2025教師資格考試初中政治標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷答案及解析6-10

參考答案及解析(六)~(十)(科目代碼：309)教師資格考試思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(六)參考答案及解析 教師資格考試思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(七)參考答案及解析 教師資格考試思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(八)參考答案及解析 (12)教師資格考試思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(九)參考答案及解析 教師資格考試思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(十)參考答案及解析 教師資格考試思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(六)參考答案及解析1.【答案】A。解析：利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集網(wǎng)上資源，包括文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件等屬于信息化資源。張老師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源屬于信息化資源，A項(xiàng)符合題意。2.【答案】D。解析：講授法、談話法、討論法都屬于語(yǔ)言傳遞的教學(xué)方法。D項(xiàng)實(shí)驗(yàn)法不屬于，符合題意。3.【答案】C。解析：所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并經(jīng)過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。題干中張老師讓學(xué)生自主搜尋案例并上臺(tái)介紹，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，因此C項(xiàng)符合題意。4.【答案】A。解析：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。遵紀(jì)守法是社會(huì)公德最基本的要求，是維護(hù)公共生活秩序的重要條件6.【答案】A。解析：法的教育作用是指通過(guò)法的實(shí)施而對(duì)一般行為的人所發(fā)生的積極影響，通過(guò)法的存在以及運(yùn)作實(shí)施，對(duì)一般人今后的行為所發(fā)生的積極影響。加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)和驅(qū)逐出境。附加刑可以單獨(dú)適用，也可以附加適用。因此，C項(xiàng)符合題意。8.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第二十三條規(guī)定，“自然人的作品，其發(fā)表權(quán)、本法第十條第一款第(五)項(xiàng)至第(十七)項(xiàng)規(guī)定的權(quán)利的保護(hù)期為作者終生及其死亡后五十年，截止于作者死亡后第五十年的12月31日；如果是合作作品，截止于最后死亡的作者死亡后第五十年的12月31日”。9.【答案】A。解析：題干中王阿姨的行為已經(jīng)形成故意打擊報(bào)復(fù)超市的行為，且所宣傳內(nèi)容失真，所以侵害了超市的名譽(yù)權(quán)，A項(xiàng)符合題意。10.【答案】B。解析：間接故意是指行為人明知自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且放任這種結(jié)果發(fā)生的心理態(tài)度。所謂放任，是指行為人對(duì)于危害結(jié)果的發(fā)生，雖然沒(méi)有希望、積極地追求，但也沒(méi)有阻止、反對(duì)，而是放任自流，聽(tīng)之任之，任憑它的發(fā)生。張某明知私拉電網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致他人傷亡而放任其發(fā)生，造成李某死亡的結(jié)果，屬于間接故意。11.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)消防法》第四十五條第三款規(guī)定，“根據(jù)撲救火災(zāi)的緊急需要，有關(guān)地方人民政府應(yīng)當(dāng)組織人員、調(diào)集所需物資支援滅火”?？h政府組織森林消防、地方專業(yè)撲火隊(duì)伍、應(yīng)急民兵等大量滅火人員上山救火的做法符合法律規(guī)定。A項(xiàng)說(shuō)法符合法律規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條第二款的規(guī)定，“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任……”田某某11歲，未達(dá)到刑事責(zé)任年齡，不應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。B項(xiàng)說(shuō)法不符合法律規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)消防法》第四十五條規(guī)定，“消防救援機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織和指揮火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)撲救，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保障遇險(xiǎn)人員的生命安全?；馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)總指揮根據(jù)撲救火災(zāi)的需要，有權(quán)決定下列事項(xiàng)：(一)使用各種水源；(二)截?cái)嚯娏?、可燃?xì)怏w和可燃液體的輸送，限制用火用電；(三)劃定警戒區(qū)，實(shí)行局部交通管制”。C、D兩項(xiàng)說(shuō)法符合法律規(guī)定。12.【答案】C。解析：收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。人們當(dāng)前的可支配收入越多，對(duì)商品和服務(wù)的消費(fèi)總量就越大，但居民收入的提高與“網(wǎng)紅店”的興起沒(méi)有必然聯(lián)系，①錯(cuò)誤。題干中，消費(fèi)者排隊(duì)幾小時(shí)買(mǎi)到的宣傳，而要更加注重消費(fèi)者的消費(fèi)需求和用戶體驗(yàn)，使消費(fèi)者形成品牌認(rèn)同，③正確，④錯(cuò)誤。從眾心理指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數(shù)人的行為方式?！熬W(wǎng)紅店”借助新媒體宣傳造勢(shì)，易于引發(fā)消費(fèi)者的從眾心理，②正確?？磸V告看療效”體現(xiàn)了求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)，而非從眾心理，排除C項(xiàng)。保險(xiǎn)屬于風(fēng)險(xiǎn)投資，不是穩(wěn)健的投資，D項(xiàng)錯(cuò)誤。所以B項(xiàng)符合題意。14.【答案】B。解析：為應(yīng)對(duì)反傾銷，我國(guó)企業(yè)應(yīng)提高產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力，跳出低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)圈子，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)利用世貿(mào)組織規(guī)則的本領(lǐng)，①③符合題意。②④做法并不能有效抵制反傾銷與反補(bǔ)貼。15.【答案】C。解析：我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，行”,①錯(cuò)誤?？s小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距，不是消除差距，③錯(cuò)誤。橄欖型的收入分配格局是屬于收入差距比較小的分配格局，因此要清理和規(guī)范隱性收入，取締非法收入，健全以稅收、轉(zhuǎn)移支付等為主要手段的分配調(diào)節(jié)機(jī)制，所以，②④符合題意。16.【答案】D。解析：分享經(jīng)濟(jì)作為一種全新的商業(yè)模式，能夠分享閑置的資源，是一種新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，③④正確且符合題意。公有制的具體實(shí)現(xiàn)形式有：租賃、承包、股份合作制、股份制。其中股份制是最主要的實(shí)現(xiàn)形式，①錯(cuò)誤。分享經(jīng)濟(jì)并不能縮小我國(guó)收入分配差距，②錯(cuò)誤。17.【答案】C。解析：自由貿(mào)易港對(duì)進(jìn)出港區(qū)的全部或大部分貨物免征關(guān)稅，并且準(zhǔn)許在自由港內(nèi)，開(kāi)展貨物自由儲(chǔ)存、展覽、拆散、改裝、重新包裝、整理、加工和制造等業(yè)務(wù)活動(dòng)。建設(shè)自由貿(mào)易港不一定會(huì)增加國(guó)家的外匯儲(chǔ)備，①錯(cuò)誤。我國(guó)建設(shè)自由貿(mào)易港利于中國(guó)人購(gòu)買(mǎi)外國(guó)商品，④錯(cuò)誤。建設(shè)自由貿(mào)易港利于推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局，利于推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和外貿(mào)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，所以②③符合題意。錯(cuò)誤，我國(guó)人民民主專政的首要標(biāo)志是工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)。B、C兩項(xiàng)正確，但不符合題意。19.【答案】B。解析：專家學(xué)者結(jié)合各自的專業(yè)研究，對(duì)總體綱要提出了建議，是基于專家學(xué)者的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)信息等，基于廣泛集中民智，以促進(jìn)科學(xué)決策，①④符合題意。公民享有對(duì)公共利益決定的知情權(quán)，而不限于專家，②錯(cuò)誤。專家可以對(duì)民主決策提出建議，但專家并不一定行使民主決策權(quán)，20.【答案】D。解析：村民自己選舉當(dāng)家人是村民自治的基礎(chǔ)，①錯(cuò)誤。題干中，某市政府在“空心房”整治中，尊重村民需求，廣泛聽(tīng)取村民建議，充分調(diào)動(dòng)村委會(huì)和村民的積極性，形成了村委會(huì)自我管理、村民做主人的整治機(jī)制。表明政府、村委會(huì)、村民關(guān)系的合理定位，能促進(jìn)農(nóng)村基層民主建設(shè)。采用“空心房+”的模式，把“空心房整治”與綠色生活方式、田園建設(shè)相結(jié)合，既利用好了閑置農(nóng)房資源，又促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，廣受村民贊譽(yù)。表明涉及公共利益的決策集中村民智慧，有利于推動(dòng)決策實(shí)施，②④正確。村委會(huì)是基層自治組織，不是行政機(jī)關(guān)，③“賦予村委會(huì)一定的行政權(quán)力”說(shuō)法錯(cuò)誤。21.【答案】A。解析：中央紀(jì)委，全稱為中國(guó)共產(chǎn)黨中央紀(jì)律檢查委員會(huì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的最高紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)。中央紀(jì)委的監(jiān)督屬于中國(guó)共產(chǎn)黨的監(jiān)督。故本題選A。22.【答案】A。解析：該市司法局為貫徹落實(shí)中央關(guān)于公共法律服務(wù)體系建議的決策部署，采取了一系列的措施，為城鄉(xiāng)居民提供相關(guān)法律服務(wù)，讓人們知法、懂法、用法，能夠正確運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)權(quán)益，維護(hù)了城鄉(xiāng)居民平等享有公共法律服務(wù)的權(quán)益，②符合題意。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村居(社區(qū))開(kāi)展法律服務(wù)，有利于不斷提升村(居)民的法制觀念，有利于促進(jìn)基層社會(huì)治理體制的進(jìn)一步完善，①符合題意。題干沒(méi)有體現(xiàn)“社會(huì)公共事務(wù)管理”,排除③。題干不涉及司法體制改革，排除④。23.【答案】C。解析：文化的實(shí)質(zhì)是一種精神力量，不是物質(zhì)載體，①錯(cuò)誤。本題干的中華文化沒(méi)有將世界性和民族性統(tǒng)一起來(lái)，②與題意無(wú)關(guān)。茶，發(fā)于神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄?，興于唐朝，盛于宋代。這體現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，薪火相傳，具有強(qiáng)大的生命力，③正確。茶事的逐漸興旺不僅帶來(lái)了商事的繁榮，還是中國(guó)與國(guó)際社會(huì)友好交往的重要載體，說(shuō)明文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響，④正確。24.【答案】C。解析：②科技創(chuàng)新不能決定文化的發(fā)展方向，而是起影響作用，②錯(cuò)誤。民族文化是民族生存發(fā)展的精神根基，而不是文化創(chuàng)新，③錯(cuò)誤。國(guó)家重視科技創(chuàng)新，是因?yàn)榭萍紕?chuàng)新有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是因?yàn)閯?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐，①④符合題意。不同的文化生活。D項(xiàng)符合題意。26.【答案】B。解析：漫畫(huà)中展現(xiàn)的是，工作中的一點(diǎn)小成績(jī)，總結(jié)時(shí)就不斷夸大，違背了實(shí)事求是的原則。漫畫(huà)的寓意在于告誡政府及其工作人員不能夸大其詞，要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。所以B項(xiàng)符合題意。思想，所以就給人一種“不去也不遺憾”的感覺(jué)，造成宣傳效果不佳，所以C項(xiàng)符合題意。28.【答案】B。解析：保護(hù)和開(kāi)發(fā)的關(guān)系是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。抓保護(hù)，不搞開(kāi)發(fā)，或者抓開(kāi)發(fā)，不搞保護(hù)，體現(xiàn)了二者的對(duì)立；在開(kāi)發(fā)的同時(shí)，加強(qiáng)保護(hù)，體現(xiàn)了二者的統(tǒng)一。應(yīng)在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立，正確處理保護(hù)和開(kāi)發(fā)的關(guān)系。故B項(xiàng)正確。29.【答案】C。解析：矛盾的特殊性是指各個(gè)具體事物的矛盾、每一個(gè)矛盾的各個(gè)方面在發(fā)展的不同階段上各有其特點(diǎn)。題干強(qiáng)調(diào)的是山西既興于煤又困于煤，并未體現(xiàn)矛盾的特殊性原理，體現(xiàn)的是矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的原理，C項(xiàng)符合題意。30.【答案】A。解析：“沒(méi)有針對(duì)性，失敗是不可避免的”這說(shuō)明具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，①正確。精準(zhǔn)扶貧是針對(duì)我國(guó)貧困人口的實(shí)際情況而提出來(lái)的，這說(shuō)明社會(huì)意識(shí)的產(chǎn)生有其物質(zhì)原因，②正確。社會(huì)歷史是人們活動(dòng)的結(jié)果在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，③不符合題意。統(tǒng)一物的分解、平衡的破壞會(huì)導(dǎo)致(1)國(guó)家利益是最大多數(shù)人民的最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。集體利益是集體范圍內(nèi)一部分人民的利益。集體利益是一個(gè)相對(duì)的概念，國(guó)家和社會(huì)整體利益也是一種集體利益，機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)的利益也是一種集體利益。個(gè)人利益則是作為國(guó)家和集體中的某個(gè)成員的利益，是指?jìng)€(gè)人的一切需求及其滿足需求的條件的(2)國(guó)家和集體利益高于個(gè)人利益。當(dāng)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人要顧全大局，要以國(guó)家和集體利益為重。(3)在強(qiáng)調(diào)國(guó)家和集體利益高于個(gè)人利益的前提下，必須同時(shí)強(qiáng)調(diào)國(guó)家和集體要盡力保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并力求使個(gè)人的個(gè)性和才能得到全面和充分的發(fā)展。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)國(guó)家和集體利益的同時(shí)，要重視個(gè)人的正當(dāng)利益。(4)從根本上說(shuō)，國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益是統(tǒng)一的，是相輔相成和辯證發(fā)展的。國(guó)家利益和集體利益體現(xiàn)著個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益，是國(guó)家和集體中每一個(gè)成員的正當(dāng)合理利益的有機(jī)統(tǒng)一，每一個(gè)成員的正當(dāng)個(gè)人利益又是國(guó)家和集體利益中不可分割的組成部分。32.【參考答案】(1)觀察法。主要是指教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來(lái)，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。(2)描述性評(píng)語(yǔ)。教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言。(3)項(xiàng)目評(píng)價(jià)。按照不同項(xiàng)目將學(xué)生分成若干小組，可以圍繞真實(shí)的社會(huì)生活問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。要求學(xué)生收集、組織、解釋或表達(dá)信息，如提交調(diào)查報(bào)告或小論文等。師生可以就小組成就進(jìn)行分析，將小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合。(4)談話法。教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行各種形式的對(duì)話，獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r的信息，據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。(5)成長(zhǎng)記錄袋。建立學(xué)生的成長(zhǎng)足跡袋，記錄學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是進(jìn)步和成就。以學(xué)生的自我記錄為主，教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與，學(xué)生以評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者的雙重身份參與評(píng)價(jià)過(guò)程。(6)考試?？荚嚪绞綉?yīng)靈活多樣，如辯論、情境測(cè)驗(yàn)等。紙筆測(cè)驗(yàn)只是考試的一種方式，應(yīng)避免用單一的知識(shí)性考試對(duì)學(xué)生思想品德課程的學(xué)習(xí)及思想品德?tīng)顩r做出評(píng)價(jià)。33.【參考答案】(1)李老師的多媒體課件運(yùn)用得不合理。這種運(yùn)用屬于追求表面、不求實(shí)效的運(yùn)用。(2)教師合理正確地使用多媒體課件，需要做到以下幾點(diǎn)：①?gòu)膶?shí)際出發(fā)，避免追求表面形式，處處濫用。②緊扣教材重點(diǎn)，避免隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主。課堂教學(xué)教程中，多媒體課件的運(yùn)用能夠把被感知的對(duì)象形象直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)音響、色彩、動(dòng)態(tài)畫(huà)等刺激學(xué)生的多種感官，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。題目中的多媒體只是展現(xiàn)了本課講解的內(nèi)容，僅起到了板書(shū)的作用，沒(méi)能很好地發(fā)揮多媒體的作用。③精心制作，避免粗制濫造、無(wú)的放矢。學(xué)生是教學(xué)的主體，運(yùn)用多媒體課件是為了使學(xué)生在多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的優(yōu)良環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更快、更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)讓他們接受現(xiàn)代教育技術(shù)的熏陶。題目中的多媒體展現(xiàn)沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程也沒(méi)有發(fā)揮多媒體的積極作用。(1)在上述案例中，張教師的做法是不對(duì)的。這是因?yàn)樗淖龇ㄟ`背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的最高宗旨和核心理念——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。①?gòu)埨蠋煕](méi)有把學(xué)生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人，他正需要學(xué)校教師的教育和幫助。作為教導(dǎo)處老師不能以這種簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行教育，應(yīng)該與他一起分析錯(cuò)誤的危害，幫助他，同時(shí)指出他在學(xué)習(xí)上應(yīng)努力的方向，并相信他通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)，能改正錯(cuò)誤。②張老師沒(méi)有把學(xué)生看作是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著獨(dú)特個(gè)性的完整的人。在教育活動(dòng)中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗(yàn)著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生的道德、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。(2)假如我是張老師，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)王林的這種錯(cuò)誤行為后，會(huì)耐心細(xì)致地和他一起分析這種錯(cuò)誤的危害，指出他學(xué)習(xí)上的不足，提出應(yīng)努力的方向，并相信他會(huì)改正錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助【教學(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)(1)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)。(2)具有合作意識(shí)，愿意合作、善于合作、享受合作。2.能力目標(biāo)(1)初步掌握在合作中競(jìng)爭(zhēng)的技能。(2)初步掌握在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。3.知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的社會(huì)。(2)理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。(3)知道如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要遵循規(guī)則。(4)知道如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在集體中要奉獻(xiàn)?！窘虒W(xué)簡(jiǎn)案】多媒體播放政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、體育等競(jìng)爭(zhēng)的鏡頭。讓學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的故事、事例，談?wù)剬?duì)競(jìng)爭(zhēng)利與弊的理解。教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。1.當(dāng)有人嫉妒你的時(shí)候，你怎么辦?2.你對(duì)克服嫉妒心理有什么高招?與大家分享。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒的危害并促進(jìn)學(xué)生建立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。多媒體播放孔令輝、劉國(guó)梁的比賽場(chǎng)面，讓學(xué)生討論。1.賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)損害他們的情感嗎?為什么?2.從他們的故事中，我們學(xué)到了什么?小組交流：小組分組討論自己學(xué)到了什么?我們的合作成果與你分享。教師將學(xué)生的看法加以整理，對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系和作用進(jìn)行總結(jié)歸納。搜索一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的小文章，與同學(xué)們分享。教師資格考試思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(七)參考答案及解析1.【答案】A。解析：思想品德課程的思想性，是社會(huì)主義教育性質(zhì)最突出的表現(xiàn)。思想品德課程的其他性質(zhì)，都是圍繞著“思想性”這個(gè)方向性的規(guī)定產(chǎn)生的，它決定著人們對(duì)其他性質(zhì)的理解。因此，思想性是思想品德課程的根本性質(zhì)。2.【答案】A。解析：文字與音像資源中最主要的資源是思想品德教科書(shū)，其他涉學(xué)等各類社會(huì)科學(xué)，以及時(shí)事政治等方面的報(bào)刊、書(shū)籍、圖片、錄音、錄像、影視作品等，也是思想品德課程的重要資源。3.【答案】C。解析：思想品德課教學(xué)的創(chuàng)新性原則是指在師生社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，遵循事物發(fā)展的規(guī)律性，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上大膽想象，擴(kuò)散思維，敢于求異，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才干和創(chuàng)新思維。4.【答案】C。解析：人民群眾是中國(guó)共產(chǎn)黨的力量源泉，人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。以人民為中心是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義根本立場(chǎng)。5.【答案】B。解析：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。①體現(xiàn)了和諧的道德傳統(tǒng)。③體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神。④體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的民族精神?！叭淌яR，焉知非?！斌w現(xiàn)的是禍福相濟(jì)的哲理，不符合題意。故B項(xiàng)正確。敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。題干中強(qiáng)調(diào)的是遵守法律和誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，A項(xiàng)排除，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)是社會(huì)公德的內(nèi)容，D項(xiàng)是職業(yè)道德的內(nèi)容。7.【答案】A。解析：法律規(guī)范，是指國(guó)家制定或認(rèn)可，反映統(tǒng)治階級(jí)意志，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)現(xiàn)的一種社會(huì)規(guī)范。祖父母、外祖父母。第一順序有繼承人，第二順序繼承人不參與繼承。但是對(duì)于沒(méi)有勞動(dòng)能力、生活困難的可以適當(dāng)照顧，應(yīng)當(dāng)為嬰兒保留份額。本題中嬰兒的保留份額在嬰兒出生時(shí)便屬于嬰兒所有，嬰兒死亡后按照繼承法，8000元應(yīng)當(dāng)由他的母親乙繼承，其他人不參與繼承。故B項(xiàng)正確。9.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第十一條規(guī)定，“著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外。創(chuàng)作作品的自然人是作者。由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔(dān)責(zé)任的作品，法人或者其他組織視為作者”。本題中文章的作者為張曉，因此，著作權(quán)歸張曉本人所有。的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。緊急避險(xiǎn)超過(guò)必要限度造成不應(yīng)有的損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。第一款中關(guān)于避免本人危險(xiǎn)的規(guī)定，不適用于職務(wù)上、業(yè)務(wù)上負(fù)有特定責(zé)任的人”。故本題選B。11.【答案】D。解析：由于綠色生產(chǎn)方式和生活方式蔚然成風(fēng)，綠色產(chǎn)品受到廣泛歡迎，說(shuō)明綠色商品能更好地滿足消費(fèi)者的需求，D項(xiàng)符合題意。A、B、C三項(xiàng)均在題干中沒(méi)有體現(xiàn)。12.【答案】C。解析：家庭月收入超過(guò)2萬(wàn)元的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)進(jìn)口商品的占比高達(dá)86.6%,說(shuō)明收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下，人們當(dāng)前可支配收入越多，對(duì)商品和服務(wù)的消費(fèi)總量就越大。以前在海鮮店才能吃到的進(jìn)口食品如今在普通超市即可購(gòu)買(mǎi)，表明我國(guó)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)改善，②④符合題意。超前消費(fèi)是指脫離自身實(shí)際收入水平和收入能力的盲目消費(fèi)行為。非理性消費(fèi)是指不按追求效用的最大化進(jìn)行消費(fèi)或消費(fèi)時(shí)沒(méi)有考慮收入約束的消費(fèi)行為。王巖一家的消費(fèi)未體現(xiàn)超前消費(fèi)和非理性消費(fèi)，①說(shuō)法錯(cuò)誤?，F(xiàn)階段我國(guó)居民消費(fèi)需求呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，“高端化”說(shuō)法錯(cuò)誤，③排除。13.【答案】A。解析：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)可知收益率即收益與成本的比率。甲是4÷50×100%=8%,同理求出乙是6%,丙是5%,銀行理財(cái)產(chǎn)品收益率已知是6%。經(jīng)比較可知甲公司年收益率最高。14.【答案】A。解析：題干強(qiáng)調(diào)通過(guò)調(diào)整稅費(fèi)比例(分配政策)促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參與者，采取一系列措施，降低企業(yè)成本，為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，能夠促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，A項(xiàng)符合題意。題干涉及供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，而不是需求側(cè)，B項(xiàng)與題意不符。題干措施不僅限于財(cái)政措施，C項(xiàng)排除。D項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。15.【答案】D。解析：農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格由市場(chǎng)決定，而不是國(guó)家調(diào)控，大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格表述有誤，①排除。②消除城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)城市基本公共服務(wù)同步發(fā)展說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除。隨著我國(guó)鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村休閑度假、鄉(xiāng)村觀光農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村居住養(yǎng)老等新興消費(fèi)形式快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，應(yīng)該健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求，大力發(fā)展農(nóng)村服務(wù)業(yè)，③④符合題意。16.【答案】A。解析：題干中，《退役軍人保障法(草案)》征求意見(jiàn)稿已形成，退役軍人事務(wù)部正在對(duì)法律草案進(jìn)行修改完善，待法律草案修改成熟后，將適時(shí)公開(kāi)向社會(huì)征求意見(jiàn)，這有利于凝聚社會(huì)共識(shí)，完善退役軍人保障法，有利于讓公民通過(guò)重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度參與民主決策，①②正確。公民沒(méi)有國(guó)家立法權(quán)，③表述錯(cuò)誤。題干強(qiáng)調(diào)參與民主決策，而沒(méi)有涉及尊重公民監(jiān)督權(quán)，④不符合題意。17.【答案】D。解析：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是指公民依法享有選舉國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表和被選為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利。這是公民基本的民主權(quán)利，行使這個(gè)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)和標(biāo)志。國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)指的是人民代表大會(huì)，D項(xiàng)符合題意。18.【答案】A。解析：浙江省宗教界積極致力于社會(huì)公益慈善事業(yè)，這說(shuō)明信教群眾也是“和諧浙江”建設(shè)的重要力量，①正確。宗教界人士也能致力于現(xiàn)代化建設(shè)，這說(shuō)明浙江人民在信仰上的差異不影響根本利益的一致性，②正確。我國(guó)不鼓勵(lì)宗教活動(dòng)，③不選。浙江省的社會(huì)公益慈善事業(yè)具有明顯的宗教傾向性，題干并不體現(xiàn)，④不選。合和平與發(fā)展的世界潮流，也必然會(huì)損害相關(guān)國(guó)家和人民的根本利益，①③正確。“零和思維”會(huì)更多地關(guān)注自己國(guó)家利益，肯定國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素，但它反對(duì)合作共贏，并不是引導(dǎo)世界多極化形成的重要20.【答案】B。解析：小薇因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而產(chǎn)生的自卑心理，隨著多次榮獲“道德之星”光榮稱號(hào)，自信心越來(lái)越強(qiáng)，說(shuō)明文化對(duì)人的思想和行為具有潛移默化的影響。而后在這種文化的影響下，小薇由自卑向自信的轉(zhuǎn)化，說(shuō)明優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格，所以①③正確。文化對(duì)提升人的精神境界有影響作用，但不是決定性作用，所以②錯(cuò)誤。優(yōu)秀文化對(duì)解決人的心理問(wèn)題有作用，但不是主導(dǎo)力量，所以④錯(cuò)誤。展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。傳統(tǒng)文化具有繼承性和相對(duì)穩(wěn)定性，因此根據(jù)新時(shí)期的需要重新解讀和構(gòu)建傳統(tǒng)文化說(shuō)法錯(cuò)誤。題干中“以新的形式重新演繹”,就是要在新的時(shí)代背景下創(chuàng)新弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的發(fā)展方式，D項(xiàng)符合題意。22.【答案】D。解析：兩岸不斷擴(kuò)大文化交流，弘揚(yáng)中華文化，有力地促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。這表明文化可以反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，D項(xiàng)正確。23.【答案】A。解析：把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育中這是因?yàn)榻逃莾?yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，①說(shuō)法正確。創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的可靠保證，②說(shuō)法錯(cuò)誤。社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新發(fā)展的根本途徑，③說(shuō)法錯(cuò)誤。教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，所以要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位貫穿于各種教育之中，④說(shuō)法正確。憂傷心”,說(shuō)明意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)與控制作用，故C項(xiàng)符合題意。題干強(qiáng)調(diào)的是意識(shí)對(duì)人體的影響，而不是對(duì)世界的影響，A項(xiàng)不符合題意。B、D兩項(xiàng)與題意不符。25.【答案】B。解析：從畫(huà)面上來(lái)看，一只猴子坐在一個(gè)長(zhǎng)凳子上要去接同伴從樹(shù)上送下來(lái)的果子，因?yàn)樗闹亓械揭活^，凳子另一頭高高翹起，馬上就要翻了。結(jié)合漫畫(huà)的題目“只顧一頭”,可以看出猴子只顧一頭，不顧另一頭，沒(méi)有樹(shù)立全局觀念，A、C、D三項(xiàng)在本漫畫(huà)中都沒(méi)有體現(xiàn)。26.【答案】C。解析：“意境”可以認(rèn)為是一種意識(shí)，意識(shí)來(lái)源于物質(zhì)。所以陸游這首詩(shī)的意境來(lái)自客觀物質(zhì)存在，而并不源自“藝術(shù)再現(xiàn)”,①說(shuō)法錯(cuò)誤。陸游這首詩(shī)的意境反映了現(xiàn)實(shí)生活和人生缺憾，③說(shuō)法錯(cuò)誤。人生失去親人之悲寄托在寥寥數(shù)語(yǔ)對(duì)斜陽(yáng)殘景的描寫(xiě)之中，說(shuō)明陸游這首詩(shī)的意境以現(xiàn)實(shí)生活的景物作為載體，是詩(shī)人自覺(jué)選擇和主動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，②④符合題意。27.【答案】B。解析：前一種觀點(diǎn)出自明末清初杰出的教育家顏元。顏元認(rèn)為，紙上談兵的學(xué)問(wèn)不是真學(xué)問(wèn)，只有經(jīng)歷實(shí)踐歷練出來(lái)的才是真學(xué)問(wèn)、真本事，片面強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。后一種觀點(diǎn)“將學(xué)全看在讀上”,則片面強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性。二者都沒(méi)有處理好實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，B項(xiàng)符合題意。28.【答案】A。解析：“戰(zhàn)爭(zhēng)是一面鏡子，能夠讓人更好地認(rèn)識(shí)和平的珍貴。”這句話告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)與和平作為矛盾雙方相互依存，①符合題意。“相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮，才是人間正道”表明世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，②符合題意。題干說(shuō)的是矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化，而不是主次矛盾的相互轉(zhuǎn)化，③表述正確但不符合題意。題干沒(méi)有體現(xiàn)量的積累達(dá)到一定程度會(huì)引起事物性質(zhì)的變化，④不符合題意。29.【答案】C。解析：A、B兩項(xiàng)本身說(shuō)法正確，但與題意不符。社會(huì)說(shuō)法錯(cuò)誤?！爱?dāng)代中國(guó)的偉大社會(huì)變革，不是簡(jiǎn)單延續(xù)我國(guó)歷史文化的母版，不是簡(jiǎn)單套用馬克思主義經(jīng)典作家設(shè)想的模板，不是其他國(guó)家社會(huì)主義實(shí)踐的再版，也不是國(guó)外現(xiàn)代發(fā)展的翻版?！边@表明辯證的否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，C項(xiàng)符合題意。30.【答案】D。解析：人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，①說(shuō)法錯(cuò)誤。價(jià)值觀決定價(jià)值選擇，②說(shuō)法錯(cuò)誤。我們要做到與時(shí)代楷模同行，這體現(xiàn)了價(jià)值觀對(duì)人們?nèi)松x擇、人生道路具有重要的導(dǎo)向作用，③正確。價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性，是指價(jià)值判斷和價(jià)值選擇會(huì)因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而不同。每個(gè)時(shí)代楷模都是時(shí)代的代言人，在他們身上，能看到清晰的時(shí)代印記，這體現(xiàn)了價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史(1)道德榜樣容易使人產(chǎn)生認(rèn)同感。該同學(xué)的行為體現(xiàn)了先進(jìn)道德的要求，深深感動(dòng)了人們。(2)道德榜樣的高尚品質(zhì)能夠凈化人們的心靈，增強(qiáng)奮發(fā)向上的動(dòng)力。該同學(xué)的行為能夠使人們?cè)诟袆?dòng)之余，自覺(jué)追求更高的道德目標(biāo)。32.【參考答案】(1)教學(xué)辯論作為一種輔助教學(xué)形式，是完整的教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分。這一特點(diǎn)決定了辯題必須和教學(xué)內(nèi)容有一定的聯(lián)系。(2)選擇辯題要聯(lián)系實(shí)際。(3)選擇辯題要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)。(4)主要選擇有爭(zhēng)議的話題或?qū)W生普遍關(guān)心的話題。有爭(zhēng)議的話題或?qū)W生普遍關(guān)心的話題容易引起學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)學(xué)生辯論，使真理越辯越明，從而取得理想的教學(xué)效果。33.【參考答案】(1)第一組：該組評(píng)價(jià)充斥著教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)和斥責(zé)，這種評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生各種消極的影響，如學(xué)生以后不敢也不愿意舉手發(fā)言；傷害學(xué)生自尊心、自信心；不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感情緒，影響師生之間的情感交流和教學(xué)效果等。第二組：該組評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成功表現(xiàn)，給學(xué)生以成就感和自信心。讓敢于發(fā)言的學(xué)生不帶著遺憾坐下，讓不會(huì)答或答錯(cuò)了的學(xué)生有再次成功的機(jī)會(huì)。讓每個(gè)積極參與的學(xué)生都有滿足感和安全感，使課堂輕松、愉快，為學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和素質(zhì)全面提高創(chuàng)造了良好條件。(2)啟示：教師在課堂中或者課堂外，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況通過(guò)口頭語(yǔ)言及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。學(xué)生有得到教師尊重、理解、鼓勵(lì)、信任和幫助的欲望和需求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不是缺少批評(píng)，而是缺少激勵(lì)和引導(dǎo)。因此，教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)行為隨時(shí)隨地都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響，甚至影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中教師要努力做到以下幾個(gè)方面。①多采用肯定的語(yǔ)言，從行為上鼓勵(lì)學(xué)生。②多強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，看到學(xué)生閃光的一面。③在課堂上特別關(guān)注那些值得鼓勵(lì)的行為；肯定學(xué)生取得的成績(jī)和付出的努力。34.【參考答案】(1)討論前，教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，明確討論的目標(biāo)、時(shí)間安排與成果匯報(bào)方式，如明確討論時(shí)長(zhǎng)為5分鐘，推舉代表，再根據(jù)教師安排，進(jìn)行8分鐘辯論。(2)討論中，教師應(yīng)做好組織和調(diào)控工作。在討論離題時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)控，引向主題，避免雜亂與無(wú)序。(3)課堂問(wèn)題設(shè)置要有啟發(fā)性，富于張力，既要讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的解決，形成正確的結(jié)論和答案，又要對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、覺(jué)悟進(jìn)行補(bǔ)充與提高。(4)評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展、變化和過(guò)程，突出形成性評(píng)價(jià)。不能簡(jiǎn)單地用“對(duì)”或者“好”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的回答要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確問(wèn)題答案。35.【參考設(shè)計(jì)】(1)教學(xué)目標(biāo)：①情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立選擇堅(jiān)強(qiáng)，磨煉意志的信念；愿意在艱苦的環(huán)境中磨煉自己的意志；懂得堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)自己的人生意義重大。②能力目標(biāo)：運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，增強(qiáng)磨礪自己意志品質(zhì)的能力。③知識(shí)目標(biāo)：知道磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法和途徑；明確目標(biāo)；從小事做起；善于管理自己；主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。(2)全國(guó)首位時(shí)代楷模朱彥夫14歲參軍，身經(jīng)百戰(zhàn)，3次立功，10次負(fù)傷，動(dòng)過(guò)47次手術(shù)。他在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)失去了四肢和左眼，卻堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)了生活自理。材料告訴我們()。③堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)④我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)【答案】C。解析：題目中時(shí)代楷模朱彥夫失去了四肢和左眼，卻堅(jiān)持生活自理，說(shuō)明他自立、自強(qiáng)、自信，能夠戰(zhàn)勝挫折，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，①②③符合題意。④我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，在題干中沒(méi)有體(3)教學(xué)活動(dòng)：“走進(jìn)意志銀行”①學(xué)生小組合作交流：了解和分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀，查查自己的“意志銀行”里都儲(chǔ)存了哪些堅(jiān)強(qiáng)或懦弱的意志品質(zhì)?師生交流：有無(wú)堅(jiān)強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同結(jié)果。②閱讀課本中“齊白石的故事”。思考并回答：齊白石的篆刻藝術(shù)為什么能達(dá)到爐火純青的境界?這一故事對(duì)我們有何啟示?教師引導(dǎo)：成功不是輕而易舉的，它需要不斷克服通向成功道路上的各種困難，需要堅(jiān)持不懈的精神。堅(jiān)強(qiáng)意志是獲得成功的保證。教師資格考試思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(八)參考答案及解析1.【答案】A。解析：初中思想品德課程的三維教學(xué)目標(biāo)是情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，能力目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)。題干中“懂得了在網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，知道了網(wǎng)絡(luò)交往要遵守的道德和法律底線”屬于知識(shí)2.【答案】C。解析：該教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合班級(jí)值日制度，讓學(xué)生在實(shí)際的案例中懂得“在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)”的道理，這種教學(xué)把學(xué)生的經(jīng)歷作為重要的課程資源，并加以開(kāi)發(fā)和利用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師把學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)作為重要的資源加以開(kāi)發(fā)和利用，有助于落實(shí)新課程理念和目標(biāo)，降低辦學(xué)成本。C項(xiàng)符合題意。3.【答案】D。解析：相對(duì)性評(píng)價(jià)以評(píng)價(jià)對(duì)象群體的整體水平作為參照系數(shù)確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后以此標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程來(lái)評(píng)定每一個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在整體中的相對(duì)位置，而不考慮其是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求?？捎糜诹私庖欢ǚ秶鷥?nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異情況。題干中教師對(duì)小明只有65分的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為“優(yōu)”,就用到了相對(duì)性評(píng)價(jià)。4.【答案】C。解析：習(xí)近平總書(shū)記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。5.【答案】B。解析：“孝”是儒家倫理思想的核心，是千百年來(lái)中國(guó)社會(huì)維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。郭巨的行為有值得肯定的一面，那就是對(duì)母親的孝，但是為了孝順母親活埋自己兒子的這種做法與我們今天的社會(huì)道德理念有沖突，應(yīng)該摒棄。6.【答案】A。解析：國(guó)家意志性是法律特征之一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的社會(huì)規(guī)范。國(guó)家強(qiáng)制性指的是法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。故本題選A。7.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第十三條規(guī)定，照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償”。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，例如對(duì)犯罪分子的個(gè)人財(cái)產(chǎn)可以依法予以沒(méi)收。故本題8.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)民法典》第八百八十八條規(guī)定，“保管合同是保管人保管寄存人交付的保管物，并返還該物的合同。寄存人到保管人處從事購(gòu)物、就餐、住宿等活動(dòng)，將物品存放在指定場(chǎng)所的，視為保管，但是當(dāng)事人另有約定或者另有交易習(xí)慣的除外”?！吨腥A人民共和國(guó)民法典》第八百八十九條規(guī)定，“寄存人應(yīng)當(dāng)按照約定向保管人支付保管費(fèi)。當(dāng)事人對(duì)保管費(fèi)沒(méi)有約定或者約定不明確，依據(jù)本法第五百一十條的規(guī)定仍不能確定的，視為無(wú)償保管”。胡某辦理住宿手續(xù)后，交了保存費(fèi)，并且服務(wù)員清點(diǎn)了物品，已經(jīng)非常明確地表明了保管意圖，據(jù)此可以推定為保管合同已經(jīng)成立?！吨腥A人民共和國(guó)民法典》第八百九十七條規(guī)定，“保管期內(nèi)，因保管人保管不善造成保管物毀損、滅失的，保管人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。但是，無(wú)償保管人證明自己沒(méi)有故意或者重大過(guò)失的，不承擔(dān)賠償責(zé)任”。題干中很明顯已經(jīng)造成重大過(guò)失，因此酒店應(yīng)賠償胡某全部損失。9.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第三十八條規(guī)定，“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害”。尊嚴(yán)權(quán)指的是個(gè)體受他人尊重，而不受他人言語(yǔ)與非言語(yǔ)的造成個(gè)體損失的權(quán)利。超市懷疑顧客甲盜竊，對(duì)其進(jìn)行搜身，侵犯了甲的尊嚴(yán)權(quán)。和司法保護(hù)。(1)司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)，依法履行職責(zé)，在司法活動(dòng)中保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。題干中，法院在審理未成年人犯罪案件時(shí)實(shí)行特殊制度，體現(xiàn)的是對(duì)未成年人的司法保護(hù)，B項(xiàng)符合題意。(2)家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。家庭保護(hù)的作用是使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。家庭保護(hù)需要父母一方面履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，另一方面要尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。(3)社會(huì)保護(hù)要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等。(4)學(xué)校保護(hù)要求學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。(5)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，培養(yǎng)和提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)和能力，保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。(6)政府保護(hù)是縣級(jí)以上人民政府承擔(dān)未成年人保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制具體工作的職能部門(mén)應(yīng)當(dāng)明確相關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)或者專門(mén)人員，負(fù)責(zé)承擔(dān)未成年人保護(hù)工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和街道辦事處應(yīng)當(dāng)設(shè)立未成年人保護(hù)工作站或者指定專門(mén)人員，及時(shí)辦理未成年人相關(guān)事務(wù)；支持、指導(dǎo)居民委員會(huì)、村民委員會(huì)設(shè)立專人專崗，做好未成年人保護(hù)工作。(例如對(duì)尚未完成義務(wù)教育的輟學(xué)未成年學(xué)生，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)責(zé)令父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其送入學(xué)校接受義務(wù)教育。)11.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)民法典》第一千一百二十七條規(guī)定，“遺產(chǎn)按照下列順序繼承：(一)第一順序：配偶、子女、父母；(二)第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承；沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。本編所稱子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。本編所稱父母，包括生父母、養(yǎng)父母和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼父母。本編所稱兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父異母或者同母異父的兄弟姐妹、養(yǎng)兄弟姐妹、有扶養(yǎng)關(guān)系的繼兄弟姐妹”。故本題選B。12.【答案】B。解析：使用支付寶支付，是貨幣執(zhí)行流通手段的職能，貨幣的基本職能沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)性變化，①③說(shuō)法錯(cuò)誤。使用支付寶支付改變的是商品交換的方式，而沒(méi)有改變商品交換的本質(zhì)，商品交換仍然是商品生產(chǎn)者交換勞動(dòng)的過(guò)程，體現(xiàn)人與社會(huì)的關(guān)系，②④正確。13.【答案】C。解析：題干中強(qiáng)調(diào)把閑置資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)共享，實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化配置，通過(guò)讓渡資源的使用權(quán)或提供服務(wù)來(lái)獲得回報(bào)，有利于培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力，①④符合題意?！肮蚕斫?jīng)濟(jì)”符合綠色發(fā)展理念，但沒(méi)有降低交易風(fēng)險(xiǎn)，②錯(cuò)誤?！肮蚕斫?jīng)濟(jì)”逐步替代傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的說(shuō)法錯(cuò)誤，③排除。14.【答案】B。解析：我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，鼓勵(lì)生產(chǎn)要素參與分配。轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，獲得務(wù)工收入屬于工資性收入，①正確。獲得財(cái)政農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼屬于轉(zhuǎn)移性收入，③正確。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，獲得種植收入屬于勞動(dòng)收入，不是財(cái)產(chǎn)性收入，②錯(cuò)誤。出租土地獲得的收入不是經(jīng)營(yíng)性收入，是按土地要素獲得的收入，④錯(cuò)誤。15.【答案】C。解析：針對(duì)交通服務(wù)需求新變化，某鐵路運(yùn)營(yíng)公司主動(dòng)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，嘗試開(kāi)行“眾籌火車”,提供鐵路出行的“定制化服務(wù)”,得到了旅客的青睞，表明消費(fèi)升級(jí)引導(dǎo)火車服務(wù)方式創(chuàng)新，生產(chǎn)者應(yīng)面向市場(chǎng)優(yōu)化服務(wù)供給，②④正確且符合題意。生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平，①說(shuō)法錯(cuò)誤。眾籌能拓寬融資渠道但不一定能降低融資成本，③說(shuō)法錯(cuò)誤。16.【答案】B。解析：題干中“以客戶為中心”說(shuō)明了企業(yè)要發(fā)展，必須及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)變化，了解用戶需求，②正確?！拔⒉I(yíng)銷”強(qiáng)調(diào)以客戶為中心，在正確的時(shí)間把正確的信息傳遞給正確的人.這啟示企業(yè)應(yīng)制定正確的營(yíng)銷策略，堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，③正確。創(chuàng)新銷售模式，并不意味著就要減少傳統(tǒng)銷售方式，④說(shuō)法錯(cuò)誤。題干中不涉及公司制運(yùn)營(yíng)，①不合題意。17.【答案】B。解析：互補(bǔ)品指兩種商品必須互相配合，才能共同滿足消費(fèi)者的同一種需要。在共享單車的使用過(guò)程中，自行車與手機(jī)是互補(bǔ)品，①正確。憑借信用分可以免押金租用，說(shuō)明誠(chéng)信能降低消費(fèi)成本，不是企業(yè)成本，②說(shuō)法錯(cuò)誤。如果兩種商品功能相同或相近，可以滿足人們的同一需要，這兩種商品就是互為替代品。共享單車的使用減輕了高峰期公交系統(tǒng)的壓力，表明其對(duì)公交車、地鐵有一定的替代作用，③正確。共享單車的發(fā)展為自行車制造企業(yè)帶來(lái)大量訂單，這反映了自行車企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但不是產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，④說(shuō)法錯(cuò)誤。18.【答案】C。解析：題干強(qiáng)調(diào)如何自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，①不符合題意。權(quán)利和義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，不是對(duì)等的，④錯(cuò)誤。抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，就應(yīng)該從公民的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系出發(fā)，從法律層面出發(fā)。所以，C項(xiàng)符合題意。19.【答案】B。解析：中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政為民，①說(shuō)法錯(cuò)誤。人民代表大會(huì)要行使好決定國(guó)家重大事務(wù)的權(quán)利，④說(shuō)法錯(cuò)誤。人民政協(xié)是中國(guó)人民愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)。政協(xié)要聯(lián)系好人民群眾和政府的關(guān)系，要進(jìn)一步加強(qiáng)與各界群眾的密切聯(lián)系，正確履行其職能，發(fā)揮其作為協(xié)商民主重要渠道的作用，②③正確。20.【答案】A。解析：公民的權(quán)利與義務(wù)是辯證統(tǒng)一的。公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的義務(wù)。公民有言論表達(dá)的自由，但這一權(quán)利的行使必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，不得損害國(guó)家和他人的利益。公民在微信朋友圈內(nèi)有表達(dá)的自由，同時(shí)也需要承擔(dān)表達(dá)的責(zé)任，A項(xiàng)符合題意。公民的權(quán)利是法定的，不能隨意擴(kuò)大或者縮小，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。公民發(fā)布的信息必須在法律許可的范圍內(nèi)，不得損害國(guó)家或者他人的利益，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。在我國(guó)，人大代表代表人民具體行使管理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。21.【答案】A。解析：人大代表主要享有審權(quán)，提出建議、批評(píng)、意見(jiàn)權(quán)等。出席省人民代表大會(huì)的895位代表中有892位代表投了贊成票，通過(guò)該報(bào)告，說(shuō)明人大代表在行使表決權(quán)，而不是質(zhì)詢權(quán)，①正確，③錯(cuò)誤。H省人民代表大會(huì)在對(duì)《政府工作報(bào)告》進(jìn)行認(rèn)真審議并提出修改意見(jiàn)后，投票通過(guò)該報(bào)告，體現(xiàn)人民代表大會(huì)行使了決定權(quán)，②正確。人民代表大會(huì)具有“四權(quán)”——立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)，人民代表大會(huì)不具有審議權(quán)，④錯(cuò)誤。22.【答案】B。解析：新疆現(xiàn)有清真寺、教堂、寺院等宗教活動(dòng)場(chǎng)所2.48萬(wàn)座，信教群眾占新疆人口的56.3%,說(shuō)明宗教信仰自由政策得到貫徹和落實(shí)，B項(xiàng)正確。A、D兩項(xiàng)與題意不符。C項(xiàng)，宗教信仰不是國(guó)家意志和利益的體現(xiàn)，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。23.【答案】D。解析：炸醬面牽動(dòng)著兒時(shí)的記憶，豆花融溢著對(duì)外婆的深深思念，羊肉泡饃沉淀著濃濃的鄉(xiāng)愁，說(shuō)明一方水土養(yǎng)一方人。出自親人之手的食物，如炸醬面、豆花、羊肉泡饃等，能勾起一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的記憶和情感，表明食物里承載著家的溫暖與故鄉(xiāng)的情懷，D項(xiàng)正確。題干主要強(qiáng)調(diào)食物和鄉(xiāng)思的聯(lián)系，并未涉及飲食文化的發(fā)展、不同地區(qū)飲食文化的交流融合，故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。飲食文化發(fā)展的源泉是廣大人民群眾的社會(huì)實(shí)踐，而不是情感與思念，B項(xiàng)錯(cuò)誤。24.【答案】C。解析：從題干可知，該市的公共文化服務(wù)體系建設(shè)保障了人民群眾基本文化權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。D項(xiàng)夸大了公共文化服務(wù)體系建設(shè)的作用。25.【答案】C。解析：君子文化屬于先進(jìn)健康的文化，優(yōu)秀文化塑造人生，能夠豐富人的精神世界，陶冶人們的情操，塑造健全人格，引導(dǎo)人們崇德尚義，向上向善。弘揚(yáng)君子文化，有利于提高人們的思想道德水平，②③符合題意，①排除。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)，④錯(cuò)誤，排除。仍然是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤，聯(lián)系是有條件的，并不是任何兩個(gè)事物之間都有了辯證唯物主義，用靜止的、孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事物的特殊性，是機(jī)械唯物主義思想。不搞“一刀切”就是要反對(duì)機(jī)械唯物主義，①正確。矛盾的特殊性是指各個(gè)具體事物的矛盾、每一個(gè)矛盾的各個(gè)方面在發(fā)展的不同階段上各有其特點(diǎn)，要求具體問(wèn)題具體分析，結(jié)合實(shí)際找出解決矛盾的正確方法?！奥鋵?shí)改革方案要因地制宜、有的放矢”就是要認(rèn)識(shí)矛盾的特殊性，具體分析各地的特點(diǎn)，采用適合的方法進(jìn)行改革，②正確。在事物的發(fā)展過(guò)程中，整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。題干中沒(méi)有體現(xiàn)整體與部分的關(guān)系，③不符合題意。主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程，其原因是主要矛盾處于支配地位，起決定作用。矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，其原因是矛盾的主要方面在力量上超過(guò)矛盾的次要方面。因此可以說(shuō)事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。主要矛盾的主要方面在題干中未體現(xiàn)，④不符合題意。故本題28.【答案】C。解析：漫畫(huà)《如此修理》中的人只不過(guò)是把漏水的方向改變了，但漏水問(wèn)題仍沒(méi)有從根本上得到解決，即沒(méi)有抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這說(shuō)明解決問(wèn)題時(shí)沒(méi)有抓住主要矛盾，所以C項(xiàng)符合題意。29.【答案】B。解析：真理是標(biāo)志主觀與客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對(duì)于客觀事物及其規(guī)律的正確反映。愛(ài)迪生成功發(fā)明電燈之前的每一次實(shí)驗(yàn)并不是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映，也并非相對(duì)真理，故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。愛(ài)迪生之所以說(shuō)“我一次都沒(méi)有失敗”,是因?yàn)樗衙恳淮螌?shí)驗(yàn)都看作是實(shí)現(xiàn)成功不可缺少的量的積累過(guò)程，是整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中的一個(gè)必不可少的部分，就算是實(shí)驗(yàn)中遇到的挫折，也都是必不可少的量的積累過(guò)程，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。30.【答案】D。解析：經(jīng)濟(jì)規(guī)律，表明社會(huì)經(jīng)濟(jì)過(guò)程發(fā)展的本質(zhì)，它包括生產(chǎn)力運(yùn)動(dòng)規(guī)律、生產(chǎn)關(guān)系運(yùn)動(dòng)規(guī)律、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律。航天事業(yè)的發(fā)展具有一定的公益性，不能局限于遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，①排除。實(shí)踐具有客觀現(xiàn)實(shí)性和自覺(jué)能動(dòng)性，航天實(shí)踐也不例外，②正確。③“取決于”說(shuō)法絕對(duì)，排除。我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)幾代航天人的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了航天事業(yè)需要不斷追求和發(fā)展真理，31.【參考答案】(1)“各地好人”以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞了社會(huì)正能量，受到全社會(huì)的一致認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。(2)承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著回報(bào)，如獲得良好的心理體驗(yàn)、他人的贊許、新知識(shí)或技能等；承擔(dān)責(zé)任意味著付出時(shí)間、金錢(qián)和精力，有可能受到責(zé)備甚至處罰，承擔(dān)責(zé)任既有回報(bào)也有代價(jià)。我們弘揚(yáng)承擔(dān)責(zé)任、不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。(3)在我們每個(gè)人的背后，都有無(wú)數(shù)雙關(guān)愛(ài)的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅(jiān)強(qiáng)、正直與善良。我們要用心記住那些關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人，并因此常懷感恩之心。(4)我們要崇尚道德，與人為善。伸出關(guān)愛(ài)之手，從日常生活中的小事做起，為他人、為社會(huì)做力所能及的事。32.【參考答案】(1)引導(dǎo)學(xué)生知行合一、知以導(dǎo)行，要進(jìn)行作業(yè)改革。在傳統(tǒng)教學(xué)中，每上一節(jié)思想品德課，教師總會(huì)留一部分作業(yè)來(lái)鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生做得好不好只看作業(yè)答案正確與否，從不在意他在生活中是如何運(yùn)用這些知識(shí)的。為此，教師布置的作業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新形式，注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。(2)引導(dǎo)學(xué)生知行合一、知以導(dǎo)行，要組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想品德課教學(xué)必須密切聯(lián)系實(shí)際，教師要根據(jù)課程需要，合理開(kāi)發(fā)利用社會(huì)資源，組織學(xué)生走出校門(mén)，積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。(3)引導(dǎo)學(xué)生知行合一、知以導(dǎo)行，要探討新的評(píng)價(jià)方式。作為承擔(dān)著德育任務(wù)的思想品德課，為達(dá)到理想的教育效果，教師要改掉單一的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式要多元化，不能只用成績(jī)來(lái)衡量一名學(xué)生的道德人格。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)加入學(xué)生思想、行為方面的表現(xiàn)。教師要根據(jù)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的具體行為表現(xiàn)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4)引導(dǎo)學(xué)生知行合一、知以導(dǎo)行，教師要做好表率。學(xué)高為師，德高為范。作為思想品德教師，首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的教師，一個(gè)具有良好行為習(xí)慣的教師。因此，教師要不斷提升自己的道德品質(zhì)，強(qiáng)化自身的榜樣作用。33.【參考答案】評(píng)價(jià)一中教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答內(nèi)容做出任何實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)，直接讓別的小組來(lái)回答，不能體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能和意義。評(píng)價(jià)二中教師對(duì)學(xué)生的回答做出了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，但是沒(méi)有具體指出學(xué)生回答好在什么地方，不能體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。評(píng)價(jià)三中教師直接對(duì)學(xué)生的回答給予全面否定，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的發(fā)散性，打擊了學(xué)生課堂表現(xiàn)的積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。總之，該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)沒(méi)有體現(xiàn)導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，不能促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。34.【參考答案】課堂的組織與實(shí)施應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：(1)準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。本節(jié)課將知識(shí)與愛(ài)國(guó)主義有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了思想品德課程的綜合性。(2)強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際的聯(lián)系。該教師在教學(xué)中選取學(xué)生生活中所熟知的民族文化和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生的理解。(3)創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。該教師在課堂中通過(guò)多媒體展示與角色扮演的教學(xué)方法，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。(4)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。該教師將整堂課設(shè)計(jì)為一場(chǎng)旅行，使學(xué)生在一個(gè)大情境中親身經(jīng)歷與感悟，有利于學(xué)生直觀地感受文化的多樣性，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)。(5)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。小導(dǎo)游的設(shè)計(jì)需要學(xué)生課前對(duì)相關(guān)文化知識(shí)進(jìn)行搜集與整理，這一過(guò)程有利于學(xué)生在主動(dòng)探索中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。(6)教師要豐富、拓展課程資源并主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源。該教師充分運(yùn)用多媒體、實(shí)踐活動(dòng)等資源，并能夠結(jié)合地方特色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，有效利用了各類資源。35.【參考設(shè)計(jì)】(1)教學(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】感受真正的自己，了解和接納自己，增加自我認(rèn)同感，提升我們豐富和發(fā)展自身的勇氣和信心。【能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)全面認(rèn)識(shí)自己、接納自己的技能與方法；學(xué)會(huì)正確地看待和分析自己；學(xué)會(huì)完善自己的方法?！局R(shí)目標(biāo)】能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己；知道需要接納和欣賞自己；知道如何成為更好的自己。(2)①教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和接納自己的方法；懂得如何成為更好的自己。②理由：本課程主要講述怎樣做更好的自己。本課程主要分為兩節(jié)，第一節(jié)我們需要掌握的重點(diǎn)是如何欣賞自己并接納自己。本節(jié)從講述世界上的每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，我們需要認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，進(jìn)而全面地了解自己，在了解自己的基礎(chǔ)上，樂(lè)于欣賞自己并接納自己的全部。在第一節(jié)欣賞和接納自己的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)清了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。接下來(lái)，我們需要思考的是如何完善自己，進(jìn)而成為更好的自己，這就成為第二節(jié)需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。(3)教學(xué)導(dǎo)人：通過(guò)PPT展示一組圖片。圖片一展示張某同學(xué)能夠正確認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于接受全部的自己，時(shí)刻保持自信，并發(fā)誓成為更好的自己。圖片二展示李某同學(xué)覺(jué)得自己哪方面都不如別人，常常自暴自棄。學(xué)生觀看完后將這兩張圖片進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生觀看完圖片后，教師提問(wèn)：通過(guò)觀看這兩張截然不同的圖片，大家有什么感想呢?大家更愿意成為哪張圖片的主人公呢?學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都希望自己成為圖片一里的主人公啊，那么,我們現(xiàn)在能夠正確認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?我們又該怎樣認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己，甚至成為更好的自己呢?今天就讓我們?nèi)ズ?jiǎn)單地了解一下，正確認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己和發(fā)展自己的方法?，F(xiàn)在開(kāi)始我們今天的課程“做更好的自己”。教師資格考試思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(九)參考答案及解析1.【答案】C。解析：體驗(yàn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷和參與，讓學(xué)生在親歷過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)和情感。探究式教學(xué)法突出問(wèn)題性、探索性、主體性，就問(wèn)題的提出、分析、解決進(jìn)行課堂探究。自主學(xué)習(xí)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我思考、探究與學(xué)習(xí)。合作性教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。題干強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己完成并展示，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)教學(xué)法。2.【答案】C。解析：思想品德課程按照“成長(zhǎng)中的我”“我與他人的關(guān)系”“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”為邏輯線索組織心理健康、倫理道德、法律和國(guó)情教育等四個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在某種意義上，心理健康、倫理道德、法律和國(guó)情教育等四個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)成橫坐標(biāo)，而“成長(zhǎng)中的我”“我與他人的關(guān)系”“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”三個(gè)方面組成縱坐標(biāo)，構(gòu)建了思想品德的課程體系。3.【答案】C。解析：討論式課堂教學(xué)要求將班內(nèi)學(xué)生合理分組。分組應(yīng)本著學(xué)生自愿結(jié)合與教師指導(dǎo)相結(jié)合的原則，最終必須做到“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”。組間同質(zhì)利于組與組之間展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)異質(zhì)利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此C項(xiàng)符合題意。5.【答案】A。解析：道德作為一種社會(huì)意識(shí)，源于現(xiàn)實(shí)，又超越現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用，①正確。道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。道德往往代表著社會(huì)的正面價(jià)值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用，所以是一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)志，②正確。經(jīng)濟(jì)決定道德，重視道德不一定能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，③錯(cuò)誤。道德規(guī)范是一種非制度化的規(guī)范，沒(méi)有也不使用強(qiáng)制性手段，是一種內(nèi)化6.【答案】D。解析：個(gè)人利益不等于集體利益，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。個(gè)人利益以集體利益的存在為前提，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C項(xiàng)在題干中沒(méi)有體現(xiàn)。雷鋒的觀點(diǎn)主要告訴我們個(gè)人利益不能離開(kāi)集體利益，D項(xiàng)符合題意。7.【答案】D。解析：法律的特征：一是法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可；二是法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律最主要的特征。8.【答案】A。解析：合同生效后，符合法定情形時(shí)，當(dāng)事人一方可以解除合同；價(jià)格約定不明時(shí)，當(dāng)事人可以補(bǔ)充協(xié)議；違約時(shí)若違約原因?qū)俜ǘǖ拿庳?zé)情形或約定的免責(zé)情形，則不必承擔(dān)違約責(zé)任。所以B、C、D三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。9.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)民法典》第一百三十二條規(guī)定，“民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益或者他人合法權(quán)益”。題干中李某安裝的特大浴缸已經(jīng)危及整個(gè)樓的安全，所以他違反的是禁止權(quán)利濫用原則。10.【答案】A。解析：法定代理是代理人根據(jù)法律直接規(guī)定的代理權(quán)而進(jìn)行的代理，父母代理未成年的子女參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，就屬于法定代理，A項(xiàng)符合題意。委托代理是指代理人的代理權(quán)根據(jù)被代理人的委托授權(quán)行為而產(chǎn)生。指定代理，是指根據(jù)法院或指定單位的指定而產(chǎn)生代理權(quán)的代理。在委托代理中，根據(jù)代理人授權(quán)權(quán)限的不同，又可以分為一般授權(quán)代理和特別權(quán)代理兩類。B、C、D三項(xiàng)不符合題意。11.【答案】A。解析：犯罪未遂是指已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。其分為實(shí)行終了的未遂和未實(shí)行終了的未遂。A項(xiàng)中甲已經(jīng)對(duì)胡某實(shí)施了詐騙行為，只是因?yàn)楸缓匙R(shí)破騙局而未能得逞，屬于實(shí)行終了的未遂，當(dāng)選。犯罪中止，是指犯罪分子在實(shí)施犯罪過(guò)程中，自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生的行為。據(jù)此可知，B項(xiàng)屬于犯罪中止。綁架罪是行為人出于勒索財(cái)物或者其他目的而非法控制被害人，在行為人出于上述犯罪目的非法控制被害人的情況下，該犯罪已經(jīng)成立犯罪的既遂，在此之后放棄對(duì)被害人控制的，不影響犯罪既遂的成立，但是可以在量刑上予以考慮。C項(xiàng)不選。丁為了出賣(mài)婦女李某而實(shí)施了綁架行為，抓住了被害人的手腕，但尚未控制被害人的人身自由，犯罪還沒(méi)有既遂。李某聲稱自己有性病這一情節(jié)并不足以阻止丁的拐賣(mài)婦女罪既遂。由于本罪的法益是婦女、兒童的人身自由，此罪既遂并不需要將婦女成功賣(mài)出，只要?jiǎng)儕Z人身自由就可以達(dá)到既遂標(biāo)準(zhǔn)，所以丁的放棄仍然是自愿的。D項(xiàng)屬于犯罪中止。故本題選A。12.【答案】B。解析：資源優(yōu)化配置指的是能夠帶來(lái)高效率的資源使用，其著眼點(diǎn)在于“優(yōu)化”,它既包括企業(yè)內(nèi)部的人、財(cái)、物、科技、信息等資源的使用和安排的優(yōu)化，也包括社會(huì)范圍內(nèi)人、財(cái)、物等資源配置的優(yōu)化，經(jīng)常所說(shuō)的“勞動(dòng)優(yōu)化組織”“改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理”“下崗分流，減員增效”等都是屬于資源優(yōu)化配置的范疇。資源配置是否優(yōu)化，其標(biāo)準(zhǔn)主要是看資源的使用是否帶來(lái)了生產(chǎn)的高效率和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的大幅度提高。題中符合資源優(yōu)化配置的只有③④。①②并沒(méi)有帶來(lái)生產(chǎn)的高效率和經(jīng)濟(jì)效益的提高。故本題選B。13.【答案】B。解析：這些規(guī)定為非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了保障，能更好激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力，①正確。同時(shí)也鼓勵(lì)各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)，④正確。取消一切市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻是錯(cuò)誤的，市場(chǎng)必須有一定的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，②錯(cuò)誤。我國(guó)實(shí)行以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，各類所有制經(jīng)濟(jì)地位不可能平等，③錯(cuò)誤。14.【答案】B。解析：市場(chǎng)細(xì)分是依據(jù)消費(fèi)者的需要、欲望、購(gòu)買(mǎi)行為和購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣等方面的差異，進(jìn)行市場(chǎng)分類的過(guò)程。這就要求企業(yè)，把握好消費(fèi)者的需要和欲望，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流；也要不斷創(chuàng)新，滿足個(gè)性化需求，這樣才能吸引消費(fèi)者，①③正確。②④沒(méi)有體現(xiàn)企業(yè)對(duì)細(xì)分市場(chǎng)的把握。15.【答案】A。解析：結(jié)合題干可知，“拉美陷阱”是由貧富不均引起的，促進(jìn)社會(huì)公平。③的做法會(huì)進(jìn)一步拉大收入分配差距，不符合題意?！袄老葳濉辈皇怯上M(fèi)不足引起的，④不符合題意。16.【答案】D。解析：按勞分配，即在生產(chǎn)資料社會(huì)主義公有制條件下，對(duì)社會(huì)總產(chǎn)品做了各項(xiàng)必要的社會(huì)扣除以后，按照個(gè)人提供給社會(huì)的勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量分配個(gè)人消費(fèi)品。國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)中的勞動(dòng)者的收入屬于按勞分配所得。按生產(chǎn)要素分配是指社會(huì)根據(jù)各種生產(chǎn)要素在商品和勞務(wù)生產(chǎn)過(guò)程中的投入比例和貢獻(xiàn)大小給予的報(bào)酬。生產(chǎn)要素主要包括資本、技術(shù)、土地、勞動(dòng)力等。私有企業(yè)和外企中的勞動(dòng)者收入屬于按生產(chǎn)要素分配所得。題干中小美的媽媽在中國(guó)郵政工作，中國(guó)郵政屬于國(guó)有企業(yè)，所以其收入屬于按勞分配所得，故排除①③。小美的爸爸在私企工作，所以其收入屬于按生產(chǎn)要素分配所得。小美家所得銀行利息，屬于按資本要素投入所得，是按生產(chǎn)要素分配的體現(xiàn)，也是一種財(cái)產(chǎn)性收入，故④說(shuō)法正確。我國(guó)實(shí)行的是按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，我國(guó)的主要分配方式是按勞分配，小美媽媽的收入屬于按勞分配，故②說(shuō)法正確。17.【答案】D。解析：監(jiān)察委員會(huì)由同級(jí)人大產(chǎn)生，并對(duì)人大負(fù)責(zé)，①錯(cuò)誤。監(jiān)察委員會(huì)與“一府兩院”是平等并列的關(guān)系，它不屬于行政系統(tǒng)，因而屬于行政系統(tǒng)外部監(jiān)督，②錯(cuò)誤?！氨O(jiān)察委員會(huì)有效整合反腐力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)全省所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋”,能夠有效整合反腐敗資源的力量，擴(kuò)大監(jiān)察全覆蓋，③符合題意。“某省黨委高度重視國(guó)家監(jiān)察體制改革工作，通過(guò)省人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生了省監(jiān)察委員會(huì)”,表明監(jiān)察委是代表黨和國(guó)家行使監(jiān)察權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)，④正確。18.【答案】C。解析：營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，就要堅(jiān)持反腐敗無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，②正確。貫徹全面從嚴(yán)治黨要求把黨的政治建設(shè)擺在首位，③正確。題干中未涉及黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，①不符合題意。黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法，而不是在國(guó)家立法執(zhí)法中起決定作用，④錯(cuò)誤。19.【答案】B。解析：開(kāi)展國(guó)家監(jiān)察體制改革，有利于推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，也有利于實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)和全面從嚴(yán)治黨的有機(jī)統(tǒng)一，①④正確。開(kāi)展監(jiān)察體制改革試點(diǎn)并不能拓寬公民參與民主監(jiān)督的渠道，②錯(cuò)誤。監(jiān)察機(jī)關(guān)由人大產(chǎn)生，人大有權(quán)制約和監(jiān)督監(jiān)察機(jī)關(guān)，但監(jiān)察機(jī)關(guān)不能反過(guò)來(lái)制約和監(jiān)督出議案和建議、批評(píng)、意見(jiàn)的權(quán)利等。李某提交議案是在行使提案權(quán)，對(duì)農(nóng)業(yè)局工作提出意見(jiàn)和建議是行使意見(jiàn)、建議權(quán)，對(duì)采購(gòu)項(xiàng)目提出質(zhì)詢是在行使質(zhì)詢權(quán)。21.【答案】D。解析：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，一定的文化取決于一定的經(jīng)濟(jì)。城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，導(dǎo)致城鄉(xiāng)對(duì)待傳統(tǒng)文化上存在差異，所以D項(xiàng)符合題意。對(duì)待傳統(tǒng)文化要批判繼承，推陳出新，A項(xiàng)錯(cuò)誤。文化對(duì)人的影響深遠(yuǎn)持久，并不是持久不變，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)明顯22.【答案】D。解析：展覽是一種文化交流的方式，我們不出國(guó)門(mén)就能感受到不同國(guó)家的文化與歷史，說(shuō)明文化交流需要相互借鑒、求同存異，正確對(duì)待文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步D項(xiàng)正確。題干問(wèn)的是態(tài)度，A項(xiàng)在闡述事實(shí)，不符合題干要求。文化多樣性不應(yīng)該追求統(tǒng)一，B項(xiàng)錯(cuò)誤。人類文化有好有壞，不能全盤(pán)繼承和弘揚(yáng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。23.【答案】A。解析：中國(guó)國(guó)畫(huà)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中受到其他民族和國(guó)家繪畫(huà)的不同程度的影響，中國(guó)國(guó)畫(huà)的民族特色在交流互鑒中依然保持了自身的生命力和藝術(shù)魅力，①③符合題意。對(duì)傳統(tǒng)文化的批判繼承是進(jìn)行文化創(chuàng)新的根基，文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，②④說(shuō)法有誤。相信鬼神，屬于唯物主義的觀點(diǎn)?！吧烙忻毁F在天”強(qiáng)調(diào)天命，屬于客觀唯心主義的觀點(diǎn)，二者不一致，①不符合題意?！靶握呱裰|(zhì)，神者形之用”是說(shuō)“形”是“神”的來(lái)源，“神”源于“形”,即精神是肉體衍生出來(lái)的高級(jí)產(chǎn)物，屬于唯物主義的觀點(diǎn)，②符合題意?！拔锸怯^念的結(jié)合”屬于主觀唯心主義，③不符合題意?！叭瞬t憂懼出，憂懼則鬼出”這里的憂懼和鬼都屬于意識(shí)范疇，都產(chǎn)生于疾病這一客觀存在，這屬于唯物主義的觀點(diǎn)，④符合題意。25.【答案】C。解析：本質(zhì)聯(lián)系是事物內(nèi)部比較穩(wěn)定的深刻的必然聯(lián)系，它既決定事物的根本屬性，也規(guī)定著事物發(fā)展的趨向。題干沒(méi)有體現(xiàn)這一聯(lián)系，A項(xiàng)不符合題意。偶然聯(lián)系是指客觀事物發(fā)展過(guò)程中存在的一種有可能出現(xiàn)、也有可能不出現(xiàn)的趨向。偶然性產(chǎn)生于客觀事物的外在條件、非本質(zhì)的原因，對(duì)事物的發(fā)展只是起著加速或者延緩的作用，B項(xiàng)不符合題意。因果聯(lián)系是一個(gè)事件(即“因”)和第二個(gè)事件(即“果”)之間的作用關(guān)系。作者因?yàn)樵趶]山中，沒(méi)法站在更高遠(yuǎn)的視角來(lái)看廬山，所以才會(huì)無(wú)法看清廬山的真正面目。題干中的聯(lián)系是因果聯(lián)系，C項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤，這一哲學(xué)概念不存在。多少是由最短的那塊板決定的。那塊最短的板屬于關(guān)鍵的部分，它是決定水裝多裝少的決定性因素，B項(xiàng)正27.【答案】A。解析：“天下之勢(shì)不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退”出自南宋呂祖謙的《東萊博議·葵邱之會(huì)》,體現(xiàn)的哲理是，矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化?！暗溬飧Ｖ?，福兮禍之所伏”出自老子的《道德經(jīng)》,體現(xiàn)的哲理是矛盾雙方相互依存，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，A項(xiàng)符合題意。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”出自《周易》,體現(xiàn)的哲理是內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，要重視內(nèi)因的作用，B項(xiàng)不符合題意?！半x離原上草，一歲一枯榮”出自白居易的《賦得古原草送別》,體現(xiàn)的哲理是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，C項(xiàng)不符合題意?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”體現(xiàn)的哲理是意識(shí)對(duì)人的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用，D項(xiàng)不符合題意。28.【答案】A。解析：這個(gè)故事表明得先機(jī)者得金子，步后塵者就可能得大蒜。啟示我們要善于走自己的路，注重創(chuàng)新，要把握事物發(fā)展的進(jìn)程及狀態(tài)，敦本務(wù)實(shí)，要使主觀符合客觀，①②符合題意。③表述與題意無(wú)關(guān)，題目沒(méi)有涉及知難而退。④“絕對(duì)不相容的對(duì)立中思維”,屬于形而上學(xué)觀點(diǎn)，不是故事給予我們的啟示。29.【答案】A。解析：題干中重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革矛盾更多、困難更大，體現(xiàn)了發(fā)展過(guò)程中道路的曲折性，①符合題意。“牽一發(fā)而動(dòng)全身”體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系，所以②正確。③④題干未體現(xiàn)。30.【答案】D。解析：雷鋒精神作為一種社會(huì)意識(shí)，要在新的歷史條件下賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，體現(xiàn)了價(jià)值觀應(yīng)順應(yīng)社會(huì)存在的變化而變化。雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳、節(jié)能等環(huán)保意識(shí)來(lái)指導(dǎo)人們的行為，體現(xiàn)了價(jià)值觀對(duì)人們的活動(dòng)有導(dǎo)向作用，②④說(shuō)法正確且符合題意。①說(shuō)法錯(cuò)誤，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇有統(tǒng)一和客觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)。③說(shuō)法錯(cuò)誤，該觀點(diǎn)夸大了價(jià)值觀的作用。(1)①楚某沒(méi)有培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，抵制不良誘惑的能力差。②交友不慎，結(jié)交了損友。③辨別是非能力差，不能正確對(duì)待學(xué)校和老師的教育。④有了不良行為不能及時(shí)改正。⑤法制觀念淡薄，不能自覺(jué)遵紀(jì)守法。(2)中學(xué)生楚某因辨別是非能力差、交友不慎最終走向違法犯罪的案例啟示教師應(yīng)當(dāng)采取多種途徑和方法預(yù)防青少年犯罪。①幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。中學(xué)生辨別真假、好壞的能力有限，因此教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以良好的思想來(lái)引導(dǎo)行為，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。②開(kāi)展普法課程。通過(guò)向?qū)W生講授相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)自身行為是否符合法律規(guī)定有清楚的判斷，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)在權(quán)益遭受損害時(shí)能夠運(yùn)用法律的武器維護(hù)自身合法權(quán)益。③定期與學(xué)生溝通和談心。定期與學(xué)生溝通和交流，可以了解學(xué)生近況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，對(duì)一些不利于學(xué)生健康發(fā)展的情況及時(shí)制止。④與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。初中生的違法犯罪很多時(shí)候是監(jiān)督不到位、教育不到位造成的，對(duì)此家長(zhǎng)和學(xué)校以及社會(huì)要統(tǒng)一行動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)共同努力。教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的異常行為要早發(fā)現(xiàn)，果斷采取措施，預(yù)防悲劇的發(fā)生。在備課過(guò)程中確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)包括以下方面：(1)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的知識(shí)體系，即在整課或整個(gè)單元甚至全書(shū)中起重要作用的那部分知識(shí)。(2)學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際。思想品德課的教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)在于教育學(xué)生。學(xué)生在生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題的那部分教學(xué)內(nèi)容理應(yīng)成為教學(xué)重點(diǎn)。因此，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，能夠有效解決學(xué)生中普遍存在的、帶有傾向性的思想理論認(rèn)知問(wèn)題。(3)社會(huì)生活實(shí)際。思想品德課必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針，關(guān)注社會(huì)生活。因此，教材中與當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)和文化生活密切聯(lián)系的、能夠有效解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的具有現(xiàn)實(shí)意義的那部分內(nèi)容也應(yīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)。33.【參考答案】(1)幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。本課通過(guò)讓學(xué)生思考“為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神”“說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神是什么”的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師在逐步引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。(2)初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)。思想品德是人在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。本節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)先是從身邊有重要貢獻(xiàn)的人物講起，又通過(guò)中國(guó)歷史上面臨侵略，但是最終取得勝利的實(shí)例，再到學(xué)生在日常生活中傳承民族精神的具體行動(dòng)，都在說(shuō)明初中思想品德課的內(nèi)容是在生活實(shí)踐中形成的。(3)堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。思想品德的形成與發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)生的獨(dú)立思考和積極實(shí)踐，國(guó)家和社會(huì)的要求只有通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考與實(shí)踐才能為學(xué)生真正接受。本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)民族精神，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳承民族精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極探究和體驗(yàn)。34.【參考答案】(1)I:①不斷提高表達(dá)、分析、解決問(wèn)題能力；②能用所學(xué)知識(shí)了解自己的學(xué)習(xí)、生活狀況，并矯正自己的行為。Ⅱ:①在社會(huì)、家庭、學(xué)校生活中能規(guī)范自己行為習(xí)慣；②能積極參與各種活動(dòng)。(2)實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，可以使評(píng)價(jià)目標(biāo)從只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸⒅貙W(xué)習(xí)過(guò)程又注重學(xué)習(xí)結(jié)果，通過(guò)目標(biāo)的管理來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)的全過(guò)程，時(shí)刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及知識(shí)掌握情況及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)活動(dòng)。在思想品德課教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，具有重要的積極意義。形成性評(píng)價(jià)是關(guān)注過(guò)程的評(píng)價(jià)，是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)。思想品德課實(shí)施形成性評(píng)價(jià)不僅要求學(xué)生提供問(wèn)題的答案，而且關(guān)注學(xué)生是如何獲得答案的。學(xué)生獲得答案的思考與推理以及假設(shè)的形成與證據(jù)的應(yīng)用等，都在形成性評(píng)價(jià)之列。思想品德課實(shí)施形成性評(píng)價(jià)可以促使學(xué)生注重科學(xué)探究的過(guò)程，逐步養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與精神，有利于其良好思維品質(zhì)的形成，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性。思想品德課實(shí)施形成性評(píng)價(jià)真正發(fā)揮了評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的作用。35.【參考設(shè)計(jì)】【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】珍惜自己受教育的權(quán)利；履行自己受教育的義務(wù)；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。【能力目標(biāo)】提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)利的能力。【知識(shí)目標(biāo)】了解受教育權(quán)，明白受教育既是公民的權(quán)力，又是公民的義務(wù)；自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。【重點(diǎn)】珍惜受教育的權(quán)力，履行受教育的義務(wù)?！倦y點(diǎn)】增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性。多媒體展示小故事：一個(gè)小女孩