現(xiàn)代教育技術(shù)導論模擬試題與參考答案

現(xiàn)代教育技術(shù)導論模擬試題與參考答案一、單選題（共52題，每題1分，共52分）1.以下不屬于集體教學模式的基本特征的是（）。A、教學系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是以學校和教師為中心的集體授課制B、以視聽媒體作為輔助手段或傳播手段來進行教學的視聽傳播方法C、根據(jù)個人特點為每個學生選擇學習方法、媒體和材料D、強調(diào)對教學系統(tǒng)的設計和視聽信息的設計正確答案：C答案解析：集體教學模式通常是面向全體學生進行統(tǒng)一授課等，不會根據(jù)個人特點為每個學生選擇學習方法、媒體和材料。選項A是以學校和教師為中心的集體授課制，這是集體教學模式的典型特征；選項B利用視聽媒體輔助教學是常見的集體教學手段；選項D強調(diào)對教學系統(tǒng)和視聽信息的設計也是集體教學模式會涉及的方面。2.情感領(lǐng)域?qū)W習目標分類中，學生主動參與，積極反應，表示出較高的興趣。學習的結(jié)果包括默認、愿意反應和滿意的反應，屬于（）。A、接受B、價值化C、反應D、組織正確答案：C答案解析：情感領(lǐng)域?qū)W習目標分類中，反應是指學生主動參與，積極反應，表示出較高的興趣。學習的結(jié)果包括默認、愿意反應和滿意的反應。接受是指學生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激；價值化是指學生將特殊的對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系；組織是指將許多不同的價值標準組合在一起，克服它們之間的矛盾、沖突，并開始建立內(nèi)在一致的價值體系。3.以下不屬于教學設計成果的形成性評價常用工具的是（）。A、觀察表B、測驗題C、調(diào)查表D、填空題正確答案：C4.（）又稱靈境技術(shù)，是以沉浸性、交互性和構(gòu)想性為基本特征的計算機高級人機交互技術(shù)。A、多傳感器技術(shù)B、虛擬現(xiàn)實技術(shù)C、仿真技術(shù)D、人工智能技術(shù)正確答案：B答案解析：虛擬現(xiàn)實技術(shù)又稱靈境技術(shù)，它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，讓用戶沉浸其中，具有沉浸性、交互性和構(gòu)想性等基本特征，是一種高級人機交互技術(shù)。仿真技術(shù)主要是對系統(tǒng)進行模擬；人工智能技術(shù)側(cè)重于讓機器具備智能；多傳感器技術(shù)是關(guān)于多種傳感器的技術(shù)，均不符合題意。5.“迪克—凱瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（）認識論作為教學設計的基礎。A、認知主義B、建構(gòu)主義C、客觀主義D、主觀主義正確答案：C6.功能開放是指提供全面的（）服務，能夠支持按需學習、適時學習與彈性學習。A、教育B、學校C、學習D、教學正確答案：A7.信息素養(yǎng)包含技術(shù)和人文兩個層面的意義：在技術(shù)層面上，信息素養(yǎng)反映的是人們搜索、（）、篩選、利用信息的能力，以及有效的在教學過程中使用信息技術(shù)的技能。A、策略B、獲取C、整合D、鑒別正確答案：D8.網(wǎng)絡教室要求（）。A、所有機器在同一間教室內(nèi)B、所有機器必須在同一層樓上C、所有機器可以不在一間教室內(nèi)D、所有機器必須連同一集線器正確答案：C答案解析：網(wǎng)絡教室是基于網(wǎng)絡連接和軟件環(huán)境構(gòu)建的教學場所，不要求所有機器在同一間教室內(nèi)，通過網(wǎng)絡技術(shù)可以實現(xiàn)不同地點機器之間的互聯(lián)互通和教學功能，所以選項C正確。選項A過于局限；選項B不是網(wǎng)絡教室的必要條件；選項D現(xiàn)在網(wǎng)絡教室不一定都連接同一集線器，有多種網(wǎng)絡連接設備和方式。9.（）是博客中最基本的形式。A、個人博客B、微型博客C、娛樂博客D、教育博客正確答案：A答案解析：個人博客是博客中最基本的形式，它是博主用于記錄個人生活、想法、經(jīng)歷等內(nèi)容的平臺，具有較強的個人屬性。微型博客是一種較為簡短的信息發(fā)布形式；娛樂博客主要側(cè)重于娛樂相關(guān)內(nèi)容；教育博客主要圍繞教育領(lǐng)域展開。相比之下，個人博客涵蓋內(nèi)容更廣泛和基礎，是博客最基本的存在形式。10.在查詢內(nèi)容后面加上（）可把搜索范圍限定在特定站點中。A、siteB、insiteC、resiteD、allsite正確答案：A答案解析：在查詢內(nèi)容后面加上（site:站點網(wǎng)址）可把搜索范圍限定在特定站點中，所以這里應選A。這里“site”用于限定搜索范圍到特定站點，是一種常見的搜索引擎語法技巧。11.從教學形式上看，信息化教學環(huán)境包括多媒體演示教室和（）。A、微格訓練環(huán)境B、語音教學環(huán)境C、電子備課環(huán)境D、網(wǎng)絡教室環(huán)境正確答案：D答案解析：信息化教學環(huán)境從教學形式上看，包括多媒體演示教室和網(wǎng)絡教室環(huán)境。多媒體演示教室主要用于教師通過多媒體設備展示教學內(nèi)容，進行課堂講授等；網(wǎng)絡教室環(huán)境則能實現(xiàn)師生之間基于網(wǎng)絡的互動交流、資源共享、在線教學等多種教學活動，二者都是常見的信息化教學環(huán)境形式。12.以下選項中不屬于專題學習網(wǎng)站的特點的是（）。A、功能的綜合性B、對象的特定性C、內(nèi)容的強化性D、網(wǎng)站的專題性正確答案：C答案解析：專題學習網(wǎng)站的特點包括網(wǎng)站的專題性、對象的特定性、功能的綜合性等。內(nèi)容的強化性不屬于專題學習網(wǎng)站的特點。13.（）是指將圖像信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號并利用計算機對圖像進行去除噪聲、增強、復原、分割、提取特征等處理的方法和技術(shù)。A、數(shù)字圖像壓縮B、數(shù)字圖像處理C、數(shù)字圖像編輯D、數(shù)字圖像變換正確答案：B答案解析：數(shù)字圖像處理是對圖像信號進行一系列如去除噪聲、增強、復原、分割、提取特征等處理的方法和技術(shù)，符合題目描述。數(shù)字圖像編輯主要側(cè)重于對圖像進行裁剪、拼接等操作；數(shù)字圖像壓縮是減少圖像數(shù)據(jù)量的技術(shù)；數(shù)字圖像變換是對圖像進行某種數(shù)學變換以改變其表示形式，均不符合題意。14.（）是利用頭盔式顯示器或其它設備，把參與者的視覺、聽覺和其它感覺封閉起來，提供一個新的、虛擬的感覺空間，并利用位置跟蹤器、數(shù)據(jù)手套、其它手控輸入設備、聲音等，使得參與者產(chǎn)生一種身臨其境、全心投入和沉浸其中的感覺。A、桌面虛擬現(xiàn)實B、分布式虛擬現(xiàn)實C、多用戶協(xié)作虛擬社會D、沉浸的虛擬現(xiàn)實正確答案：D答案解析：沉浸的虛擬現(xiàn)實是利用頭盔式顯示器等設備，將參與者的視覺、聽覺等感覺封閉起來，營造出虛擬感覺空間，并通過位置跟蹤器等設備讓參與者產(chǎn)生身臨其境的沉浸感。桌面虛擬現(xiàn)實主要通過計算機屏幕等進行交互，未封閉參與者感覺。分布式虛擬現(xiàn)實強調(diào)多個參與者在不同地點進行交互。多用戶協(xié)作虛擬社會側(cè)重于多個用戶之間的協(xié)作交流等，均不符合描述。15.人耳對音調(diào)的感覺受到（）、聲波振幅（即響度）的影響。A、年齡B、頻率C、性別D、聲調(diào)正確答案：B答案解析：人耳對音調(diào)的感覺主要受到頻率的影響，同時也會受到聲波振幅（即響度）的影響。頻率決定了音調(diào)的高低，而響度則影響聲音的強弱。性別和年齡對音調(diào)感覺的影響相對較小，聲調(diào)與音調(diào)有一定關(guān)聯(lián)但不是主要影響因素。16.取得（）并不代表已成為合格教師，當了一輩子教師也不一定其專業(yè)性都得到了充分的發(fā)展。A、教師資格證書B、畢業(yè)證書C、教師水平證書D、教師崗前培訓正確答案：A答案解析：取得教師資格證書只是具備了從事教師職業(yè)的基本資格，但并不意味著已成為合格教師。教師的專業(yè)性發(fā)展是一個持續(xù)的過程，需要在教學實踐中不斷學習、反思和成長。即使當了一輩子教師，如果缺乏對專業(yè)發(fā)展的追求和努力，其專業(yè)性也不一定能得到充分發(fā)展。而畢業(yè)證書是完成學業(yè)的證明，教師崗前培訓側(cè)重于入職前的基本培訓，教師水平證書也不能完全等同于教師專業(yè)性得到充分發(fā)展，相比之下，教師資格證書只是起點，不能代表全部。17.（），又稱靈境技術(shù)，是以沉浸性、交互性和構(gòu)想性為基本特征的計算機高級人機交互技術(shù)。A、虛擬現(xiàn)實技術(shù)B、信息技術(shù)C、計算機技術(shù)D、網(wǎng)絡技術(shù)正確答案：A答案解析：虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統(tǒng)，它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的、交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真使用戶沉浸到該環(huán)境中。它具有沉浸性、交互性和構(gòu)想性等基本特征，符合題目描述，所以答案是虛擬現(xiàn)實技術(shù)，即[A、]。信息技術(shù)主要是用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱；計算機技術(shù)是關(guān)于計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡系統(tǒng)的設計、開發(fā)、實現(xiàn)和應用的技術(shù)；網(wǎng)絡技術(shù)是從1990年代中期發(fā)展起來的新技術(shù)，它把互聯(lián)網(wǎng)上分散的資源融為有機整體，實現(xiàn)資源的全面共享和有機協(xié)作。這幾種技術(shù)都不完全符合題目中所描述的特征。18.認知領(lǐng)域?qū)W習目標分類中，把握知識材料意義的能力，可以借助轉(zhuǎn)換、解釋、推斷來表明對材料的領(lǐng)會，屬于（）。A、運用B、領(lǐng)會C、識記D、分析正確答案：B答案解析：領(lǐng)會是把握所學材料的意義，可通過轉(zhuǎn)換、解釋、推斷等方式表明對材料的領(lǐng)會。運用是指對所學概念、法則、原理的實際運用。識記是記住所學材料。分析是指把復雜的知識整體分解為組成部分并理解各部分之間聯(lián)系的能力。所以把握知識材料意義的能力屬于領(lǐng)會，答案選B。19.教師對信息資源的利用包括兩個層面：一是指借助適當?shù)男畔⒐ぞ撸x擇、接收、存儲、加工處理以及傳送教育教學反饋信息；二是指善于利用各種信息進行判斷，制定恰當?shù)慕逃ǎ?。A、教學方法B、教學策略C、教學原則D、教學理論正確答案：B答案解析：教師對信息資源的利用包括兩個層面：一是指借助適當?shù)男畔⒐ぞ?，選擇、接收、存儲、加工處理以及傳送教育教學反饋信息；二是指善于利用各種信息進行判斷，制定恰當?shù)慕逃虒W策略。教學策略是指教師根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容以及學生的實際情況，選擇合適的教學方法、教學手段等，以實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。利用信息進行判斷并制定教學策略，能夠更好地指導教學實踐，提高教學質(zhì)量。教學原則是教學過程中應遵循的基本準則；教學方法是具體的教學手段；教學理論是關(guān)于教學的系統(tǒng)知識，均不如教學策略全面準確地體現(xiàn)利用信息進行判斷并指導教學這一含義。20.數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫均屬于（）。A、數(shù)字媒體B、感覺媒體C、實物媒體D、邏輯媒體正確答案：B21.（）是由物體的振動所產(chǎn)生的。A、聲音B、音色C、響度D、音調(diào)正確答案：A答案解析：聲音是由物體的振動所產(chǎn)生的。物體振動時會引起周圍介質(zhì)的疏密變化，形成疏密相間的波動向遠處傳播，這就是聲波，聲波傳入人耳，引起鼓膜振動，人就聽到了聲音。響度與物體振動的幅度有關(guān)；音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)；音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。22.電子白板的使用模式不正確的是（）。A、交互式觸摸控制B、注釋與修改功能C、遠距離傳輸功能D、代替黑板正確答案：D答案解析：電子白板主要用于輔助教學等多種功能，雖然它可以在一定程度上替代傳統(tǒng)黑板進行書寫等操作，但它并不能完全等同于黑板。電子白板具有交互式觸摸控制、注釋與修改功能、遠距離傳輸功能等多種優(yōu)勢，而代替黑板只是其部分功能體現(xiàn)，且這種表述不準確全面，相比之下選項D的描述不正確。23.下面（）不屬于互動教學型網(wǎng)絡課件的特點。A、把課堂上教師講課和學生問答的音像采集出來B、以視頻圖像的形式作為網(wǎng)絡課件的一部分C、由學習者自己確定想要學習或重點學習的內(nèi)容D、配合視頻圖像顯示講課內(nèi)容，還原課堂環(huán)境正確答案：C答案解析：互動教學型網(wǎng)絡課件一般是將課堂教學的音像采集并以視頻圖像形式呈現(xiàn)，還原課堂環(huán)境，讓學習者有身臨其境之感，通常不是由學習者自己確定想要學習或重點學習的內(nèi)容，所以選項C不屬于其特點。24.現(xiàn)代教育技術(shù)的應用模式主要包括集體教學模式、（）、小組學習模式、遠程教學模式A、合作教學模式B、個別化教學模式C、行為控制教學模式D、信息加工教學模式正確答案：B答案解析：個別化教學模式是現(xiàn)代教育技術(shù)應用模式之一，與集體教學模式、小組學習模式、遠程教學模式共同構(gòu)成了常見的應用模式類型。信息加工教學模式不屬于這一分類體系；合作教學模式包含在小組學習模式等范疇內(nèi)；行為控制教學模式并非現(xiàn)代教育技術(shù)典型的應用模式類別。25.遠程教育的基本矛盾是增加學習機會和保證學習質(zhì)量之間的矛盾，（）的發(fā)展使這個矛盾的解決成為可能。A、信息技術(shù)B、電視技術(shù)C、寬帶高速網(wǎng)絡D、教育技術(shù)正確答案：C26.教學設計思想的萌芽大約在（）。A、19世紀中期B、20世紀中期C、19世紀末期D、20世紀初期正確答案：D27.從技術(shù)屬性看，教育信息化的基本特征之一是（）。A、數(shù)字化B、開放性C、協(xié)作性D、共享性正確答案：A答案解析：教育信息化的基本特征包括數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、多媒體化等。數(shù)字化是教育信息化從技術(shù)屬性角度的基本特征之一，它將教育信息資源進行數(shù)字化處理，便于存儲、傳輸和利用。開放性、共享性、協(xié)作性更多的是從教育信息化帶來的影響和作用等方面體現(xiàn)的特點，而非技術(shù)屬性的基本特征。28.下列選項中不屬于喬納森的建構(gòu)主義學習環(huán)境模式包含的基本要素的是（）。A、問題/項目B、相關(guān)環(huán)境C、信息資源D、社會/情境支持正確答案：B答案解析：喬納森的建構(gòu)主義學習環(huán)境模式包含的基本要素有：問題/項目、信息資源、認知工具、交流與協(xié)作工具、社會/情境支持等。相關(guān)環(huán)境不屬于其基本要素，所以答案選B。29.下面的（）屬于沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。A、基于頭盔式顯示器的系統(tǒng)B、桌面三維虛擬現(xiàn)實C、MUDD、反恐精英正確答案：A答案解析：沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是利用頭盔式顯示器等設備，將用戶的視覺、聽覺等感官封閉起來，使其沉浸在虛擬環(huán)境中?；陬^盔式顯示器的系統(tǒng)符合這一特點。桌面三維虛擬現(xiàn)實只是在桌面等平面上展示虛擬內(nèi)容，用戶并未完全沉浸其中；MUD是多人在線文字角色扮演游戲，不屬于沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)；反恐精英是一款電子游戲，但不是典型的沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。30.（）對學習的研究深入到學生的內(nèi)部思維活動，強調(diào)學生的內(nèi)部認知、認知傾向和認知結(jié)構(gòu)在學習中的作用。A、行為主義B、人本主義C、認知主義D、建構(gòu)主義正確答案：C答案解析：認知主義對學習的研究深入到學生的內(nèi)部思維活動，強調(diào)學生的內(nèi)部認知、認知傾向和認知結(jié)構(gòu)在學習中的作用。行為主義主要關(guān)注可觀察到的行為；人本主義強調(diào)人的自我實現(xiàn)；建構(gòu)主義強調(diào)學習者的主動建構(gòu)。所以答案選C。31.搜索引擎為用戶提供檢索服務，從而起到（）的作用。A、提供教學內(nèi)容B、提供教學策略C、信息導航D、構(gòu)建網(wǎng)站正確答案：C答案解析：搜索引擎的主要功能是幫助用戶在海量信息中快速找到所需內(nèi)容，起到信息導航的作用。用戶通過輸入關(guān)鍵詞等方式，搜索引擎從其索引的大量網(wǎng)頁等信息資源中篩選出相關(guān)結(jié)果并呈現(xiàn)給用戶，引導用戶找到他們想要的信息，所以是信息導航的作用。32.（）者在教學設計中強調(diào)學生的主觀體驗、知識的建構(gòu)機制和學習情境的真實性，教學設計的主要任務是設計學生的學習環(huán)境。A、認知主義B、行為主義C、人本主義D、建構(gòu)主義正確答案：D答案解析：建構(gòu)主義者在教學設計中強調(diào)學生的主觀體驗、知識的建構(gòu)機制和學習情境的真實性，教學設計的主要任務是設計學生的學習環(huán)境。建構(gòu)主義認為學習是學習者主動建構(gòu)知識的過程，強調(diào)學習者的已有經(jīng)驗、學習情境等對學習的重要性，所以其教學設計圍繞如何促進學生在真實情境中建構(gòu)知識展開，注重設計有利于學生知識建構(gòu)的學習環(huán)境。行為主義強調(diào)刺激與反應的聯(lián)結(jié)；人本主義關(guān)注人的自我實現(xiàn)和情感需求；認知主義側(cè)重研究人的認知過程。33.下面的（）不屬于網(wǎng)絡課程的形式。A、課堂授課型B、協(xié)作探究型C、自主學習型D、互動教學型正確答案：D34.教學設計以（）為研究對象。A、教學條件B、教學系統(tǒng)C、教學對象D、教學目的正確答案：B答案解析：教學設計以教學系統(tǒng)為研究對象，它是運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程，其核心就是圍繞教學系統(tǒng)展開一系列的設計活動，以優(yōu)化教學效果。35.（）是指學生感知不同刺激，并對刺激做出反應這兩方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。A、認知結(jié)構(gòu)特征B、學習風格C、認知能力D、學習特征正確答案：B答案解析：學習風格是指學生感知不同刺激，并對刺激做出反應這兩方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。認知能力側(cè)重于個體獲取、加工和運用知識的能力；認知結(jié)構(gòu)特征主要強調(diào)個體頭腦中的知識組織形式；學習特征范圍更廣，學習風格是其中一種重要的學習特征表現(xiàn)形式。而學習風格明確指出了對學生感知刺激及反應方面產(chǎn)生影響的心理特征。36.（）是由學生所在的組織機構(gòu)內(nèi)部已經(jīng)確定的教學目標對學生的期望與學生學習現(xiàn)狀作比較，找出二者之間存在的差距，從而鑒別學習需要的一種分析方法。A、內(nèi)部參照需要分析法B、學習需要分析法C、學習目標分析法D、外部參照需要分析法正確答案：A答案解析：內(nèi)部參照需要分析法是由學生所在的組織機構(gòu)內(nèi)部已經(jīng)確定的教學目標對學生的期望與學生學習現(xiàn)狀作比較，找出二者之間存在的差距，從而鑒別學習需要的一種分析方法。它以組織內(nèi)既定的教學目標為參照依據(jù)，重點關(guān)注學生個體與組織期望之間的差異，以便更有針對性地進行教學改進和學生指導。37.隨著國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教育領(lǐng)域，交互性遠程教學方式逐漸興起，教學模式轉(zhuǎn)向?qū)?)的研究。A、個別化教學B、集體教學C、虛擬教育D、小組學習正確答案：C答案解析：隨著國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教育領(lǐng)域，交互性遠程教學方式逐漸興起，教學模式轉(zhuǎn)向?qū)μ摂M教育的研究。虛擬教育依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打破了傳統(tǒng)教學在時間和空間上的限制，為學習者提供了更加靈活多樣的學習體驗，符合遠程教學興起后的發(fā)展趨勢。而小組學習、集體教學在傳統(tǒng)教學中也存在，并非遠程教學興起后教學模式研究的重點轉(zhuǎn)向；個別化教學雖然也一直存在，但遠程教學興起后重點強調(diào)的是基于網(wǎng)絡的虛擬教育模式。38.課堂授課型網(wǎng)絡課程不具有（）的特點。A、教師與學習者缺乏互動交流B、模仿傳統(tǒng)的課堂教學，以教師講授為主C、界面包括教師的授課視頻、講稿內(nèi)容配合文字、圖片或PPTD、滿足學習者個性化學習的需要正確答案：D答案解析：課堂授課型網(wǎng)絡課程主要是模仿傳統(tǒng)課堂教學，以教師講授為主，界面通常有教師授課視頻、講稿及相關(guān)配合內(nèi)容，且教師與學習者互動交流相對缺乏。而滿足學習者個性化學習需要并不是其特點，它更側(cè)重于按照固定的教學流程和內(nèi)容進行授課。39.以下選項不屬于自主學習型專題學習網(wǎng)站的是（）。A、與教學同步B、提供一定學習工具C、提供網(wǎng)上答疑和學習指導D、提供考試的注冊和認證正確答案：A答案解析：自主學習型專題學習網(wǎng)站強調(diào)自主學習，通常提供學習工具、網(wǎng)上答疑指導以及考試注冊認證等功能來支持學習者自主探索和進步，與教學同步不屬于自主學習型專題學習網(wǎng)站的典型特征。40.教學過程要素一般包括教師、學生、教材（內(nèi)容）和（）四個基本要素。A、媒體B、環(huán)境C、教學設計D、教學設施正確答案：A41.（）是教師最起碼的技能，要求教師掌握工具的有關(guān)知識技能，并且能操作應用。A、教學/設計B、工具/應用C、績效/發(fā)展D、資源/管理正確答案：B答案解析：工具/應用技能要求教師掌握工具的有關(guān)知識技能，并且能操作應用，這是教師最起碼的技能。資源/管理側(cè)重于對教學資源的管理；教學/設計主要是關(guān)于教學方案的設計；績效/發(fā)展關(guān)注的是教師自身的績效提升和職業(yè)發(fā)展等方面，均不符合題意。42.（）是以教學系統(tǒng)為研究對象，以獲得最優(yōu)化的教學效果為目的，以學習理論、教學理論和傳播理論為理論基礎，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程。A、教學設計B、教學策略C、教學方法D、學習設計正確答案：A答案解析：教學設計是以教學系統(tǒng)為研究對象，以獲得最優(yōu)化的教學效果為目的，以學習理論、教學理論和傳播理論為理論基礎，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程。教學策略是實施教學過程的教學思想、方法模式、技術(shù)手段這三方面動因的簡單集成。教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。學習設計是指為了促進學習者的有效學習，對學習環(huán)境、資源、活動等進行規(guī)劃、設計、開發(fā)、實施與評價的過程。所以該題選A。43.（）是由三幅不同顏色的灰度圖像組合而成，一個為紅色，一個為綠色，另一個為藍色。A、數(shù)碼圖像B、二值圖像C、彩色圖像D、灰階圖像正確答案：C答案解析：彩色圖像是由三幅不同顏色的灰度圖像組合而成，分別對應紅色、綠色和藍色通道，通過這三個通道的信息組合來呈現(xiàn)出豐富的色彩。數(shù)碼圖像是一個更寬泛的概念，包含多種類型的圖像?；译A圖像只有灰度信息，沒有顏色通道。二值圖像只有黑白兩種值。44.影響教師專業(yè)發(fā)展的因素很多，主要包括：職前教育和入職教育、教師個人環(huán)境、（）意識、在職發(fā)展機會、組織環(huán)境等。A、自我發(fā)展B、自我約束C、自主發(fā)展D、自力更生正確答案：C答案解析：教師專業(yè)發(fā)展受多種因素影響，其中自主發(fā)展意識是關(guān)鍵因素之一。自主發(fā)展意識能夠促使教師主動地規(guī)劃自身發(fā)展路徑，積極尋求知識和技能的提升，不斷反思和改進教學實踐，從而更好地適應教育教學的需求和變化，推動自身專業(yè)持續(xù)成長。相比自力更生側(cè)重于依靠自身力量獨立生存等含義，自我發(fā)展表述相對寬泛，自我約束主要強調(diào)自我控制行為等方面，均不如自主發(fā)展意識能精準概括這一重要影響因素。45.對模擬音頻信號的連續(xù)波形進行分割使之變成離散數(shù)字信號的方法，稱為（）。A、采樣B、量化C、記錄D、采取正確答案：A答案解析：采樣是對模擬音頻信號的連續(xù)波形進行分割使之變成離散數(shù)字信號的方法。量化是將采樣得到的離散信號的幅度進一步離散化。記錄只是一個行為動作，不是對信號處理變成離散數(shù)字信號的方法。采取表述不準確。所以答案是[A]。46.下面的（）不屬于教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的內(nèi)容。A、信息應用能力B、獲取信息能力C、媒體技術(shù)能力D、教學實踐能力正確答案：B47.搜索引擎是一種網(wǎng)絡用戶用于（）各種信息資源的網(wǎng)絡應用程序。A、瀏覽B、管理C、查詢D、下載正確答案：C答案解析：搜索引擎主要功能是幫助用戶在網(wǎng)絡上查詢各種信息資源，方便快捷地找到自己需要的內(nèi)容。管理信息資源一般有專門的信息管理系統(tǒng)；瀏覽信息可以通過瀏覽器等；下載信息也有專門的下載工具等，均不是搜索引擎的核心功能。48.布魯姆的教育目標分類理論將教育目標分為三大類，即（）、情感領(lǐng)域的目標和動作技能領(lǐng)域的目標。A、智力領(lǐng)域的目標B、智慧領(lǐng)域的目標C、素養(yǎng)領(lǐng)域的目標D、認知領(lǐng)域的目標正確答案：D答案解析：布魯姆的教育目標分類理論將教育目標分為認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域三大類。認知領(lǐng)域目標是指認知的結(jié)果，包括知識、領(lǐng)會、應用、分析、綜合和評價等六級水平；情感領(lǐng)域的目標由興趣、態(tài)度、價值觀等方面組成；動作技能領(lǐng)域的目標強調(diào)身體動作的協(xié)調(diào)性和熟練性等。49.下面（）不是教師專業(yè)發(fā)展的特點。A、多樣性B、自主性C、情境性D、動態(tài)性正確答案：D50.（）需要分析法是由學生所在的組織機構(gòu)內(nèi)部已經(jīng)確定的教學目標對學生的期望與學生學習現(xiàn)狀作比較，找出二者之間存在的差距，從而鑒別學習需要的一種分析方法。A、校間參照B、社會參照C、內(nèi)部參照D、外部參照正確答案：C答案解析：內(nèi)部參照需要分析法是依據(jù)組織機構(gòu)內(nèi)部已明確的教學目標對學生的期望與學生當前學習狀況進行對比，找出差距以鑒別學習需要。它主要聚焦于內(nèi)部既定目標與學生實際的差異，所以是內(nèi)部參照。51.搜索引擎按其工作方式的不同，主要可以分為三種，以下選項不屬于的是（）。A、關(guān)鍵詞搜索引擎B、目錄索引類搜索引擎C、全文搜索引擎D、元搜索引擎正確答案：A答案解析：搜索引擎按其工作方式主要分為全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎三種。關(guān)鍵詞搜索引擎并不是搜索引擎按工作方式分類的類別。52.下面的（）不是教育博客具有的特點。A、人物性B、真實性C、專題性D、情節(jié)性正確答案：C二、多選題（共23題，每題1分，共23分）1.不屬于情感領(lǐng)域?qū)W習目標的是（）。A、綜合B、分析C、運用D、識記正確答案：ABCD答案解析：識記屬于認知領(lǐng)域的學習目標；運用、分析、綜合也都屬于認知領(lǐng)域的學習目標，均不屬于情感領(lǐng)域?qū)W習目標。情感領(lǐng)域的學習目標包括接受、反應、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化等。情感領(lǐng)域的學習目標主要關(guān)注的是個體在情感、態(tài)度、興趣等方面的變化和發(fā)展，而題干中的選項均側(cè)重于知識的記憶、理解和應用等認知層面。2.利用搜索引擎可以完成下列功能（）。A、搜索圖片B、搜索網(wǎng)站C、發(fā)現(xiàn)虛假信息D、搜素文檔正確答案：BCD3.聲音數(shù)字化的數(shù)據(jù)量與（）有關(guān)。A、采樣頻率B、量化位數(shù)C、聲道數(shù)D、聲音種類正確答案：ABC答案解析：聲音數(shù)字化的數(shù)據(jù)量計算公式為：數(shù)據(jù)量=采樣頻率×量化位數(shù)×聲道數(shù)×時間/8。從公式可以看出，聲音數(shù)字化的數(shù)據(jù)量與采樣頻率、量化位數(shù)、聲道數(shù)有關(guān)，而與聲音種類無關(guān)。所以答案是ABC。4.加涅的教學程序包括9個階段，下面不屬于這9個階段的是（）。A、情感分析B、興趣分析C、學習風格分析D、引起注意正確答案：ABC答案解析：加涅的教學程序包括9個階段：引起注意、告知學習者目標、刺激對先前學習的回憶、呈現(xiàn)刺激材料、提供學習指導、誘發(fā)學習行為、提供反饋、評價學習行為、促進記憶和遷移。其中并不包括興趣分析、學習風格分析和情感分析。5.教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高主要包括（）。A、有效利用信息資源B、信息基礎理論C、靈活使用信息工具D、信息意識、道德與倫理正確答案：ABCD答案解析：教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高主要包括以下幾個方面：1.信息意識、道德與倫理：具備敏銳的信息意識，能意識到信息的重要性，并遵守信息道德與倫理規(guī)范。2.信息基礎理論：掌握信息的基本概念、原理和方法等基礎理論知識。3.靈活使用信息工具：能夠熟練運用各種信息工具來獲取、處理、存儲和傳播信息。4.有效利用信息資源：學會從眾多信息資源中篩選、整合和利用有價值的信息，以支持教學和自身專業(yè)發(fā)展。6.數(shù)字化學習材料是指可以在計算機中（）、在網(wǎng)絡中傳輸?shù)膶W習材料。A、處理B、無限放大C、絕對保密D、存儲正確答案：AD7.下列選項中屬于教學設計的基本模式的有（）。A、教學設計過程模式B、教學設計方法模式C、教學設計系統(tǒng)化方法模式D、建構(gòu)主義學習環(huán)境模式正確答案：ACD答案解析：教學設計的基本模式主要有教學設計過程模式、教學設計系統(tǒng)化方法模式、建構(gòu)主義學習環(huán)境模式等。教學設計方法模式并不是常見的教學設計基本模式類型。所以答案是ACD。8.下面屬于有意義學習特性的是（）。A、合作的B、建構(gòu)的C、主動的D、真實的正確答案：ABCD答案解析：有意義學習具有主動的、建構(gòu)的、真實的、合作的等特性。有意義學習強調(diào)學習者主動地將新知識與已有的知識結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，是一個積極建構(gòu)的過程，學習內(nèi)容應與真實生活情境相關(guān)，并且往往需要通過合作學習等方式來促進理解和深化認知。9.教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力具有的特點是（）。A、差異性B、多維性C、動態(tài)性D、階段性正確答案：ABCD答案解析：現(xiàn)代教育技術(shù)能力具有多維性，涵蓋多個方面的知識和技能；具有動態(tài)性，會隨著時代發(fā)展和技術(shù)進步不斷變化；具有階段性，教師在不同發(fā)展階段能力水平不同；具有差異性，不同教師的能力表現(xiàn)存在差異。10.多媒體控制臺的主要功能有（）。A、矩陣切換器實現(xiàn)對VGB、AV信號的切換控制C、音頻矩陣和音量控制器選擇控制音量的大小D、紅外傳感器遙控設備E、實現(xiàn)對投影機、計算機、攝像機、云臺、面板的編程控制正確答案：ABCD11.企業(yè)培訓的對象主要是企業(yè)的員工，其培訓目的、培訓內(nèi)容與學校教學系統(tǒng)的（）與（）都有很大的差異。A、教學內(nèi)容B、教學目的C、培訓目的D、培訓內(nèi)容正確答案：AB答案解析：企業(yè)培訓主要針對企業(yè)員工，目的是提升員工工作能力、適應企業(yè)發(fā)展需求等。學校教學目的是傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才等，教學內(nèi)容側(cè)重于學科基礎知識體系等。這與企業(yè)培訓在目的和內(nèi)容上有顯著不同。12.Windows環(huán)境下錄制聲音的軟件包括（）。A、WaveB、auditionC、premiereD、WaveCN正確答案：ABD13.網(wǎng)絡教室的構(gòu)成包括（）。A、控制系統(tǒng)B、學生機C、教師機D、資源系統(tǒng)正確答案：ABCD答案解析：網(wǎng)絡教室通常由教師機、學生機、控制系統(tǒng)和資源系統(tǒng)構(gòu)成。教師機用于教師對整個網(wǎng)絡教室進行控制和教學操作；學生機供學生使用來接收教學內(nèi)容和進行學習互動；控制系統(tǒng)保障網(wǎng)絡教室的正常運行和各種設備的協(xié)同工作；資源系統(tǒng)提供豐富的教學資源，如教學課件、視頻、練習題等，方便教師教學和學生學習。14.專題學習網(wǎng)站以（）為原則，選擇一些專題，組織數(shù)字化的學習資源，開展教學活動。A、教學性B、自由性C、整合性D、系統(tǒng)性正確答案：ACD15.以下屬于視聽教學媒體的是（）。A、語言實驗室B、視聽設備C、幻燈D、投影正確答案：ABCD答案解析：視聽教學媒體是指通過視、聽等感覺通道呈現(xiàn)教學信息的媒體?；脽?、投影可以通過視覺展示教學內(nèi)容；視聽設備能同時提供視覺和聽覺信息；語言實驗室主要用于語言教學，也是通過聲音等視聽手段輔助教學，它們都屬于視聽教學媒體。16.隨著國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教育領(lǐng)域，交互性遠程教學方式逐漸興起，教學模式轉(zhuǎn)向?qū)μ摂M教育的研究，出現(xiàn)了()等新概念。A、虛擬學校B、數(shù)字博物館C、虛擬教室D、集體備課正確答案：ABC17.多媒體演示教室的功能主要有（）。A、接收、播放影視信號，播放錄像帶、VCD等音像內(nèi)容B、投影實物和書本資料，進行現(xiàn)場實物講解C、投影計算機的數(shù)字信號，進行計算機的教學、培訓和演示D、能夠讓使用者簡單地操作大量復雜的設備正確答案：ABCD答案解析：多媒體演示教室具有多種功能。選項A，它可以接收、播放影視信號，播放錄像帶、VCD等音像內(nèi)容，方便進行視聽教學。選項B，能投影實物和書本資料，便于教師進行現(xiàn)場實物講解，增強教學的直觀性。選項C，可投影計算機的數(shù)字信號，用于計算機的教學、培訓和演示，滿足信息化教學需求。選項D，其設計目的之一就是讓使用者能夠簡單地操作大量復雜的設備，降低操作難度，提高教學效率。所以ABCD四個選項均正確。18.課堂錄播系統(tǒng)特點包括（）。A、畫中畫教學，精品課堂實錄/輸出B、網(wǎng)絡示范課錄播平臺，可以方便地跨過物理位置的局限C、錄播過程獨立完成，不干擾教師的課件播放D、錄播教室全過程全場景自動錄制，實時生成教學過程課件正確答案：ABCD答案解析：1.**網(wǎng)絡示范課錄播平臺，可以方便地跨過物理位置的局限**：-課堂錄播系統(tǒng)具備網(wǎng)絡示范課錄播平臺功能，能打破地域限制，不同地點的教師和學生可以通過網(wǎng)絡觀看課程，實現(xiàn)資源的廣泛共享。2.**畫中畫教學，精品課堂實錄/輸出**：-支持畫中畫教學模式，方便展示教師和其他相關(guān)內(nèi)容，如課件、學生畫面等。同時能夠輸出精品課堂實錄，為教學資源的留存和傳播提供高質(zhì)量的素材。3.**錄播教室全過程全場景自動錄制，實時生成教學過程課件**：-可以對錄播教室內(nèi)的全過程和全場景進行自動錄制，不需要人工過多干預。并且能夠?qū)崟r生成教學過程課件，方便教師后續(xù)回顧教學過程、總結(jié)經(jīng)驗以及學生復習使用。4.**錄播過程獨立完成，不干擾教師的課件播放**：-錄播系統(tǒng)在運行過程中是獨立的，不會對教師正常播放課件等教學操作產(chǎn)生干擾，確保教學活動能夠順利進行。19.以下選項中屬于形成性評價階段的有（）。A、自我評價階段B、一對一評價階段C、實地試驗階段D、小群體評價階段正確答案：BCD20.“信息素養(yǎng)”是信息化發(fā)展所要求的人們必須具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)主要由（）三部分構(gòu)成。A、信息能力B、信息倫理C、信息容量D、信息意識正確答案：ABD答案解析：信息素養(yǎng)主要由信息意識、信息能力和信息倫理三部分構(gòu)成。信息意識是指個體對信息的敏感度和洞察力，能意識到信息的重要性；信息能力是指獲取、加工、存儲、傳播和利用信息的能力；信息倫理則是指在信息活動中應遵循的道德規(guī)范和行為準則。而信息容量并非信息素養(yǎng)的構(gòu)成部分。21.下面屬于程序教學特點的是（）。A、自定步調(diào)B、小步子C、聯(lián)系D、即時反饋正確答案：ABD答案解析：程序教學的特點包括：小步子