11屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)VIP

11屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《11屹立在世界的東方》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們不僅要了解我國(guó)的歷史文化，還要感受中華民族的偉大精神。讓我們一起走進(jìn)課堂，感受歷史的魅力吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，樹立法治觀念；同時(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重差異、包容多元的全球視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)我國(guó)的地理、歷史和傳統(tǒng)文化有了一定的了解，能夠識(shí)別一些著名的地標(biāo)和文化遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城、故宮等。此外，他們對(duì)基本的法律法規(guī)也有所認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分一些常見的違法行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)探索未知領(lǐng)域充滿好奇心，對(duì)祖國(guó)的歷史文化尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)觀察、比較、分析等方法來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看圖片、視頻和聽老師講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解歷史事件和人物時(shí)可能存在困難，因?yàn)闅v史事件往往較為復(fù)雜，涉及多方面因素。此外，對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生可能覺得抽象，難以將理論與實(shí)際生活相結(jié)合。為了克服這些困難，我們需要通過(guò)生動(dòng)的故事講述、實(shí)際案例分析和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示我國(guó)著名建筑、歷史人物和文化遺產(chǎn)的圖片，以及相關(guān)的歷史事件紀(jì)錄片。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中分享觀點(diǎn)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示與法律知識(shí)相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《11屹立在世界的東方》這一章節(jié)，去探尋我們偉大祖國(guó)的歷史足跡。請(qǐng)大家翻開教材，看看這一章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？（學(xué)生）：了解我國(guó)的歷史文化，感受中華民族的偉大精神。（老師）：很好，那我們就帶著這個(gè)目標(biāo)，開始今天的探索之旅吧！

二、新課講授

1.介紹我國(guó)的歷史文化

（老師）：同學(xué)們，我國(guó)有著五千年的悠久歷史，在這漫長(zhǎng)的歲月里，我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的文化。請(qǐng)大家看教材中的第一部分，這里介紹了幾個(gè)代表性的歷史文化成就，比如長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑等。接下來(lái)，我們來(lái)一一了解這些成就的背景和特點(diǎn)。（學(xué)生）：了解長(zhǎng)城是我國(guó)的象征，故宮是明清兩代的皇宮，兵馬俑是秦始皇的陵墓陪葬品。（老師）：非常好，這些都是我國(guó)古代文明的瑰寶，它們見證了中華民族的智慧和勇氣。

2.感受中華民族的偉大精神

（老師）：在了解了我國(guó)的歷史文化之后，我們?cè)賮?lái)感受一下中華民族的偉大精神。教材中提到了幾個(gè)方面，比如自強(qiáng)不息、勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)互助等。請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這些精神的理解。（學(xué)生）：自強(qiáng)不息是指我們要不斷努力，追求進(jìn)步；勤勞勇敢是指我們要勤奮工作，勇敢面對(duì)困難；團(tuán)結(jié)互助是指我們要互相幫助，共同進(jìn)步。（老師）：說(shuō)得很好，這些精神是中華民族的寶貴財(cái)富，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)。

3.認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用

（老師）：除了歷史文化，我們還要了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。教材中提到了法律的定義、作用和基本原則。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，然后談?wù)勀愕睦斫狻＃▽W(xué)生）：法律是國(guó)家制定的行為規(guī)范，它保護(hù)公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序。（老師）：很好，法律是我們生活的保障，我們要遵守法律，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念

（老師）：為了培養(yǎng)同學(xué)們的法治觀念，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：如何遵守法律？如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？如何尊重他人的合法權(quán)益？（學(xué)生）：通過(guò)討論，我們了解到要遵守法律，首先要了解法律，其次要自覺遵守法律，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。（老師）：非常好，同學(xué)們通過(guò)討論，不僅加深了對(duì)法治觀念的理解，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律。

三、課堂小結(jié)

（老師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《11屹立在世界的東方》這一章節(jié)，了解了我國(guó)的歷史文化、中華民族的偉大精神以及法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。希望大家能夠把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有文化、有道德、遵紀(jì)守法的好公民。（學(xué)生）：老師，我們一定會(huì)努力的！

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人講述今天所學(xué)的內(nèi)容，并分享自己的感受。

2.收集我國(guó)的歷史文化資料，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

3.觀看一部關(guān)于我國(guó)歷史文化的紀(jì)錄片，寫一篇觀后感。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講解、討論、游戲等多種形式，使同學(xué)們了解了我國(guó)的歷史文化、中華民族的偉大精神以及法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)歷史文化比較感興趣，但對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定難度。因此，在今后的教學(xué)中，我將注重結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律知識(shí)。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位同學(xué)都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)長(zhǎng)城的歷史資料：可以收集長(zhǎng)城的建造歷史、建筑特點(diǎn)、文化意義等，通過(guò)歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻資料，讓學(xué)生更全面地了解長(zhǎng)城。

-故宮的展覽信息：介紹故宮的歷史、建筑風(fēng)格、藏品介紹等，可以通過(guò)故宮的官方網(wǎng)站或相關(guān)展覽手冊(cè)，讓學(xué)生對(duì)故宮有更深入的了解。

-兵馬俑的考古發(fā)現(xiàn)：介紹兵馬俑的出土過(guò)程、考古價(jià)值、兵馬俑的制作工藝等，通過(guò)考古報(bào)告和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的興趣。

-中國(guó)古代法律制度：收集古代法律文獻(xiàn)，如《漢律》、《唐律疏議》等，讓學(xué)生了解古代法律的基本原則和具體內(nèi)容。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)：介紹如龍、鳳、麒麟等傳統(tǒng)文化符號(hào)的起源、寓意和象征意義，通過(guò)圖片和故事，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查找與教材內(nèi)容相關(guān)的書籍和資料，如《中國(guó)通史》、《中華上下五千年》等，以豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如實(shí)地感受歷史文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如國(guó)家圖書館的電子資源、博物館的在線展覽等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索歷史文化。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究某個(gè)歷史文化主題，如中國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造、傳統(tǒng)節(jié)日等，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

-設(shè)計(jì)以歷史人物或事件為主題的寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)寫作的方式加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

-利用多媒體技術(shù)，如制作PPT、視頻等，讓學(xué)生以更加生動(dòng)的方式展示他們的研究成果，提高學(xué)生的信息處理和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論或演講活動(dòng)，就歷史文化話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和公共演講能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與文化遺產(chǎn)保護(hù)、社區(qū)歷史講解等，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳承和弘揚(yáng)歷史文化。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上了《11屹立在世界的東方》這一節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演、視頻展示等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的了解不夠深入，或者是對(duì)小組合作的形式不太適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地引導(dǎo)他們，提供一些討論的線索，幫助他們更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，我在講解法律知識(shí)時(shí)，感覺學(xué)生們的反應(yīng)有點(diǎn)冷淡。這可能是因?yàn)榉芍R(shí)相對(duì)抽象，而且與他們的日常生活聯(lián)系不是特別緊密。我意識(shí)到，我需要找到更好的方式，比如通過(guò)實(shí)際案例或者生活故事，讓學(xué)生們更容易理解和接受這些知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候會(huì)有些松散，尤其是在小組討論的時(shí)候。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者理解起來(lái)有困難。此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生們的接受程度并不理想。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如利用游戲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于法律知識(shí)的講解，我會(huì)結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解法律的重要性。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中集中注意力。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得更大的進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.**題型**：簡(jiǎn)答題

**題目**：請(qǐng)簡(jiǎn)述長(zhǎng)城在我國(guó)歷史上的作用和意義。

**答案**：長(zhǎng)城不僅是一道軍事防線，更是中華民族的象征。它見證了我國(guó)古代的軍事防御體系，對(duì)于抵御外敵入侵、維護(hù)國(guó)家安全起到了重要作用。同時(shí)，長(zhǎng)城也是古代文化交流的橋梁，促進(jìn)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。

2.**題型**：分析題

**題目**：分析故宮的建筑特點(diǎn)及其在歷史文化中的地位。

**答案**：故宮的建筑特點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)稱、軸線、院落式布局等方面。它是中國(guó)古代宮殿建筑的典范，代表了明清兩代的建筑藝術(shù)水平。故宮不僅是皇權(quán)的象征，也是中國(guó)封建社會(huì)的縮影，對(duì)后世建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.**題型**：應(yīng)用題

**題目**：結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”這一中華民族精神的理解。

**答案**：“自強(qiáng)不息”是中華民族的傳統(tǒng)美德，意味著我們要不斷努力，永不放棄。在歷史的長(zhǎng)河中，中華民族經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和困難，但始終保持著自強(qiáng)不息的精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

4.**題型**：討論題

**題目**：討論法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要性，并舉例說(shuō)明。

**答案**：法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要工具，它規(guī)范人們的行為，保護(hù)公民的合法權(quán)益。例如，交通法規(guī)的制定和執(zhí)行，保證了道路的安全暢通；合同法的實(shí)施，保護(hù)了交易雙方的合法權(quán)益。

5.**題型**：案例分析題

**題目**：閱讀以下案例，分析其中的法律問題。

**案例**：小明在學(xué)校打架，打傷了同學(xué)。事后，小明家長(zhǎng)賠償了受傷同學(xué)的醫(yī)療費(fèi)用。

**答案**：這個(gè)案例涉及的法律問題是校園欺凌和侵權(quán)責(zé)任。小明打架侵犯了同學(xué)的人身權(quán)利，構(gòu)成了侵權(quán)行為。小明家長(zhǎng)賠償醫(yī)療費(fèi)用是對(duì)侵權(quán)行為的一種補(bǔ)償，但并不能免除小明應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。學(xué)校也有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，防止類似事件的發(fā)生。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)城：中華民族的象征，軍事防線，文化交流橋梁。

-故宮：明清兩代皇宮，建筑典范，皇權(quán)象征，封建社會(huì)縮影。

-自強(qiáng)不息：中華民族的傳統(tǒng)美德，不斷努力，永不放棄。

-法律：維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公