Unit3SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)VIP

Unit3SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SectionA的精彩世界。這節(jié)課，我們不僅要掌握語(yǔ)法知識(shí)，還要提高聽(tīng)說(shuō)能力哦！??

首先，通過(guò)1a的聽(tīng)力練習(xí)，讓大家在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)過(guò)去式動(dòng)詞，感受英語(yǔ)的韻律美。??

最后，通過(guò)2c的對(duì)話(huà)練習(xí)，讓大家實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。???

讓我們一起努力，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有趣、更有收獲吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力**：通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

2.**文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于日常生活的話(huà)題，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)西方文化習(xí)俗的了解，提升跨文化交流意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在進(jìn)入九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)也有所不同。以下是針對(duì)本章節(jié)的學(xué)情分析：

首先，從學(xué)生層次來(lái)看，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定差異。部分學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯和聽(tīng)力方面表現(xiàn)較為出色，而部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解上有所欠缺。這種差異要求教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求，實(shí)施分層教學(xué)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)已有一定了解，但在具體運(yùn)用時(shí)，容易混淆時(shí)態(tài)或者錯(cuò)誤地使用過(guò)去式動(dòng)詞的否定和疑問(wèn)形式。

能力方面，學(xué)生在聽(tīng)力理解上有所提高，但口語(yǔ)表達(dá)能力仍有待加強(qiáng)。在對(duì)話(huà)練習(xí)中，學(xué)生可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤或不自信等問(wèn)題。

素質(zhì)方面，部分學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性整體較好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等問(wèn)題。

綜合來(lái)看，這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理和學(xué)生個(gè)體關(guān)注，以提升整體教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，確保學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的語(yǔ)法規(guī)則有清晰的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用過(guò)去式，如模擬對(duì)話(huà)或小劇本，提高口語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助學(xué)生理解文化背景。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助，共同完成語(yǔ)法練習(xí)和項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)Unit3SectionA，這是關(guān)于我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)主題。首先，請(qǐng)大家思考一下，你們平時(shí)是如何安排自己的周末活動(dòng)的？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們開(kāi)始討論，分享自己的周末計(jì)劃。

二、課堂活動(dòng)

1.老師角色：接下來(lái)，讓我們通過(guò)一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)熱身。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)錄音，并回答問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題。

2.老師角色：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)去式動(dòng)詞。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆記，我們一起回顧一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，并記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

3.老師角色：接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，鞏固一下過(guò)去式動(dòng)詞的用法。請(qǐng)同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)題，互相討論，共同解決難題。

4.老師角色：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組將扮演一個(gè)角色，用過(guò)去式動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極參與角色扮演，努力用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

5.老師角色：請(qǐng)同學(xué)們分享你們的角色扮演過(guò)程，其他同學(xué)評(píng)價(jià)一下。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分享自己的角色扮演經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：現(xiàn)在，我們來(lái)探究一下課文的主旨內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，并回答以下問(wèn)題：

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，思考問(wèn)題并回答。

2.老師角色：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們可以總結(jié)出課文的主旨內(nèi)容是關(guān)于周末活動(dòng)的安排。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們理解了課文的主旨內(nèi)容。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師角色：在這節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了過(guò)去式動(dòng)詞的用法，并了解了周末活動(dòng)的安排。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們明白了本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.老師角色：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫼幌卤竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保自己對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的用法有清晰的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成課本上的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，記下作業(yè)要求。

六、課堂總結(jié)

1.老師角色：今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)水平。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們表示同意，并期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語(yǔ)言理解能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解錄音內(nèi)容，并能根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題，這表明他們的聽(tīng)力理解能力得到了顯著提升。

2.**語(yǔ)法知識(shí)掌握**：學(xué)生在課堂上通過(guò)互動(dòng)討論和練習(xí)，對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的用法有了深入的理解，能夠正確運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞的肯定、否定和疑問(wèn)句，以及過(guò)去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則。

3.**口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)**：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，這表明他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的周末活動(dòng)有了更深入的了解，這有助于拓寬他們的文化視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在完成練習(xí)題和預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容的過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力提升**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.**學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)增強(qiáng)**：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到了激發(fā)，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃自己的時(shí)間，如何與他人合作，這些都有助于塑造他們的情感態(tài)度價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-過(guò)去式動(dòng)詞的構(gòu)成：動(dòng)詞原形+ed

-過(guò)去式動(dòng)詞的否定句：主語(yǔ)+助動(dòng)詞didn't/didn't+過(guò)去式動(dòng)詞

-過(guò)去式動(dòng)詞的疑問(wèn)句：助動(dòng)詞/主語(yǔ)+was/were+過(guò)去式動(dòng)詞？

-過(guò)去式動(dòng)詞的時(shí)態(tài)標(biāo)志：yesterday,lastweek,in2022,twodaysago

②關(guān)鍵詞匯

-Pastsimple(過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí))

-Regularverbs(規(guī)則動(dòng)詞)

-Irregularverbs(不規(guī)則動(dòng)詞)

-Actionverb(動(dòng)作動(dòng)詞)

-Stateverb(狀態(tài)動(dòng)詞)

③重點(diǎn)句子

-Iwenttothecinemayesterday.

-Theydidn'tgototheparkbecauseitwasraining.

-Whatdidyoudolastweekend?

-Shewasstudyinginthelibrarylastnight.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：今天采用了講授法與討論法相結(jié)合的方式，旨在讓學(xué)生在理解語(yǔ)法規(guī)則的同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)討論提高運(yùn)用能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于一些理解力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，但似乎對(duì)那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生幫助不大。我需要考慮如何在課堂上更好地照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)策略：我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，希望能夠讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕?。未?lái)，我可能會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，并給予他們更多正面的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我需要進(jìn)一步觀察這些學(xué)生的行為，并找出原因，以便采取更有效的管理策略。

教學(xué)總結(jié)：

1.知識(shí)收獲：學(xué)生在本節(jié)課中掌握了過(guò)去式動(dòng)詞的構(gòu)成和使用方法，能夠正確運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞的肯定、否定和疑問(wèn)句。這表明他們?cè)谥R(shí)層面有了顯著的進(jìn)步。

2.技能提升：通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力有所增強(qiáng)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，這表明他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。然而，部分學(xué)生的自信心不足，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

改進(jìn)措施