2 鄉(xiāng)下人家 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

2鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《鄉(xiāng)下人家》這篇美妙的課文。這篇課文選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)，它描繪了一個(gè)充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景。在這里，我們可以感受到大自然的美好，體會(huì)到人與自然的和諧共生。我們要通過這篇課文的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略到鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特魅力，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的旅程吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)下人家的生活情趣，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

②學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，積累好詞好句，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度欣賞鄉(xiāng)村美景。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)作者所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的情感共鳴能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨和情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示鄉(xiāng)下人家的美景和生活場(chǎng)景。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課外拓展：布置與課文相關(guān)的課外閱讀任務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段鄉(xiāng)村風(fēng)光視頻，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村的美景和生活氛圍。

用時(shí)：1分鐘

2.提出問題：同學(xué)們，你們有沒有去過鄉(xiāng)村？你們覺得鄉(xiāng)村和城市有什么不同？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

用時(shí)：2分鐘

3.引入新課：今天，我們就一起走進(jìn)《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，感受一下作者筆下的鄉(xiāng)村生活。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹作者及寫作背景：簡(jiǎn)要介紹課文作者，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景。

用時(shí)：2分鐘

2.理解課文內(nèi)容：

a.概括課文大意：讓學(xué)生閱讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

b.分析課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章的層次和邏輯。

用時(shí)：3分鐘

c.感受作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

用時(shí)：5分鐘

3.學(xué)習(xí)修辭手法：

a.舉例講解比喻、擬人等修辭手法。

用時(shí)：5分鐘

b.分析課文中的修辭手法及其表達(dá)效果。

用時(shí)：5分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：分組討論課文中的優(yōu)美語句，分享自己的理解和感悟。

用時(shí)：5分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)課文內(nèi)容提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的問題，提高他們的思考能力。

用時(shí)：3分鐘

2.學(xué)生回答問題：學(xué)生回答問題，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

用時(shí)：2分鐘

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)課文內(nèi)容：讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)作者的情感和主題。

用時(shí)：2分鐘

2.課外拓展：布置與課文相關(guān)的課外閱讀任務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

用時(shí)：3分鐘

（六）課堂小結(jié)（2分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

用時(shí)：1分鐘

2.布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：1分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.鄉(xiāng)村風(fēng)光攝影集：收集一些鄉(xiāng)村風(fēng)光的攝影作品，讓學(xué)生通過視覺感受鄉(xiāng)村的美麗。

b.鄉(xiāng)村生活紀(jì)錄片：挑選一些關(guān)于鄉(xiāng)村生活的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的真實(shí)生活狀態(tài)。

c.鄉(xiāng)村民俗文化資料：收集一些關(guān)于鄉(xiāng)村民俗文化的資料，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，豐富學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)識(shí)。

d.鄉(xiāng)村文學(xué)作品：推薦一些描寫鄉(xiāng)村生活的文學(xué)作品，如魯迅的《社戲》、沈從文的《邊城》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解鄉(xiāng)村生活。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的文學(xué)作品，如《鄉(xiāng)村教師》、《邊城》等，了解不同作家對(duì)鄉(xiāng)村生活的描寫和思考。

b.觀影拓展：組織學(xué)生觀看鄉(xiāng)村生活紀(jì)錄片，通過影像資料了解鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情，感受鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特魅力。

c.體驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間，走進(jìn)鄉(xiāng)村，親身感受鄉(xiāng)村生活的美好，體驗(yàn)鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情。

d.交流拓展：組織學(xué)生開展鄉(xiāng)村生活主題的交流活動(dòng)，分享自己在鄉(xiāng)村的所見所聞，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

e.創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一篇關(guān)于鄉(xiāng)村生活的作文或繪畫作品，表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

f.研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生研究鄉(xiāng)村文化，了解鄉(xiāng)村的歷史淵源、民俗風(fēng)情等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和研究能力。

g.實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村公益活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的艱辛，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄉(xiāng)下人家的自然景觀：如“金黃的麥田”、“碧綠的稻田”、“清澈的溪水”等。

-鄉(xiāng)下人家的生活情趣：如“捉迷藏”、“放風(fēng)箏”、“釣魚”等。

-鄉(xiāng)下人家的民俗文化：如“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”、“豐收節(jié)”等。

②重點(diǎn)詞：

-詩情畫意：形容鄉(xiāng)村風(fēng)光美麗如畫，充滿詩意。

-和諧共生：描述人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系和諧相處。

-美不勝收：形容美好的事物太多，一時(shí)難以全部欣賞完。

③重點(diǎn)句：

-“金黃的麥田，碧綠的稻田，清澈的溪水，構(gòu)成了一幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷?！?/p>

-“鄉(xiāng)下人家的生活，充滿了詩情畫意。”

-“在這里，人與自然和諧共生，形成了一幅美麗的畫卷?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠投入角色，表達(dá)自己的情感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞課文內(nèi)容展開討論，各抒己見。

-學(xué)生在討論中能夠互相傾聽，尊重他人的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過討論，對(duì)課文中的優(yōu)美語句和修辭手法有了更深入的理解。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解，能夠正確回答問題。

-部分學(xué)生在修辭手法的理解上存在困難，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果：教師表揚(yáng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不足，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高自我評(píng)價(jià)能力，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：教師認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面有所提升。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.閱讀課文，用自己的話概括鄉(xiāng)下人家的主要特點(diǎn)。

-作業(yè)示例：鄉(xiāng)下人家有美麗的自然風(fēng)光，如金黃的麥田、碧綠的稻田、清澈的溪水；有豐富的民俗文化，如端午節(jié)、中秋節(jié)、豐收節(jié)；有和諧的人際關(guān)系，人們生活在自然和諧的環(huán)境中。

2.選擇課文中的兩個(gè)描寫景物的句子，分析作者運(yùn)用了哪些修辭手法，并解釋其效果。

-作業(yè)示例：句子1：“金黃的麥田，像一片金色的海洋?！保ū扔鳎┚渥?：“碧綠的稻田，像一塊綠色的綢緞?！保ū扔鳎┻@兩個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法，將麥田和稻田比作海洋和綢緞，生動(dòng)形象地描繪了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光，增強(qiáng)了文章的感染力。

3.仿寫一個(gè)句子，運(yùn)用擬人的修辭手法，描述課文中的某個(gè)景物。

-作業(yè)示例：溪水歡快地流淌著，仿佛在唱著歡快的歌。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)課文中所描述的鄉(xiāng)村生活的感受。

-作業(yè)示例：我認(rèn)為課文中的鄉(xiāng)村生活充滿了詩意和美好，讓我感受到了大自然的魅力和生活的寧靜。

5.選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，讓故事更加完整。

-作業(yè)示例：在課文《鄉(xiāng)下人家》中，描寫了孩子們捉迷藏的場(chǎng)景。續(xù)寫故事可以是：孩子們?cè)谧矫圆氐倪^程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱藏的寶藏，于是他們決定一起尋找，最終找到了寶藏，分享了快樂。

6.收集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的詩句、成語或諺語，并解釋其含義。

-作業(yè)示例：詩句：“采菊東籬下，悠然見南山。”（陶淵明《飲酒》）這句詩表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往和追求。成語：“田園風(fēng)光”（形容鄉(xiāng)村的美麗景色）。諺語：“農(nóng)村有黃金，城市有寶藏?！保ū扔鬓r(nóng)村和城市各有其獨(dú)特的價(jià)值）

7.設(shè)計(jì)一個(gè)以“我的家鄉(xiāng)”為主題的作文，描述你家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村生活。

-作業(yè)示例：我的家鄉(xiāng)位于一個(gè)風(fēng)景秀麗的山區(qū)，那里有清澈的溪水