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發(fā)育生物學(xué)試題庫(發(fā)育生物學(xué)教學(xué)組)目錄:TOC\o"1-1"\h\z\u第一章章節(jié)知識點(diǎn)與重點(diǎn)1第二章發(fā)育生物學(xué)試題總匯5第三章試題參照答案12第一章章節(jié)知識點(diǎn)與重點(diǎn)緒論發(fā)育和發(fā)育生物學(xué)發(fā)育的功能發(fā)育生物學(xué)的基礎(chǔ)動物發(fā)育的重要特點(diǎn)胚胎發(fā)育的類型(嵌合型、調(diào)整型)研究發(fā)育生物學(xué)的重要措施第一章細(xì)胞命運(yùn)的決定細(xì)胞分化細(xì)胞定型及其時(shí)相(特化、決定)細(xì)胞定型的兩種方式與其特點(diǎn)(自主特化、有條件特化)胚胎發(fā)育的兩種方式與其特點(diǎn)(鑲嵌型發(fā)育依賴型發(fā)育)形態(tài)決定子胞質(zhì)定域(海膽、軟體動物、線蟲)形態(tài)決定子的性質(zhì)細(xì)胞命運(yùn)漸進(jìn)特化的系列試驗(yàn)雙梯度模型誘導(dǎo)胚胎誘導(dǎo)第二章細(xì)胞分化的分子機(jī)制細(xì)胞表型分類差異基因體現(xiàn)的源由理解基因體現(xiàn)各水平的一般調(diào)控機(jī)制第三章轉(zhuǎn)錄後的調(diào)控RNA加工水平調(diào)控翻譯和翻譯後水平調(diào)控第四章發(fā)育中的信號傳導(dǎo)信號傳導(dǎo)理解參與初期胚胎發(fā)育的細(xì)胞外信號傳導(dǎo)途徑第五章受精的機(jī)制受精受精的重要過程及有關(guān)知識向化性頂體反應(yīng)皮質(zhì)反應(yīng)第六章卵裂卵裂特點(diǎn)(課堂作業(yè))卵裂方式兩棲類、哺乳類、魚類、昆蟲的卵裂過程及特點(diǎn)(果蠅)卵裂的調(diào)控機(jī)制第七章原腸作用理解原腸作用的方式:海膽、文昌魚、魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類的原腸作用基本過程與特點(diǎn)第八章神經(jīng)胚和三胚層分化三個(gè)胚層的發(fā)育命運(yùn)第九章胚胎細(xì)胞互相作用-誘導(dǎo)胚胎誘導(dǎo)和自動神經(jīng)化、自動中胚層化胚胎誘導(dǎo)、異源誘導(dǎo)者初級誘導(dǎo)和次級誘導(dǎo)、三(多)級誘導(dǎo)鄰近組織互相作用的兩種類型間質(zhì)與上皮(腺上皮)的互相作用及機(jī)制第拾章胚軸形成體形模式圖式形成果蠅形體模式建立過程中沿前後軸不一樣層次基因的體現(xiàn)果蠅前後軸建立的分子機(jī)制果蠅背腹軸形成的分子機(jī)制第拾一章脊椎動物胚軸的形成什么是胚軸兩棲類胚軸形成過程及分子機(jī)制理解鳥類、魚類、哺乳類動物胚軸形成過程及分子機(jī)制第拾二章脊椎動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)和體節(jié)形成機(jī)制脊椎動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)的前後軸形成脊椎動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)的背腹軸形成脊椎動物體節(jié)分化特性第拾三章神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育神經(jīng)系統(tǒng)的組織發(fā)生神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成來源(神經(jīng)管、神經(jīng)嵴、外胚層板)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組織發(fā)生(脊髓、大腦、小腦、核團(tuán))神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生過程中的組織與調(diào)控(位置、數(shù)目)神經(jīng)系統(tǒng)的功能建立神經(jīng)突起(樹突和軸突)局部有序投射突觸第拾四章附肢的發(fā)育和再生附肢的來源附肢的初期發(fā)育附肢發(fā)育中外胚層與中胚層的互相作用附肢發(fā)育中軸性建立附肢再生(再生過程、再生調(diào)整)第拾五章眼的發(fā)育視泡發(fā)育、分化晶狀體發(fā)育、分化晶狀體再生角膜發(fā)育第拾六章變態(tài)變態(tài)昆蟲變態(tài)的激素調(diào)控兩棲類變態(tài)的激素調(diào)控第拾七章性腺發(fā)育和性別決定哺乳動物的性腺發(fā)育哺乳動物的性別決定果蠅的性別決定雌雄同體、環(huán)境性別決定第拾八章生殖細(xì)胞的發(fā)生精子發(fā)生:特點(diǎn),過程卵子發(fā)生:特點(diǎn),過程第拾九章干細(xì)胞干細(xì)胞干細(xì)胞分類理解干細(xì)胞的應(yīng)用第二拾章動物發(fā)育的環(huán)境調(diào)控發(fā)育與環(huán)境關(guān)系環(huán)境對正常發(fā)育的調(diào)控環(huán)境對正常發(fā)育的干擾遺傳與環(huán)境之間的互相作用第二章發(fā)育生物學(xué)試題總匯一、填空題(每空1分)發(fā)育生物學(xué)研究的重要內(nèi)容是個(gè)體發(fā)育和生物種群個(gè)體發(fā)生,其重要任務(wù)是碩士命體發(fā)育的本質(zhì)過程及其調(diào)整機(jī)制。動物發(fā)育的特性是具有嚴(yán)格的時(shí)間和空間次序性,這個(gè)特性嚴(yán)格的受到遺傳程序的控制。附肢的形成具有明顯的三維極性,這三維是前後軸、背腹軸和遠(yuǎn)近軸。研究發(fā)育生物學(xué)的模式生物有無脊椎動物:果蠅和線蟲,脊椎動物:非洲爪蟾、小鼠、斑馬魚、雞。對于哺乳動物來說,機(jī)體大部分細(xì)胞都處在高度分化狀態(tài),但仍有少許未分化的細(xì)胞,比較經(jīng)典的是骨髓干細(xì)胞細(xì)胞、受精卵細(xì)胞,和妊娠母體的臍帶血細(xì)胞細(xì)胞。骨髓干細(xì)胞受精卵臍帶血細(xì)胞形態(tài)發(fā)生決定子的實(shí)質(zhì)是活性蛋白質(zhì)和mRNA。(提醒:詳細(xì)由什么物質(zhì))個(gè)體發(fā)育的中心問題是細(xì)胞分化,它是通過不一樣的基因體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)的。胚胎細(xì)胞為何會分化,其分子機(jī)制在于基因組水平、染色體水平基因活性的調(diào)控、DNA復(fù)制水平、轉(zhuǎn)錄水平、翻譯水平,及翻譯後加工水平進(jìn)行調(diào)控(提醒:基因組信息體現(xiàn)的過程)。DNA復(fù)制水平轉(zhuǎn)錄水平翻譯水平翻譯後加工水平多細(xì)胞動物的個(gè)體一般要通過受精、卵裂、原腸胚形成、和神經(jīng)胚形成等幾種重要胚胎發(fā)育階段,才能發(fā)育成幼體。有些動物個(gè)體發(fā)育中,幼體還需通過變態(tài),才能發(fā)育成為成體。卵裂原腸胚形成神經(jīng)胚形成器官形成變態(tài)促成熟因子(MPF)由和2個(gè)亞基構(gòu)成。cdc2激酶細(xì)胞周期蛋白魚類的卵裂方式:盤狀卵裂。兩棲類卵裂方式:輻射狀不均裂。果蠅受精卵的卵裂方式為:表面卵裂,由合胞體胚層發(fā)育為細(xì)胞體胚層。兩棲類原腸作用時(shí)細(xì)胞運(yùn)動通過肧孔進(jìn)行的。鳥類原腸作用是通過原條完畢的。陸生脊椎動物的側(cè)板中胚層與外胚層結(jié)合形成羊膜和卵膜,與內(nèi)胚層結(jié)合形成尿囊和卵黃囊,又稱為四套膜,用以適應(yīng)胚胎在陸地干燥環(huán)境發(fā)育。羊膜卵膜卵黃囊尿囊細(xì)胞定型有兩種重要方式:胞質(zhì)定域和胚胎誘導(dǎo)。胚胎誘導(dǎo)中兩個(gè)互相作用組織分別為:誘導(dǎo)者和反應(yīng)組織。鄰近組織的互相作用的兩種類型:容許的互相作用和指令性互相租用。神經(jīng)系統(tǒng)的重要構(gòu)成成分來源于神經(jīng)胚的三個(gè)部分:神經(jīng)管、神經(jīng)嵴和外胚層板。附肢是由表皮外胚層和中胚層共同發(fā)育形成,其中側(cè)板中胚層形成附肢骨骼前體,體節(jié)中胚層形成肌肉前體。眼的初期發(fā)育過程中,視泡與預(yù)定晶狀體外胚層互相作用後,視泡細(xì)胞分化為色素上皮和神經(jīng)視網(wǎng)膜2層。視泡與晶狀體還會繼續(xù)誘導(dǎo)覆蓋晶狀體表面的外胚層形成眼角膜。昆蟲的變態(tài)受蛻皮激素和保幼激素2種激素的共同調(diào)控,兩棲類動物的變態(tài)受甲狀腺素和催乳激素2種激素的共同調(diào)控。生命的主題曲是由出生、生長、衰老、死亡4個(gè)過程構(gòu)成。構(gòu)成多細(xì)胞有機(jī)體的基本單位是細(xì)胞,個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞分化。參與初期胚胎發(fā)育的信號調(diào)整途徑:1、2、3、4和5。TGFβ信號途徑、Wnt信號途徑、Hedghog信號途徑、Notch信號途徑、RTK信號途徑動物的長足卵母細(xì)胞長期停止于第一次減數(shù)分裂的雙線期。在合適的信號刺激下可以恢復(fù)減數(shù)分裂,直至第2次減數(shù)分裂中期,成為等待受精的成熟卵。精卵識別有距離識別和接觸識別之分,前者見于體外受精的水生動物。精子的接觸識別是精子與濾泡細(xì)胞、透明帶ZP、卵質(zhì)膜互相作用。其中精子與ZP間的特異的糖蛋白結(jié)合,誘導(dǎo)頂體反應(yīng)。卵黃的發(fā)育進(jìn)化學(xué)意義是無外源食物下得以發(fā)育的、進(jìn)化上的適應(yīng)性選擇。卵黃對卵裂方式和卵裂的對稱性有影響,卵黃少發(fā)生均裂,卵黃多發(fā)生偏裂,靠近卵黃分裂速度慢。斑馬魚中囊胚(經(jīng)歷了10次卵裂)的三類細(xì)胞:1.卵黃合胞體層、2.包被層、3.深層細(xì)胞層。對大多數(shù)動物而言,初期卵裂是由源自卵母細(xì)胞的因子控制的,即母型控制,晚期卵裂是由合子基因組體現(xiàn)產(chǎn)物調(diào)控的,即合子型控制。動物界,調(diào)控卵裂的生化機(jī)制是類似的。一般而言,有機(jī)體的多種細(xì)胞具有完全相似的一套基因構(gòu)造,但在有些特殊的細(xì)胞中基因組發(fā)生了變化,基因組發(fā)生變化的特例包括染色體削減、基因重排、基因擴(kuò)增。二是非題(每題2分,對的標(biāo)為“√”,錯(cuò)誤標(biāo)為“×”)孕酮是引起哺乳動物卵母細(xì)胞成熟的信號分子。()卵裂方式是完全是由卵黃的含量決定的。()魚類的卵裂方式為放射對稱均裂。()原腸作用時(shí),胚胎表層單個(gè)細(xì)胞向內(nèi)部遷移的方式稱為內(nèi)陷。()爬行類的原腸作用方式與鳥類基本相似。()循環(huán)系統(tǒng)是由側(cè)板中胚層發(fā)育形成的。()海鞘的胚胎發(fā)育屬于經(jīng)典的鑲嵌型發(fā)育。()反應(yīng)組織的感受性會隨發(fā)育階段不一樣而不一樣。()某些有機(jī)和無機(jī)化合物誘導(dǎo)原腸胚外胚層形成一定的構(gòu)造,也屬于胚胎誘導(dǎo)。()動物的個(gè)體發(fā)育是由其自身的遺傳信息決定,與環(huán)境原因無關(guān)。()受精的功能是將父母的基因傳遞給子代,及在卵細(xì)胞中激發(fā)某些保證發(fā)育正常進(jìn)展的系列反應(yīng)。()動物胚胎卵裂的方式大體可分為均裂和盤裂。()細(xì)胞定型是在細(xì)胞體現(xiàn)明顯形態(tài)和功能變化前,發(fā)生的隱蔽性變化,是細(xì)胞命運(yùn)朝特定方向發(fā)展。()哺乳動物卵裂期最明顯的特點(diǎn)是發(fā)生輻射均裂,形成動物極4個(gè)小裂球、植物極4個(gè)大裂球的外形。()原腸作用是胚胎細(xì)胞通過劇烈而有序的運(yùn)動,使細(xì)胞重新組合,形成由外、中、內(nèi)胚層構(gòu)成的胚胎構(gòu)造的過程。()脊索中胚層是誘導(dǎo)神經(jīng)嵴細(xì)胞從神經(jīng)管和表皮相連處遷移出來,最終發(fā)育成外周神經(jīng)元和膠質(zhì)、皮膚的色素細(xì)胞等的誘導(dǎo)組織。()維生素B12(葉酸)是影響人類神經(jīng)管閉合的一種重要因子,故健康機(jī)構(gòu)推薦所有育齡婦女每天攝食一定量維生素B12,以減少妊娠期間胎兒患神經(jīng)管缺陷的危險(xiǎn)。()兩棲類動物背腹軸的建立始于受精:精子入卵的一側(cè)未來發(fā)育成動物的腹側(cè),向?qū)γ姘l(fā)育成背側(cè)。()果蠅胚軸的形成是在眾多母體效應(yīng)基因及合子基因共同參與的復(fù)雜的分子調(diào)控的過程,果蠅最初發(fā)育是由合子基因的體現(xiàn)後,逐漸激活母體效應(yīng)基因的體現(xiàn)。()動物附肢再生最具吸引力的方面是其產(chǎn)生的細(xì)胞分化模式是在胚胎附肢發(fā)育期間建立的,出生後消失,而當(dāng)附肢損傷時(shí),這種分化模式再次出現(xiàn)。()三、名詞解釋(每題4分)1細(xì)胞分化2胚胎誘導(dǎo)3圖式形成4再生5變態(tài)6發(fā)育和發(fā)育生物學(xué):7信息傳導(dǎo):8皮質(zhì)反應(yīng)9形態(tài)發(fā)生10受精(fertilization)11精子向化性12頂體反應(yīng)13卵激活(activation)14卵裂期15胚胎干細(xì)胞16精子獲能(capacitation)17受精增進(jìn)肽四、簡答題(每題7分)1果蠅的卵裂方式及卵裂過程?2兩棲類的原腸作用過程?3胚胎發(fā)育中的中胚層具有哪5個(gè)部分?各自發(fā)育形成哪些組織器官?4細(xì)胞定型的方式有哪些?鑲嵌型發(fā)育與調(diào)整型發(fā)育的特點(diǎn)?5以眼的發(fā)育為例,簡述胚胎誘導(dǎo)的作用?6鄰近組織兩種互相作用類型的區(qū)別?7脊椎動物附肢的來源及初期發(fā)育過程?8兩棲類變態(tài)的激素調(diào)控機(jī)制?9多細(xì)胞有機(jī)體的發(fā)育的重要功能是什么?10胚胎及成體發(fā)育中,根據(jù)細(xì)胞表型可將細(xì)胞提成哪幾類,并在核酸水平上具有什么特性?11細(xì)胞分化在翻譯和翻譯後水平調(diào)控的分子機(jī)制有哪些?12

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