四年級數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時 速度、時間和路程教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

四年級數(shù)學(xué)上冊4三位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時速度、時間和路程教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，開啟“速度、時間和路程”的奇幻之旅！這節(jié)課，我們將通過實(shí)際情境，用有趣的故事和生動的圖片，讓大家輕松掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。讓我們一起踏上這趟數(shù)學(xué)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算的核心素養(yǎng)。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用速度、時間和路程的關(guān)系來解決問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，通過合作探究，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對兩位數(shù)乘法有了初步的認(rèn)識，掌握了基本的乘法口訣和計(jì)算方法。此外，他們對于簡單的速度、時間和路程的概念也有所了解，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對探索數(shù)學(xué)規(guī)律和解決問題有著濃厚的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力正逐步提升，能夠進(jìn)行一定的邏輯推理和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過動手操作來理解概念，有的則更傾向于通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時，學(xué)生可能會遇到進(jìn)位計(jì)算復(fù)雜、速度和時間關(guān)系理解困難等問題。此外，將速度、時間和路程的概念應(yīng)用于實(shí)際問題中，可能會讓一些學(xué)生感到困惑。因此，教學(xué)中需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)際情境的引入，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)硬件：計(jì)算機(jī)、投影儀、計(jì)時器

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如速度計(jì)、計(jì)時器）、圖片和圖表、故事情境圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對速度、時間和路程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有坐過火車或者汽車呢？你們知道當(dāng)我們在路上行駛時，速度、時間和路程之間有什么關(guān)系嗎？”

展示一些關(guān)于交通出行場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受速度、時間和路程在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹速度、時間和路程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.速度、時間和路程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解速度、時間和路程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解速度、時間的定義，包括它們之間的關(guān)系和計(jì)算方法。

詳細(xì)介紹速度、時間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.速度、時間和路程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解速度、時間和路程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的速度、時間和路程案例進(jìn)行分析，如不同交通工具的速度比較、計(jì)算旅行時間等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解速度、時間和路程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用速度、時間和路程解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與速度、時間和路程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何安排行程以節(jié)省時間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對速度、時間和路程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)速度、時間和路程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括速度、時間的定義、速度、時間和路程之間的關(guān)系等。

強(qiáng)調(diào)速度、時間和路程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的旅行計(jì)劃，使用速度、時間和路程的概念來計(jì)算和優(yōu)化行程。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過實(shí)例和案例，讓學(xué)生直觀地理解抽象的概念。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和展示，提高他們的表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考速度、時間和路程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：速度、時間和路程》選段：這本書以生動的故事和實(shí)例，介紹了速度、時間和路程在生活中的應(yīng)用，適合學(xué)生閱讀。

-《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于速度、時間和路程的章節(jié)：通過閱讀數(shù)學(xué)家的故事，學(xué)生可以了解速度、時間和路程在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要性。

-《數(shù)學(xué)游戲》中的速度、時間和路程主題游戲：通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個簡單的速度、時間和路程問題，并嘗試解決。

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中速度、時間和路程的應(yīng)用，如計(jì)算步行到學(xué)校的平均速度，或者估算購物時等待的時間。

-引導(dǎo)學(xué)生探究速度、時間和路程在不同情境下的變化規(guī)律，如在不同路況下汽車的平均速度變化。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于速度、時間和路程的科普小冊子，分享給其他同學(xué)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于速度、時間和路程的更多數(shù)學(xué)問題，如不同交通工具的能耗對比、不同天氣對速度的影響等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個關(guān)于速度、時間和路程的探究項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來測量自行車的平均速度。

-鼓勵學(xué)生嘗試將速度、時間和路程的概念應(yīng)用到其他學(xué)科中，如物理中的運(yùn)動學(xué)、化學(xué)中的反應(yīng)速率等。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于速度、時間和路程的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式加深對知識的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)①三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則

-位數(shù)對齊，從個位開始相乘

-乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和乘數(shù)的那一位對齊

-如果某一位相乘滿十，向前一位進(jìn)一

-每個乘數(shù)相乘的結(jié)果相加

②速度、時間和路程的關(guān)系

-速度=路程÷時間

-時間=路程÷速度

-路程=速度×?xí)r間

③實(shí)際應(yīng)用案例

-案例一：汽車行駛60公里需要1小時，求汽車的速度。

-案例二：一輛自行車以每小時15公里的速度行駛，行駛30公里需要多少時間？

-案例三：小明以每小時5公里的速度跑步，他需要多長時間才能跑完10公里？教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及速度、時間和路程之間的關(guān)系。在回顧整個教學(xué)過程時，我想分享一些心得體會。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過引入實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是枯燥的數(shù)字游戲，而是解決實(shí)際問題的工具?？吹胶⒆觽冊谡n堂上積極參與討論，我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生對于進(jìn)位計(jì)算感到困難。為了解決這個問題，我特意設(shè)計(jì)了分步驟的教學(xué)，先讓學(xué)生練習(xí)個位數(shù)的乘法，再逐漸過渡到兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法。同時，我也利用了圖表和實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的概念。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到被尊重和鼓勵時，他們更愿意參與課堂活動。當(dāng)然，我也意識到在管理課堂紀(jì)律時，有時需要更加堅(jiān)定和一致，以確保教學(xué)秩序。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠應(yīng)用速度、時間和路程的關(guān)系解決簡單的問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣有所提升，他們對解決問題的過程感到興奮。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，仍然顯得有些困惑。這可能是由于他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，或者是缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)題，并針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動。這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是對數(shù)學(xué)問題缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的課堂上，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，并給予他們更多的支持和指導(dǎo)。

為了更好地