2024年柳州城市職業(yè)學(xué)院春專任教師輔導(dǎo)員招聘考試真題

考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年柳州城市職業(yè)學(xué)院春專任教師輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.心理健康的最終目標(biāo)是（）。A.自我實現(xiàn)B.保持人格完整C.保持協(xié)調(diào)情緒D.和諧人際關(guān)系【答案】：B2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予（）A.留校察看B.記過C.退學(xué)D.開除【答案】：C3.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.15-30B.14-28C.12-28D.14-25【答案】：B4.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.構(gòu)建心理預(yù)警機制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案B.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢C.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應(yīng)措施D.建立組織有力、運轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機構(gòu)，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)【答案】：C5.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.喝酒B.壓抑負性的情緒C.吃大量的東西D.和朋友傾訴【答案】：D6.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.樹立愛情責(zé)任感B.追求志同道合的愛情C.擺正愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系D.通過戀愛改變自己的生活【答案】：D7.高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會進步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的（）。A.負向功能B.正常功能C.顯性功能D.隱性功能【答案】：A8.高校教學(xué)計劃是按照（）制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)B.課堂教學(xué)目標(biāo)C.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.教育法律法規(guī)【答案】：C9.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往心理的差異性C.交往內(nèi)容的多樣性D.交往目的的單純性【答案】：D10.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.內(nèi)在動機B.自我強化C.自我效能D.自我獎懲【答案】：C11.大學(xué)生普遍能為自己制定學(xué)習(xí)計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調(diào)節(jié)，這屬于（）。A.思維的邏輯性B.思維的計劃性C.思維的綜合性D.思維的元認知能力【答案】：D12.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.科學(xué)精神B.行為規(guī)范C.公共事務(wù)D.社會價值觀【答案】：D13.（）是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)反思C.教學(xué)設(shè)計D.教學(xué)監(jiān)控【答案】：B14.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.領(lǐng)導(dǎo)方式B.教學(xué)效能感C.教育機智D.教學(xué)風(fēng)格【答案】：B15.以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。A.教育治理B.高校教學(xué)計劃C.高校校訓(xùn)D.高校教學(xué)大綱【答案】：D16.個體的自我意識萌芽發(fā)生在（）。A.1歲左右B.出生8個月左右C.2歲左右D.1歲以后【答案】：B17.正確的健康概念應(yīng)指（）A.沒有疾病B.身體壯實C.不但軀體健康而且心理健康D.心理素質(zhì)高【答案】：C18.人們普遍認為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗屬于品德結(jié)構(gòu)中的（）。A.道德動機B.道德認識C.道德情感D.道德意志【答案】：B19.高等學(xué)校學(xué)術(shù)管理的主體是（）。A.學(xué)者和學(xué)科B.教師和學(xué)科C.校長和學(xué)科D.教授和專家【答案】：A20.1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。A.洪秋雨B.潘懋元C.謝冰D.孟憲承【答案】：B21.個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.隱私權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.名譽權(quán)D.公平評價權(quán)【答案】：A22.艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（）。A.先快后慢B.勻加速C.先慢后快D.等速【答案】：A23.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容,科研又從教學(xué)中汲取營養(yǎng),體現(xiàn)了高校課程的（）A.基礎(chǔ)性B.前沿性C.專業(yè)性D.高深性【答案】：B24.元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我學(xué)習(xí)B.自我指導(dǎo)C.自我認識D.自我控制【答案】：D25.高等教育通過培養(yǎng)各種專業(yè)人才，通過高等學(xué)校提供的科學(xué)技術(shù)成果和直接為經(jīng)濟服務(wù)的各種活動來實現(xiàn)自己的（）。A.文化功能B.經(jīng)濟功能C.政治功能D.人口功能【答案】：B26.在思維的（），思維的結(jié)構(gòu)十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.直覺行動思維階段B.言語前思維階段C.形式邏輯思維階段D.具體形象思維階段【答案】：A27.我國學(xué)者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型定向階段B.原型啟發(fā)階段C.原型操作階段D.原型內(nèi)化階段【答案】：B28.一般認為個體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.參與—內(nèi)化—認同B.認同—參與—內(nèi)化C.依從—認同—內(nèi)化D.內(nèi)化—依從—參與【答案】：C29.一般而言，大學(xué)生的認知發(fā)展處于皮亞杰所說的（）。A.具體運算階段B.前運算階段C.感知運算階段D.形式運算階段【答案】：D30.（）在高等學(xué)校的社會職能體系中處于中心地位。A.提供社會服務(wù)B.傳承人類文明C.培養(yǎng)專門人才D.進行科學(xué)研究【答案】：C31.以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細加工策略？（）A.諧音聯(lián)想法B.多種感官參與C.分散學(xué)習(xí)D.畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖【答案】：A32.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復(fù)雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性B.連續(xù)變化中的階段性C.共同模式下的差異性D.定向發(fā)展中的順序性【答案】：D33.到工廠進行參觀訪問屬于（）。A.形象直觀B.實物直觀C.感知直觀D.模像直觀【答案】：B34.艾森克強調(diào)人格由三個基本維度組成，即由內(nèi)傾一外傾、（）、精神質(zhì)組成。A.神經(jīng)質(zhì)B.意識C.心理特質(zhì)D.氣質(zhì)【答案】：A35.制定教學(xué)計劃的前提是（）A.課程設(shè)置B.教學(xué)環(huán)節(jié)C.教學(xué)反思D.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.常宣傳B.細管理C.巧溝通D.勤警示E.多落實【答案】：ABCE37.與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能相比，學(xué)習(xí)策略的本質(zhì)特征是具有（）。A.有效性B.動態(tài)性C.計劃預(yù)謀性D.靈活針對性【答案】：ABCD38.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。A.應(yīng)用倫理學(xué)是對規(guī)范倫理學(xué)的實踐B.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時期C.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實需要推動產(chǎn)生的D.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨立學(xué)科【答案】：ACD39.大學(xué)生的愛情特點包括以下（）。A.戀愛的自我中心化B.戀愛態(tài)度的輕率化C.性觀念變化的顯性化D.擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化【答案】：ABCD40.黨的建設(shè)主要包括（）。A.組織建設(shè)B.作風(fēng)建設(shè)C.思想建設(shè)D.個人建設(shè)【答案】：ABC41.屬于高等學(xué)校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.便捷性B.科學(xué)性C.導(dǎo)向性D.客觀性【答案】：BCD42.下列屬于事業(yè)激勵法的行為有（）。A.給年輕教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子B.學(xué)校為教師提供有助于專業(yè)成長的各類培訓(xùn)C.提高教師的薪酬水平D.改善教學(xué)和科研條件E.主動聽取教師的意見【答案】：ABD43.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.教師自身要有良好的心理素質(zhì)B.輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能C.心理疾病的治療D.營造健康的班級心理環(huán)境【答案】：ABD44.下列有關(guān)教師人格的看法正確的是（）。A.是教師在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格等特質(zhì)B.是教師群體共有的心理特征C.是教師群體共有的思想行為特質(zhì)D.教師的人格直接關(guān)系到教育效果和成敗【答案】：ABCD45.不合理信念的特征有（）。A.糟糕至極B.認知偏差C.過分概括D.絕對化要求【答案】：ACD46.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有（）A.空間距離B.容貌與儀表C.相似性D.互補性【答案】：ABCD47.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.命令、控制、指揮C.訓(xùn)誡D.警告、威【答案】：BCD48.下列關(guān)于職業(yè)責(zé)任特點的說法中，正確的是（）。A.員工履行職業(yè)責(zé)任與取得物質(zhì)利益密切相關(guān)B.不管成文與否，職業(yè)責(zé)任一般為社會所公認C.員工的職業(yè)責(zé)任是社會責(zé)任的重要組成部分D.職業(yè)責(zé)任具有明確的規(guī)定性和紀(jì)律的強制性【答案】：BD49.一般認為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素包括（）A.同伴關(guān)系B.學(xué)校教育C.家庭環(huán)境D.個體身心特征【答案】：ABC50.告訴學(xué)生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復(fù)習(xí)認真、準(zhǔn)備充分等自己可控的原因。這種歸因訓(xùn)練方式是（）。A.外在歸因B.可控歸因C.不可控歸因D.努力歸因【答案】：BD51.關(guān)于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是（）。A.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系B.能力是核心要素C.知識的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識的外化則成為能力D.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素【答案】：ABC52.教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）A.加強師生間交往B.充分利用首因效應(yīng)C.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣【答案】：ABCD53.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.