2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024版）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索的是我們偉大祖國的一個(gè)非常重要的歷史時(shí)期——隋唐時(shí)期。我們今天要學(xué)習(xí)的是人教版2024版七年級(jí)上冊(cè)歷史課本中的《隋唐時(shí)期》這一章節(jié)。這里面的內(nèi)容可豐富了，有隋朝的統(tǒng)一，唐朝的繁榮，還有我們熟悉的李白、杜甫這些偉大的詩人。這些內(nèi)容跟咱們之前學(xué)到的春秋戰(zhàn)國、秦漢時(shí)期的歷史有著緊密的聯(lián)系，它們共同構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史畫卷。咱們一起來揭開這個(gè)時(shí)期的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)的歷史學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)對(duì)歷史有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于歷史的興趣也因《隋唐時(shí)期》這一章節(jié)的內(nèi)容而變得更加濃厚。在這個(gè)階段，同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備主要集中在小學(xué)階段的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于隋唐時(shí)期的歷史，很多同學(xué)可能已經(jīng)有了自己的了解，但深度和廣度還有待提高。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)于歷史的基本概念、時(shí)間順序和重要人物有一定的了解，但對(duì)于隋唐時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)和具體事件的理解可能還不夠深入。他們需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，建立起對(duì)這一時(shí)期歷史事件的全面認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x、理解和分析歷史資料的能力上有所提升，但面對(duì)復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系時(shí)，他們的分析能力和批判性思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。本節(jié)課將通過案例分析和討論，幫助學(xué)生提升這些能力。

至于素質(zhì)方面，七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同。有的同學(xué)對(duì)歷史充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性高，而有的同學(xué)可能對(duì)歷史不太感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動(dòng)。因此，在教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度參差不齊，有的同學(xué)能夠積極參與討論，有的則相對(duì)沉默。這要求我在教學(xué)過程中，不僅要注重知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2024版七年級(jí)上冊(cè)歷史教材，以便我們能夠根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.輔助材料：我將準(zhǔn)備隋唐時(shí)期的地圖、相關(guān)歷史人物的圖片、以及反映當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的圖表，通過多媒體展示，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但我會(huì)準(zhǔn)備一些與隋唐歷史相關(guān)的教學(xué)模型或道具，如唐代建筑模型，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.教室布置：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我將布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組合作中更好地交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，其中包括隋唐時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物簡(jiǎn)介，明確要求學(xué)生了解隋唐時(shí)期的起始和結(jié)束時(shí)間，以及該時(shí)期的主要?dú)v史特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞隋唐時(shí)期的統(tǒng)一與分裂、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化藝術(shù)等方面，設(shè)計(jì)問題如“隋朝統(tǒng)一的意義是什么？”“唐朝是如何實(shí)現(xiàn)繁榮的？”“李白和杜甫的詩歌反映了怎樣的社會(huì)風(fēng)貌？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀相關(guān)資料，了解隋唐時(shí)期的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解隋唐時(shí)期的歷史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)通過播放一段關(guān)于隋唐時(shí)期的短視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解隋唐時(shí)期的歷史特征，如政治制度、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化成就等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論隋唐時(shí)期的某個(gè)歷史事件，如“玄武門之變”，并要求他們分析事件的影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解隋唐時(shí)期的歷史特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解隋唐時(shí)期的歷史，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史人物或事件的報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的人物或事件進(jìn)行深入研究。

-提供拓展資源：推薦與隋唐時(shí)期相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關(guān)報(bào)告或研究。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.隋唐時(shí)期的歷史地圖集

-描述：通過詳細(xì)的地圖集，展示隋唐時(shí)期的主要城市、交通路線、邊疆地區(qū)等，幫助學(xué)生更好地理解隋唐時(shí)期的地理分布和行政區(qū)劃。

2.隋唐時(shí)期的文學(xué)作品選集

-描述：收集隋唐時(shí)期的詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受那個(gè)時(shí)代的文學(xué)風(fēng)貌，了解文學(xué)家的生平和創(chuàng)作背景。

3.隋唐時(shí)期的藝術(shù)作品集

-描述：匯編隋唐時(shí)期的繪畫、雕塑、書法等藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞并了解當(dāng)時(shí)藝術(shù)的發(fā)展水平和特點(diǎn)。

4.隋唐時(shí)期的科技發(fā)明與成就

-描述：介紹隋唐時(shí)期的科技發(fā)明，如火藥、印刷術(shù)、指南針等，以及這些發(fā)明對(duì)后世的影響。

5.隋唐時(shí)期的軍事制度與戰(zhàn)爭(zhēng)

-描述：分析隋唐時(shí)期的軍事制度，介紹著名的戰(zhàn)爭(zhēng)事件，如突厥戰(zhàn)爭(zhēng)、安史之亂等，探討其對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

6.隋唐時(shí)期的宗教與文化

-描述：介紹隋唐時(shí)期的宗教信仰，如佛教、道教、基督教等，以及這些宗教對(duì)文化的影響。

二、拓展建議

1.閱讀歷史地圖集

-建議：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀歷史地圖集，了解隋唐時(shí)期的地理分布和行政區(qū)劃，從而更好地理解隋唐時(shí)期的歷史背景。

2.深入研究文學(xué)作品

-建議：鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的文學(xué)作品進(jìn)行深入研究，了解文學(xué)家的生平和創(chuàng)作背景，感受隋唐時(shí)期的文學(xué)風(fēng)貌。

3.欣賞藝術(shù)作品

-建議：組織學(xué)生欣賞隋唐時(shí)期的藝術(shù)作品，了解當(dāng)時(shí)藝術(shù)的發(fā)展水平和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.探索科技發(fā)明與成就

-建議：引導(dǎo)學(xué)生了解隋唐時(shí)期的科技發(fā)明，如火藥、印刷術(shù)、指南針等，思考這些發(fā)明對(duì)后世的影響。

5.分析軍事制度與戰(zhàn)爭(zhēng)

-建議：通過分析隋唐時(shí)期的軍事制度與戰(zhàn)爭(zhēng)，探討其對(duì)歷史進(jìn)程的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

6.了解宗教與文化

-建議：介紹隋唐時(shí)期的宗教信仰，如佛教、道教、基督教等，以及這些宗教對(duì)文化的影響，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

7.參觀歷史遺跡

-建議：組織學(xué)生參觀隋唐時(shí)期的歷史遺跡，如長城、秦始皇陵、洛陽龍門石窟等，讓學(xué)生親身感受歷史的厚重。

8.觀看歷史紀(jì)錄片

-建議：推薦學(xué)生觀看關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《隋唐英雄傳》、《長安十二時(shí)辰》等，通過影像資料了解歷史。

9.參與歷史知識(shí)競(jìng)賽

-建議：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

10.撰寫歷史小論文

-建議：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史小論文，通過研究、分析和總結(jié)，提升學(xué)生的歷史研究能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)過程中，我將采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)隋唐時(shí)期歷史知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我隋朝統(tǒng)一的原因是什么？”或者“唐朝的繁榮有哪些表現(xiàn)？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)在小組討論時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠積極參與到討論中。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)隋唐時(shí)期歷史知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以全面考察學(xué)生的知識(shí)水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。我會(huì)注意作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于正確回答問題的學(xué)生，我會(huì)寫上“回答準(zhǔn)確，繼續(xù)保持”，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)寫上“需要加強(qiáng)對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解”。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出具體的建議，幫助他們提高。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我將形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：通過課堂提問、觀察和作業(yè)批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，以便在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供一次全面檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)。

4.家長溝通

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)與家長進(jìn)行溝通。通過家長會(huì)或家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及家長對(duì)學(xué)生的期望和建議。這樣可以幫助我更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.自我評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，我也會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和手段是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否能夠幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過自我評(píng)價(jià)，我可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎，同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的歷史。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時(shí)過于熱鬧，導(dǎo)致討論內(nèi)容偏離了主題；有些學(xué)生雖然積極參與，但表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰?？磥?，我需要在以后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，并且能夠有條理地表達(dá)自己的看法。

在策略上，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些資源確實(shí)增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要更好地平衡多媒體使用和學(xué)生自主思考之間的關(guān)系。

管理方面，我盡量營造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍，但有時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)一些紀(jì)律問題，比如個(gè)別學(xué)生開小差、竊竊私語等。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)長期而細(xì)致的工作，我需要不斷地去調(diào)整和優(yōu)化管理策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)隋唐時(shí)期的歷史有了更深入的了解，他們能夠說出一些歷史上的重要事件和人物，并且能夠分析這些事件和人物對(duì)后世的影響。在技能方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)隋唐時(shí)期的歷史表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們對(duì)那個(gè)時(shí)代的繁榮和文化成就感到自豪。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重