《節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《節(jié)約用水》這堂課。水，是生命的源泉，是我們生活中不可或缺的資源。在這堂課里，我們將一起探索水的奧秘，學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水，讓我們的地球家園更加美好！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**環(huán)保意識(shí)**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，培養(yǎng)他們節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2.**科學(xué)探究精神**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)水科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)他們的探究能力和科學(xué)思維。

3.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：將節(jié)約用水的理念應(yīng)用于日常生活，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何節(jié)約水資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心知識(shí)**：了解水資源的分布、重要性以及水循環(huán)的基本過(guò)程。

-**舉例解釋**：通過(guò)講解我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)南方水資源豐富，北方水資源匱乏的現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的不均衡性。同時(shí)，通過(guò)水循環(huán)的動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀理解水在自然界中的循環(huán)過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：掌握節(jié)約用水的具體方法和技巧，并將其應(yīng)用到日常生活中。

-**舉例解釋**：在講解如何節(jié)約用水時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的具體方法，如如何合理使用洗衣機(jī)、馬桶等。教師可以通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。此外，針對(duì)不同家庭情況，設(shè)計(jì)不同的節(jié)水方案，讓學(xué)生在討論中找到適合自己的節(jié)水方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（水龍頭模型、水表等）

-課程平臺(tái)：交互式電子白板、班級(jí)微信群（用于課后交流與作業(yè)布置）

-信息化資源：水資源分布地圖、水循環(huán)動(dòng)畫、節(jié)水宣傳視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)際操作演練教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《節(jié)約用水》的預(yù)習(xí)PPT，包括水資源分布圖、水循環(huán)動(dòng)畫等，要求學(xué)生了解水資源的基本情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你所在地區(qū)的水資源狀況如何？”“你家里有哪些節(jié)約用水的好習(xí)慣？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解水資源的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水資源知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放節(jié)水公益廣告視頻，引出節(jié)約用水的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)約用水的方法，如“一水多用”、“及時(shí)關(guān)閉水龍頭”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“節(jié)水小能手”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)水技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考節(jié)約用水的方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)節(jié)水技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解節(jié)約用水的方法，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)節(jié)水技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組中討論和合作，提高節(jié)水意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)約用水的方法，掌握節(jié)水技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)水計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)的節(jié)水情況。

-提供拓展資源：推薦節(jié)水相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計(jì)節(jié)水計(jì)劃，并記錄節(jié)水?dāng)?shù)據(jù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的節(jié)水知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)記錄和反思，總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)約用水知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**水資源保護(hù)法規(guī)**：介紹《中華人民共和國(guó)水法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解水資源的法律保護(hù)。

-**全球水資源狀況**：提供世界水資源分布圖，展示不同地區(qū)的淡水資源分布和水資源緊張情況。

-**中國(guó)水資源現(xiàn)狀**：分享中國(guó)水資源分布的特點(diǎn)，包括南豐北缺、水資源利用效率低等問(wèn)題。

-**節(jié)水技術(shù)介紹**：介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)和設(shè)備，如節(jié)水馬桶、智能水表等。

-**水資源循環(huán)利用案例**：展示水循環(huán)利用的成功案例，如海水淡化、再生水利用等。

2.拓展建議：

-**水資源保護(hù)宣傳**：鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、繪制節(jié)水漫畫等。

-**家庭節(jié)水實(shí)踐**：引導(dǎo)學(xué)生在家中實(shí)施節(jié)水措施，如縮短淋浴時(shí)間、使用節(jié)水型器具等。

-**社區(qū)節(jié)水行動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)，如清潔河流、宣傳節(jié)水知識(shí)等。

-**水資源研究項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展水資源研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)水資源狀況、設(shè)計(jì)節(jié)水方案等。

-**節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽**：舉辦節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的興趣和參與度。

具體拓展內(nèi)容如下：

**水資源保護(hù)法規(guī)**

-介紹《中華人民共和國(guó)水法》的基本內(nèi)容和實(shí)施情況，讓學(xué)生了解國(guó)家在水資源保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的日常生活中遵守這些法律法規(guī)，保護(hù)水資源。

**全球水資源狀況**

-通過(guò)世界水資源分布圖，展示全球不同地區(qū)的淡水資源分布，讓學(xué)生了解全球水資源的不均衡性。

-分析水資源緊張地區(qū)的原因，如地理位置、氣候條件、人口密度等。

**中國(guó)水資源現(xiàn)狀**

-分享中國(guó)水資源分布的特點(diǎn)，包括南豐北缺、水資源利用效率低等問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善我國(guó)水資源的利用狀況，提高水資源利用效率。

**節(jié)水技術(shù)介紹**

-介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)和設(shè)備，如節(jié)水馬桶、智能水表等。

-分析這些節(jié)水技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，以及它們對(duì)節(jié)約用水的貢獻(xiàn)。

**水資源循環(huán)利用案例**

-展示水循環(huán)利用的成功案例，如海水淡化、再生水利用等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考水資源循環(huán)利用的必要性和可行性。

**水資源保護(hù)宣傳**

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、繪制節(jié)水漫畫等。

-組織學(xué)生參觀水資源保護(hù)展覽，增強(qiáng)學(xué)生的水資源保護(hù)意識(shí)。

**家庭節(jié)水實(shí)踐**

-引導(dǎo)學(xué)生在家中實(shí)施節(jié)水措施，如縮短淋浴時(shí)間、使用節(jié)水型器具等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的節(jié)水成果，與家人分享節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。

**社區(qū)節(jié)水行動(dòng)**

-組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)，如清潔河流、宣傳節(jié)水知識(shí)等。

-通過(guò)社區(qū)節(jié)水活動(dòng)，讓學(xué)生將節(jié)水理念帶入社會(huì)，影響更多的人。

**水資源研究項(xiàng)目**

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展水資源研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)水資源狀況、設(shè)計(jì)節(jié)水方案等。

-培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。

**節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽**

-舉辦節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的興趣和參與度。

-通過(guò)競(jìng)賽，讓學(xué)生鞏固節(jié)水知識(shí)，提高節(jié)水意識(shí)。典型例題講解1.例題：一個(gè)家庭每天使用的水量為100升，如果將每天用水量減少20%，那么每天可以節(jié)約多少升水？

解答：首先，計(jì)算減少的用水量：100升×20%=20升。然后，得出每天節(jié)約的水量：100升-20升=80升。

答案：每天可以節(jié)約80升水。

2.例題：一個(gè)城市一年的總用水量為1000萬(wàn)立方米，如果這個(gè)城市的人口為100萬(wàn)人，平均每人每天用水量為多少立方米？

解答：首先，計(jì)算每人一年用水量：1000萬(wàn)立方米÷100萬(wàn)人=100立方米/人。然后，計(jì)算每人每天用水量：100立方米/人÷365天=0.274立方米/人/天。

答案：平均每人每天用水量為0.274立方米。

3.例題：一個(gè)學(xué)校有500名學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生每天節(jié)約1升水，那么這個(gè)學(xué)校一天可以節(jié)約多少立方米水？

解答：首先，計(jì)算每天節(jié)約的水量：500名學(xué)生×1升/人=500升。然后，將升轉(zhuǎn)換為立方米：500升÷1000=0.5立方米。

答案：這個(gè)學(xué)校一天可以節(jié)約0.5立方米水。

4.例題：一個(gè)工廠每月用水量為50000立方米，如果將用水量減少10%，那么一個(gè)月可以節(jié)約多少立方米水？

解答：首先，計(jì)算減少的用水量：50000立方米×10%=5000立方米。然后，得出一個(gè)月節(jié)約的水量：50000立方米-5000立方米=45000立方米。

答案：一個(gè)月可以節(jié)約45000立方米水。

5.例題：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)一年灌溉用水量為200萬(wàn)立方米，如果將灌溉用水效率提高20%，那么一年可以節(jié)約多少立方米水？

解答：首先，計(jì)算提高后的灌溉用水量：200萬(wàn)立方米×(1-20%)=200萬(wàn)立方米×0.8=160萬(wàn)立方米。然后，計(jì)算節(jié)約的水量：200萬(wàn)立方米-160萬(wàn)立方米=40萬(wàn)立方米。

答案：一年可以節(jié)約40萬(wàn)立方米水。

這些例題旨在幫助學(xué)生理解節(jié)約用水的重要性，并通過(guò)實(shí)際計(jì)算，讓他們認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水對(duì)于個(gè)人、家庭和整個(gè)社會(huì)的影響。通過(guò)這些例題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將節(jié)約用水的理念應(yīng)用到日常生活中，并意識(shí)到每個(gè)人的小小行動(dòng)都能匯聚成巨大的節(jié)水力量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭節(jié)水實(shí)踐報(bào)告**：要求學(xué)生記錄自己家庭一周內(nèi)的用水情況，包括每天用水量、節(jié)水措施等，并分析家庭用水情況，提出改進(jìn)建議。

2.**節(jié)水宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)**：學(xué)生以“節(jié)約用水，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，可以包括節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、節(jié)水小竅門、水資源分布圖等內(nèi)容。

3.**水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽**：組織一次水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生可以獨(dú)立完成或與同學(xué)合作，考察他們對(duì)水資源保護(hù)知識(shí)的掌握程度。

4.**節(jié)水小發(fā)明設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠節(jié)約用水的裝置或工具，并撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明。

作業(yè)反饋：

1.**家庭節(jié)水實(shí)踐報(bào)告**：教師將根據(jù)學(xué)生記錄的用水情況和提出的改進(jìn)建議進(jìn)行評(píng)分，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠提出切實(shí)可行的節(jié)水措施。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如提高用水效率、減少浪費(fèi)等。

2.**節(jié)水宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)**：教師將評(píng)估海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息傳達(dá)效果以及是否具有教育意義。對(duì)于設(shè)計(jì)中的不足，教師將指出需要改進(jìn)的地方，如字體大小、色彩搭配、信息布局等。

3.**水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽**：教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況給出評(píng)分，對(duì)于答錯(cuò)的題目，教師將提供正確答案和解釋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.**節(jié)水小發(fā)明設(shè)計(jì)**：教師將評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、實(shí)用性和創(chuàng)新性。對(duì)于設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)，教師將給予肯定；對(duì)于存在的問(wèn)題，教師將提出改進(jìn)意見(jiàn)，如功能優(yōu)化、材料選擇等。