二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 古詩(shī)二首 絕句教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)二首絕句教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)二首絕句教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受古人的智慧與情感。讓我們一起走進(jìn)《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)二首絕句》的教學(xué)設(shè)計(jì)，開啟一段美妙的古詩(shī)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.感受古詩(shī)詞的韻律美，提升語(yǔ)言感知能力。

2.體會(huì)詩(shī)人情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)的表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作興趣。

4.增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。???教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解古詩(shī)《春望》和《絕句》的基本內(nèi)容。

-掌握古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等。

-學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)句理解詩(shī)人的情感和意境。

例如，在學(xué)習(xí)《春望》時(shí)，重點(diǎn)在于理解“國(guó)破山河在，城春草木深”中的“國(guó)破”和“城春”所表達(dá)的歷史背景和詩(shī)人情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-體會(huì)古詩(shī)的意境美，理解詩(shī)人的情感。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)的修辭手法，如比喻、擬人等。

-朗讀古詩(shī)時(shí)把握節(jié)奏和情感，提升朗讀技巧。

例如，在學(xué)習(xí)《絕句》時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過(guò)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這樣的詩(shī)句，感受到春天的生機(jī)與和諧，以及詩(shī)人的愉悅心情。此外，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓他們?cè)诶斫庠?shī)句意義的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地把握朗讀的節(jié)奏和情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)背景資料、詩(shī)人介紹、古詩(shī)詞朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、樹葉等）、古詩(shī)手抄本、詩(shī)歌朗讀比賽活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？你們知道古詩(shī)有什么特別的地方嗎？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古代詩(shī)詞朗誦、古建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，比如說(shuō)：“古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它承載著豐富的情感和智慧，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，感受古詩(shī)的美。”

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意境等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示平仄的規(guī)律圖。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《春望》和《絕句》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)中的意境和情感來(lái)豐富自己的表達(dá)。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古詩(shī)中的自然意象”或“古詩(shī)中的愛(ài)國(guó)情懷”，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集自己喜歡的古詩(shī)，嘗試用自己的語(yǔ)言解讀詩(shī)句，或者創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩(shī)三百首》：這是一部收錄了唐代眾多著名詩(shī)人的作品的選集，其中不乏膾炙人口的名篇，可以作為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的資料。

-《宋詞三百首》：宋代是中國(guó)詞的發(fā)展高峰期，這部選集收錄了許多經(jīng)典宋詞，適合學(xué)生了解宋詞的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《古詩(shī)詞欣賞》系列書籍：這些書籍詳細(xì)介紹了古詩(shī)的背景、作者的生平和創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更深入地理解古詩(shī)。

-《中國(guó)古典文學(xué)史》：通過(guò)了解中國(guó)古典文學(xué)的發(fā)展歷程，學(xué)生可以更好地把握古詩(shī)的文學(xué)價(jià)值和時(shí)代背景。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》和《宋詞三百首》，挑選其中感興趣的詩(shī)歌進(jìn)行深入閱讀和分析。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演詩(shī)中的角色，體會(huì)詩(shī)人的情感和意境。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)，可以是模仿古風(fēng)，也可以是結(jié)合現(xiàn)代元素的創(chuàng)新之作。

-詩(shī)歌朗誦：定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的朗誦技巧，同時(shí)欣賞他人的朗誦藝術(shù)。

-主題班會(huì)：以“古詩(shī)中的自然意象”或“古詩(shī)中的英雄豪杰”為主題，組織班會(huì)討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感性認(rèn)識(shí)。

-課外研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外研究，比如查找關(guān)于《春望》和《絕句》的背景資料，了解詩(shī)人杜甫的生活環(huán)境和社會(huì)背景。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與詩(shī)歌學(xué)習(xí)，共同完成家庭詩(shī)歌作業(yè)，如制作古詩(shī)海報(bào)、錄制家庭詩(shī)歌朗誦視頻等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)的基本構(gòu)成：題目、作者、正文、注釋

-古詩(shī)的韻律特點(diǎn)：平仄、押韻、節(jié)奏

-古詩(shī)的表達(dá)手法：比喻、擬人、對(duì)仗

②關(guān)鍵詞：

-春望：國(guó)破山河在，城春草木深

-絕句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

③重點(diǎn)句子：

-“國(guó)破山河在，城春草木深”：描繪了國(guó)家破敗但自然景觀依舊的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮。

-“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”：通過(guò)描繪春天的自然景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。教學(xué)反思今天上了《古詩(shī)二首絕句》這節(jié)課，心情既興奮又有些許的忐忑。興奮的是，看到孩子們對(duì)古詩(shī)的興趣如此濃厚，他們的眼神中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望；忐忑的是，擔(dān)心自己是否能夠有效地引導(dǎo)他們理解這些古人的智慧。

課堂一開始，我用了圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入新課，想激發(fā)孩子們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，他們的眼睛確實(shí)被吸引了，有幾個(gè)孩子小聲地念著屏幕上的詩(shī)句，看來(lái)他們對(duì)古詩(shī)的韻律和畫面已經(jīng)有了初步的感知。這一點(diǎn)讓我很高興，因?yàn)槲抑?，興趣是最好的老師。

在講解古詩(shī)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我注意到一些孩子對(duì)平仄、押韻等概念有些吃力。我試著用簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋，比如用生活中的聲音來(lái)類比平仄，用押韻的兒歌來(lái)幫助他們記憶。看到他們逐漸理解，我感到一絲安慰。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于這些概念，可能需要更多的練習(xí)和重復(fù)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《春望》和《絕句》這兩首詩(shī)。我試圖通過(guò)生動(dòng)的講解，讓孩子們感受到詩(shī)人的情感和意境。我驚喜地看到，當(dāng)談到“國(guó)破山河在，城春草木深”時(shí)，有幾個(gè)孩子能感受到詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)美好生活的向往。這讓我感到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是情感的傳遞。

在學(xué)生小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維非常活躍，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。有的孩子說(shuō)，如果詩(shī)人今天還活著，他可能會(huì)用現(xiàn)代的科技來(lái)表達(dá)自己的情感；有的孩子則想象自己成為了詩(shī)人，創(chuàng)作出了自己的作品。這樣的討論讓我看到了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)每個(gè)小組代表上臺(tái)分享他們的討論成果。孩子們的展示讓我感到欣慰，他們不僅能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)小組討論的內(nèi)容，還能提出自己的見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我也看到了孩子們的表達(dá)能力和自信心在不斷增強(qiáng)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)的重要性和意義。我告訴孩子們，古詩(shī)是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅可以提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，還能讓我們更好地了解我們的歷史和文化。

課后，我反思了自己的教學(xué)。我覺(jué)得，今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，孩子們對(duì)古詩(shī)有了更深的理解和興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到一些問(wèn)題。比如，對(duì)于一些較為抽象的概念，我可能需要更耐心地講解，幫助他們更好地掌握；在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解程度。例如，在講解《春望》時(shí)，我提出了“詩(shī)中‘國(guó)破山河在’這句話表達(dá)了什么情感？”這樣的問(wèn)題。學(xué)生的回答讓我了解到他們對(duì)詩(shī)句的理解是否到位，以及是否能夠結(jié)合歷史背景來(lái)分析詩(shī)人的情感。

-觀察學(xué)生參與度：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情和動(dòng)作。比如，在朗讀古詩(shī)時(shí)，我觀察他們是否能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)句的節(jié)奏和情感。通過(guò)這些觀察，我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

-課堂測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試題。這些測(cè)試題涵蓋了古詩(shī)的基本知識(shí)、詩(shī)句理解和情感分析等方面。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-互動(dòng)交流：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，通過(guò)他們的回答來(lái)評(píng)價(jià)他們的理解程度和思考深度。例如，在討論《絕句》時(shí)，我提問(wèn)“這首詩(shī)給你什么樣的感覺(jué)？”學(xué)生的回答多樣，有的說(shuō)感受到了春天的生機(jī)，有的說(shuō)感受到了詩(shī)人的閑適。這樣的互動(dòng)讓我能夠評(píng)價(jià)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改。在批改過(guò)程中，我不僅關(guān)注他們是否完成了作業(yè)，更關(guān)注他們是否真正理解了所學(xué)內(nèi)容。例如，在要求學(xué)生創(chuàng)作自己的古詩(shī)時(shí)，我仔細(xì)閱讀了他們的作品，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)好的地方，我給予了肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我給出了具體的建議和指導(dǎo)。這