Unit 10 I've had this bike for three years!SectionB 2a-2d 英文教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB2a-2d英文教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天我們要一起走進(jìn)八年級(jí)下冊(cè)人教版英語(yǔ)Unit10的SectionB，這里有一段2a-2d的精彩內(nèi)容等我們探索哦！這個(gè)單元的主題是“TimeandMoney”，我們將聚焦于描述過(guò)去發(fā)生的經(jīng)歷，并涉及到一些日常用品的價(jià)格。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將會(huì)用到過(guò)去完成時(shí)態(tài)，這是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要部分，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)，現(xiàn)在我們要加深理解和運(yùn)用。

我們要通過(guò)對(duì)話練習(xí)、填空題和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)。比如說(shuō)，我會(huì)讓同學(xué)們回憶一下自己擁有某個(gè)物品的時(shí)長(zhǎng)，然后用英語(yǔ)描述出來(lái)。這樣一來(lái)，我們不僅鞏固了語(yǔ)法知識(shí)，還能激發(fā)他們的表達(dá)欲望，是不是很實(shí)用呢？??咱們一起期待這個(gè)有趣的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境中的對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。2.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析、比較和描述個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。3.**文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)與時(shí)間、金錢(qián)相關(guān)的話題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重。4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言，展現(xiàn)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。他們對(duì)于描述過(guò)去發(fā)生的事情有一定的了解，但可能還沒(méi)有深入掌握過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法。此外，他們對(duì)于日常用品和價(jià)格的表達(dá)也有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力來(lái)學(xué)習(xí)，而有的則更喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)時(shí)態(tài)的混淆，難以區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法；二是對(duì)于過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出錯(cuò)；三是對(duì)于描述復(fù)雜經(jīng)歷時(shí)如何使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)感到困惑。此外，對(duì)于價(jià)格的表達(dá)和日常用品的描述也可能成為學(xué)生的難點(diǎn)。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.**互動(dòng)式講授**：通過(guò)結(jié)合實(shí)際例子和故事，以生動(dòng)有趣的方式講解過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**角色扮演**：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生扮演不同角色，實(shí)際運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.**小組討論**：分組討論如何描述個(gè)人經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解過(guò)去完成時(shí)態(tài)在不同情境中的應(yīng)用。

2.**互動(dòng)軟件**：使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.**實(shí)物教具**：引入實(shí)物或模型，如價(jià)格標(biāo)簽和物品，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)價(jià)格描述和物品描述。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于自行車(chē)騎行的視頻，視頻中展示不同年份的自行車(chē)款式和價(jià)格。

-**提問(wèn)**：同學(xué)們，你們知道自行車(chē)是什么時(shí)候開(kāi)始流行的嗎？你們有沒(méi)有擁有一輛自行車(chē)？它陪伴了你多久？

-**目的**：通過(guò)視頻和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間、金錢(qián)和擁有物品等話題的興趣，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

-**活動(dòng)**：教師講解過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合具體例句。

-**內(nèi)容**：

1.過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：had+過(guò)去分詞。

2.過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法：用于描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.過(guò)去完成時(shí)態(tài)的例句：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteacherarrived.

-**目的**：幫助學(xué)生理解和掌握過(guò)去完成時(shí)態(tài)的基本用法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**活動(dòng)**：教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)例句完成句子。

-**內(nèi)容**：

1.完成句子：I________(go)tothecinemalastnight.

2.選擇正確的時(shí)態(tài)：I________(do)myhomeworkwhenmymothercamehome.

-**目的**：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-**活動(dòng)**：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的理解。

-**問(wèn)題**：

1.什么是過(guò)去完成時(shí)態(tài)？

2.過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成是什么？

3.過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法有哪些？

-**目的**：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-**活動(dòng)**：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-**內(nèi)容**：

1.學(xué)生A：Ihadboughtanewbikethreeyearsago.

2.學(xué)生B：Oh,really?Howmuchdiditcost?

3.學(xué)生A：Itcostme$500.

-**目的**：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

六、解決問(wèn)題（5分鐘）

-**活動(dòng)**：教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。

-**問(wèn)題**：如果一位同學(xué)想要描述自己擁有某件物品的經(jīng)歷，他應(yīng)該如何使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)？

-**目的**：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加深對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的理解。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-**活動(dòng)**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**內(nèi)容**：討論如何在日常生活中運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)，例如描述過(guò)去的旅行經(jīng)歷、購(gòu)物經(jīng)歷等。

-**目的**：拓展學(xué)生的思維，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)。

-教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固知識(shí)，提高能力。

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**時(shí)態(tài)概述**

-英語(yǔ)時(shí)態(tài)是動(dòng)詞形式的變化，用來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、持續(xù)性和狀態(tài)。

-時(shí)態(tài)分為兩大類(lèi)：一般時(shí)態(tài)和完成時(shí)態(tài)。

2.**過(guò)去完成時(shí)態(tài)**

-過(guò)去完成時(shí)態(tài)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：had+過(guò)去分詞。

-用法：

-描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作：Ihadfinishedmyhomeworkbeforethemoviestarted.

-描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)持續(xù)的狀態(tài)：Shehadlivedinthiscityfortenyears.

-與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別：一般過(guò)去時(shí)態(tài)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，而過(guò)去完成時(shí)態(tài)表示這個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在一般過(guò)去時(shí)態(tài)之前。

3.**過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法舉例**

-描述過(guò)去的經(jīng)歷：IhadvisitedParisthreetimesbeforeImovedtoFrance.

-描述過(guò)去的持續(xù)狀態(tài)：BythetimeIarrived,thepartyhadalreadystarted.

-描述過(guò)去的條件：IfIhadknownaboutthetraffic,Iwouldhaveleftearlier.

4.**過(guò)去完成時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)句**

-否定句：Ihadn'tfinishedmyhomeworkbeforethemoviestarted.

-疑問(wèn)句：Hadyoufinishedyourhomeworkbeforethemoviestarted?

5.**過(guò)去完成時(shí)態(tài)的倒裝**

-在某些特定情況下，過(guò)去完成時(shí)態(tài)的句子可以倒裝，強(qiáng)調(diào)過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：Notuntilhehadtriedseveraltimesdidhesucceed.

6.**過(guò)去完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別**

-過(guò)去完成時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或狀態(tài)的完成性，而一般過(guò)去時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或狀態(tài)的發(fā)生。

-例如：

-一般過(guò)去時(shí)：Ivisitedthemuseumyesterday.

-過(guò)去完成時(shí)：IhadvisitedthemuseumbeforeIwenttotheconcert.

7.**過(guò)去完成時(shí)態(tài)與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的區(qū)別**

-過(guò)去完成時(shí)態(tài)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，而現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示從過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：

-過(guò)去完成時(shí)：Ihadfinishedmyworkbeforelunch.

-現(xiàn)在完成時(shí)：Ihavefinishedmyworksincelunch.

8.**過(guò)去完成時(shí)態(tài)的練習(xí)**

-完成句子：I________(buy)anewcarlastyear.

-選擇正確的時(shí)態(tài)：I________(go)tothelibrarywhenmyfriendcalledme.

-改寫(xiě)句子：Ivisitedthemuseumyesterday.->I________(visit)themuseumbeforeyesterday.

9.**過(guò)去完成時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)**

-通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

10.**過(guò)去完成時(shí)態(tài)的應(yīng)用**

-在實(shí)際生活中，過(guò)去完成時(shí)態(tài)可以用于描述過(guò)去的經(jīng)歷、表達(dá)對(duì)過(guò)去事件的看法、描述過(guò)去的決策等。典型例題講解在講解過(guò)去完成時(shí)態(tài)的典型例題時(shí)，我們將通過(guò)以下五個(gè)例題來(lái)展示其用法和結(jié)構(gòu)。

1.例題一：

-**題目**：Themoviehadstartedfortenminuteswhen________.

A.Iarrivedatthecinema

B.Ihadarrivedatthecinema

C.Iwasarrivingatthecinema

D.Ihavearrivedatthecinema

-**答案**：B.Ihadarrivedatthecinema

-**解析**：這個(gè)句子描述了在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)（電影開(kāi)始后）之前已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作（到達(dá)電影院）。因此，應(yīng)該使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)。

2.例題二：

-**題目**：Bythetimehereachedthetopofthemountain,________.

A.hehadclimbedforthreehours

B.hewasclimbingforthreehours

C.hehadbeenclimbingforthreehours

D.hewillhaveclimbedforthreehours

-**答案**：C.hehadbeenclimbingforthreehours

-**解析**：這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)了一個(gè)動(dòng)作從過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始一直持續(xù)到另一個(gè)過(guò)去時(shí)間點(diǎn)。因此，使用過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)態(tài)（hadbeen+動(dòng)詞的過(guò)去分詞）來(lái)表示這個(gè)持續(xù)的動(dòng)作。

3.例題三：

-**題目**：She________thebookbeforeshefellasleeplastnight.

A.hasread

B.hadread

C.wasreading

D.read

-**答案**：B.hadread

-**解析**：這個(gè)句子描述了一個(gè)在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)（她入睡之前）已經(jīng)完成的動(dòng)作。因此，過(guò)去完成時(shí)態(tài)是正確的選擇。

4.例題四：

-**題目**：We________tothemuseumwhenitstartedtorain.

A.hadbeenwalking

B.werewalking

C.havewalked

D.walked

-**答案**：A.hadbeenwalking

-**解析**：這個(gè)句子描述了在另一個(gè)過(guò)去動(dòng)作（下雨）之前，一個(gè)動(dòng)作（走路）已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間。因此，過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)態(tài)是正確的。

5.例題五：

-**題目**：Bytheendoftheyear,she________herhomeworkeveryday.

A.haddone

B.does

C.wasdoing

D.willdo

-**答案**：A.haddone

-**解析**：這個(gè)句子描述了一個(gè)在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)（年底）之前已經(jīng)完成的持續(xù)動(dòng)作。因此，過(guò)去完成時(shí)態(tài)是正確的選擇。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到角色扮演和小組討論中。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，但在使用時(shí)態(tài)上仍有小部分學(xué)生出現(xiàn)混淆。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并分享自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更好地理解過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出色，能夠正確運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)完成句子和改寫(xiě)句子。

-部分學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)了時(shí)態(tài)混淆的情況，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在過(guò)去完成時(shí)態(tài)運(yùn)用上的不足。

-學(xué)生之間能夠互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用：教師指出學(xué)生在時(shí)態(tài)運(yùn)用上的不足，并給予具體的指導(dǎo)和建議。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)學(xué)生的討論成果給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生在時(shí)態(tài)運(yùn)用上的問(wèn)題，并要求他們?cè)谡n后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，提高他們的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋主要從課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)與反饋五個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)這些評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①過(guò)去完成時(shí)態(tài)概述

-時(shí)態(tài)分類(lèi)：一般時(shí)態(tài)、完成時(shí)態(tài)

-過(guò)去完成時(shí)態(tài)定義：表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)

②過(guò)去完成時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-構(gòu)成：had+過(guò)去分詞

-例句：Ihadfinishedmyhomeworkbeforethemoviestarted.

③過(guò)去完成時(shí)態(tài)用法

-描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作：IhadvisitedParisthreet