3《做個(gè)守紀(jì)好孩子》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康（1、2年級(jí)）粵教版

3《做個(gè)守紀(jì)好孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康（1、2年級(jí)）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《做個(gè)守紀(jì)好孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康（1、2年級(jí)）粵教版教學(xué)內(nèi)容分析嗨，大家好！今天我們來聊聊《做個(gè)守紀(jì)好孩子》這一章節(jié)。這是心理健康教材中針對(duì)1、2年級(jí)學(xué)生的內(nèi)容，主要涉及遵守紀(jì)律、尊重他人等方面。這節(jié)課，我們將會(huì)帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)紀(jì)律的重要性，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)守紀(jì)的好孩子。

首先，我們會(huì)回顧一下孩子們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降募o(jì)律問題，比如上課不認(rèn)真聽講、下課追逐打鬧等。然后，我會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)他們思考守紀(jì)的意義，讓他們明白遵守紀(jì)律是尊重他人、關(guān)愛集體的表現(xiàn)。在這個(gè)過程中，我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最后，我們會(huì)一起制定班級(jí)紀(jì)律，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)守紀(jì)的快樂。希望通過這節(jié)課，孩子們能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為守紀(jì)的好孩子！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**道德品質(zhì)**：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛集體的良好品質(zhì)。

2.**社會(huì)適應(yīng)**：提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，適應(yīng)社會(huì)生活。

3.**自我管理**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我管理能力。

4.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生對(duì)紀(jì)律的敬畏之心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)初步了解了紀(jì)律的概念，可能在日常生活中有過遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。他們可能已經(jīng)知道一些基本的學(xué)校紀(jì)律，如上課不遲到、不早退、不說話等。然而，對(duì)于紀(jì)律的深層含義以及遵守紀(jì)律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，他們可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

1-2年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)角色扮演和互動(dòng)游戲等活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀和動(dòng)手操作為主，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于參與式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，需要教師提供豐富的教學(xué)材料和實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于1-2年級(jí)的學(xué)生來說，理解紀(jì)律的抽象概念可能會(huì)遇到困難。他們可能難以將紀(jì)律與個(gè)人行為和社會(huì)行為聯(lián)系起來，也可能會(huì)因?yàn)槟挲g較小而難以自我約束。此外，學(xué)生在參與集體活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到與同伴意見不合的沖突，這需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人和解決沖突。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。講授將用于介紹紀(jì)律的基本概念和重要性，討論將鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法，案例研究則通過具體事例幫助學(xué)生理解紀(jì)律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景劇，讓學(xué)生扮演守紀(jì)和不守紀(jì)的角色，通過表演體驗(yàn)守紀(jì)的重要性。

-小組討論：分組討論在不同場(chǎng)合如何遵守紀(jì)律，如課堂、操場(chǎng)等，并分享討論結(jié)果。

-案例研究：選取實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生分析案例中的紀(jì)律問題，并討論解決方案。

3.教學(xué)媒體使用：

將利用圖片、視頻和故事書等視覺輔助材料，以生動(dòng)形象的方式展示紀(jì)律的重要性。同時(shí)，使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)特別重要的課題——《做個(gè)守紀(jì)好孩子》。在我們的生活中，有沒有遇到過需要遵守規(guī)則的情況呢？比如在學(xué)校上課的時(shí)候，我們是不是要遵守課堂紀(jì)律呢？接下來，我們就來探討一下，為什么遵守紀(jì)律對(duì)我們來說這么重要。

（學(xué)生）老師，我上課時(shí)會(huì)認(rèn)真聽講，不亂說話。

（老師）很好，看來大家都已經(jīng)有一定的紀(jì)律意識(shí)了。那接下來，我們就正式開始今天的課程。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)紀(jì)律

（老師）同學(xué)們，我們先來了解一下什么是紀(jì)律。紀(jì)律就像是一座城市的交通規(guī)則，它讓我們的生活更加有序。在我們的學(xué)校里，紀(jì)律也是非常重要的，它可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活。

（學(xué)生）老師，紀(jì)律就是大家都要按照規(guī)定做事情嗎？

（老師）沒錯(cuò)，紀(jì)律就是大家都按照一定的規(guī)則來做事情，這樣我們才能和諧相處。

2.紀(jì)律的重要性

（老師）接下來，我們來談?wù)劶o(jì)律的重要性。首先，遵守紀(jì)律可以讓我們更加專注地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，守紀(jì)可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，讓我們明白自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。最后，良好的紀(jì)律習(xí)慣會(huì)讓我們受益終身。

（學(xué)生）老師，那我們應(yīng)該如何做到守紀(jì)呢？

（老師）這就需要我們大家一起努力。首先，我們要明確紀(jì)律要求，然后從自身做起，做到遵守紀(jì)律。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心集體，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.實(shí)例分析

（老師）為了讓大家更好地理解紀(jì)律的重要性，我們來分析一個(gè)案例。假設(shè)我們班上有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常在課堂上打擾其他同學(xué)，這會(huì)給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來困擾。那么，我們應(yīng)該如何解決這個(gè)問題呢？

（學(xué)生）老師，我們可以和這個(gè)同學(xué)溝通，讓他明白自己的行為對(duì)別人造成了影響。

（老師）很好，這是一個(gè)很好的解決辦法。我們可以通過溝通，讓這個(gè)同學(xué)意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的，并且?guī)椭恼?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（老師）接下來，我們來做一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，扮演守紀(jì)和不守紀(jì)的角色，展示遵守紀(jì)律和不遵守紀(jì)律帶來的不同結(jié)果。

（學(xué)生）好的，老師。

2.小組討論

（老師）請(qǐng)每個(gè)小組分享你們的角色扮演成果，并討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到守紀(jì)。

（學(xué)生）我們小組扮演的是上課不專心聽講的情況，我們發(fā)現(xiàn)守紀(jì)的同學(xué)能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不守紀(jì)的同學(xué)則會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)和其他同學(xué)。

（老師）很好，同學(xué)們通過這個(gè)活動(dòng)更加深刻地理解了守紀(jì)的重要性。

四、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《做個(gè)守紀(jì)好孩子》這一課題，了解了紀(jì)律的概念、重要性以及如何做到守紀(jì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能夠做一個(gè)守紀(jì)的好孩子。

（學(xué)生）老師，我們明白了，以后我們會(huì)更加注意自己的行為，做到守紀(jì)。

（老師）很好，我相信你們一定能夠做到。最后，讓我們一起來回顧一下今天的課程內(nèi)容。

五、布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：寫一篇短文，題目為《我眼中的紀(jì)律》，談?wù)勀銓?duì)紀(jì)律的理解和感受。

（學(xué)生）好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**故事資源**：《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜在面對(duì)荒島生存時(shí)，如何通過制定規(guī)則和紀(jì)律來維持自己的秩序和生存。

-**視頻資源**：制作或收集一些關(guān)于紀(jì)律重要性的動(dòng)畫或短片，如《小豬佩奇》中關(guān)于遵守家規(guī)的故事，或者是一些公共場(chǎng)所遵守秩序的公益廣告。

-**圖片資源**：收集一些反映學(xué)校紀(jì)律、社會(huì)秩序的圖片，如整齊的課桌椅、安靜的圖書館、有序的交通場(chǎng)景等。

-**案例資源**：搜集一些真實(shí)的案例，如學(xué)生因違反紀(jì)律而受到懲罰或因遵守紀(jì)律而獲得表揚(yáng)的故事。

2.拓展建議：

-**故事閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與紀(jì)律相關(guān)的書籍，如《小王子》中關(guān)于責(zé)任和紀(jì)律的寓言故事，幫助他們理解紀(jì)律的深層含義。

-**視頻觀看**：組織學(xué)生觀看紀(jì)律教育視頻，之后進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享觀看感受，并討論視頻中的紀(jì)律場(chǎng)景如何影響他們的日常生活。

-**圖片分析**：利用圖片資源，讓學(xué)生分析圖片中的紀(jì)律元素，討論這些元素如何促進(jìn)社會(huì)秩序和個(gè)人行為規(guī)范。

-**案例研究**：通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐紀(jì)律，以及違反紀(jì)律可能帶來的后果。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)遵守紀(jì)律和不遵守紀(jì)律的不同感受，加深對(duì)紀(jì)律重要性的理解。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家庭成員的日常行為，記錄遵守紀(jì)律和不遵守紀(jì)律的情況，并寫下自己的觀察和思考。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助維護(hù)社區(qū)秩序，讓他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)紀(jì)律的重要性。

-**課堂討論**：定期在課堂上開展關(guān)于紀(jì)律的討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的紀(jì)律故事和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和自我反思。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課《做個(gè)守紀(jì)好孩子》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是布置的作業(yè)：

1.**日記撰寫**：

每位學(xué)生撰寫一篇日記，題目為“我的紀(jì)律故事”，內(nèi)容要求學(xué)生回顧自己或身邊人遵守紀(jì)律或不遵守紀(jì)律的經(jīng)歷，并表達(dá)自己的感受和看法。

2.**家庭規(guī)則制定**：

與家長(zhǎng)一起制定家庭規(guī)則，并記錄下來。規(guī)則應(yīng)包括家庭生活、學(xué)習(xí)、娛樂等方面的內(nèi)容，例如：按時(shí)完成作業(yè)、餐桌禮儀、家務(wù)分擔(dān)等。

3.**紀(jì)律觀察報(bào)告**：

觀察在學(xué)校或社區(qū)中不遵守紀(jì)律的行為，并記錄下來。報(bào)告應(yīng)包括觀察到的行為、可能的原因和改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改。批改時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-日記內(nèi)容的真實(shí)性和表達(dá)流暢性。

-家庭規(guī)則的科學(xué)性和實(shí)用性。

-紀(jì)律觀察報(bào)告的準(zhǔn)確性和分析深度。

2.**個(gè)性化反饋**：

對(duì)于每位學(xué)生的作業(yè)，我都會(huì)給出個(gè)性化的反饋：

-對(duì)于日記，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)分享自己的真實(shí)感受，并提出如何使表達(dá)更加生動(dòng)具體的建議。

-對(duì)于家庭規(guī)則制定，我會(huì)評(píng)價(jià)規(guī)則的合理性和可行性，并給出改進(jìn)建議，如增加激勵(lì)措施或細(xì)化規(guī)則內(nèi)容。

-對(duì)于紀(jì)律觀察報(bào)告，我會(huì)指出觀察到的不足，如分析不夠深入或建議不夠具體，并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更全面的分析。

3.**公開表揚(yáng)**：

在下一節(jié)課的開始，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行公開表揚(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.**持續(xù)跟進(jìn)**：

對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)通過課后輔導(dǎo)或小組討論的方式進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握紀(jì)律的重要性。

5.**家長(zhǎng)溝通**：

對(duì)于家庭規(guī)則制定作業(yè)，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的紀(jì)律表現(xiàn)，并共同探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我對(duì)教學(xué)過程的一些思考和改進(jìn)措施。

1.**課堂參與度**：

我注意到在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于紀(jì)律的理解不夠深入，或者是不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與紀(jì)律相關(guān)的故事或案例，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們就能帶著自己的思考和觀點(diǎn)來參與課堂討論。

2.**教學(xué)方式**：

在講授紀(jì)律的重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的嚴(yán)肅性，而忽略了它的積極意義。學(xué)生們可能因此對(duì)紀(jì)律產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的正面案例，讓學(xué)生看到遵守紀(jì)律帶來的積極變化，比如團(tuán)隊(duì)合作的成功、個(gè)人成長(zhǎng)的喜悅等。

3.**作業(yè)設(shè)計(jì)**：

作業(yè)中的一些學(xué)生反映，日記撰寫和規(guī)則制定對(duì)他們來說有一定難度。這說明作業(yè)的設(shè)計(jì)可能沒有很好地考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。因此，我計(jì)劃在未來的作業(yè)設(shè)計(jì)中，提供更詳細(xì)的寫作指導(dǎo)和規(guī)則制定模板，同時(shí)，也會(huì)設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。

4.**反饋方式**：

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于反饋不夠重視，可能是因?yàn)榉答伔绞讲粔蛑庇^或具體。為了提高反饋的有效性，我打算采用更直觀的批改方式，比如使用不同的顏色標(biāo)注錯(cuò)誤和亮點(diǎn)，同時(shí)，我也會(huì)在反饋中給出更具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地理解自己的不足。

5.**教學(xué)資源**：

我意識(shí)到，在課堂中使用的視頻和圖片資源對(duì)于不同層次的學(xué)生來說可能存在差異。為了確保所有學(xué)生都能從資源中受益，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，準(zhǔn)備更多樣化的教學(xué)資源，并確保這些資源適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知水平的學(xué)生。

6.**家長(zhǎng)溝通**：

在與家長(zhǎng)的溝通中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子的紀(jì)律教育也很關(guān)心，但往往不知道如何有效地引導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供一些紀(jì)律教育的建議和技巧，幫助家長(zhǎng)在家中也能有效地引導(dǎo)孩子的紀(jì)律意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-紀(jì)律的定義：遵守規(guī)則，維護(hù)秩序的行為準(zhǔn)則。

-紀(jì)律的重要性：提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)責(zé)任感、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

-紀(jì)律的表現(xiàn)：遵守課堂紀(jì)律、遵守學(xué)校規(guī)定、遵守社會(huì)公德。

②關(guān)鍵詞：

-紀(jì)律

-規(guī)則

-秩序

-責(zé)任

-成長(zhǎng)

③句子：

-遵守紀(jì)律是每個(gè)學(xué)生的基本要求。

-紀(jì)律是學(xué)校生活的保障，是個(gè)人成長(zhǎng)的基石。

-讓我們一起努力，成為守紀(jì)的好孩子。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課《做個(gè)守紀(jì)好孩子》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為他們?cè)O(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.**日記撰寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“遵守紀(jì)律的一天”為題，寫一篇日記，描述你一天中遵守紀(jì)律的經(jīng)歷，包括你在哪里遵守了紀(jì)律，為什么這樣做，以及你從中學(xué)到了什么。

-例子：今天上午，我在圖書館閱讀時(shí)，遵守了安靜閱讀的規(guī)則，沒有打擾到其他同學(xué)。我意識(shí)到遵守紀(jì)律不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)環(huán)境的保護(hù)。

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)短劇，主題為“課堂上的紀(jì)律”，描述一個(gè)學(xué)生在課堂上因不遵守紀(jì)律而引發(fā)的問題，以及問題解決的過程。

-例子：劇本《課堂上的小插曲》描述了小明在課堂上隨意講話，導(dǎo)致課堂秩序混亂，最后在老師的引導(dǎo)下，小明認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并改正了行為。

3.**家庭紀(jì)律調(diào)查報(bào)告**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你家庭中的紀(jì)律規(guī)定，并撰寫一份報(bào)告，包括家庭紀(jì)律的內(nèi)容、實(shí)施情況以及你認(rèn)為的有效性。

-例子：報(bào)告《家庭紀(jì)律小調(diào)查》展示了家庭成員如何共同遵守家庭規(guī)則，如按時(shí)作息、共同分擔(dān)家務(wù)等，并提出了改進(jìn)建議。

4.**案例分析**：

-作業(yè)內(nèi)