重現(xiàn)這些情節(jié)，加深印象。

3.主題思想

-文章想要告訴我們什么呢？它傳達了什么樣的信息？

-我們可以通過討論和分享，來提煉出文章的主題思想。

【全文側(cè)重點】

1.詞匯積累

-在這一課中，我們學(xué)習(xí)了哪些新詞匯？它們在句子中的用法是怎樣的？

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)

-文章中使用了哪些句型？它們的特點是什么？

-通過分析句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.語法知識

-在這一課中，我們學(xué)習(xí)了哪些語法知識點？

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些語法知識。

【實際性教學(xué)內(nèi)容】

1.角色扮演

-我們將分組進行角色扮演，重現(xiàn)課文中的場景，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。

2.小組討論

-分享你對文章的理解和感受，討論文章中的主題思想。

3.課后作業(yè)

-請大家完成以下作業(yè)：

-用今天學(xué)到的詞匯和句型，寫一段關(guān)于你喜歡的游戲節(jié)目的描述。

-課后查找資料，了解其他國家的游戲節(jié)目，并分享給你的同學(xué)。

【總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于游戲節(jié)目的課文，通過閱讀和分析，我們了解了各種游戲節(jié)目的特點和樂趣。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的娛樂活動。好了，今天的課程就到這里，下課！祝大家有一個愉快的周末?。ㄎ⑿ΓW(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運用與游戲節(jié)目相關(guān)的詞匯，如“gameshow”、“contestant”、“audience”、“winner”等。他們能夠在日常對話和寫作中自如地使用這些詞匯，提升英語表達的準確性和豐富性。

2.句型結(jié)構(gòu)：

學(xué)生學(xué)會了如何構(gòu)建描述興趣和活動的句型，如“Howaboutwatchingagameshow?”、“Doyoulikegameshows?”等。他們能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用于實際交流中，提高語言交流的流暢性。

3.語法知識：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是用于表達一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。通過練習(xí)，他們能夠正確運用現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣、喜好和一般事實。

4.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同類型的游戲節(jié)目，增加了對西方文化中娛樂活動的了解，提高了跨文化交流的意識和能力。

5.聽力理解：

學(xué)生通過觀看游戲節(jié)目的視頻片段，提高了聽力理解能力。他們能夠從視頻中獲取信息，理解對話內(nèi)容，并對視頻中的細節(jié)進行推斷。

6.讀寫能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)詞匯和句型，還鍛煉了寫作能力。他們能夠獨立撰寫關(guān)于游戲節(jié)目的描述，展示了對文本內(nèi)容的理解和個人見解。

7.口語表達能力：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們在模擬真實語境中進行對話，增強了語言的實際應(yīng)用能力。

8.合作學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何合作，如何分工，如何傾聽他人的意見。這些技能對于他們的團隊合作和社交能力的發(fā)展至關(guān)重要。

9.批判性思維：

學(xué)生在分析游戲節(jié)目時，不僅關(guān)注了節(jié)目的娛樂性，還思考了節(jié)目背后的文化意義和社會影響。這種批判性思維的培養(yǎng)有助于他們形成獨立思考的習(xí)慣。

10.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對游戲節(jié)目產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。他們更加積極地參與到課堂活動中，提高了學(xué)習(xí)動力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“Whocantelluswhatagameshowis?”或者“Whydopeopleliketowatchgameshows?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對游戲節(jié)目的理解程度。

-觀察：我會注意學(xué)生在課堂上的參與度、表達能力以及與同伴的互動情況。例如，觀察他們在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠流利地使用英語進行對話。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行小測驗，如拼寫測試、詞匯運用測試等。這些測試可以幫助我評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括寫作練習(xí)和角色扮演的腳本。對于寫作作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生的語法使用、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評和建議。例如，對于一句使用不當(dāng)?shù)木渥?，我會寫下“Goodtry,butyoushoulduse'watch'insteadof'see'whentalkingaboutwatchingagameshow.”

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要幫助的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-鼓勵：我會鼓勵學(xué)生通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)來提高自己的英語水平。例如，我會說：“Keeppracticing,andyou'llseeyourEnglishgettingbetterandbetter.”

3.形成性評價：

-小組評價：我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價。在小組活動中，學(xué)生可以互相評價彼此的表現(xiàn)，這有助于他們認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-反思日志：我會讓學(xué)生定期寫反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會。這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：在學(xué)期末，我會通過期末考試來評估學(xué)生對整個學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。考試將包括聽力、閱讀、寫作和口語表達等部分。

-綜合評價：在學(xué)期結(jié)束時，我會根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績以及反思日志等綜合因素，給出一個全面的學(xué)習(xí)評價。教學(xué)反思教學(xué)反思

哎呀，今天這節(jié)課過得還真是充實呢！看著同學(xué)們在課堂上積極參與，我心中充滿了成就感。不過，回顧一下，也有一些地方覺得可以改進的。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于游戲節(jié)目的具體類型和特點還是有點模糊。在講解的時候，我可能沒有做到足夠的具體化，導(dǎo)致他們理解起來有些吃力。下次，我打算在講解時加入一些具體的例子，比如介紹不同類型的游戲節(jié)目，比如才藝展示、智力競賽、生存挑戰(zhàn)等，這樣可以幫助他們更好地理解。

其次，我在課堂上提問的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時顯得比較緊張。這可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地采用小組討論和角色扮演的方式，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，這樣不僅可以提高他們的口語表達能力，還能增強他們的自信心。

再說到作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的同學(xué)能夠很好地運用所學(xué)詞匯和句型，而有的同學(xué)則顯得有些生疏。我意識到，對于作業(yè)的反饋和指導(dǎo)還不夠細致。接下來，我會更加注重作業(yè)的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出具體的建議。

此外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，當(dāng)我提出一個問題時，只有少數(shù)幾個學(xué)生舉手回答，其他同學(xué)可能因為害羞或者不確定答案而保持沉默。為了改變這種狀況，我打算在課堂上設(shè)置一些小組討論的時間，鼓勵學(xué)生之間互相交流，共同解決問題。

最后，我覺得在課堂節(jié)奏的把握上還有提升的空間。有時候，為了趕進度，我可能會忽略了一些學(xué)生的反應(yīng)，導(dǎo)致他們跟不上教學(xué)的節(jié)奏。今后，我會更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課程的步伐。重點題型整理1.**情景對話題**

-**題型描述**：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個對話場景，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演。

-**示例**：假設(shè)你和你的朋友正在討論你們喜歡的游戲節(jié)目。

-A:Hey,doyoulikegameshows?

-B:Yeah,Ido.Myfavoriteis"TheGreatBrainRace".It'ssoexciting!

-A:Oh,really?Whatkindofquestionsdotheyaskonthatshow?

-B:Theyaskavarietyofquestions,fromsciencetohistory.It'sreallychallenging.

-**答案**：學(xué)生需要根據(jù)對話情景，使用正確的時態(tài)和詞匯完成對話。

2.**信息匹配題**

-**題型描述**：提供一些關(guān)于游戲節(jié)目的描述，要求學(xué)生將描述與相應(yīng)的節(jié)目名稱匹配。

-**示例**：

-1.Ashowwherecontestantssolvepuzzlesformoney.

-2.Agameshowwherecontestantscompeteinphysicalchallenges.

-3.Ashowwherepeopleperform才藝towinprizes.

-4.Ashowwherecelebritiescompeteinvariouscompetitions.

-**答案**：1-Jeopardy!,2-AmericanNinjaWarrior,3-America'sGotTalent,4-TheChallenge.

3.**完形填空題**

-**題型描述**：在一段關(guān)于游戲節(jié)目的短文中，有些空格需要用所學(xué)詞匯或句型來填充。

-**示例**：

-Ialwaysenjoywatching_1_onTV.It'sagreatwaytorelaxafteralongday.Myfavoriteshowis_2_becauseit'sfullof_3_and_4_.

-a)gameshows/b)amovie/c)cookingshows/d)concerts/e)TheGreatBrainRace/f)humor/g)suspense/h)competition

-**答案**：a/e/h/f

4.**翻譯題**

-**題型描述**：將課文中的一些句子從英語翻譯成中文。

-**示例**：

-Whatkindofgameshowsdoyoulike?

-Ipreferthosethataremoreaboutbrainpowerthanphysicalstrength.

-**答案**：你喜歡什么樣的游戲節(jié)目？我更喜歡那些更側(cè)重腦力而非體力的節(jié)目。

5.**寫作題**

-**題型描述**：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們喜歡的游戲節(jié)目，并解釋為什么。

-**示例**：

-Myfavoritegameshowis"ThePriceisRight".Iloveitbecauseit'sacombinationoffun,humor,andexcitement.Thecontestantsarealwaystryingtoguessthepricesofitems,