垃圾流浪記（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

垃圾流浪記（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿趣味的世界，那就是“垃圾流浪記”。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版中的《垃圾分類》這一章節(jié)。我們會(huì)了解到垃圾從哪里來(lái)，垃圾去哪兒了，以及我們?nèi)绾握_地分類垃圾。這些知識(shí)可都是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾呐叮??通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)垃圾分類不僅能夠保護(hù)我們的環(huán)境，還能讓我們的生活變得更加美好呢！????讓我們一起踏上這場(chǎng)垃圾的奇幻之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.**環(huán)保意識(shí)**：通過(guò)了解垃圾的分類和處理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.**實(shí)踐能力**：通過(guò)實(shí)際操作和參與垃圾分類活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

3.**社會(huì)責(zé)任**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的重要力量，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的社會(huì)責(zé)任感。

4.**創(chuàng)新思維**：在討論和思考如何改進(jìn)垃圾分類方法的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出新的環(huán)保建議。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**垃圾分類知識(shí)**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握不同種類垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)和具體方法。

2.**環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

難點(diǎn)：

1.**復(fù)雜垃圾分類**：某些垃圾的歸類可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，如電子產(chǎn)品、廢舊電池等。

2.**環(huán)保行動(dòng)的持續(xù)性**：如何讓學(xué)生在日常生活中持續(xù)實(shí)踐垃圾分類，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

解決辦法：

1.**互動(dòng)教學(xué)**：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)。

2.**案例教學(xué)**：引入實(shí)際生活中的垃圾分類案例，幫助學(xué)生理解復(fù)雜垃圾分類的實(shí)際情況。

3.**持續(xù)實(shí)踐**：設(shè)計(jì)日常垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校中持續(xù)實(shí)踐，形成環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物垃圾模型、分類垃圾桶

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：垃圾分類相關(guān)的視頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)垃圾分類的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活中產(chǎn)生的垃圾都去哪兒了嗎？它們是如何被處理的？”

-展示一些關(guān)于垃圾填埋場(chǎng)、回收站等圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到垃圾處理的現(xiàn)狀。

-簡(jiǎn)短介紹垃圾分類的重要性，以及它對(duì)我們生活環(huán)境的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.垃圾分類基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解垃圾分類的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解垃圾分類的定義，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-使用圖表或示意圖展示垃圾分類的具體方法，如可回收物的種類、有害垃圾的識(shí)別等。

-通過(guò)實(shí)例，如廢紙、塑料瓶、電池等，讓學(xué)生更好地理解垃圾分類的實(shí)際應(yīng)用。

**3.垃圾分類案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解垃圾分類的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的垃圾分類案例進(jìn)行分析，如社區(qū)垃圾分類活動(dòng)、學(xué)校垃圾分類競(jìng)賽等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解垃圾分類的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用垃圾分類解決實(shí)際問(wèn)題。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與垃圾分類相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高家庭垃圾分類的效率”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾分類的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)垃圾分類在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用垃圾分類。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于垃圾分類的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

**7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘**）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程：

-提出課后拓展活動(dòng)建議，如“設(shè)計(jì)一個(gè)家庭垃圾分類方案”或“調(diào)查社區(qū)垃圾分類現(xiàn)狀”。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享學(xué)習(xí)心得，共同參與環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**環(huán)保紀(jì)錄片**：推薦觀看關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-**垃圾分類手冊(cè)**：收集或制作垃圾分類手冊(cè)，詳細(xì)列出各種垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)和回收方法，便于學(xué)生課后查閱。

-**環(huán)保公益廣告**：收集一些具有啟發(fā)性的環(huán)保公益廣告，通過(guò)觀看這些廣告，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

2.拓展建議：

-**家庭垃圾分類實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中參與垃圾分類，與家人一起制定家庭垃圾分類計(jì)劃，并監(jiān)督執(zhí)行。

-**社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、清潔日等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的意義。

-**環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽**：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式鞏固學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-**環(huán)保主題繪畫(huà)比賽**：組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題繪畫(huà)比賽，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和情感。

-**環(huán)保創(chuàng)意發(fā)明**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保小發(fā)明，如自制分類垃圾桶、環(huán)保購(gòu)物袋等，提高環(huán)保意識(shí)。

-**環(huán)保主題講座**：邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來(lái)校開(kāi)展環(huán)保主題講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-**環(huán)保小記者采訪**：讓學(xué)生扮演小記者的角色，采訪身邊環(huán)保人士，了解他們的環(huán)保故事和經(jīng)驗(yàn)。

-**環(huán)保主題劇本創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題劇本，通過(guò)表演的形式，將環(huán)保理念傳遞給更多人。

-**環(huán)保主題閱讀**：推薦一些與環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍，如《寂靜的春天》、《地球公民》等，拓寬學(xué)生的環(huán)保視野。

-**環(huán)保主題手抄報(bào)**：組織學(xué)生制作環(huán)保主題手抄報(bào)，展示垃圾分類、節(jié)約資源等環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-**提問(wèn)與回答**：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)“為什么說(shuō)可回收物是寶貴的資源？”來(lái)觀察學(xué)生對(duì)可回收物價(jià)值的理解。

-**觀察參與度**：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估他們的合作能力和實(shí)踐操作能力。

-**課堂互動(dòng)**：通過(guò)課堂互動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)觀察學(xué)生在互動(dòng)中的表現(xiàn)。

-**即時(shí)反饋**：在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)正確的行為和知識(shí)點(diǎn)的正確應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括垃圾分類練習(xí)題、手抄報(bào)、環(huán)保方案設(shè)計(jì)等。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**反饋與指導(dǎo)**：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-**作業(yè)展示**：定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，如手抄報(bào)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，激勵(lì)其他學(xué)生。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-**自評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、作業(yè)完成情況等。

-**互評(píng)**：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，讓他們互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足。

4.成長(zhǎng)記錄：

-**建立成長(zhǎng)檔案**：為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和變化，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、參與活動(dòng)等。

-**定期回顧**：定期回顧學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，與學(xué)生一起分析他們的學(xué)習(xí)歷程，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.家長(zhǎng)溝通：

-**家長(zhǎng)會(huì)**：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-**家校聯(lián)系冊(cè)**：使用家校聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的環(huán)保學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的垃圾分類場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們更加深刻地理解了垃圾分類的重要性。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我采用了小組討論和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的溝通能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解垃圾分類的原理和分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.**實(shí)踐機(jī)會(huì)有限**：由于課程時(shí)間和場(chǎng)地限制，學(xué)生參與垃圾分類實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，這影響了他們對(duì)垃圾分類實(shí)際操作的掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了解決教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備時(shí)更加細(xì)致地研究教材，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有一定的深度。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)課后輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**增加實(shí)踐機(jī)會(huì)**：為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃與學(xué)校環(huán)保社團(tuán)合作，組織定期的垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用垃圾分類知識(shí)。此外，我還會(huì)利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀垃圾處理設(shè)施，讓他們親身體驗(yàn)垃圾分類的全過(guò)程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**《垃圾的故事》書(shū)籍**：推薦閱讀一本關(guān)于垃圾處理和回收利用的兒童書(shū)籍，如《垃圾的故事》，通過(guò)生動(dòng)的故事幫助學(xué)生了解垃圾的循環(huán)利用。

-**《我們的地球》紀(jì)錄片**：觀看紀(jì)錄片《我們的地球》，特別是關(guān)于環(huán)境保護(hù)和資源利用的部分，讓學(xué)生從全球視角理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-**《垃圾分類小達(dá)人》互動(dòng)游戲**：在線搜索或下載垃圾分類的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固垃圾分類知識(shí)。

2.拓展要求：

-**閱讀與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得或觀后感，分享自己的理解和感受。

-**家庭實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生在家中與家人一起實(shí)踐垃圾分類，記錄垃圾分類的過(guò)程和成果，并撰寫(xiě)家庭垃圾分類日記。

-**環(huán)保創(chuàng)意作品**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作與環(huán)保相關(guān)的手工藝品或設(shè)計(jì)海報(bào)，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-**社區(qū)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)垃圾分類調(diào)查，了解社區(qū)垃圾分類的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-**環(huán)保演講**：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于垃