Starter Unit1 Good morning 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

StarterUnit1Goodmorning教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《StarterUnit1GoodMorning》這一課。這是我們?nèi)私贪嫫吣昙?jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本的開篇單元，主要圍繞“問(wèn)候”這個(gè)主題展開。我們會(huì)學(xué)習(xí)一些基本的問(wèn)候用語(yǔ)，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。這節(jié)課的設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)和練習(xí)，讓你們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用這些新學(xué)的詞匯和句型。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《StarterUnit1GoodMorning》的教學(xué)中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力和文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)互動(dòng)對(duì)話，提升聽力和口語(yǔ)表達(dá)技能，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹。同時(shí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化交流，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

-**詳細(xì)列明**：

-學(xué)習(xí)并正確發(fā)音“Goodmorning”、“Hello”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)。

-理解并運(yùn)用“I'm...”以及“Nicetomeetyou”等自我介紹的句型。

-通過(guò)角色扮演，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候和自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其是口語(yǔ)表達(dá)的自然流暢性。

-**詳細(xì)列明**：

-**難點(diǎn)一**：正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。例如，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)出“Goodmorning”中的“Good”和“morning”的連讀。

-**難點(diǎn)二**：詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。例如，學(xué)生在使用“I'm...”進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能忘記加上具體信息，如“I'mastudent”。

-**難點(diǎn)三**：語(yǔ)境理解與反應(yīng)。學(xué)生在面對(duì)不同的問(wèn)候場(chǎng)景時(shí)，可能難以迅速做出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言反應(yīng)。

-**突破難點(diǎn)方法**：

-通過(guò)反復(fù)跟讀和模仿，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中應(yīng)用新學(xué)的詞匯和句型。

-通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生在實(shí)際交流中的反應(yīng)速度和語(yǔ)境理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同場(chǎng)合的問(wèn)候場(chǎng)景圖，以及與自我介紹相關(guān)的圖片，以輔助學(xué)生理解語(yǔ)境。

3.多媒體資源：搜集與問(wèn)候相關(guān)的英語(yǔ)視頻和音頻，用于課堂展示和跟讀練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天是如何開始新的一天呢？你們會(huì)用什么方式向別人打招呼？”

展示一些日常生活中的問(wèn)候場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受問(wèn)候語(yǔ)在日常交流中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹問(wèn)候語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，以及學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)對(duì)提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解問(wèn)候語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素，如問(wèn)候詞、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候方式等。

詳細(xì)介紹問(wèn)候語(yǔ)的組成部分，如“Howareyou?”的構(gòu)成，使用簡(jiǎn)單的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解問(wèn)候語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的問(wèn)候語(yǔ)案例進(jìn)行分析，如正式場(chǎng)合和非正式場(chǎng)合的問(wèn)候。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解問(wèn)候語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在不同文化背景下的應(yīng)用，以及如何根據(jù)不同的情境選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同文化中問(wèn)候語(yǔ)的使用差異，并提出如何在不同情境下恰當(dāng)使用問(wèn)候語(yǔ)的策略。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在英語(yǔ)中表達(dá)感謝”或“問(wèn)候語(yǔ)在不同國(guó)家的文化差異”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用問(wèn)候語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家庭或朋友之間練習(xí)使用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，并記錄下使用場(chǎng)景和反饋，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理在《StarterUnit1GoodMorning》這一課中，我們將梳理以下知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)全面而實(shí)用。

1.問(wèn)候語(yǔ)的基本構(gòu)成

-問(wèn)候詞：如Goodmorning,Hello,Hi等。

-稱呼語(yǔ)：如Mr.,Mrs.,Miss,Sir,Friend等。

-問(wèn)候方式：如直接問(wèn)候、詢問(wèn)健康狀況等。

2.常用問(wèn)候語(yǔ)的用法

-Goodmorning：用于早上，正式或非正式場(chǎng)合均可。

-Hello：日常用語(yǔ)，適用于各種場(chǎng)合。

-Hi：非正式用語(yǔ)，朋友間常用。

-Howareyou?：詢問(wèn)對(duì)方的健康狀況，回答時(shí)常用“I'mfine”或“Notbad”。

-Nicetomeetyou：用于初次見面時(shí)的問(wèn)候。

3.自我介紹的句型

-I'm...：介紹自己的名字。

-I'mastudent：說(shuō)明自己的身份。

-Icomefrom...：介紹自己的家鄉(xiāng)。

-I'm15yearsold：提供自己的年齡信息。

4.問(wèn)候語(yǔ)的語(yǔ)境應(yīng)用

-日常交流：在商店、學(xué)校、街頭等日常場(chǎng)合。

-商務(wù)場(chǎng)合：在商務(wù)會(huì)議、接待客戶等正式場(chǎng)合。

-社交場(chǎng)合：在朋友聚會(huì)、社交活動(dòng)等非正式場(chǎng)合。

5.問(wèn)候語(yǔ)的變體和擴(kuò)展

-詢問(wèn)對(duì)方是否需要幫助：CanIhelpyou?

-提醒對(duì)方時(shí)間：It'salmosttimeforschool.

-邀請(qǐng)對(duì)方參與活動(dòng)：Wouldyouliketojoinusforlunch?

6.文化差異下的問(wèn)候語(yǔ)

-不同國(guó)家有不同的問(wèn)候習(xí)慣，如美國(guó)人喜歡直接表達(dá)，而英國(guó)人則更注重禮貌。

-了解不同文化背景下的問(wèn)候語(yǔ)，有助于更好地進(jìn)行跨文化交流。

7.問(wèn)候語(yǔ)的練習(xí)和鞏固

-通過(guò)角色扮演、小組討論和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-定期復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，加深記憶并應(yīng)用于實(shí)際生活中。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，以下作業(yè)將幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力：

1.**角色扮演練習(xí)**：

學(xué)生將被分成小組，每組模擬不同的社交場(chǎng)景，如學(xué)校門口、商店、朋友聚會(huì)等，進(jìn)行角色扮演。每個(gè)學(xué)生至少要完成一次問(wèn)候和自我介紹的對(duì)話。

2.**日記寫作**：

讓學(xué)生寫一篇日記，記錄一天中他們使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的場(chǎng)景。日記中應(yīng)包括至少三個(gè)不同的場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要描述每個(gè)場(chǎng)景中使用的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

3.**家庭作業(yè)**：

家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子進(jìn)行以下家庭作業(yè)：

-家長(zhǎng)與孩子用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹，并記錄下來(lái)。

-家長(zhǎng)可以詢問(wèn)孩子當(dāng)天在學(xué)?；蛘n外活動(dòng)中遇到的問(wèn)候語(yǔ)場(chǎng)景，并鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)復(fù)述。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

作業(yè)將在提交后的第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：

對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括以下幾點(diǎn)：

-**問(wèn)候語(yǔ)的準(zhǔn)確性**：檢查學(xué)生是否正確使用了問(wèn)候語(yǔ)，包括發(fā)音、拼寫和語(yǔ)法。

-**自我介紹的內(nèi)容**：評(píng)估自我介紹是否包含了必要的信息，如姓名、年齡、學(xué)校等。

-**語(yǔ)境應(yīng)用**：觀察學(xué)生在不同場(chǎng)景下使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的能力。

3.**個(gè)性化建議**：

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以建議他們多聽錄音并跟讀；對(duì)于語(yǔ)境應(yīng)用不足的學(xué)生，可以建議他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗑毩?xí)。

4.**互動(dòng)交流**：

鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，并分享彼此的學(xué)習(xí)心得。這不僅能提高學(xué)生的參與度，還能促進(jìn)他們之間的交流與合作。

5.**家長(zhǎng)參與**：

家長(zhǎng)在作業(yè)反饋中扮演重要角色。我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)討論孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-問(wèn)候語(yǔ)的基本構(gòu)成

-常用問(wèn)候語(yǔ)的用法

-自我介紹的句型

②關(guān)鍵詞匯

-Goodmorning

-Hello

-Hi

-Howareyou?

-I'm...

-Nicetomeetyou

-Mr.,Mrs.,Miss,Sir,Friend

③核心句型

-Goodmorning,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-I'mastudent.

-Icomefrom...

-I'm15yearsold.課后拓展1.拓展內(nèi)容

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同文化中問(wèn)候習(xí)慣的文章，了解不同國(guó)家的問(wèn)候方式和禮儀。

-選擇一些簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話書籍或電子書，通過(guò)閱讀來(lái)練習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用。

-**視頻資源**：

-觀看英語(yǔ)國(guó)家的日常生活視頻，注意觀察當(dāng)?shù)厝巳绾芜M(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-搜索英語(yǔ)教學(xué)視頻，如“如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹”或“不同場(chǎng)合的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)”，跟隨視頻進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.拓展要求

-**自主閱讀**：

鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、電子書平臺(tái)或家庭資源進(jìn)行自主閱讀。閱讀過(guò)程中，特別關(guān)注不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，以及如何在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-**視頻學(xué)習(xí)**：

觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻時(shí)，學(xué)生應(yīng)跟隨視頻進(jìn)行跟讀練習(xí)，注意模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。觀看后，可以嘗試自己用英語(yǔ)進(jìn)行類似的問(wèn)候或自我介紹。

-**互動(dòng)交流**：

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蚓€上學(xué)習(xí)小組中用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生可以提高實(shí)際應(yīng)用