九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 4.1 愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計6 新人教版VIP

九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水4.1愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計6新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水4.1愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起走進(jìn)化學(xué)的世界，探索“愛護(hù)水資源”的奧秘。??在這個美麗的星球上，水是我們生活中不可或缺的資源，然而，隨著人類活動的增加，水資源污染和浪費的問題日益嚴(yán)重。所以，今天我們要學(xué)習(xí)的是：如何愛護(hù)水資源，讓我們的地球家園更加美好！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴性和保護(hù)水資源的必要性。

2.增強學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動探索水資源保護(hù)的方法。

3.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)水、護(hù)水的行為，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和互動，讓學(xué)生在交流中共同成長。重點難點及解決辦法重點：

1.水資源污染的類型和來源：這是理解水資源保護(hù)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生能夠識別常見的污染源和污染類型。

2.水資源保護(hù)的措施：學(xué)生需要掌握有效的節(jié)水、護(hù)水方法，并能將這些方法應(yīng)用于實際生活中。

難點：

1.水資源污染的復(fù)雜性：污染源多樣，污染過程復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面理解。

2.采取保護(hù)措施的可行性：學(xué)生需要將理論知識與實際操作相結(jié)合，找出切實可行的保護(hù)措施。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解水資源污染的多樣性。

2.設(shè)計實際操作活動，如家庭節(jié)水計劃，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用保護(hù)措施。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，直觀展示水資源污染的嚴(yán)重性。

4.邀請環(huán)保專家或社區(qū)工作者分享經(jīng)驗，增強學(xué)生的實踐感和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《九年級化學(xué)上冊》第四單元“自然界的水”的相關(guān)教材章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源污染類型、保護(hù)措施相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備水樣、pH試紙、沉淀劑等實驗器材，確保實驗的安全性和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天的生活都離不開水，但你們有沒有想過，水資源究竟有多寶貴？今天我們就來探討這個問題，看看我們能為保護(hù)水資源做些什么。

-回顧舊知：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了水的化學(xué)性質(zhì)，今天我們將繼續(xù)探討水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解水資源污染的類型，包括工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等，以及這些污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

-舉例說明：通過展示真實的污染案例，如河流污染、地下水污染等，讓學(xué)生直觀感受到水資源污染的嚴(yán)重性。

-互動探究：我會提問學(xué)生，如何判斷水是否受到污染？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，比如通過觀察顏色、氣味、pH值等方法。

3.實驗操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗，使用pH試紙來檢測水的酸堿度，觀察不同水樣（如自來水、礦泉水、雨水）的pH值變化。

-教師指導(dǎo)：在實驗過程中，我會巡視各小組，確保實驗操作的正確性，并解答學(xué)生在實驗中遇到的問題。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論水資源保護(hù)的方法，如節(jié)約用水、防止污染、循環(huán)利用等。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極參與討論，尊重不同意見，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬水資源保護(hù)宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫節(jié)水標(biāo)語等。

-教師指導(dǎo)：提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)意和表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-講解新知：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)水資源保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，鼓勵他們從自身做起，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)的水資源使用情況，并提出改進(jìn)建議。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們積極參與社會實踐。

整個教學(xué)過程將圍繞學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)方法和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的知識，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國水法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家在水資源保護(hù)方面的政策和要求。

-水資源污染的歷史案例：收集歷史上因水資源污染導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)難案例，如太湖藍(lán)藻事件、遼河污染等，幫助學(xué)生了解水資源污染的嚴(yán)重后果。

-水資源保護(hù)的國際合作：介紹國際社會在水資源保護(hù)方面的合作項目，如《聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)》中的水資源相關(guān)目標(biāo)，以及我國參與的國際水資源保護(hù)行動。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃幚韽S，了解水凈化和處理的流程，以及水資源保護(hù)的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源調(diào)查，記錄家中或社區(qū)的水資源使用情況，分析節(jié)水潛力，并提出改進(jìn)措施。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的水資源保護(hù)活動，如節(jié)水宣傳、清理河道垃圾等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于水資源保護(hù)的科普書籍和文章，如《水是生命之源》、《水危機：全球挑戰(zhàn)與對策》等，拓寬他們的知識面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站、水資源保護(hù)相關(guān)的在線課程等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新，如設(shè)計節(jié)水裝置、開發(fā)水資源保護(hù)的應(yīng)用軟件等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-組織學(xué)生開展水資源保護(hù)主題的辯論賽或演講比賽，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-通過制作水資源保護(hù)的手抄報或宣傳冊，讓學(xué)生將所學(xué)知識傳遞給更多的人，增強環(huán)保意識。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設(shè)計一份家庭節(jié)水計劃，包括日常生活中可以采取的節(jié)水措施，如縮短淋浴時間、使用節(jié)水龍頭、收集雨水等。請家長簽字確認(rèn)，并說明實施效果。

答案示例：

家庭節(jié)水計劃

-每天縮短淋浴時間5分鐘。

-使用節(jié)水龍頭，減少用水量。

-收集雨水用于澆花、沖廁所。

-實施效果：本月家庭用水量比上月減少20%。

2.調(diào)查作業(yè)：調(diào)查你所在社區(qū)的水資源使用情況，包括居民日常生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水等，并分析水資源使用效率。

答案示例：

社區(qū)水資源使用情況調(diào)查

-居民日常生活用水：每人每天約120升。

-工業(yè)用水：主要來自一家紡織廠，每日用水量約1000噸。

-農(nóng)業(yè)用水：主要灌溉農(nóng)田，每日用水量約800噸。

-使用效率分析：社區(qū)水資源使用較為合理，但工業(yè)用水和農(nóng)業(yè)用水仍有提升空間。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一個水資源保護(hù)宣傳海報，內(nèi)容包括水資源污染的危害、節(jié)水措施、環(huán)保標(biāo)語等。

答案示例：

水資源保護(hù)宣傳海報

-標(biāo)題：珍惜水資源，從我做起

-內(nèi)容：展示水資源污染的圖片，列舉節(jié)水措施，如“一水多用”、“循環(huán)利用”等。

-環(huán)保標(biāo)語：如“水是生命之源，保護(hù)從我做起”、“節(jié)約用水，共建美好家園”。

4.撰寫作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文，內(nèi)容包括水資源的現(xiàn)狀、存在的問題、個人觀點和建議。

答案示例：

水資源保護(hù)短文

標(biāo)題：水資源保護(hù)，刻不容緩

內(nèi)容：

近年來，我國水資源污染問題日益嚴(yán)重，水資源短缺已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。作為公民，我們應(yīng)積極參與水資源保護(hù)，從我做起，從身邊小事做起。建議政府加強水資源管理，提高水價，鼓勵節(jié)水；同時，提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

5.分析作業(yè)：分析以下水資源污染案例，提出相應(yīng)的解決方案。

案例一：某工廠未經(jīng)處理直接將工業(yè)廢水排入河流，導(dǎo)致河流污染嚴(yán)重。

案例二：某地區(qū)地下水因過度開采而水位下降，地下水資源枯竭。

案例三：某地區(qū)因干旱導(dǎo)致水資源短缺，居民生活用水困難。

答案示例：

案例一解決方案：

-工廠應(yīng)建設(shè)污水處理設(shè)施，對工業(yè)廢水進(jìn)行處理后再排放。

-加強環(huán)保監(jiān)管，對違法排放行為進(jìn)行處罰。

案例二解決方案：

-合理規(guī)劃地下水開采，避免過度開采。

-推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率。

案例三解決方案：

-采取措施緩解干旱，如人工增雨、調(diào)水等。

-加強水資源管理，提高水資源利用效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源污染的類型和來源

-重點知識點：水污染的類型（化學(xué)污染、生物污染、物理污染）

-重點詞句：化學(xué)污染、生物污染、物理污染、工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染

②水資源保護(hù)的措施

-重點知識點：節(jié)水措施、防止污染措施、水資源循環(huán)利用

-重點詞句：節(jié)水措施（一水多用、循環(huán)用水）、防止污染措施（污水處理、污染源控制）、水資源循環(huán)利用（中水回用、再生水利用）

③水資源保護(hù)的法律法規(guī)

-重點知識點：水資源保護(hù)的法律法規(guī)體系、法律法規(guī)的主要內(nèi)容

-重點詞句：水資源保護(hù)的